保育技能大赛方案

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛实施方案

为了更好的提高生活老师的理论与实际操作技能等综合能力，

切实加强幼儿园保育工作，规范工作流程，提高工作质量，促进保育教师的队伍建设，使保育教师工作细致化、规范化、常规化，真正做到“保教结合，教养并重”。幼儿园通过实际操作进行保育教师技能大赛，具体内容如下：

一、本次保育教师比赛中采用100分制进行，参赛保育教师共七人，设一等奖、二等奖、三等奖各一名。

二、活动时间：

20**年4月19日中午14：30

三、参赛人员：全体保育教师

四、比赛地点：三楼多媒体教室

五、赛场评委：赵丽娟（园长）

刘娜（教学主任）马红梅（后勤主任）芦姝文（保健医）

六、比赛项目：消毒配比、擦桌子、叠被子、整理床铺

七、比赛规则：

1、消毒配比（30分）

（1）配比是否科学（10分）（消毒片的正确配比1：500）

（2）量杯正确使用（5分）

（3）动作的熟练程度和速度（15分）

2、擦桌子

(30分）

（1）按照清水-消毒-清水顺序擦桌子（10分）

（2）桌面和边角是否消毒擦洗到位（5分）

（3）消毒时间是否够（5分）

（4）动作的熟练程度和速度（10分）

3、套床单被套和整理床铺(30分)

（1）被子叠得有棱有角，横看竖看一条线。（10分）

（2）床铺整理平整，摆放方向一致。（10分）

（3）操作的熟练程度和速度（10分）

4、比赛用时长短（/秒）（10分）

八、比赛注意事项

1、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序(舍月琴、回雅玲、牛萍萍、马玲、马淑芳、王楠、张金花)。

2、参赛选手统一穿工作服按时参加比赛。

3、选手参赛说普通话。

4、参赛选手需要在规定时间内完成比赛任务。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、各班选一名教师作为观众，在赛前5分钟入场，要求手机静音或关机，不议论、不参与、不中途走动，做文明观众。

（注：本次比赛成绩得奖者为本班加1分）

三工镇双语幼儿园

20**年4月

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛

内容

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛

图片来源

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛现场

时间

20**年4月19日

地点

三工镇双语幼儿园三楼会议室

图片资料

通知保育老师技能比赛

后勤主任宣布比赛规则

保育老师配比消毒液

保育老师擦餐桌

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛

内容

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛

图片来源

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛现场

时间

20**年4月19日

地点

三工镇双语幼儿园三楼会议室

图片资料

保育老师铺床

各评委合分

保健医总结

颁奖仪式

三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛实施方案总结

4月19日三工镇双语幼儿园举行保育员比赛，班主任观看比赛。这次比赛的项目有叠被子、擦桌子、每位保育员要叠1床被子，擦1张桌子，我们要比一比老师的工作效率、操作程序、工作效果。

中午14:20教师们准备了比赛的物品，14;30点评委也到席了。首先主持人宣布本次比赛的目的、内容和规则，比赛就正是开始了。首先是擦桌子比赛，教师们提前准备好毛巾、脸盆、消毒水等,教师们按照操作流程先用水清洗毛巾，再来擦桌子然后消毒水擦拭桌子，再用清。老师擦桌子非常仔细，桌面、桌子的周围、仔细擦干净。有个别老师擦的时候没有擦到为。

接着是叠被子比赛，全体老师观看保育老师叠被子，计分人员开始计分。回雅玲老师第一个叠好被子，评委们对大家的工作进行了点评，表扬老师的成绩，大部分老师叠的被子四四方方，床单平铺无皱褶，摆放整齐美观。同时也提出了不足，有的老师叠被子时垂地。

这次保育员技能大赛让现场所有的老师学习了很多保育技能，如何叠好被子，如何擦桌子等，现场的每一位老师都有收获。会后进行了总结，有成绩有不足。

我们通过这次比赛来推动保育员队伍更快地前进，提高保育员的整体素质，这个目的达到了。每位保育员老师都很努力，但比赛是有成绩的。最后的结果是马玲老师，牛萍萍老师及回雅玲老师分别获得了第一，第二，第三的好成绩，她们给大家树立了一个好榜样，我相信在她们的带领下我们的保育员一定会更优秀！

三工镇双语幼儿园保健医：芦姝文

20**年4月19日

编辑：www.pmceo.Com

篇2：中小学数学教学技能大赛活动方案

　　20**年全县中小学教师教学技能大赛实施方案

　　为进一步加强全县中小学教师队伍建设，加大对骨干教师、学科带头人培养力度，不断提高教师实施新课程改革的能力和水平，优化课堂教学，培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀，以赛代训、以赛促研，走质量立校、科研先导、创新发展的道路，全面推进素质教育进程，根据县教育局、教师进修学校20**年工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

　　深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，用***设计教育内涵发展之路，紧扣深化课程改革、加快均衡发展等基础教育的时代主题，促进教师队伍的专业发展。通过大赛过程，进一步弘扬

　　“静下心来教书，潜下心来育人”的敬业精神，夯实提高教学效益、提升教学质量的物质基础，明确以群体素质促进内涵发展的科学路径，打造和谐进取的学习型团队和实用高效的校本研修机制。

二、工作目标

　　1.确立具有鲜明时代特征的教学基本技能、基本素养的内涵。随着学校教育的硬件设施、课程价值、教学内容等因素的变化，教师基本技能、基本素养的内涵也必需与时俱进地充实丰富。本次竞赛所指教师基本技能包括：从事学科教学所必需的基础知识，完成教学活动所必需的基本技能，参与课程改革所必需的相关理论与素养，进行教学设计所必需的综合能力，运用多种资源和在同伴互助中提高自己的学习能力和为优化教学过程提高教学效益服务的特色技能等。

　　2.通过竞赛积极倡导教师基本技能“从舞台回归讲台”的务实学风和“既重观念又重技能”的发展方向。竞赛要以教学设计为主线，以教学实施为载体，以提高效益为目标，以综合评价为手段，以“能实施有效的教学”为基本出发点和最终归宿。

　　3.完善实用高效的促进教师基本技能、基本素养群体性提高的工作机制。大练教学基本功、基本技能是教师专业发展内涵中最具基础性的内容，要通过区域推进、校际协作、以校为本相结合的工作机制，掀起在课程改革背景下教师大练基本功的新高潮，并永远保持工作机制的活性，培育新型的研修文化，形成学校和区域特色，不断丰富和发展提高教师基本技能的工作手段。

　　4.发现和培养一批活跃在教学一线的具有过硬基本功的骨干力量，发挥榜样引领作用。

三、参赛对象

　　全县初中、小学现任各学科教师(蒙文学科技能大赛另行安排)。

四、参赛条件

　　1、坚持四项基本原则，爱岗敬业，有良好的师德，深受师生好评。

　　2、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有较强的教育科研能力，近五年在县级以上发表、获奖或参加过优质课赛讲等活动的教师。

　　3、教学基本功扎实，教学观念新颖，教育教学效果显著，教学成绩突出。

　　4、参赛教师年龄在45周岁以下，小学教师具有中专以上学历，初中教师应具有大专以上学历，且参加过省、市、县级新课程培训学习，有较强的新课程改革教学实践能力。

五、几点要求：

　　1.各校要提高认识，做好广泛宣传、动员工作，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来。

　　2.教学技能大赛要追求关注常态教学和发挥引领作用的有机结合，通过学校选拔参加县级赛的教师，必需在日常教学及管理工作中同样能发挥带头作用，各校必须严格把关。

　　3.竞赛过程中鼓励教师创造性地发挥、展示体现个人教学魅力的特色基本功，鼓励学校、教师在传统领域中的发展创新，避免参加竞赛的“应试”倾向。

　　3.大赛分中学组、小学组(包括幼儿园、特殊教育学校)和信息技术组，各组比赛的具体时间、内容、形式见附件。请各校接到通知后按要求组织好校级赛及县级赛的报名工作。

　　附件1：《20**年全县小学教师教学技能大赛评选方案》

　　附件2：《20**年全县初中教师教学技能大赛评选方案》

　　附件3：《20**年全县中小学信息技术教师教学技能大赛评选方案》

　　附件4：《20**年全县中小学音体美教师教学技能大赛评选方案》

　　附件5：《杜蒙县20**年中小学教师教学技能大赛申报表》

　　杜尔伯特蒙古族自治县教育局

　　杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校

　　二O一一年四月十日

附件1：全县小学教师教学技能大赛评选方案

　　为继续深化教育改革，全面提高教育教学质量，加大对骨干教师的培养力度，发挥名师精英作用。根据县教师进修学校关于“全面提高教师队伍的专业能力水平，大面积提高教育教学质量”的工作目标，立足我县小学教育教学实际，决定在全县小学、幼儿园、特殊教育学校开展教师教学技能大赛活动。现将相关活动事宜安排如下：

　　一、大赛时间及日程安排

　　本次大赛分为四个阶段。

　　第一阶段：由各单位制定校际比赛方案，组织开展全员参加的校内大赛。参赛形式可参照全县小学教师教学技能大赛评选方案进行。

　　时间：20**年4月1日——9月1日

　　第二阶段：本阶段在各校初赛的基础上，每单位按参赛名额评选推荐选手参加县级大赛，并于9月2日——10日将名单上报教师进修学校初教部。

　　时间：20**年9月2日——9月10日

　　第三阶段：县级技能大赛。根据县级活动方案开展各项技能比赛。

　　时间：20**年10月10日——11月17日

　　第四阶段：总结表彰。

　　时间：20**年11月末

　　二、大赛的内容及形式

　　本次技能大赛的内容主要包括：课堂教学、现场案例分析、朗读(以现行小学语文教材课内阅读文章为主，抽签进行)、写字(以钢笔字和粉笔字为主，限定时间限定书写内容)、才艺展示(绘画、书法、舞蹈、演唱等)。

　　三、参加人员及名额分配

　　县级赛分为三组进行：小学教师组、幼儿教师组、特教组。

　　1.小学教师组：全县小学各学科专任教师。(不含音体美、蒙文教师)

　　名额分配：以乡镇各中心学校、县直各小学为单位，每单位选派5人参加县级赛。

　　学科人员比例为语文、数学(或英语)：综合学科=4:1

　　2.幼儿教师组：乡镇中心幼儿园、县蒙古族中心幼儿园专任教师。

　　名额分配：乡镇中心幼儿园每单位1人，县蒙古族中心幼儿园5人。

　　3.特教组：县特殊教育学校专任教师。

　　名额分配：5人。

　　四、活动要求

　　1.各单位要根据本校实际情况，拟定切实可行的活动方案并合理安排时间。活动方案于4月15日前报到县进修学校初教部。

　　2.各校要精密组织，周密安排。大赛第一阶段要求专任教师全员参与，并把相关材料存档备查。

　　附：全县小学教师技能大赛相关评价标准(待发)

　　教师进修学校初教部

　　20**年4月

附件2：全县初中教师教学技能大赛评选方案

　　各初中学校：

　　为进一步加强全县中小学教师队伍建设，加大对骨干教师的培养力度，不断提高教师实施新课程改革的能力和水平，优化课堂教学，培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀，走质量立校、科研先导、创新发展的道路，全面推进素质教育进程。根据大庆市20**年教研工作计划和我县教师进修学校20**年工作目标，立足我县中学教育教学实际，决定在全县初中开展中青年教师教学技能大赛活动。现将相关活动事宜安排如下：

　　一、大赛时间、日程、内容、形式：

　　第一阶段：校级赛阶段。由各单位制定校级比赛方案，组织开展全员参加的校内大赛。参赛形式可参照全县中学教师教学技能大赛评选方案进行。

　　时间：20**年5月——7月。

　　在各校初赛的基础上，每单位按参赛名额评选推荐选手参加县级大赛，并于9月5日前将名单上报教师进修学校中教部。邮箱：[emailprotected]

　　第二阶段：县级赛阶段。比赛将在20**-20**全学年内完成。又分两个阶段。第一阶段，20**年10月份，开展中学语文、数学、英语三个学科教师教学技能大赛。在各校广大教师广泛训练准备的基础上，进行县级比赛。比赛分初赛和决赛，初赛形式为笔试，主要考察教改理论、学科教学法、课标教材和案例分析等。时间：20**年10月7日上午：9：00—11：30。决赛采用说课形式，主要考察教学设计水平，特别是语言表达、板书设计、组织能力、方法手段、教学策略等。其它学科将在20**年上半年进行，具体事宜另行通知。

　　二、参加人员及名额分配：

　　参赛教师年龄在45周岁以下，具有大专以上学历，且参加过省、市、县、校级新课程培训学习，有较强的新课程改革教学实践能力。

　　各校学科教师的20%上报。

　　三、活动要求：

　　1.各单位要根据本校实际情况，拟定切实可行的活动方案。活动方案于4月30日前报到县进修学校中教部邮箱。

　　2.各校要精密组织，周密安排。大赛第一阶段要求符合条件的专任教师全员参与，并把相关材料存档备查。

　　教师进修学校中教部

　　二0一一年四月七日

附件3：20**年全县中小学信息技术教师教学技能大赛实施方案

　　为加快推进课程改革的步伐，促进信息技术教师专业化发展，不断提高信息技术课堂教学水平，根据教师进修学校20**年工作计划安排，决定举办中小学信息技术教师教学技能大赛。

　　一、比赛内容：教学设计、说课、电脑作品制作和理论考试四部分。

　　二、时间、地点安排

　　1.时间：

　　中学组：20**年5月20日(报名时间为：4月20日—4月30日)

　　小学组：20**年10月21日(小学组报名时间为：9月30日—10月10日。)

　　2.地点：教育局五楼网络教室。

　　三、比赛形式：

　　1.说课(权重为30%)：每位教师现场抽签确定说课题目，准备30分钟后进行说课比赛，说课时间为10分钟。(教师自备教材和教参)。

　　2.理论考试(权重为20%)：考试方式为闭卷计算机上答卷，考试内容为：课改通识和教材教法及学科知识。

　　3.现场作品制作(权重为40%)：

　　(1)操作系统：Windows*P。

　　(2)课件制作软件：图形、图像处理软件有ACDSee7.0、PhotshopCS、Fireworks、Windows画图;音频处理软件有CoolEditpro2.0、超级解霸3000、Windows录音机;视频处理软件有超级解霸3000、Flash8.0;数据库软件为Access20**;其他：frontpage，PowerPoint20**，Dreamweaver8.0。

　　(3)竞赛规则：参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，内容必须为作者现场制作，不许抄袭、拷贝别人作品，涉及制作版权问题责任自负。制作内容选手现场抽取，课件素材除提供外不可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置。提交的作品必须完整，确保正确运行(数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等;流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等)。

　　4.教学设计(权重为10%)：参赛教师上交与说课题目相同的教学设计电子稿。

　　四、比赛程序

　　1.中学组：20**年5月20日上午进行说课比赛，20日下午14:00—17:00进行中学组理论考试和现场作品制作比赛。要求5月24日前上交教学设计电子稿。

　　2.小学组20**年10月21日上午进行小学组说课比赛，21日下午14:00—17:00进行小学组理论考试和现场作品制作比赛。要求10月25日前上交教学设计电子稿。

　　五、大赛要求

　　本次比赛要求中小学信息技术教师全员参加，各学校要组织本校教师积极参加本次比赛，使本次比赛达到预期目的，赛出新水平，进一步推进新课改进程，提高教师综合素质，提高整体教学水平。

　　附1：教学设计比赛评分标准

　　1.教学设计能以新课改理念为指导。(15分)

　　2.教学计划科学合理适用，按计划教学，设计实用性强。(15)

　　3.教学目的明确，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。(10分)

　　4.教学环节齐全，过程详实，充分体现教学过程。(10分)

　　5.内容安排合理，难度适当，重点突出(10分)

　　6.贯彻知识与技能相结合的特点，注意思想教育。(10分)

　　7.注意教师主导作用和学生主体作用的发挥。(10分)

　　8.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现方法的灵活性。(5分)

　　9.能恰当合理的使用现代教育技术手段。(5分)

　　10.电子教案排版设计工整、美观，字体选择统一、适当。(5分)

　　11.教学反思能提出教学中存在的问题(5分)

附2：说课比赛标准

　　1.说清本节(课)内容在本科教材体系中的地位和作用，课程标准对本部分内容的要求。(10分)

　　2.谈自己对本节(课)教材内容的认识和理解，本节(课)在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和延续性。(20分)

　　3.说清教学目标、教学重难点，并说明确定依据。(20分)

　　4.说明在教学设计中是怎样突出重点，突破难点，如何遵循教学规律，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，说清三维目标落实的方法。(20分)

　　5.说出在本节(课)教学中要教给学生怎样的学习方法，如何体现出让学生会学，培养学生哪些学习能力。(20分)

　　6.个人素质表现：思维逻辑性强,语言简练、清晰,并体现自己的教学风格。(10分)

　　附3：作品制作评价标准

　　1.恰当选用和作品内容及设计相适应的软件，引用文字图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确(20分)

　　2.媒体播放流畅稳定;容错性好。(20分)

　　3.文字、图片、音频、视频、动画切合作品主题，和谐协调，配合适当;(20分)

　　4.界面布局合理、新颖、活泼、有创意，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。(20分)

　　5.能正确熟练应用各种音频、视频和图片处理软件及合成技术，文件大小适宜。(20分)

　　县教师进修学校电教部

　　20**年4月

附件4：20**年全县音体美教师教学技能大赛实施方案

　　为推进音体美教学改革的纵深发展，提高我县音体美教师的综合素质和专业能力，培养一只具有较高素质的音体美教师队伍，使我县音体美教育教学质量得到进一步提高，按照进修学校工作部署及要求，决定开展音体美教师大练兵活动暨音体美教师专业技能大赛。具体方案如下：

　　一、比赛时间、地点

　　20**年9月22日—23日。比赛地点另行通知。

　　二、比赛形式及内容

　　(一)体育学科：

　　1.教育教学理论(20分)：考试方式采取闭卷，考试时间为60分钟，考试内容为全日制义务教育课程标准。

　　2.教案设计(10分)：进入考场时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。要求手写，字迹工整。教案内容包括：A、教案设计说明(4分)。

　　应阐明教学指导思想、教与学的过程设计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等(A4纸)。B、课时计划(6分)。格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、课后小结或反思等(A4纸)。

　　3.说课(5分)：说课的内容是教案抽取的教材内容。说课时间限定在5分钟。说课用普通话，语言精炼、生动、教态自然、课的特色和亮点，脱稿，时间不超过5分钟。

　　专业技能(70分)

　　4.专业技能(65分)：

　　(1)体操

　　(10分)：侧手翻左(右)转体90度—燕式平衡—直立—前滚动成蹲立接挺身跳。

　　(2)支撑跳跃(5分)：纵箱分腿腾越。

　　(3)球类(30分)：

　　A.篮球：原地前后、左右推拉、胯下、背后、转身运球接三步上蓝。(10分)

　　B.排球：原地垫球15个、原地上手传球15个、二人配合打垫传2次。(10分)

　　C：足球：颠球15个。正脚背、脚背内侧踢地滚球。射门、守门各3次。(10分)

　　(4)队列：自喊自做(原地加行进间动作)(10分)

　　(5)广播操(10分)

　　(二)美术学科：

　　1.理论部分(30分)：A、美术常识(10分);B、美术鉴赏(20分)。采取闭卷考试的方式，时间为45分钟，内容为美术新课标实验教材。

　　2.美术教学部分：(20分)

　　A、教学设计：(一课时)(10分)。

　　B、说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟。

　　3.专业技能：(50分)

　　A、绘画(现场命题)，画具自备：中性笔、油画棒、水彩笔、纸张，要求内容为原创。(25分)

　　B、手工(题材自拟)，所用材料自理(25分)

　　(三)音乐学科

　　1.理论部分(共30分)：闭卷书面答题，内容包括：音乐欣赏常识、《音乐课程标准(实验稿)》、音乐理论常识。考试时间为40分钟。

　　2.教学部分(共20分)：A.教学设计：(一课时)(10分)。B.说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟(10分)。

　　3.基本技能(共50分)：A、键盘：要求必须是独奏曲(10分)。B声乐：自选歌曲一首，伴奏带自备(20分)。C、自弹自唱：现场抽签的形式，内容是：相对应的教材歌曲(20分)。

　　五、比赛要求

　　1.报名时间截止到8月30日。

　　2.比赛要求我县中小学校45周岁以下的中小学音体美教师全员参加，符合参赛条件的教师要利用近几个月的时间加强理论学习和专业技能训练，认真准备参赛，各学校领导要充分重视此项工作，使本次活动圆满成功。

　　联系人：刘老师

　　卢老师

　　电话：

　　杜蒙县教师进修学校艺体部

　　20**年4月10日

附件5：杜蒙县20**年中小学教师教学技能大赛申报表

　　学校：

　　姓名

　　性别

　　学历

　　教龄

　　民族

　　职称

　　出生年月

　　参赛学科

　　毕业学校及专业

　　任教年级

　　主要业绩学校意见

　　学校签章：*年*月*日

篇3：中职生计算机技能大赛活动总结

　　中职生计算机技能大赛活动总结

　　我校第三届中职生计算机技能大赛现已圆满结束。在本次比赛中，各班积极准备，同学们勇于创新，充分展示了自己的计算机特长，踊现出了一大批优秀的计算机能手。现就本次比赛中的一些工作做以下总结，并公布评审结果。

　　一、第三届中职生计算机技能大赛经验总结：1.此次竞赛内容和教学内容紧密联结，根据学生所学知识把竞赛选手分成五个小组(除高三非专业班因备考没参赛外)，并提前公布参赛内容，这样既有利于学生进行赛前准备，公平竞争，又是对计算机教学的促进。

　　2.竞赛内容和评分细则制定详细具体，使竞赛更具操作性，评比更公平、公正。

　　3.相关专业教师和学生都主动参与，积极准备。学生激情高，准备过程中促进了学生学习和运用现代信息技术的热情，并在计算机操作能力方面有很大提高。

　　4.参赛选手能按时到位，且作品质量较高，效果好。参评评委能准时到岗，齐心协力，公正评审各作品。

　　5.以赛促教学，这次竞赛既提高了学生的学习兴趣，促进学生加强计算机技能训练，也是专业教师的一次教学检测和总结。

　　二、第三届中职生计算机技能大赛问题思考：1.学生的赛前准备还应加强，特别是非专业班在推选参赛选手的教程中，个别班级没有进行全班同学评比，而是凭感觉和兴趣报名，没有达到提高全体中职学生技能的目的。

　　2.参赛选手中部分不够认真，特别是专业班部分同学对作品的要求没有追求完美，只是认为差不多就行了。

　　3.从参赛选手的作品反映出，我校计算机教学中还应继续加强学生的操作能力训练。

　　4.本次参赛，高一非专业班有3位同学弃权，没有按时参加比赛，这三位同学是高**级1班**，高**级3班**、**，请这三位同学到班主任那说明没有参赛的原因。

　　当然，本次比赛是我校计算机专业方面举行的又一次全校性的技能竞赛，也是计算机专业在教学和实践中的又一次探索，鉴于中职学校的特点，在今后的教学实践中，相关专业教师还要更加引起重视，加强学生的技能培养，使我们的学生掌握真正专业技能，在以后的工作中能学以致用。存在问题和不足，我们也力求在今后的类似活动中克服和改进。

　　附：**职业技术学校第三届中职生计算机技能大赛评审结果。

篇4：技能大赛总结文稿

　　20**年技能大赛总结文稿

　　为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在*年*月*日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，比赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结

　　一、学校重视，同事合作，充分准备

　　1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。

　　2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。

　　二、报名踊跃，参与积极

　　自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。

　　三、活动精彩，令人回味

　　比赛伊始，

　　主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续;最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后;李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。

　　四、不足之处，努力方向

　　1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。

　　2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。

　　3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。

　　五、活动结果及意义

　　丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的实用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参与科研活动和实验室建设的发展。同时此次技能比武大赛给了同学们一个展现自我的平台，激发了大家动手实践的浓厚兴趣，受到了老师和同学们的一致好评。

篇5：中小学班主任职业技能大赛活动方案

　　各中小学：

　　现将《伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛活动方案》印发给你们，请各学校依照方案，认真贯彻落实。

　　伊金霍洛旗教育局

　　20**年3月13日

　　伊金霍洛旗首届中小学班主任

　　基本技能大赛活动方案

　　为激发全旗中小学班主任学习教育理论的积极性，促进班主任工作经验区域间交流，切实提高班主任队伍的整体素质，经研究，决定于20**年5月举办伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛。现将活动有关事项通知如下：

　　1、活动安排

　　(一)组别设置。本次大赛设小学组和中学组两个组别。

　　(二)参赛对象。全旗各中小学担任班主任工作两年以上的在岗班主任(含两年)均可参加旗级班主任基本技能大赛，在旗级基本技能大赛获奖的在岗班主任可参加旗级班主任带头人大赛;获旗级班主任基本功大赛一、二、三等奖和班主任带头人的在岗班主任可依照名额多少依次参加市级班主任基本功大赛和带头人大赛，班主任基本技能大赛和班主任带头人大赛隔年进行。

　　(三)参赛选手名额设置。小学组：第三小学、第四小学各限报3人，第一小学、第二小学、上湾小学、新街小学各限报2人，其他小学各限报1人。中学组：高级中学、第一中学各限报4人，第四中学限报3人、矿区中学、蒙古族中学、职业中学各限报2人，第二中学限报1人。

　　(四)比赛内容。本次大赛内容共有七项，合计100分。

　　1.“温馨教室”建设能力：(15分)

　　(1)“温馨”的物质环境：班级文化建设中班级标识系统、班级环境建设、班级实践岗位设计、班级活动的开展等。

　　(2)“温馨”的人际环境。班集体中师生关系、生生关系，师师关系(更多的是指班主任和任课教师)、教师和家长的关系的体现。

　　(3)“温馨”的课堂教学环境。

　　(4)“温馨”的自身心理环境。

　　2.思想引领能力(20分)

　　(1)从学生、家长、科任教师等方面整体分析班级情况。

　　(2)在班情分析的基础上构建起班级发展目标和学生培养目标，并有针对达成目标的具体可操作的措施。

　　(3)针对班内特殊学生，向学校、科任教师或家长提出教育建议。

　　3.组织管理能力(20分)

　　根据所带班级情况，如何组织科任教师，形成班级教育团队，促进学生均衡发展;如何引导家长参与班级管理，做好家校合作工作，形成教育合力，促进学生健康发展;如何平衡家长的不同需求，促进学生个性发展;如何组建和培训班级志愿者队伍，促进学生全面发展。介绍具体措施，可以用自己所经历的具体事例来说明(可以是失败的教训，也可以是成功的经验，或者是反思和收获)。

　　4.沟通交流能力(10分)

　　介绍自己如何与学生、家长、科任教师、校级管理层进行沟通，特别是和一些特殊学生及家长的沟通(单亲家庭的孩子、性格怪异多变的学生、外来务工子女、性格偏激的家长等)，形成全员育人的教育格局。用自己经历的具体案例来说明(可以是失败的教训，也可以是成功的案例，可以是反思或收获。)沟通形式要灵活多样，如家访、召开恳谈会、建班主任信箱、建班级QQ群、班级微信群等。

　　5.个人特长展示(5分)

　　展示一项或两项个人特长，并简谈其在班主任工作中所发挥的作用，器材自备。

　　6.现场情景问答或案例分析能力(10分)

　　7.“多元育人整合”课(德育综合课)主讲能力(15分)自选主题，以班主任课的形式进行。时间为一课时。

　　8.其他(5分)

　　讲普通话、规范使用语言文字的能力、多媒体应用能力、着装得体、微笑亲和等。

　　(五)比赛要求

　　1.基本功大赛评比办法

　　主要内容中的第1、2、3、4由参赛人现场介绍，须制作PPT统一展示(可穿插视频)。可将各项内容作统筹安排，自由调整先后顺序，有详有略，形式不限。或以某一方面为主线展开，或将各块内容逐一展示，或把握侧重点，必须在20分钟内完成。评委根据参赛者讲述展示情况打分。

　　第5项由参赛人现场展示，时间为5分钟左右。评委现场打分。

　　第6项需根据现场提供的情景设问或教育案例题，参赛选手当场作出回答或提出具体的教育措施，时间为5分钟左右。评委根据参赛者现场作答情况或案例分析能力打分。

　　第7项将在统一地点借班授课。评委现场听课情况打分。

　　(六)活动时间安排。

　　1.3月-4月中旬，各学校广泛发动，全面开展学习、交流和展示活动，在学校组织预赛选拔的基础上择优上报旗级参赛者。

　　2.5月初，旗教育局组织开展集中展示活动。

　　(七)奖项设置。小学组设一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名;中学组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。另设优秀组织奖小学组1个，中学组1个。所有获奖选手由旗教育局颁发荣誉证书。

　　2、组织领导

　　为确保此次竞赛顺利开展，成立伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛组委会，负责本次活动的组织领导和统筹指导。

　　组长：呼兴元

　　旗教育局局长

　　副组长：高岐荣

　　旗教育局党委书记吉格登

　　旗教育局副局长张卫祥

　　旗教育局副局长张书平

　　旗教育局副局长苏埃

　　旗教育局纪检书记武志强

　　旗教育局副局长苏春

　　旗教育局党委副书记吉仁太

　　旗教育局局长助理

　　成员：各相关股室、二级单位负责人，各中小学校长。

　　三、其他事项

　　(一)报送材料及时间要求。各学校务必于4月17日前将参赛班主任的资料报送到旗教育局德育股：

　　伊金霍洛旗中小学班主任基本技能大赛活动学校推荐书(附表)一式两份;

　　(二)活动要求。

　　各学校要充分认识活动的重要性，进行广泛宣传动员，密切配合，精心筹划组织，认真做好内部选拔工作，务必于4月20日前将组织预赛情况(方案、比赛过程性材料、信息图片等)报送教育局德育股，没有组织预赛，直接报送参赛人的取消参赛名额，其所在的名额分配到其他学校。联系电话：8691568，邮箱：[emed]。

　　(三)现场集中展示的具体时间、地点等事宜另行通知。

　　附件：《伊金霍洛旗中小学班主任基本技能大赛活动学校推荐书》

　　附表：

　　伊金霍洛旗中小学班主任基本技能大赛活动学校推荐书

　　学校(公章)

　　组别(小学、中学)

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　所带学科

　　照片

　　学历

　　职称

　　担任班主任年限

　　单位

　　电话

　　工作简历

　　曾获荣誉

　　教科研成果

　　发表的论文、参加的课题

　　学校推荐理由

　　(班主任工作实绩)*年*月*日(签章)