小班主题活动:好吃的糖果
小班主题活动
好吃的糖果
作者：吉林省松原市市辖区长岭县第一幼儿园
大三班
活动领域：
综合活动
【活动前评析】
这个活动主题主要采取品尝、制作、观察等活动形式，引导幼儿感知糖果的外形质感及味道，培养幼儿良好的饮食习惯，建立健康饮食观念，以促进幼儿健康成长。
【活动目标】
1、能够感知糖果的不同外形及质感、味道，说出软硬。
2、体验分享的快乐，提高幼儿的动手操作能力。
3、泥工做糖果，感受劳动带来的乐趣。
【活动准备】
1、物质准备：(1)各种口味的糖果(2)橡皮泥(3)玩偶“糖果小人”(4)音乐
2、经验准备：家长带幼儿去超市糖果区逛一逛，看一看多种多样的糖果。
【活动过程实录】
一、利用手偶“糖果小人”，引发幼儿的学习兴趣。
1、谈话：“今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，瞧，就是它。(出示糖果小人，糖果小人的肚子中装满各种各样的糖果)，它叫糖果小人，是一个可爱的小精灵，这节课我们就邀请它来和我们一起上，你们高兴吗?它还给我们带来了好多的礼物，你们想知道是什么吗?
2、教师晃动糖果小人，幼儿听一听、猜一猜里面会是什么?(幼儿之间可以互相交流一下自己的看法)。
3、请幼儿说一说自己猜到的答案。
4、教师揭示答案，打开糖果小人的肚子，“对，是糖果小人，小朋友们一定也很爱吃糖果吧，你都吃过哪些糖果，说出来我们分享一下。
5、幼儿自由发言，老师可以充分放手让孩子说。
二、动手操作，经验分享。
1、教师将不同的糖果分发到幼儿手中，提问：“(1)小朋友动手捏一捏，有什么样的感觉?(软硬程度)(2)看一看，它是什么形状的?(3)幼儿动手实际操作。
2、互相分享：小朋友们互相看一看你们手中的糖果质感、形状一样吗?
3你们都看过了自己的糖果，把你的想法告诉大家。
4、幼儿自由发言。(糖果的形状不同，有圆的、方的、质感也不同，有软的，硬的，颜色也不同，红的、绿的)
三、幼儿品尝糖果
1、教师：“这么好吃的糖果小朋友们一定想知道它的味道吧，下面就让我们一块来品尝糖果，了解一下它的味道吧?
2、谁能告诉老师吃东西之前要做什么?(幼儿回答)吃东西之前一定要先洗手，要养成良好的饮食习惯。
3、幼儿用毛巾擦擦小手，做好吃东西之前的准备。
4、师提问：“小朋友们要把剥下来的糖果纸放到桌子上，一会儿我们还有用处，小朋友在吃的过程中一定要好好品尝一下它的味道，一会儿告诉大家。
5、幼儿剥糖果，对操作有困难的幼儿教师可以帮助一下。
6、”你吃到的糖果是什么味道的?(幼儿自由讲述)把你吃到的糖果味道跟大家说一说。(幼儿互相交流)
四、制作糖果，激发幼儿动手操作的兴趣
1、小朋友们，吃完糖果，你们想不想自己动手制作糖果呢?今天，老师就教小朋友们用橡皮泥来制作糖果。
介绍制作糖果的材料：糖纸、橡皮泥。
2、教师将准备好的橡皮泥发到幼儿手中，幼儿可以发挥想象捏出自己喜欢的糖果形状。(此时播放一段轻松、欢快的音乐，幼儿可以在轻松的氛围中完成整个操作过程。
3、请幼儿用语言描述自己所制作的糖果。
五、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，体验成功感。
1、小朋友们制作的糖果可真多呀，大家互相看一看谁做的糖果最好看。
2、小结：糖果小人看到你们能制作出这么多的糖果，心理高兴极了，它想和大家握握手。(教师再次出示糖果小人，和幼儿击掌，以表示祝贺。)
六、幼儿讨论，教师小结
1、糖果这么的好看、好吃，我们小朋友们能不能多吃呢?为什么?(幼儿回答问题)
2、糖果好吃可一定不要多吃，多吃糖果对我们的牙齿不好，会长蛀牙的，小朋友们一定要听爸爸、妈妈的话，少吃糖果，保护牙齿。
3、这节课我们玩的真开心，就要下课了，我们一起和糖果小人说再见吧!
活动延伸：幼儿把自己制作的糖果送给爸爸、妈妈，让家长和孩子一块分享成功的喜悦。
采编：www.pmceo.cOm篇2：小班半日生活活动反思
小班半日活动反思
家长开放日是家园联系的重要形式，是家长了解幼儿在园学习和生活的窗口，是一项家长和孩子们都非常喜欢的活动，同时也是教师工作的一部分。家长开放日之前，我们精心准备、设计了每一个活动环节，以便让家长能清楚的了解教师的教学情况和孩子在园的学习情况，让他们对幼儿园的工作有更多的支持和配合。从幼儿的表现和家长的反馈情况来看，本次家长开放日非常成功，但我们也发现了一些不足，现将本次活动做一简单总结：
生活活*中有序。习惯的养成需要培养，但这种习惯，在一日生活中的很多细节中都能体现出来。比如：餐前便后要洗手，注意礼让，学会等待；及时关注幼儿的饮水情况，提醒幼儿自主喝水的意识；在开展户外活动时根据天气情况提醒幼儿穿、脱外套等等。有的老师会说你们班的小孩为何不分组去小便、洗手？我们觉着这样更能锻炼孩子的自主意识和集体意识。老师是一日活动的引导者，而不是控制者，给孩子创设更多情境，将权利交给孩子，也许他做得会更好！不足：在喝水、小便、如厕环节，有的孩子会会浑水摸鱼，在里面溜一遭就出来，这就需要老师及时的发现并提醒，还有就是及时关注体弱的幼儿。孩子们的一些行为习惯做的不是很好，也跟我们有关系，在以后的一日活动间隙中的生活活动，我们会继续努力，想出更多新颖的有创意的方式方法，让幼儿在自主的意识下培养出好的习惯。
早操以及户外游戏的开展，让幼儿在集体活动的间隙，享受阳光的沐浴是件很惬意的事情。随音乐舞动昂，感受音乐带给孩子们的乐趣，孩子们的精神饱满，大部分孩子能跟着老师来做操，只有个别幼儿。孩子是自由的，只要能找到自己的位置就可以，看上去会有一些乱，但对于这个刚入园2个多月的孩子们。我为他们感到骄傲。幼儿跟随故事的发展进行一系列钻，爬，跳等等肢体活动，也让她们得到了体育锻炼。
这次家长开放日活动在一片欢乐的海洋中结束了，在以后的日子里我们会更加努力，争取做得更好。
篇3：幼儿小班区域活动计划
江南新兴幼儿园区域活动计划
小班
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
美工区
1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等
3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等
4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等
★训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
★初步学习用正方形的折叠方法。
★引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
语言区：
1、看图讲述:提供语言图书等
2、故事书:提供故事书等
3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶、小头饰等
4、双语认读:字卡、英文字母卡等;
★培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。
★初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。
★激发幼儿对文字、英语的兴趣。
建构区：
提供的大型积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。
★在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。
★能根据意感或命题进行有目的建构活动。
★培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。
★教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
表演区：
提供:DVD、光盘、各种打击乐器、头饰、纸制服饰等;
★引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏歌曲,体验合作的乐趣。
★培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。
角色区：
提供娃娃家所需服饰、头饰、简单布置
★让幼儿感到温馨、亲切、有安全感
★体验亲情，扮演角色，得到满足
★让幼儿玩得更投入、更开心
朱彩云
20**.9.2
篇4：小班《我上幼儿园》主题活动设计方案
主题：我上幼儿园
一、主题由来：
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于4岁的孩子来说，仿佛是一个暗淡的季节。从没有离开过家人保护的孩子们纷纷独自踏进了幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感，我们设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
二、主题目标：
1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，安定幼儿情绪，让幼儿情绪逐步趋于稳定。
2、认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。
3、在教师的帮助下愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。
三、活动内容：
第一周：
语言：《高高兴兴上幼儿园》(儿歌)
社会：《美丽的幼儿园》(参观)
音乐：《我上幼儿园》(歌曲)
第二周：
语言：《幼儿园象我家》(儿歌)
《妈妈快放手》(诗歌)
音乐：《拍手点头》(律动)
《我爱我的幼儿园》(歌曲)
社会：《我爱老师》(谈话)
健康：《小手真干净》(身心健康)
美术：《参观大班画展》(欣赏)
科学：《看看周围有什么》(社会科学)
第三周：
语言：《点点爱上幼儿园》(故事欣赏)
《点点爱上幼儿园》(故事复述)
音乐：《拉拉手》(律动)
《李小多分果果》(欣赏)
社会：《我是某某班的小朋友》(谈话)
健康：《大家来做操》(一)
美术：《月饼》(泥工)
科学：《香蕉和葡萄》(自然科学)
第四周：
语言：《你是我的好朋友》(儿歌)
《去幼儿园》(看图讲述)
音乐：《认识小乐器》(打击乐)
《摇啊摇》(歌曲)
社会：《笑脸娃娃》(谈话)
健康：《大家来做操》(二)
美术：《神奇的画笔》(绘画)
科学：《请你摸一摸》(自然科学)
四、指导要点：
1、积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
2、帮助幼儿感知幼儿园环境及常用生活和活动设备、设施所在的位置及使用方法。
3、本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容。
4、教师应保证幼儿一日生活的基本秩序，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及其基本要求。
五、环境创设：
1、班级环境要温馨，充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
2、利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如：组织“大带小”活动等。
3、班级的每一位保教人员是最大的教育资源，教养人员注意自身的情感，一言一行，以利幼儿尽快适应幼儿园的新生活。
六、家园联系：
1、通过入学前家访、亲子游戏等增进师生、家长相互的了解，争取家长的支持与帮助。
2、积极主动地与幼儿家长沟通，利用新生家长会和平时接送时间向家长介绍本园幼儿一日生活的基本环节、内容与要求。
3、为幼儿建立“幼儿成长档案”。
主题性区域活动计划表
主题名称
我上幼儿园
区域活动目标
1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，安定幼儿情绪，让幼儿情绪逐步趋向稳定。、
2、识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。
3、教师的帮助下愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。
区域内容
发展目标
材料投放
建议玩法
我爱幼儿园
引导幼儿熟悉认识幼儿园的环境，班级老师、小伙伴，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
反映幼儿园活动风貌的照片，图片等。
观看图片和照片内容，和同伴互相交流，尝试讲述图片上的内容。体验新环境新同伴带来的快乐。
我和玩具做朋友
引导幼儿认识不同的玩具并喜欢玩玩具。
提供娃娃、汽车、小猫等玩具、幼儿自带有声音的玩具等。
幼儿自由玩耍各种玩具，教师与幼儿共同玩耍，增进感情。
好玩的积木
引导幼儿愿意和同伴共同玩积木，培养幼儿的动手兴趣。
提供积砖等插塑玩具。
幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。
实物归类
引导幼儿将相同的实物归在一起
豆类、积木、彩笔等若干、分类盒、小筐、笔筒等
在每个分类盒小筐和笔筒里插一实物做为标记，幼儿按实物标记把和它一样的实物归在其中，直到把所给的实物全部归完。
我爱幼儿园
引导幼儿积极参与阅读活动，喜欢看书，并激发幼儿爱上幼儿园的情感
婴儿画报、彩图故事书、点点爱上幼儿园挂图、幼儿用书
喜欢看书，看完后会送回原处。
串项链
引导幼儿学习用塑料绳穿木株的方法，发展幼儿的手部精细动作的能力。
不同形状的彩色木株塑料绳。
引导幼儿将彩色木株一颗一颗地穿起来。可以做成一条项链带在脖子上。
《我喜欢》主题活动设计方案
一、主题由来：
利用幼儿园、家庭资源，引导幼儿喜欢身边的事物。引导幼儿以自己的眼光打量自己的世界，通过谈一谈自己欢喜的人与物，能初步感知自己的喜好，并能用多种方式进行表达，使各项活动都能建立在幼儿已有的经验之上。
二、主题目标：
1、能初步感知自己的喜好，并能用多种方式进行表达。
2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的快乐。
3、利用幼儿园、家庭资源，引导幼儿喜欢身边的事物。
三、内容安排：
第一周：
语言：《大气球》(儿歌)
《小小的和大大的》(看图讲述)
音乐：《小猪睡觉》(歌曲)
《这是小兵》(欣赏)
社会：《升旗了》(谈话)
健康：《复习模仿操》(体育)
美术：《朋友树》(纸工)
科学：《小小宴会》(社会科学)
第二周：
语言：《送南瓜》(儿歌)
《轻轻》(儿歌)
音乐：《网小鱼》(律动)
《大公鸡》(歌曲)
社会：《好玩的玩具》(谈话)
健康：《小河马拔牙》(身心健康)
美术：《我爱看书》(纸工)
科学：《可爱的兔子》(自然科学)
第三周：
语言：《小鸭找朋友》(故事欣赏)
《小鸭找朋友》(故事复述)
音乐：《快乐舞》(打击乐)
《大皮球》(歌曲)
社会：《我会自己吃》(谈话)
健康：《小动物模仿操》
美术：《棒棒糖》(泥工)
科学：《方便的自行车》
四、指导要点：
1、引导幼儿以自己的眼光打量自己的世界，通过谈一谈自己欢喜的人与物，初步感受自己的各种喜好，如：自己喜欢的人、喜欢的动物等，不断加深认识，并且能够用多种方式进行表现。
2、日常生活中，教师要注意观察幼儿，通过多种途径了解他们的喜好，熟悉他们的秉性，并随时把握教育时机，使各项活动都能建立在幼儿已有的经验之上。
3、在区域活动中可拓展幼儿喜欢的范畴，如：我喜欢的玩具、我喜欢的游戏、我喜欢的图书等。
五、环境创设：
1、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。
2、请幼儿将他们自己喜欢的各种物品收集起来，布置在区域中，让他们在区域活动中与同伴分享。
六、家园联系：
1、请家长根据主题活动帮助收集相关资料。
2、在家中进行“我喜欢……”的谈话，并收集、整理幼儿喜欢的物品。
3、配合教学活动，要求家长与孩子共同完成“我喜欢……”的调查表。
主题名称
我喜欢……
区域活动目标
1、能初步感知自己的喜好，并能用多种方式进行表达。
2、能在活动中大胆尝试主动交往分享共同活动带来的快乐。
3、利用幼儿园家庭资源引导幼儿喜欢身边的事物。
区域内容
发展目标
材料投放
建议玩法
请你猜猜我是谁
要求幼儿根据声音辨别是哪个同伴，增强幼儿的听觉能力，培养幼儿团结友爱的情感。
幼儿自带照片布置在主题墙上
一名幼儿面对主题墙其他幼儿轮流拍他的肩膀并说请你猜猜我是谁，这名幼儿根据同伴的声音在主题墙上找出他的照片
我喜欢勤劳的人民
引导幼儿感知和了解周围人的工作以及各种特点和作用
请家长收集各种职业工作的图片
观看照片内容和同伴相互交流尝试讲述出图片上的内容，教师帮助幼儿将精彩语句记录下来。
高人矮人走
能随音乐节拍模仿高人和矮人的走路动作
音乐场地
一名幼儿做高人先表演，另一名幼儿做矮人后表演。随音乐节拍完整地模仿走路。
我喜欢厨房里的……
引导幼儿分角色扮演家庭成员进行自主游戏
娃娃家用具
幼儿扮演爸爸妈妈在厨房的劳动感受厨房里的特殊声音
打电话
引导幼儿学会只指读电话号码，卡片上的数字
电话号码数字卡片、两部电话机
引导幼儿找出同伴家的电话号码，并手口一致地读出号码，再拨
打号码。
宝宝爱米饭
引导幼儿学做大米饭，培养手眼协调能力
泡沫屑若干，胶水、碗、抹布
先将胶水涂在碗内洒上泡沫屑，再把碗倒过来，把多余的泡沫屑
装回袋中
好吃的点心
学习按逆时针的方法搓圆，用泥工制作出点心的形状
彩色泥，泥工板、火柴棒，皱纸
先搓圆，然后用火柴棒和皱纸装饰最后放在盘子上。
猜猜这是什么
引导幼儿认识简单的劳动工具，并说出工具的名称
劳动工具，各种职业的人的图片
请幼儿帮助工具找主人说出工具的名称知道它的用途和特点。
我喜欢的故事
引导幼儿用连贯完整的语言讲述故事内容
故事图片、动物头饰
引导幼儿按照图片排列顺序讲述故事内容按照故事情节给图片排队
主题性区域活动计划表主题性区域活动计划表
小班《我能干》主题活动设计方案
一、主题由来：
对于小班幼儿来说，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识，一方面是使幼儿体验感官的作用，而更重要的是能让幼儿体验到自己是有能力去认识事物的。为幼儿提供创造各种感知自我，体验自己的能力的机会，从而培养激发幼儿的自信心。
二、主题目标：
1、感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2、初步感知五官，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人感知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。
3、知道每种感官都有独特的本领，会尝试使用自己的感官进行辨别活动。
三、内容安排：
第一周：
语言：《手指谣》(诗歌)
小熊拍照(看图讲述)
音乐：小手爬(律动)
听音乐找标记(欣赏)
社会：小手是我的好朋友(谈话)
健康：《不挑食》(身心)
美术：美丽的手帕(绘画)
科学：小鼻子真灵(社会科学)
第二周：
语言：我会跑(欣赏)
我会跑(复述)
音乐：小手拍拍(歌曲)
两只耳朵(歌曲)
社会：小手真能干(谈话)
健康：收玩具(体育)
美术：造房子(纸工)
科学：感官总动员(社会科学)
第三周：
语言：我要自己走(儿歌)
小手帕(儿歌)
音乐：洗手帕(韵律)
拍球(打击乐)
社会：厨房里的叔叔阿姨真辛苦(参观)
健康：捡皮球(体育)
美术：做饺子(泥工)
科学：亮眼睛(自然科学)
四、指导要点：
1、活动中教师要充分注重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使每位幼儿获得成功的体验。
2、教师要充分关注幼儿的个别特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。
3、对小班幼儿感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识，一方面是使幼儿体验感官的作用，而更重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。
五、环境创设：
1、在班内区域中创设一些教师自制的感官操作材料或玩具，积极为幼儿提供摆弄、操作这些玩具和材料的机会。
2、师生共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见。
3、要为幼儿提供他们使用不同方式、自由表达自己意愿的空间。
六、家园联系：
1、请幼儿支持、鼓励幼儿要独立、自主的愿望、行为，了解幼儿一些和成人“对着干”的行为可能是幼儿自我成长的体现，应正确对待。
2、家长要多让孩子明白自己能做好事，应充分认识孩子的意愿、体验。
主题性区域活动计划表
主题名称
我能干
区域活动目标
1、感知自我体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2、初步感知五官，知道五官是人感知周围环境的工具，生活活动中能积极地运用
多种感官感知事物。
3、知道每种感官都有独特的本领，会尝试使用自己的感官进行辨别活动。
区域内容
发展目标
材料投放
建议玩法
我们爱劳动
引导幼儿了解劳动的意义，激发幼儿热爱劳动的情感。
我们爱劳动的图片。
幼儿根据图片内容讲述故事，体验劳动带来的快乐。
奇妙的声音
引导幼儿根本图片内容模仿出相应声音。
各种动物日常器具交通工具的
图片
一名幼儿出示图片，另一名幼儿模仿发出相应的声音。如小猫——喵喵……
我的身体会唱歌
能根据音乐的节拍尝试用自己的身体发出有节奏的声音。
节奏性图谱、各种打击乐器，
绸带
幼儿看图谱的节奏型用滑稽的声音表现音乐节奏
我会洗手帕
根据音乐旋律用强弱快慢来表现洗手帕的动作
磁带、和歌词内容相符的图谱
看图谱有节奏地跟着音乐并根据歌词内容创编相应的动作。
能干的小手
引导幼儿用废旧材料制作美丽的风铃。
线、衣架、纸杯等、制作步骤图
幼儿根据制作步骤图自由选择材料制作不同造型的风铃
我会……
学习手口一致地点数，按照数量
匹配，体验三以内的数序。
3以内数量的动物卡片和相应的
匹配盒数卡。
把豆子装入不同的容器中，摇摇，了解它们发出不同的声音。在相同的容器中放入数量不等的豆子，幼儿进行排序游戏。
我很能干哦
体验赞美与被赞美的快乐，学习发现自己的优点，知道自己已经是上幼儿园的孩子了，能够独立做很多事情了，
绘有自己吃饭、自己洗脸、自己
穿衣服等照片
幼儿将自己能做的事情和图片想对应，将它粘在自己的身上，向大家展示。
小班《美丽的秋天》主题活动设计方案
一、主题由来
秋天是一个美丽而成熟的季节，秋天里有可爱的螃蟹、美丽的菊花、金黄的稻穗、活泼的蚱蜢、飘飞的树叶，孩子们在散步时捡起一片片树叶、闻着清香的菊花中产生了“美丽的秋天”主题。“美丽的秋天”主题活动引导幼儿观察和了解秋天常见动植物的外形特征、习性，知道它们与人们生活的关系。感受水果成熟、稻子丰收的景象，体验秋天季节的收获。鼓励幼儿运用多种自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力;引导幼儿采用多种形式表现秋天里的动物、植物，把丰收、收获带到我们的活动室来。知道秋天的气候特征，能根据气温变化穿脱衣服，防止感冒。秋天就在我们身边，快快行动起来，带领幼儿去听、看、尝、摸、嗅，感受秋天带给我们的无限快乐吧!
二、主题目标：
1、乐意观察秋天的叶子、花和水果，初步感知秋天的主要季节特征。
2、通过动手尝试小制作，在区域活动中不断提高幼儿的各项技能。
3、愿意在老师的指导下参与观察活动，观察时细心、认真。
三、内容安排：
第一周：
语言：秋天的画报(散文诗)
水果屋(看图讲述)
音乐：拔萝卜(欣赏)
苹果(歌曲)
社会：我爱吃的水果(谈话)
健康：蚂蚁搬豆(体育)
美术：秋天的水果(欣赏)
科学：大米饭喷喷香(社会科学)
第二周：
语言：小路(看图讲述)
落叶(儿歌)
音乐：秋天(律动)
大树妈妈(欣赏)
社会：秋游(参观)
健康：大风和树叶(体育)
美术：红树叶、黄树叶(绘画)
科学：秋叶飘(自然科学)
第三周：
语言：白米饭(儿歌)
香蕉变戏法(看物讲述)
音乐：秋天(打击乐)
蚂蚁搬豆(歌曲)
社会：消防叔叔真勇敢(谈话)
健康：小乌龟运粮(体育)
美术：彩色的雨滴(绘画)
科学：美丽的菊花(自然科学)
四、指导要点：
1、通过本主题活动，让幼儿获得更多的关于秋季的叶、花和水果的经验。
带领幼儿散步、观察、拾落叶，通过多种途径感受秋天的多姿多彩。
2、教师利用秋游的机会，让幼儿直接接触大自然，同时在区域中提供多种材料和机会，满足幼儿充分表现、表达的需要。
五、环境创设：
1、布置与主题活动相对应的主题墙饰。
2、请幼儿收集秋天的各种花、叶和水果，布置在区域中，让幼儿认识和感受。
3、观察幼儿园和周围环境在秋天里的变化，仔细观察各种树叶和花的变化情况。
六、家园联系：
1、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。
2、请家长配合帮助孩子准备好秋游外出所需物品。
主题性区域活动计划表
主题名称
美丽的秋天
区域
活动目标
1、乐意观察秋天的叶子、花和水果，初步感知秋天的主要季节特征。
2、通过动手尝试小制作，在区域活动中不断提高幼儿的各项技能。
3、愿意在老师的指导下参与观察活动，观察时细心、认真。
发展目标
材料投放
建议玩法
问题墙——
你在哪里找到了秋天?
幼儿能相互介绍自己与家长一起收集的秋天图片资料，并以绘画的方式表达自己关于秋天景物变化的感受。
鼓励幼儿和家长一起收集有关反映秋天变化的图片资料等。图画纸、油画棒。
亲子游戏：和爸爸妈妈一起寻找有关秋天变化的资料，
并请幼儿与同伴交流自己在秋天大自然里的所见所闻，
激发幼儿对大自然景物的热爱之情。
角色区——
我爱吃的水果
幼儿尝试简单描述自己喜欢的水果的形状、颜色、味道等。
利用家长资源，请幼儿带来自己喜欢的水果，布置成水果超市。自制布绒水果若干。
顾客到“超市”“购买”自己喜欢的水果，说出这种水果的形状、颜色、味道等，让“服务员”猜一猜这种水果是什么。
小舞台——
我在秋天里
能分别用小手和身体表现秋天树叶飘落的形态。培养幼儿与同伴合作协调的良好习惯。
《小树叶》、《秋天》等音乐。
道具：小树叶手套、头饰、丝巾等。
引导幼儿听音乐，用小手、身体表现秋天里景物的形态，如：树叶飘落、飞舞等;鼓励幼儿利用各种道具结伴进行表演。
操作区——
树叶印画
幼儿掌握用油画棒印树叶的方法，学会运笔方向。
幼儿拣回的各种树叶。
各种颜色的油画棒、白纸。
幼儿将树叶白纸的下面，用油画棒在纸上涂画，要求不能太用力，印出树叶的脉络。
创意区——
绒线菊花
幼儿用绒线粘贴成菊花的形状，发展幼儿剪贴的动作，提高小肌肉的运动能力。
画有菊花茎、叶的操作纸。
利用家长资源收集各种颜色的废旧毛线。剪刀、胶水等。
指导幼儿用剪刀将绒线剪成小段，逐根将绒线贴到操作纸上，形成菊花的形状。
美语区——
水果数来宝
幼儿观察卡片上水果的图案，能正确读出它的英文名字，并且通过操作说出水果的数量。培养幼儿对美语游戏的兴趣。
墙面操作材料，水果卡片、美语卡片等。
幼儿根据自己的意愿选择活动，找出同样水果的卡片放在一起，说说它的英语名字和相应的数量。
小班《冬爷爷你好》主题活动设计方案
一、主题由来
天气越来越冷了，午睡时，孩子们会说：“老师，今天妈妈又给我多穿了一件毛衣。”有些孩子发现嘴巴里呼出的热气也能看见了;还有的孩子伸出小手，对我说：“老师，我的手很冷。”冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从孩子们的生活经验入手，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系，共同去了解一些冬天的用品------在这些活动中，孩子们会主动地认识周围的变化，会充满乐趣地、勇敢地面对环境，使他们的认知得到发展，积极的情感逐步形成。冬天虽冷，但它提供给我们的是丰富的教育资源，让我们和孩子一起拥抱冬天吧!
二、主题目标：
1、体验季节的变化，初步感知冬季的最基本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。
2、在成人的支持下愿意上幼儿园，乐意参与户外锻炼，知道天气寒冷，运动能帮助人们抵御严寒。
3、能在教师的引导下观察感受冬季的天气，花草树木的主要特征。
三、内容安排：
第一周：
语言:不怕冷的大衣(故事欣赏)
不怕冷的大衣(故事复述)
音乐:北风爷爷别神气(歌曲)
猫捉老鼠(律动)
社会:冬天来了(谈话)
健康:准备过冬(体育)
美术:雪花飘飘(欣赏)
科学:冬爷爷来了(自然科学)
第二周：
语言:萝卜回来了(看图讲述)
冬天不怕冷(儿歌)
音乐:小雪花(歌曲)
拉个圆圈走走(律动)
社会：不怕冷(谈话)
健康：小红的鼻涕(身心健康)
美术：美丽的雪花(绘画)
科学：冬天的服装(社会科学)
第三周：
语言：雪人(看图讲述)
冬爷爷的胡子(散文诗)
音乐：小花狗过冬(歌曲)
铃儿响叮当(欣赏)
社会：冬天的社区(参观)
健康：踩影子(体育)
美术：彩链真漂亮(纸工)
科学：冷冷的冰(自然科学)
四、指导要点
1、教师以拟人化的口吻和幼儿谈论冬天，引起幼儿对季节变化的兴趣和萌发喜爱冬天的情感。
2、对坚持到园积极参加活动的幼儿给予赞扬，积极鼓励到园或参加活动有畏难情绪行为的幼儿克服困难，并为他们提供相应的帮助。
3、坚持户外体育活动，并努力为幼儿参加户外活动的兴趣创造条件，组织幼儿户外活动时，要关注幼儿的保暖情况，及时为幼儿增减衣物，户外活动的内容和时间要根据具体的天气及气温情况作出相应的调整。
五、环境创设
1、环境气氛是调动幼儿情绪的重要条件，冬季活动室的布置要明亮活泼充满暖意，室温适当，空气通畅。
2、对本班幼儿活动的时间、内容与场所作适当的调整，保证幼儿活动时的环境温度，特别是室内外活动交替进行时，要注意温差的变化。
3、在区域活动中设置各种有关冬天的小游戏，让幼儿体验冬季的乐趣。
4、更新户外活动器械，提高幼儿参加户外体育锻炼的兴趣。
六、家园联系
1、做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园，并早一点到园参加体育锻炼。
2、请家长帮助收集各种冬天的御寒物品，布置活动区域。
3、通过家园橱窗向家长介绍有关幼儿冬季保健小知识。
4、鼓励家长和孩子一起参加锻炼活动，提高幼儿身体素质。
主题性区域活动计划表
主题名称
区域内容
冬爷爷，
你好!
区域
活动目标
1、体验季节的变化，初步感知冬季的最基本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。
2、在成人的支持下愿意上幼儿园，乐意参与户外锻炼，知道天气寒冷，运动能帮助人们抵御严寒。
3、能在教师的引导下观察感受冬季的天气，花草树木的主要特征。
发展目标
材料投放
建议玩法
你在哪里找到了冬天?
幼儿能相互介绍自己与家长一起收集的冬天图片资料，并以绘画的方式表达自己关于冬天景物变化的感受。
鼓励幼儿和家长一起收集有关反映冬天变化的图片资料等。图画纸、油画棒。
亲子游戏：和爸爸妈妈一起寻找有关冬天变化的资料，并请幼儿与同伴交流自己在冬天大自然里的所见所闻，激发幼儿对大自然景物的热爱之情。
冬令用品商店
幼儿尝试简单描述自己喜欢的各种冬令用品的名称、特征等。
利用家长资源，请幼儿带来自己的冬令用品，如：手套、帽子等，布置成冬令用品商店。幼儿绘画作品(广告)若干。
顾客到商店“购买”自己喜欢的冬令用品，说出这种用品的名称、特征、作用等，让营业员猜一猜这是什么用品。
冬天的童话
能分别用小手和身体表现秋天小雪花飘落的形态。培养幼儿与同伴合作协调的良好习惯。
《小雪花》、《北风爷爷别神气》等音乐。道具：小雪花头饰、丝巾、帽子、围巾等。
引导幼儿听音乐，用小手、身体表现冬天里漫天雪花的景象和人们在冬天里运动的形态，鼓励幼儿利用各种道具结伴进行表演。
多彩的小雪花
用撕纸或剪贴的形式制作小雪花，锻炼小肌肉动作和对小雪花的认识
1、剪刀、胶水。
2、废旧广告纸、挂历纸等。
练习撕或剪的方法剪贴大小相似的彩色小雪花，布置主题墙
冬天的衣物
能根据所提供的各种冬天衣物涂画相应的颜色
冬天衣物图片、油画棒
选择正确的颜色涂色不涂到线外
冬季衣物接龙
观察卡片上的图案，找到与它相同的好朋友连接在一起。发展幼儿的观察能力和空间感知觉。
自制“冬季的服装”接龙操作卡片。提醒幼儿利用地面空间进行操作。
观察卡片上所贴的服装图案，找到贴有同样图案的卡片，并将这两张卡片连接到一起。在连接时，可不局限于横向排列，可以是纵向排列，也可以是纵向、横向交替排列。
不怕冷的大衣
看图讲述故事并能表演相应的人物和动作
故事图片。
指导幼儿说清故事中的人物和简单讲述故事过程，鼓励幼儿发挥创造性表演人物动作
添画：
小雪花
引导幼儿添画小雪花的花瓣，知道雪花有六个瓣。初步掌握画长短线条及斜线条。
事先根据幼儿不同水平准备一些半成品“雪花架”，剪刀，胶水
指导幼儿看准位置再进行添画，注意雪花线条的长短距离。
冬天的服饰
将幼儿涂色和绘制的冬天服饰进行剪贴并展出。
画有冬衣轮廓线的操作纸、油画棒等。废旧广告纸、挂历纸、胶水等。
鼓励幼儿大胆创新、涂色均匀的设计冬天的服饰。
美丽的小雪花
将幼儿剪贴和绘制的小雪花布置在室内主题墙和窗户上供大家欣赏。
白纸、广告纸、剪刀、胶水等。
剪贴的小雪花大小要差不多，布置时要分散些。
小班《敲锣打鼓过新年》主题活动设计方案
一、主题由来
有一天，我们两位老师在布置班级挂彩灯的时候，小朋友都围在我们的身边，叽叽喳喳的问个不停，说个不停：“老师，你们在干什么呀?我们班这么漂亮呀。”“知道为什么我们班打扮的这么好看吗?”孩子们摇摇头。于是，我告诉小朋友：“元旦马上就要到了，要过新年了。过新年的时候妈妈会给你买新衣服吗?你会打扮的很漂亮吗?”“我妈妈已经给我买了新皮鞋了。”“我爸爸已经买了好吃的蛋糕了。”于是，《过新年》这个主题就这样产生了。
新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，老师们精心准备了这一主题活动。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境…………新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。
二、主题目标：
1、知道旧的一年即将过去，新的一年即将到来，体验迎接新年的欢快情绪。
2、感受节日的欢快气氛，愿意参加布置环境的活动，感受迎接新年的快乐。
3、了解新年的活动，知道自己又大了一岁，激励幼儿在新的一年不断取得进步。
三、内容安排：
第一周：
语言：迎新年(儿歌)
儿歌表演会(儿歌)
音乐：敲锣打鼓真热闹(打击乐)
熊跳舞(欣赏)
社会：新年来到了(谈话)
健康：拖“小猪”(体育)
美术：新年小点心(泥工)
科学：各种各样的帽子(社会科学)
第二周：
语言：小兔子找太阳(故事欣赏)
小兔子找太阳(故事复述)
音乐：火车快飞(律动)
新年好(歌曲)
社会：过年真快乐(谈话)
健康：铃儿响叮当(体育)
美术：一袋小圆糖(绘画)
科学：下雪了(自然科学)
第三周：
语言：圆圆圆(儿歌)
请太阳公公吃饭(看图讲述)
音乐：新年好(打击乐)
新年到(歌曲)
社会：小小冬令营(参观)
健康：我和球儿来赛跑(体育)
美术：节日的彩旗(纸工)
科学：节日的大街(社会科学)
四、指导要点
1、引导学说一句完整的新年祝福的话，学习制作、互赠新年小礼物。
2、家长尊重家长和幼儿的意见，选择恰当的形式组织新年庆祝活动。
3、通过谈话、布置等活动，调动幼儿迎接新年的愉快情绪，鼓励幼儿积极
参与各种动手和庆祝活动。
五、环境创设
1、和幼儿共同布置新年的活动室，增添和更新各区域的游戏材料，营造新
年的气氛。
2、在区域中增添各种供幼儿表演、庆祝的服装道具，让幼儿进行表演活动，
感受新年到来的快乐。
六、家园联系
1、请家长带领幼儿亲自参与新年的清扫、布置、购物等活动，让幼儿感受
浓浓的新年气氛。
2、请家长和幼儿交流，让幼儿初步了解一些有关新年的传统知识，并激励
幼儿在新的一年中不断进步。
主题性区域活动计划表
主题名称
敲锣打鼓过新年
区域
活动目标
1、知道旧的一年即将过去，新的一年即将到来，体验迎接新年的欢快情绪。
2、感受节日的欢快气氛，愿意参加布置环境的活动，感受迎接新年的快乐。
3、了解新年的活动，知道自己又大了一岁，激励幼儿在新的一年不断取得进步。
发展目标
材料投放
建议玩法
欢欢喜喜过新年
幼儿能相互介绍自己与家长一起收集的过新年图片资料，并以绘画、制作贺卡等方式表达自己迎新年的喜悦心情。
鼓励幼儿和家长一起收集有关反映新年景象的图片资料等。利用废旧硬板纸、广告纸等自制的各式新年贺卡。
和爸爸妈妈一起寻找有关欢庆新年的资料，并请幼儿与同伴交流自己设计、制作的新年贺卡，表达幼儿对新年到来的喜悦之情。
新年礼品商店
幼儿尝试简单描述自己喜欢的新年礼物的名称、特征等。
利用家长资源，请幼儿带来自制的新年礼物，布置成“新年礼品商店”。
顾客到商店“购买”自己喜欢的新年礼物，说出这种物品的名称、特征等，并能赠送给自己的好朋友或家人。
新年联欢会
鼓励幼儿积极参与联欢会的表演，如：儿歌朗诵、歌舞演出等。
各种音乐磁带、录音机。道具、头饰、面具等。
鼓励幼儿利用各种道具结伴进行表演，展示自己一学期所学的各种才艺：唱歌、跳舞、儿歌、美语等，提高幼儿的表演能力和自信心。
我设计的窗花
引导幼儿学会对折、三角折的方法。培养幼儿对民间艺术的热爱。
各种废旧广告纸、剪刀等
帮助幼儿能够对折、压折，表现出窗花的各种图案。
新年心愿树
引导幼儿能用扎染、蜡画大胆想象表达自己新年的心愿，并学会用鲜明的色彩表现节日的气氛。
颜料、铅画纸、油画棒、剪刀、餐巾纸。
鼓励幼儿能够运用多种艺术手法大胆地表达自己的新年心愿。
新年礼物
鼓励幼儿能用各种废旧材料制作送给好朋友的新年礼物。并能对好朋友说一句祝福的话。
各种废旧材料，如：罐头、广告纸、毛线、瓶子等。
鼓励幼儿能大胆与朋友交流，介绍自己制作的礼物的名称、特点等，并说上新年祝福语。
篇5：幼儿园小班安全活动课：《滑滑梯真快乐》说课稿
幼儿园小班安全活动课：《滑滑梯真快乐》说课稿
一、活动分析：滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。
二、活动目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我制定活动目标如下：
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
三、活动的重点与难点
本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。难点是：有初步的安全意识。在与幼儿的交谈中，我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规则却比较难。因此我通过引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验等方法巩固对这一规则的认识，让幼儿通过幼儿亲身体验，逐渐强化安全意识，从而突破本活动的重难点。
四、活动准备：一个教学活动的成功在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。我主要做了以下准备工作。
知识经验准备：幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。
五、教法与学法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用谈话讨论法、直观教学法、情境教学法、实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟小伙伴们一起有秩序的滑滑梯的快乐与开心。
六、活动过程：
为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：(一)谈话讨论，梳理经验。(二)掌握方法，巩固经验。(三)实践体验，提升经验。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提高自我保护的能力。下面我说一下具体的环节。
(一)谈话讨论，梳理经验。
在这个环节中我跟孩子们一起讨论：“到户外活动的时候，你最喜欢做什么?”孩子们会说出各种答案，如：玩沙包、荡秋千、滑滑梯……等等。接着我会问孩子们：“你是怎样玩滑梯的?”滑梯是幼儿经常接触到的玩具，所以他们都有一定的经验、体会，在谈话的过程中，孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法，对于这些方法的正确与错误，我不会加以定论，而是在以后的环节中让孩子们自己寻找答案。
(二)掌握方法，巩固经验。
这一环节我通过播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
首先，我利用孩子们喜欢的巧虎，告诉大家滑滑梯时的危险以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别讨论：“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”(2)接着引导孩子们讨论：“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?”(3)最后一起讨论：“玩滑梯时要怎样保护自己呢?”孩子讨论后教师做小结，使幼儿懂得：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手
，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
然后我利用直观形象的歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
(三)实践体验，提升经验。
小班的幼儿以直觉感知为主，因此最后一个环节，我安排了孩子们玩滑梯，在玩的过程中，我会及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯，让他们在实践玩耍中掌握正确的玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。活动最后，教师对本节活动内容做小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
精彩专栏
