国培计划语文送教下乡培训心得

20**年国培计划语文送教下乡培训心得

白鸡小学

韩佩

20**年3月14日、15日，我有幸参加了20**年国培计划项目县语文组送教下乡培训学习活动。短短两天的培训学习让我对现阶段的语文教学又有了一个新高度的认识。通过观摩专家团队的示范课让我对语文的教学组织方式有了新的想法；通过大集体组织备课让我在备课内容与技巧上又收获了新的理念，也体会到了集体备课的重要性；通过专家团队对课堂过程的评价形式，让我对授课过程有了新的思维；通过聆听了实验小学两位优秀教师的精彩讲座，我对语文阅读教学有了新的把握，对师德本身有了更高的理解。

付青岳、周丽娟两位专家团队成员教师所上的示范课教育我们，语文课不仅要教会学生认读生字、词语，品悟课文内容，更应该注重培养小学生的初步语言口头表达能力，培养学生的合作意识与合作习惯；培养学生运用对比感受的方法分析句子的妙之所在；培养学生养成良好的阅读方法；注重引导学生以读催思，以读入境，以读出情。而且语文课更是学生德育的重要载体，我们作为语文老师要注重挖掘文章中隐藏的德育内容，并顺势对学生进行恰当、到位的德育教育。在教学组织方面我们也应该反思，语文课是一门语言学科，它本应具备灵活的组织方式、生动有趣的教学语言，所以作为语文教师我们不必要求我们的课堂、我们的学生死守教条，我们可以采取多种样式适合本堂课教学内容的教学方式。

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体备课就是聚大家智慧于一堂，集思广益让智慧于智慧碰撞出不一样的火花，让思维与思维相互交织出别具特色的课堂，让每个人都发挥特长，创就新时代所不一样的教育。

同时，本次培训学习活动中所采用的量表观察法评课也是前所未有的一种创新型听课、评课方式。语文团队专家成员根据分组、分工对授课教师的整个教学活动进行细致的点评。从教学目标的确立与达成，教学内容的确定与处理到课堂流程与课堂评价，学生参与课堂的力度与效果等各个方面都有专组、专人进行项目观察、记录、评价。这让评课内容更具体、直接、客观、明确与有效。通过各个方面有力的数据记录与分析也让授课教师更清晰的明白自己的优点与不足，便于授课教师在今后的教学中发扬优点改良不足。

实验小学刘雪云老师指导的语文阅读教学实效性的几点策略让我清晰明白了我们大多数小学语文教师目前阅读教学中存在的问题，有力的为我今后的阅读教学指明了方向。刘老师对小学语文阅读教学目标的解读让我清楚了我现阶段所任教学生的能力与任务。让我看到了以前自己教学从在的超纲与不足。我将谨记刘老师所明确的目标，设计适合我所教学生的课堂过程与任务。通过实小汤艳萍老师的《塑造阳光心态

做快乐教师》讲座，让我再次告诫自己作为一名教师我们心中一定要充满阳光，并且让我们光芒四射，把阳光撒向学生撒向家长，撒向蓬勃发展的教育事业。

情在左，爱在右，走在生命的两旁随时播种，随时开花，将这一路点缀的花香弥漫。学在左，教在右，走在教学的两旁，不断学习，不断改进，将教学打磨的绘声绘色。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：培训中心灭火和应急疏散预案

　　灭火和应急疏散预案

　　灭火预案

　　(一)现场指挥

　　1、(突发)事件发生后，事故现场最高行政管理人员为现场指挥员，负责指挥事故现场的灭火、疏散、报警;

　　2、消防、秩序维护人员进入现场后，要视最高行政管理人员为现场指挥员，服从指挥;

　　3、接到报警后，灭火现场指挥人员要迅速赶至事故现场，担当灭火指挥任务;

　　4、夜间发生事故，总值班人员担任现场指挥;

　　5、消防控制中心为事故处置指挥中心，指挥部人员应在最快时间内到达指挥位置;

　　6、公安消防队到达现场后，由灭火指挥部领导向其报告情况，公司各级消防组织服从消防队指挥。

　　(二)报警

　　1、某部位出现火情时，发现人员以最快速度用手动报警按纽、专用报警电话或其它工具向消防控制中心报警，内线报警电话(暂未定);

　　2、接到报警后，监控中心在启动摄像追踪火情时，当班巡逻人员立即赶赴现场，消防控制中心视情况启动设备，切换应急广播，通知上级领导，并向公安消防机关报火警。

　　(三)灭火

　　(1)灭火力量组织

　　1、事故发生地点所在住宅义务消防队(巡楼人员)为第一支灭火力量;

　　2、公司义务消防大队直属中队(消防员)为第二支灭火力量;

　　(2)灭火设施

　　1、干粉、1211灭火器、消火栓系统为主要灭火工具;

　　2、灭火工具采用分工负责制，住宅管理范围内布置的灭火器具体要落实专人负责;

　　(3)灭火战术

　　1、实行先控制、后消灭的方针;

　　2、首先使用干粉，水雾灭火器;

　　3、力争速战速决，尽量以包围形式灭火，力量不足时以堵截的形式出现;

　　4、如火势较大，在火势蔓延的方向设置阵地，防止火势蔓延，力争控制的同时消灭;

　　5、使用消火栓灭火时，每支消火栓设上三人，1人看护消火栓水带线路;2人持水枪。

　　(四)灭火保障

　　1、通讯保障：事故发生时，以无线对讲机、电话、应急广播为主要工具，通讯工具要保持良好的工作状态，对讲机要备足电源。

　　2、设备保障：设备抢修组负责切断着火部位电源及其电器设施，维护关、排风设施，保障事故照明和消防用水，根据情况抢修关键设备，并负责想灭火区域输送灭火器材。

　　3、医疗救护保障：根据情况要在事故现场附近设置火场救护现场或在正门外设救护场所。

　　疏散预案

　　疏散指挥部：

　　总指挥：校长

　　副总指挥：财务主管

　　成员：教学组长

　　影、教师

　　指挥位置：消防控制中心

　　主要职责：

　　掌握现场情况，作出正确判断;

　　1、被困人员情况;

　　2、人员疏散情况;

　　3、人员伤亡情况。

　　现场指挥部

　　总指挥：校长

　　成员：财务主管

　　组长：教学组长

　　副组长：教师

　　成员：全体在校学生

　　主要责任：

　　1)根据总指挥命令，按照疏散预案，有序疏导，组织被困人员尽快撤离火灾现场;

　　2)组织疏散执勤人员，进入指定位置，引导被困人员并指示疏散路线和方向;

　　3)负责安全疏散的全体人员，要尽职尽责，在疏散过程中，对被困人员及时提示需要注意的问题，以便顺利撤离现场;

　　4)调动机动人员，及时解决疏散过程中出现的各种异常和堵塞现象;

　　5)组织人员对爆炸危险物品、贵重物资和影响灭火战斗的物资进行疏散;

　　6)平时要根据安全疏散预案实地演习，使每个成员都能明确各自的岗位和任务。

　　通讯保障组

　　组长：教学组长

　　成员：教师

　　主要责任：

　　1)传达总指挥命令，调动各部门及住宅员工参加现场疏散;

　　2)发生事故时负责保证电话线路畅通无阻。

　　现场保卫组

　　组长：校长

　　组员：财务主管

　　主要责任：

　　1)接受指挥部命令，部署全体成员，进入指定位置进行警戒;

　　2)维护疏散秩序，防止其它人员干扰，接应被困人员;

　　3)维护住宅内部重点部位加强警戒，严重保护;

　　4)在现场周围建立警戒圈，迅速进入警戒状态，不准无关人员进入现场;

　　5平时要根据安全疏散预案实地演练，使每个成员都能明确各自的岗位和任务;

　　医疗救护组

　　组长：教学组长

　　成员：教师

　　主要责任：

　　1)备足急救医疗救护用具和急救药品;

　　2)对现场中的伤病人员实施紧急救护。并根据指挥部的命令或伤病程度随时向120急救中心求救。

　　3)对需要入院进行治疗的危急伤员及时送往医院进行抢救。

　　(一)、安全出口、疏散路线

　　1、各门要处于开启状态，火灾发生后，秩序维护人员根据指令在第一时间迅速将所有安全出口迅速向外打开。

　　2、疏散楼梯、疏散路线、安全出口采用分工负责制。安全出口的主通道为主要疏散路线，疏散时，疏散路线沿途设专人守侯，负责引导疏散。

　　3、事故发生后，事故现场疏散责任人员应迅速就位，其它部位疏散人员根据疏散命令在第一时间就位。

　　4、安全出口、疏散楼梯，疏散路线要落实专人，倒班的部位要落实两套人员。

　　5、进行事故广播或全场广播。

　　6、疏散指挥、引导人员在疏散中利用口喊、手提扩音器、手势等方法，向被疏散人员指示疏散路线，出口方向，提示应注意问题，使他们消除恐慌情绪，保持镇静，做到有序疏散。

　　(二)、疏散措施

　　1、出纳室(仅限于物业办公区此次不参加演习)根据疏散命令迅速将钱款放置保险箱内，或就地将钱款放置抽屉锁紧。

　　2、贵重商品进入保险柜。

　　3、首先疏散受烟火直接危害的人员，其次是疏散受烟火直接威胁的人员，最后疏散大部分人员。

　　4、安全疏散实行先人员、后物质，先业主、后员工的步骤。

　　5、变电所、消防控制中心、水泵房、送(排)风机房、为重点部位，未接到命令前必须坚守岗位。

　　几点要求：

　　扑救初期火灾和安全疏散，是一项应急措施，是处置突发火灾事故的重要手段。为此要求：

　　1)各部门要按照方案要求，根据各自的特点和实际情况，研究制定具体措施，并分解到住宅各岗位及人头。

　　2)对疏散通道和安全出口，楼外出口等都要科学的编成序号，这种序号应与平时使用管理相一致。

　　3)要编好疏散用语。包括：局部疏散用语、全部疏散用语、现场引导人员用语、广播用语应录制成录音。

　　(三)、疏散引导人员安排

　　1、教室内部设1人引导：

　　2、公共露天庭院设1人引导;

　　3、直通室外疏散通道设1人引导。

　　(四)、安全门与疏散楼梯责任分工

　　1、疏散安全通道为直通式通道;

　　2、共1条逃生路线直通庭院。

　　要求：

　　1、当听到火情及疏散指令后，迅速按分工组织好本部门的人员到岗位;

　　2、人员疏散本着分流，就近向安全方向疏散的原则进行。

　　(五)、疏散需要注意事项：

　　1、不要重进火场;

　　2、不要拥挤踏踩人群

　　3、顺安全通道向外疏散不要向内疏散

应急训练

　　火灾应急训练需要教会孩子们什么?

　　1.明白火柴和打火机等物品不是玩具，不能玩火。

　　2.明白生火需要三个必要条件，通过这样的演示，孩子们就会明白，生火需要哪些条件，什么情况下火会熄灭。。

　　3.了解烟火探测器的用途

　　将烟火探测器拿起来，打开烟火探测器的按钮，用烟熏烟火探测器，烟火探测器的报警声就会响起。培训人员通常会以这样的方式向孩子们演示烟火探测器的作用，让他们明白报警声的含义，并告诉他家里的烟火探测器安放在什么位置，为什么要安放在高处，比如天花板上。在这些问题引起孩子们的兴趣之后，培训人员就会告诉将以下知识点传递给孩子们：烟火探测器就像一只嗅觉灵敏的鼻子，一旦发现有烟火，它就会及时嗅到烟火的味道，并立刻报警，告诉你家里可能着火。

　　将烟火探测器打开，给孩子们看一眼里面的电池，然后安装好，演示给他们看怎样检测烟火探测器是否工作正常，之后，培训人员会交给孩子们一个任务，让他经常提醒父母检查家里的烟火探测器是否正常工作。

　　4、火灾发生后逃生注意事项(1)寻找合适的安全出口，睡觉的时候一定记得把房门关上，一旦夜间听到火警，先不要急着打开房门，要先用手触摸一下房门，如果发现房门发热，千万不要打开房门，而应尽快从另外的出口(比如窗户)退出。那些没有能力从窗户安全退出的孩子，可以尝试将毛毯或者被子或者其他比较明显的物品放到窗户上，给消防人员一个信号，方便他们营救。在做好这些事情之后，一定记得不要在房间里乱跑，而要呆在窗户旁等候营救人员到来，这样会比较安全。

　　(2)衣服着火怎么办?

　　衣服着火后要遵循“停”、“卧”、“滚”的原则，即：一旦衣服着火要赶紧停止奔跑，在没有火的地方就地倒下，然后双手捂住脸部滚动身子将衣服上的火苗扑灭，这样可以防止脸部被衣服上的火苗烧伤。如果袖子着火，在地上打滚的时候一定要将胳臂伸得尽可能离头部远一些，以免火苗燎伤脸部。

　　(3)着火后怎样躲避烟雾?着火后产生的烟雾有毒，非常危险，因此，一旦家里着火，不要到处乱跑，因为烟雾会往上走，并且很快充满整个房间，因此一旦发现着火，烟雾扩散，就要尽快趴在地面上爬行到没有烟雾的安全出口，逃离火灾现场，或者躲到比较安全的位置。

　　(4)确定一个安全的会合地点，让孩子们熟悉学校的安全避险场所。

篇3：小学英语教师培训心得体会

20**年小学英语教师培训心得体会

本次小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

一、心得体会

在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。

此外北美教师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。

北美教师非常关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体现集体荣誉感和成就感，发展合作精神建立融洽、民主的师生交流渠道，做到了教学相长。

北美教师注重拓展学生的文化视野，发展他们的实践能力。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简单的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特别好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生的独立表演能力和团队精神，同时也体现了成功的乐趣，从而达到了用英语交流和做事的目的。

二、建议与意见

另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不可或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做准备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟悉英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进行课堂模式研讨会，优秀教师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，逐渐掌握小学英语课每部分的操作力度，体现愉快教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的掌握。并要求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。

篇4：矿井灾害性天气专项应急预案培训资料

　　讲课时间：6月16日

　　讲课人：宋仪忠

　　讲课题目：矿井灾害性天气专项应急预案

　　一、事故类型及危害程度分析

　　(一)雨季可能发生矿井溃水事故，将造成较大的人员伤亡或财产损失。

　　(二)台风可能造成矿井总停电及大面积停电，造成主房、水泵、绞车、压风机停运是煤矿生产安全的重大隐患，停电时间越长，造成的后果越严重。

　　(三)各种灾害性天气道路交通受阻。一旦发生矿区、工广、生活区道路积雪、洪水，影响职工正常工作和日常生活，严重时将会使职工无法正常上、下班，造成矿井停产。

　　(四)暴风雪可能造成的事故类型：矿井35KV供电系统单回路事故停电短时无法恢复或起不到备用作用，主供电设备事故停电不能短时恢复，地面低压供电线路或设备造成严重破坏;主、副井口及井口供暖系统出现严重故障。重大供电事故将严重影响矿井安全，造成巨大的经济损失。

　　二、应急处置基本原则

　　(1)坚持以人为本、保护人员安全优先的原则。

　　(2)坚持积极抢救、控制事故蔓延优先的原则。

　　(3)坚持自救互救、通讯畅通的原则。

　　(4)坚持统一指挥、高效协调的原则。

　　三、危险源监控

　　(一)危险源监控的方式、方法

　　定期组织灾害天气带来的各种灾害隐患排查分析。

　　及时掌握气象局发出的气象灾害预警警报和灾害天气预报。

　　加强雨季“三防”工作的检查。

　　台风或暴风雪造成35KV架线倒杆、断线，立即下达撤人命令。停电造成矿井主扇风机停机半小时，下达撤人命令。

　　制定灾害性天气预防措施

　　(二)主要预防措施

　　1、密切监视天气和汛情发展变化情况，掌握灾害性天气及汛情、水情的预测信息，超前做好预防工作。

　　2、汛期，加密对矿区范围内地面河流、积水坑等容易积水的区域的调查，摸清各类水害的水量大小、水情变化、连通关系，定期分析评价对矿井影响危害程度，对于排查出的隐患随时治理更改。

　　3、加强汛期期间值班工作，严格落实24小时生产安全

　　调度制度，严格执行领导干部在岗带班的值班制度，加强井上下巡视工作，及时调度汛期情况，确保上下信息畅通。

　　4、暴风雪天气及时组织安排道路清扫、通讯、供电等系统恢复。

　　5、接到台风天气预警预报时要及时安排专人巡视，排除可能发生危险的因素;台风来临之际，尽量减少外出，职工要做到听从调度室及领导的安排。台风过后要立即安排人员进行供电线路等各项工作的整理恢复。

　　四、预警行动

　　(一)预警条件

　　由地测科负责及时观测降雨量以及根据调度室时时降雨量监控系统，当连续降雨达到50mm以上或气象预报为暴雨、暴雪、大风等灾害性天气时，要立即通知调度室。

　　(二)信息发布程序

　　达到预警条件时，由值班调度员、现场带班领导直接通知受危险威胁人员立即撤离。

　　五、信息报告程序

　　(一)报警系统及程序

　　1、矿井调度应急指挥系统平台建设符合要求，人员定位系统、通讯信息系统、语音报警系统、安全监测系统等系统要实现井下工作地点全覆盖，各监测系统具备自动报警功能。

　　2、接到灾害性天气预警或出现灾害性天气后，通过监测监控和报警系统实现在调度中心自动报警。

　　3、事故发生后，灾害现场负责人，区队以上带班人员、班组长、安监员或施工人员，立即电话汇报调度中心，汇报清事故发生的性质、时间、地点、灾区人数、危害程度及现状。

　　4、后附矿井预警系统图和信息报告程序图

　　(二)现场报警方式

　　主要有设定报警电话、无线电话报警和语音报警

　　1、电话报警：采掘工作地点均安设电话，并在电话耳机上贴上公司调度室号码“9”，拿起耳机按下号码“9”直接向调度室报告情况。

　　2、24小时与气象部门通讯方式:

　　3、无线语音广播系统已覆盖全矿井。

　　(三)通讯、联络方式

　　(1)调度中心、安监部门等部门公开24小时调度值班电话;要有应急指挥部成员名单及其电话联系方式。

　　(2)应急指挥人员及有关人员配备24小时开通的电话(手机)、局域对讲机。

　　(3)井下所有作业地点、机房硐室必须安装直通调度中心的电话。

　　(四)相互认可的通告、报警形式和内容

　　接到灾害性天气预警或发生24小时降雨量超过50mm或暴风雪天气时，调度室值班人员及时向单位负责人和分管领导汇报。

　　内容包括：事故发生的时间、地点、事故现场情况;事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数);已经采取的措施。

　　(五)向外求援方式

　　有矿山救护队、区公安局等上级有关部门和其他有关部门的电话联系方式。可采用电话、手机、传真等方式对外联系和求援。后附电话联系方式。

　　六、应急处置

　　(一)响应分级

　　1、事故分级

　　根据事故严重程度、可控性、救灾难度和影响范围，将事故分为四级：

　　IV级：发生一般事故。

　　Ⅲ级：发生较大事故的。

　　Ⅱ级：发生重大事故的。

　　Ⅰ级：发生特别重大事故的

　　2、应急响应分级

　　按照事故灾难的可控性、严重程度和影响范围，将矿山事故应急响应级别分为Ⅰ级(特别重大事故)响应、Ⅱ级(重大事故)响应、Ⅲ级(较大事故)响应、Ⅳ级(一般事故)响应等。

　　出现下列情况时启动Ⅰ级响应：造成或可能造成30人以上死亡，或造成100人以上中毒、重伤，或造成1亿元以上直接经济损失，或特别重大社会影响等。

　　出现下列情况时启动Ⅱ级响应：造成或可能造成10～29人死亡，或造成50～100人中毒、重伤，或造成5000～10000万元直接经济损失，或重大社会影响等。

　　出现下列情况时启动Ⅲ级响应：造成或可能造成3～9人死亡，或造成30～50人中毒、重伤，或直接经济损失较大、或较大社会影响等。

　　出现下列情况时启动Ⅳ级响应：造成或可能造成1～3人死亡，或造成30人以下中毒、重伤，或一定社会影响等。

　　(1)IV级响应：发生一般事故，事故影响范围和危害程度不再发展，由煤矿企业或县级地方政府启动应急预案。

　　(2)Ⅲ级响应：发生较大事故，事故影响范围和危害程度不再发展，启动IV级响应后，立即请求集团公司或市级地方政府启动应急预案。

　　(3)Ⅱ级响应：发生重大事故，事故影响范围和危害程度不再发展，启动IV、Ⅲ级响应后，立即请求省级人民政府启动应急预案。

　　(4)Ⅰ级响应：发生特别重大事故，启动IV、Ⅲ、Ⅱ级响应后，由省级人民政府报请国务院启动应急预案。

　　(二)响应程序

　　1、应急指挥

　　(1)发生非伤亡、经济损失较小的事故，启动矿应急救援预案，企业专项应急预案进入预备状态;

　　(2)发生一般事故，立即启动本预案，同时报告上级有关部门。

　　(3)发生较大及以上伤亡事故，立即启动本预案，同时报告上级有关部门，请求上级部门启动相应预案。

　　(4)调度中心接到事故报告后，必须立即向单位主要领导汇报，由单位主要领导下达命令，启动相应的事故专项应急预案。调度值班人员接到启动预案命令后，立即通知指挥部成员到达调度中心集合或赶赴指定地点。

　　2、应急行动

　　(1)指挥部成员到达调度中心或指定地点后，总指挥下达救援命令，根据事故情况，分析判断事故严重程度、波及范围、存在的威胁，确定先期救援方案。

　　(2)按照指挥部的指令，现场抢险救灾组(救护队)，进行现场侦查，组织或协助事故单位开展抢险救灾工作。

　　(3)专家组针对事故现场情况，制定详细的抢险救灾方案，报抢险指挥部批准后实施，营救受难人员。

　　3、资源调配

　　根据事故性质、影响范围、灾害程度，及时调集专业救援队伍、医疗救护队伍、技术专家成员等救援资源;同时，有针对性地做好应急物资资源的调配工作。

　　4、应急避险

　　(1)矿井授与调度室人员有现行处置权。即先撤人后汇报。

　　(2)公司成立灾害性天气应急救援指挥部，指挥部设在调度室。

　　(3)灾害性天气应急救援指挥部下设现场抢险组、机电组、通防组、后勤组、医务组、资料组、事故调查组、善后处理组、保卫组。

　　(4)矿井遇灾害性天气时，对地面设点巡查，具体如下：(1)倒流河;(2)夏家林井口;(3)一井矸石山。各地点用手机联络调度室(0533-5864322或0533-5864222)，调度室根据实际情况，随时调度。

　　5、扩大应急

　　如事故不能及时得到控制，或有扩大趋势，由指挥部及时向上一级部门汇报，请求上一级部门启动应急预案响应。

　　(三)处置措施

　　1、及时掌握灾害性天气气象信息，超前做好预防工作

　　密切监视天气和汛情发展变化情况，掌握灾害性天气及汛情、水情的预

　　测信息，超前做好预防工作。

　　2、汛期，加密对矿区范围内地面河流、积水坑等容易积水的区域的调查，摸清各类水害的水量大小、水情变化、连通关系，定期分析评价对矿井影响危害程度，对于排查出的隐患随时治理更改。

　　3、加强汛期期间值班工作，严格落实24小时生产安全

　　调度制度，严格执行领导干部在岗带班的值班制度，加强井上下巡视工作，及时调度汛期情况，确保上下信息畅通。告知处于险区人员事故性质、事故的危害和影响、自我保护措施、注意事项等，以保证险区人员能够及时作出自我防护响应。

　　4、决定实施撤离或疏散时，应通过群呼、急呼、组呼等方式发出警报信号或确保人员了解撤离或疏散的有关信息，如撤离路线、随身防护用品、自救逃生知识技能、交通工具及目的地等。

　　(1)遇灾害性天气井下发生水灾害事故后，工作人员不要慌张，要沉着冷静。首先，停止作业，巡视来水位置及大小，迅速派人向调度室汇报，由有关领导下达命令迅速启动水害处置预案，并通知救护队前来救援。

　　(2)若水量不大，对人员构不成威胁时，班组长或有经验的老工人要带领人员就地取材，设法堵住出水，防止事故扩大。若水量很大，要想方设法通知附近人员沿避水灾路线迅速撤离。

　　(3)受水威胁地点的人员，万一来不及撤离至安全地点而被堵在独头巷道内时，所有被堵人员一定要保持镇静，要采取自救措施。一是不能乱跑，尽量避免体力消耗;二是构筑临时避难硐室等待救援;三是等待救援过程中，矿灯要集中使用，尽量延长矿灯使用时间。

　　(4)发生水灾时，采区或水平泵房司机接到水灾事故报告后，要立即逐台将水泵启动，把水仓积水排至最低水位，并保持水泵在最低水位状态下运转。如果水量很大，全部水泵开起来，排水能力不足时，水平泵房司机立即将泵房防水闸门关闭，防止来水进入泵房。泵房司机根据水情随时与抢险指挥部联系，听从指挥部的安排，不到万不得已不能停泵。

　　(5)为防止水流携带的杂物淤积水仓，发生突水时在来水巷道中用闸板或砂袋构筑沉淀池。

　　5、发生水灾事故后处理措施：

　　⑴当矿井发生突水以后，现场工作人员应立即停止作业，迅速派人向公司调度室汇报，同时在班组长或有经验的老工人带领下，就地取材，设法堵住出水，以防事故的扩大。

　　⑵灾区人员要在救护队员、跟班队长及跟班安监员的带领下，沿避水灾路线有秩序的进行撤离，服从指挥，严禁拥挤。行进中，应靠近巷道一侧，抓牢支架或其他固定物体，避开压力水头，迅速撤退到涌水地点以上。

　　⑶井下发生突水事故后，决不允许任何人以任何借口在不佩带防护器具的情况下下井。

　　⑷在救灾过程中，参加救灾人员要严格按规程操作，注意自主保安。

　　⑸对于被水截堵的灾区人员，除应积极组织抢救外，如果出口一时难以修通，则应利用管道或其他方式向遇难人员供风。在抢救过程中，应注意瓦斯从透水地点涌出，要有排除瓦斯的措施，并有专人监视瓦斯、二氧化碳等气体浓度。另一方面要特别注意防止二次透水伤人。

　　⑹在事故抢救期间，应随时向调度室汇报灾区状况和救灾工作的进展情况，并对下一步抢救工作的开展提出意见和建议。

　　通防部门监测气体变化情况，发现异常及时汇报总指挥部，以及时采取针对性措施，及时撤离影响区域内的岗位人员。

　　大巷等地点裸露带电设备应根据气体变化情况，适时停止供电。

　　险情发生时，除各重要岗位工(配电室、泵房、绞车房、信号工)及抢险人员外，其它井下工作人员全部升井。

　　130采区一旦接到撤出命令，公司领导要亲自指挥，有关人员应按避灾路线迅速撤出。-690泵房启动全部排水设施，水位继续上升，应通知120采区水闸门以下全部工作人员安全撤离，水泵司机应按机电科安排最后撤离。

　　避水灾路线如下：

　　920采区：920采区东翼9210采煤工作面、120东翼上下出口掘进迎头及其他工作地点人员→自工作地点→120东翼平推(120东翼上仓道)→120主副巷→-430大巷→暗斜井→-240大巷→皮带斜井→地面。

　　730采区：730采区7310采煤工作面、7305嵌外切眼、斜出口掘进迎头及其他工作地点人员→自工作地点→730主、副巷→-690东大巷→120主副巷→-430大巷→暗斜井→-240大巷→皮带斜井→地面。

　　130采区：130采区1305采煤工作面、1306下出口、切眼掘进迎头及其他工作地点人员→自工作地点→130主、副巷→-690东大巷→120主副巷→-430大巷→暗斜井→-240大巷→皮带斜井→地面。

　　其它地点：-430m水平人员→暗斜井→-240大巷→皮带斜井→地面。

　　七、应急物资与装备保障

　　应急物资及材料妥善的存放于机厂仓库、机电队仓库、降压站、锅炉房、大筒工材料库内，由各处负责人妥善保管，正常保养维护，非启动该项预案抢险救援，任何人不得以任何理由动用。

篇5：小学英语阅读教学培训心得体会--杨晴

小学英语阅读教学的心得体会

杨晴

20**年9月22日，我有幸参加了枣庄市“小学英语阅读与写作衔接育人行动方案”专题培训。本次活动旨在更好地探讨小学英语阅读教学策略，学习先进的阅读教学模式，提升课堂教学质量。

英语阅读教学，本来就是件难事。针对小学生，就是难上加难。pep教材结构从对话开始，在简单的问答上开始累积知识点。在学生的潜意识里，英语就是你问我答，从没把整体的阅读放在重要的位置，以至于他们见阅读就害怕。作为老师，我也有这样的恐惧感。阅读教学不知从何下手？看惯了师生之间的互动，阅读教学老师们都从对话入手，在对话中解决问题，殊不知我们竟忽略了阅读的目的reading,把读远远地甩在了课的最后环节。

在听完报告之后，我受益匪浅，对小学英语阅读教学有了更进一步的了解。

新型的阅读课要求将阅读看作是提高英语水平的途径，强调学生通过阅读巩固语言知识，通过阅读来学习英语。所以在教学过程中，应注重培养学生的自主阅读能力。而我在这方面是有所欠缺的，该给学生更多的自主空间，而不是赤裸裸的将生词教授给学生。老师可在学生阅读之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料，指导学生预习。不主张老师包揽一切，象教词汇、句型那样面面俱到，培养学生的自主学习能力在阅读教学中很重要，让学生们自己根据上下文猜意，理解。让他们根据老师所设置的任务寻找信息，记录一些有用的词语等。以上这些能力的获得都离不开老师的悉心启发与指导，比如：怎么让学生忽略一些生词寻找出关键词句，怎么在书上做各种标记，怎么根据上下文猜意，怎么推测结果等等。当学生获得了这些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。

培养学生的自主学习能力并不等于什么都得让学生独立操作，有些难度较高的阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作完成。但是小学生的阅读能力毕竟十分有限，因为他们的语言量小。老师对阅读方式的指导直接影响到他们对阅读的兴趣与信心。老师可对一篇阅读材料设置几个有针对性的任务，先设置最简单的任务，学生粗粗浏览一遍就可以找到答案，然后逐步增加难度，在完成教师精心设置的任务的过程中，学生从粗略地阅读逐步进展到精细地读，直至读懂，读透全文，最后学生的感觉是凭自己的能力找到各种信息与答案，让学生对阅读有成就感，从而激发他们阅读的兴趣。

在阅读的过程中，学生随时可以向教师提问，请求帮助。通过略读和细读的结合，每名学生都能透彻理解全文。如果效率高，速度快，余下的时间还可以进行朗读比赛或创造性表演。

老师也可通过情景创设引导学生学习语言，真实自然的语境的创设，贴近学生生活，更利于激活学生参与学习的热情。

听完阅读课培训后感觉有些方向，但实施起来仍然有些棘手。小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。作为小学英语老师，我深深体会自己责任重大，也看到了自己的不足。在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，也只有这样才能不断提高自己的教学水平。充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。

20**年9月