历史兴趣活动小组计划

　　历史兴趣活动小组计划

　　一、活动目的

　　促进中学生快乐高效学习和全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累;着眼于学生整个初中阶段的健康发展;同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

　　二、指导教师:

　　三、招募组员

　　通过在全校中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员名单。

　　四、活动计划

　　1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的三年规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。

　　2、组员根据指导教师要求，广泛阅读与教材相关的历史课外知识、经典著作、通俗读物、报刊杂志、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。小组每周五下午最后一节开展活动，两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章。

　　3、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座。

　　4、一学期内收集期刊《历史园地》，组织历史知识竞赛，撰写小论文，搞好材料积累。

　　5、与历年考上重点高中的文科学生座谈。

　　6、研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩。

　　7、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好历史。

　　五、阅读书目参考

　　⑴《上下五千年》(上海人民出版社)

　　⑵《中国近代史》(中华书局版)

　　⑶《史记》“本纪、世家、列传”注释本(中华书局)

　　⑷《世界史》(高等教育出版社，齐世荣、吴于仅主编)⑸《第三帝国兴亡录》

　　⑹《杜鲁门回忆录》或《丘吉尔回忆录》

　　⑺《尼克松回忆录》

　　⑻《国史概要》(复旦大学出版社，樊树志)

　　⑼《论语》《诗经》《孙子兵法》注解本

　　⑽《刘伯承回忆录》《彭德怀自述》《*诗词》《*选集1-5卷》(解放军出版社)

　　⑾《东周列国志》

　　⑿《全球通史》(上海社会科学出版社，美国斯塔夫里阿诺斯着)

　　⒀《万历十五年》(黄仁宇，三联书店)

　　六、活动安排

　　周次　　活动内容　　活动形式　　备注

　　历史兴趣小组建立　　民主推荐　　手抄报展览　　展评　　7

　　恐怖主义面面观　　搜集材料　　8

　　历史知识竞赛　　比赛　　11

　　历史人物评述　　专题讲座　　13

　　成语历史故事演讲　　演讲比赛　　17

　　中华诸姓的来历　　搜集材料　　20

　　总结学期以来活动　　总结

　　七、表彰与奖励

　　1、各项比赛活动分别设团体奖和个人奖。

　　2、在兴趣小组活动中，各项比赛之和前三名的班级为今日之星班。

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篇2：如何激发学生学习兴趣课题研究计划

　　《如何激发学生学习综合学科的兴趣》课题研究计划

　　长顺罗湖希望小学综合组

　　兴趣是最好的老师，全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量;教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学;良好的课堂氛围又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，能否激发学生学习兴趣决定着课堂教学的成败，对它做一些尝试性、探索性的研究显得尤为必要。

　　一、课题的提出

　　确立这一研究课题，首先是因为综合组学科的不统一，所任班级较多，对比性强;其次是由于这一课题易操作，每周、每天、甚至每节课我都可以做个有心人，进行必要的观察、记录和研究;通过实践与研究，找到激发学生学习兴趣的有效办法，营造快乐的课堂生活，为教学质量的提高提供有力的保障。

　　二、研究的对象

　　小学一类学校一至六年级

　　三、研究的内容

　　激发学生对小学综合学科(英语、音乐、美术、科学、体育)的学习兴趣

　　四、研究方法

　　本课题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂管理的操作策略。同时在研究中还辅之以文献研究、调查研究、个例研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。

　　1、行动研究法;即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。

　　2、文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。

　　3、个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。

　　4、调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。

　　5、经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。

　　五、研究过程

　　第一阶段：20**、9—10

　　课题研究准备阶段

　　本阶段主要是做好思想发动工作，采取各种形式组织教师认真学习培训。针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。

　　第二阶段：20**.11—20**.5课题研究的实验阶段

　　1、走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。

　　2、积累一批有探讨价值的个案，探究原因。

　　3、初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。

　　4、各学科形成至少两个有借鉴意义的个案，并编写《激发学生学习兴趣的优秀案例》。

　　第三阶段：20**.6—20**.7课题研究的总结阶段

　　(1)整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。

　　(2)编辑展示研究成果集。

　　(3)上汇报课。

　　第四阶段：20**.9—20**.12研究的推广阶段

　　通过多种途径和形式交流推广。

　　六、课题组成员及分工

　　负责人：

　　学科组长：颜冬梅(英语)

　　张文柱(美术)

　　张新国(科学)

　　吴宪斌(音乐)

　　陈明华(体育)

　　成员：

　　各学科组长负责拟写好本学科在总课题下的子课题研究方案，收集整理各阶段资料，其他成员必须配合学科组长积极探究，收集整理各种资料。

　　如何在课堂教学中调动学生学习数学的兴趣

　　幸福小学

　　王秀华

　　在数学课堂教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生有机械、被动学习转变为创造、主动学习。下面结合教学实践，谈谈我个人的一点体会：

　　首先，要让学生有强烈的求知欲望。

　　求知欲是学生主动参与学习的心理条件，在课堂教学中，只要能让学生以积极的心态去学习探索知识、寻求解决新问题的方法，就可以让学生不断完善自身的认知结构，更有利于培养他们思考问题的独立性和主动求知的能力。所以，在课堂教学中，我们要通过设置问题情境，创设一些具有启发性的刺激，激起学生积极思维，让他们产生从要“弄懂”、“学会数学”知识技能的欲望。

　　其次，要重视学生的学习态度。

　　学生有了端正的学习态度，就会积极主动地去学习，反之则亦然。所以，在课堂教学中，我们要明确提出并说明课程内容的意义和重要性，通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生懂得学到的知识能解决生活中的实际问题，使其感受到数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的重要性，从而产生浓厚的学习兴趣，逐渐培养起学习的积极性和创造性，使之不仅会学，而且乐学，养成良好的学习习惯。

　　再次，是以“爱”去激起学生的学习兴趣。

　　在课堂教学中，我们要以组织者、引导着、参与者的身份参与到学生的学习活动中，为学生营造一种宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。我们要充分尊重和信任学生，把他们看成是知识的主动探索者，创设和谐的氛围，从而帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习，给学生以关爱，就是增强学生的学习兴趣、学习信心，提高学习效率。

　　最后，我们要知道，学生是学习的主体，而不是知识的容器，在课堂教学中，我们只有充分发挥学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生，善于激发他们学习的积极性，留给学生自主学习的时间和空间，尽最大努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转变为“我会学”、“我乐学”，从而大大激起学习数学的兴趣。

　　20**年9月20日

篇3：花儿朵朵舞蹈兴趣小组活动计划

　　“花儿朵朵”韵律舞蹈兴趣活动小组活动计划

　　舞蹈作为“人类文化的重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。”结合学校要求韵律舞蹈作为一门独立的课程，发展学生的兴趣爱好，更科学和专业化了。本学期特制订韵律舞蹈兴趣活动小组计划如下：

　　一.教学目标

　　(1)情意，能力目标

　　激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然的，有表情的歌唱，乐于参与其他音乐和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。

　　保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动;培养音乐感受与鉴赏能力;培养表现音乐的能力;培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。

　　(2)生理学，心理学依据及相应教学措施

　　要营造一种民主的，和谐的，有利于学生主动积极参与的氛围，激发兴趣。让学生变观众为演员，在唱唱，奏奏，想想，动动的过程中开发音乐的感知力，在唱游中感知舞蹈

　　老师要尊重学生的想法，引导学生在研讨中自悟，自我否定，精心保护学生的自尊心和自我发现意识，培养学生用于求知的欲望及乐观的态度和友爱精神。鼓励学生选用自己喜欢的学习方法，并让学生自己评价学习结果，把学习当做自己的事，知识的获得和能力的培养就蕴于其中了。

　　二.现状分析及措施

　　一二年级的学生属于低年级，各方面还处于开发阶段，学习舞蹈的兴趣比较浓，但感受能力，创造能力，自控能力比较薄弱，教师要做好韵律及舞蹈学习的引导，设计以一个舞蹈内容主体，多个表现形式的生动课堂，引导学生参与i，创造，感受。

　　三年级正是对事物产生疑问，缺乏耐性，给舞蹈提出了更高的要求。老师应注重正确的评价，转变教学模式，使学生与老师在一个平等关系的基础上，是引导着，也是参与者，转变学生依耐性的学习方式，与人合作，逐渐能有独立思考的表现。

　　本学期以韵律操为主，加上一定的健美操和舞蹈基本功训练，同时溶入一些流行元素，开设现代舞系列，并编排较简单的集体舞，增加舞蹈的参与性和合作性。通过选连加上舞蹈鉴赏让学生感受到韵律舞蹈的美，意识到舞蹈在审美中所占的地位，提高学生学习的兴趣。

　　三.小结

　　本学期的韵律舞蹈教学，对我校提出了更高的要求，我校一定认真思考，积极学习，努力探索，在教学中向新课标靠拢，紧贴三维目标设计好的教学环节，不断深化，发展，给学生带来生动，有趣，并有内涵的舞蹈课。

篇4：兴趣班手工教学计划表

　　手工制作课程教学计划

　　一、本课程的地位、性质和任务：

　　本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。

　　二、本课程教学的基本要求：

　　2.1理论要求：

　　通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律;让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

　　2.2实践要求：

　　使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。

　　通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

　　2.3学生学习要求：

　　使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。

　　通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

　　2.4教师教学要求：

　　指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律;让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养审美意识，提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

　　三、实践要求：

　　手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。

　　四、教学方法的原则性建议：

　　本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

　　(一)教学重点：纸工艺的基本技法

　　常用折纸技法

　　剪纸的技法与创作

　　纸浮雕

　　几何形化具象造型与整纸切折造型

　　布艺画

　　彩绘类手工

　　豆贴画

　　废旧材料的创造与再利用

　　(二)教学难点：纸工艺的技能技法

　　装饰的手法

　　废旧材料的创造与再利用

　　(三)教学方法提示：

　　1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

　　2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。

　　2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

　　3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。

　　五、课程主要内容及学时分配：

　　(一)课程概述(1学时)

　　1.明确手工学习的意义与工具材料的准备

　　2.手工的大体分类

　　3、代表作品赏析

　　(二)纸艺篇(8学时)

　　1、概述

　　2、纸工艺的基本技法

　　3、常用折纸技法

　　4、剪纸的技法与创作

　　5、染纸的技法与创作

　　6、纸浮雕

　　7、多面体

　　8、立方造型结构组织

　　9、几何形化具象造型与整纸切折造型

　　(三)雕塑篇(2学时)(2—8了解)

　　1.泥雕(陶泥、橡皮泥)

　　2.木雕

　　3.牙雕

　　4.石雕(影雕)

　　5.核雕

　　6.漆雕

　　7.沙雕

　　8.冰雕

　　9.肥皂雕

　　10.红萝卜、白萝卜雕刻

　　(四)、珠串篇(2学时)

　　1、手链

　　2、项链

　　3、戒指

　　4、挂链

　　5、其它装饰挂件

　　(五)、布艺篇(2学时)

　　1、香包

　　2、钱包

　　3、手机包

　　4、钥匙包

　　5、手提包

　　6、杯垫

　　7、布艺画

　　8、布娃娃

　　9、其它

　　(六)、绣艺篇(2学时)

　　1.珠绣

　　2.十字绣

　　3.丝带绣

　　4.传统刺绣(苏绣、蜀绣、湘绣等)

　　5.欧式刺绣

　　(七)、编织篇(2学时)

　　1.围巾、手套、

　　帽子编织

　　2.钩针、毛衣编织

　　3.梭编

　　4.蕾丝编织

　　5.凤眼梭编

　　6.中国结

　　(八)彩绘篇(4学时)

　　1.彩绘瓶子

　　2.彩绘杯子

　　3.彩绘罐子

　　4.彩绘葫芦

　　5.彩绘石

　　6.彩绘盘子

　　7.彩绘勺子

　　8.彩绘扇子

　　9.彩绘脸谱

　　10、彩绘T恤

　　(九)综艺篇(8学时)

　　1.丝网花

　　2.豆贴画

　　3.染纸画

　　4.树皮画

　　5.堆沙画

　　6.建筑模型

　　7.瓶盖粘贴画

　　8.钮扣粘贴画

　　9.围棋粘贴手工

　　10.树叶拼贴画

　　11.可乐罐创意手工

　　12.纸杯创意手工

　　13.铅笔组合创意手工

　　14.洗涤用品创意手工

篇5：街道小学体育兴趣小组计划

　　街道小学体育兴趣小组计划

　　兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。

　　1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。

　　2、鉴于本学期比赛较多，在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排，做到早计划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了及时调整好状态，适应比赛的需要，让学生在完成任务的情况下，使竞技水平做到稳中有升，完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。

　　3、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

　　4、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

　　5、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

　　6、通过田径训练，学生身体素质得到稳步提高，各项运动技能得到有效发展，能够适应比赛要求。

　　总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。