张家集镇中心学校《义务教育学校管理标准》实施方案

张家集镇中心学校

《义务教育学校管理标准》实施方案

为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教育局的相关要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、实施目的和基本原则

1、实施目的。

通过对《义务教育学校管理标准》（以下简称“管理标准”）的实施，牢固树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。

2、

基本原则。

行政推动与专家支持相结合；管理标准实验与特色学校创建相结合；贯彻标准与创新标准相结合；管理水平提升与硬件设施水平提高相结合；推行国家标准与推进现代学校制度相结合。

二、主要任务

1、推广实施学校管理标准规范

。认真学习《义务教育学校管理标准》，开展

“管理标准”示范校创建活动，争取用2

年时间，使学校成为贯彻“管理标准”的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。

2、形成学校管理标准体系。

以国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。

3、提升学校基础设施服务功能。继续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。

4、创建特色学校品牌。以“管理标准”为指导，结合特色学校建设，探索建立基于“管理标准”而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。

5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会共同参与的教育教学管理和质量评价活动。

6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对照标准体系逐项落实。学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的情况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。

三、工作保障

1、明确职责，成立实施义务教育管理标准工作领导小组。

组

长：樊军

副组长：朱道庚

组

员：全体教师

四、具体措施

1、每月一次集体学习《义务教育教学管理标准》。

2、集体留好学习记录。

3、与每期的年终考核挂钩。

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篇2：皇台底中学中学《义务教育学校管理标准》实施方案

　　皇台底中学《义务教育学校管理标准》实施方案

　　为认真贯彻落实教育部关于《义务教育学校管理标准》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育学校管理标准》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

　　二、建设目标

　　1、总体目标：通过三至五年的努力，使学校环境和条件更加完善，教育设施装备全面达标;教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

　　2、具体目标：

　　(1)办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，以以义务教育学校管理标准化评估为提升，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

　　(2)学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

　　(3)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升;通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

　　(4)教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，

　　建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

　　三、工作步骤

　　1、启动推广阶段(20**年9月)。

　　(1)制订《皇台底中学实施方案》。

　　(2)成立领导小组。

　　(3)组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和认识。

　　(4)组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。

　　(5)做好宣传报道工作。及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。

　　2、实施整改阶段(20**年10月——20**年8月)。

　　(1)根据管理标准要求，将各项目分解到具体人。确保工作有序推进，并取得阶段性成果。

　　(2)对照《义务教育学校管理标准》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。

　　(3)做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。

　　3、完善达标阶段(20**年9月——20**年12月)。

　　(1)组织学习其他学校的先进经验。

　　(2)调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。

　　4、终结考评推广阶段(20**年1月——20**年8月)。

　　(1)对照《义务教育学校管理标准》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。

　　(2)召开优秀成果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。

　　四、保障措施

　　学校义务教育学校管理标准化建设评估工作的落实，需要学校科学统筹，做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

　　1、队伍保障：在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、教师、学生、家长及有关专家共同参与的评价体系，建立教师业务档案制度，科学及时和祥实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。

　　2、办学保障：在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。

　　一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，

　　促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

　　3、安全保障：安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师、宿管人员、保卫人员等签订责任书，明确各自的职责。贯彻“一岗双责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度。学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到有预案，定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。每年组织2次以上全校性防震、防火演练及各种安全演练，提高学生应变能力;定期聘请派出所民警来校进行消防、治安、防盗和纪律教育，提高了师生安全防范意识。每学期、至少开展2次法制教育，引导广大师生牢固确立法纪意识;健全安全监控系统，在关健部位设立了摄像头，进行24小时监控;增添并更换过期灭火器;在楼梯口一些重点部位全部增设了应急灯和电源方向指示灯;排除各种安全隐患，积极实施安全措施。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

　　3、评估保障：(1)、制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施，学校各年级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。(2)、建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标;对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。同时，做好学校申报达标的评估和验收准备工作。

　　五、义务教育学校管理标准化建设领导组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　及各班班主任

　　六、任务分解表

　　管理职责

　　管理任务

　　管理内容

　　责任人

　　一、保障学生平等权益

　　1.1维护学生平等入学权利

　　1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。

　　2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。

　　3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

　　4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

　　1-4：张有林

　　1.2建立控辍保学工作机制

　　5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。

　　6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。

　　7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。

　　5-7：张有林

　　1.3满足需要关注学生需求

　　8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。

　　9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

　　10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。

　　张有林

　　二、促进学生全面发展

　　2.1提升学生道德品质

　　11.推动新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。

　　12.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。

　　13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　　14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。

　　15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。

　　16.根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。

　　11-16：张有林

　　2.2帮助学生学会学习

　　17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

　　18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

　　19.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

　　20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。

　　张有林

　　2.3增进学生身心健康

　　21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。

　　22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

　　23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。

　　24.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

　　25.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

　　26.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。

　　21-2:4：张有林

　　25：苑振忠

　　26：游爱军

　　2.4提高学生艺术素养

　　27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

　　28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

　　29.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

　　30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

　　27-30：苑振忠

　　2.5培养学生生活本领

　　31.贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。

　　32.开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

　　33.指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。

　　苑振忠

　　三、引领教师专业进步

　　3.1加强教师管理和职业道德建设

　　34.坚持用新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　　35.教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。

　　36.严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

　　37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。

　　38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。

　　张有林

　　苑振忠

　　游爱军

　　3.2提高教师教育教学能力

　　39.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

　　40.针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。

　　41.落实《中小学班主任工作规定》，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。

　　42.推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。

　　43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。

　　苑振忠

　　3.3建立教师专业发展支持体系

　　44.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案。

　　45.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

　　46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

　　47.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

　　苑振忠

　　四、提升教育教学水平

　　4.1建设适合学生发展的课程

　　48.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。

　　49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。

　　50.落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

　　51.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。

　　52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。

　　苑振忠

　　4.2实施以学生发展为本的教学

　　53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

　　54.采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

　　55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。

　　苑振忠

　　4.3建立促进学生发展的评价体系

　　56.对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，进行监测，改进教育教学。

　　57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

　　58.控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　苑振忠

　　4.4提供便利实用的教

　　学资源

　　59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

　　60.落实《中小学图书馆(室)规程》，加强图书馆建设与应用，提升服务教育教学能力。建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

　　苑振忠

　　五、营造和谐美丽环境

　　5.1建立切实可行的安全与健康管理制度

　　61.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系，形成以校方责任险为核心的校园保险体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

　　62.落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。使用校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

　　63.制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。

　　游爱军

　　5.2建设安全卫生的学校基础设施

　　64.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。学校教育、教学及生活所用的设施、设备、场所要经权威部门检测、符合国家环保、安全等标准后方可使用。

　　65.定期开展校舍及其他基础设施安全隐患排查和整治工作。校舍安全隐患要及时向主管部门书面报告。

　　66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制度。

　　67.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

　　游爱军

　　5.3开展以生活技能为

　　基础的安全健康教育

　　68.落实《中小学公共安全教育指导纲要》，突出强化预防溺水和交通安全教育，有计划地开展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能。

　　69.落实《中小学健康教育指导纲要》，普及疾病预防、营养与食品安全以及生长发育、青春期保健知识和技能，提升师生健康素养。

　　70.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

　　游爱军

　　张有林

　　5.4营造健康向上的学

　　校文化

　　71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。

　　72.做好校园净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园、书香校园，发挥环境育人功能。

　　73.每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

　　张有林

　　游爱军

　　苑振忠

　　六、建设现代学校制度

　　6.1提升依法科学管理能力

　　74.每年组织教职员工学习《宪法》《教育法》《义务教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治教、依法治校能力。

　　75.依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平。

　　76.制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。

　　77.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

　　78.认真落实《中小学校财务制度》，做好财务管理和内审工作。

　　79.指定专人负责学校法制事务，建立学校法律顾问制度，充分运用法律手段维护学校合法权益。

　　游爱军

　　苑振忠

　　张有林

　　6.2建立健全民主管理制度

　　80.贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，以提升组织力为重点，突出政治功能，把学校党组织建设成领导改革发展的坚强战斗堡垒，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

　　81.坚持民主集中制，定期召开校务会议，健全学校教职工(代表)大会制度，将涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教职工(代表)大会讨论通过。

　　82.设置信息公告栏，公开校务信息，公示收费项目、标准、依据等，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

　　83.建立问题协商机制，听取学生、教职工和家长的意见和建议，有效化解相关矛盾。

　　84.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

　　姚海军

　　游爱军

　　张有林

　　6.3构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

　　85.健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

　　86.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

　　87.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

　　88.有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。

篇3：亳州市调整完善义务教育经费保障机制改革实施方案

　　亳州市调整完善义务教育经费保障机制改革实施方案

　　市教育局

　　市财政局

　　为全面贯彻落实《义务教育法》，保证义务教育经费保障机制改革整体推进，根据财政部、教育部《关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》(财教〔20**〕337号)，省教育厅、财政厅《调整完善义务教育经费保障机制改革实施办法》(教计〔20**〕1号)和《关于调整完善义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》(财教〔20**〕79号)精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

　　一、目标任务

　　按照“明确各级职责，中央地方共担，加大财政投入，提高保障水平，分步组织实施”的原则，进一步调整完善改革政策，全部免除城乡义务教育学杂费，为农村义务教育学生全部免费提供教科书，据实核定贫困寄宿生，全面完成20**年底库存的农村中小学D级危房改造任务;积极筹措改革资金，确保调整后的改革资金及时足额安排拨付到位，逐步将义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央、省、市、县(区)分项目，按比例分担的义务教育经费保障机制。

　　二、调整完善义务教育经费保障的内容和政策

　　(一)贫困寄宿生生活费补助的有关政策和实施办法

　　1、有关政策。从20**年春季学期开始，我省贫困寄宿生补助标准由原来的每生每天补助1元，提高到小学生每天补助2元，初中生每天补助3元，学生每年在校天数均按250天计算。所需经费，中央按50%给予奖励性补助，下余部分仍由市、县(区)按原渠道分别承担。市、县(区)要根据实际情况，科学确定享受补助的贫困寄宿生比例，并可据实调高补助标准，但调高标准所需资金由地方财政负责解决。

　　2、实施办法。春季开学后，各县(区)要及时做好对辖区内义务教育阶段寄宿生的摸底登记工作，按照规定程序，对照资助条件，据实核定贫困寄宿生人数，对特教学校的寄宿生原则上全部纳入资助范围，确保在3月底以前落实资助对象，足额安排各级财政应承担的补助资金。贫困寄宿生生活费小学每生每年补助500元，初中每生每年补助750元，补助资金实行按季度打卡发放、按学期考核，县区财政划拨资金的时间最好在每年的3月、5月、9月、11月分4次下拨，直接打入贫困寄宿生或其家庭储蓄卡，市、县区每年至少组织二次督导考评，重点对贫困寄宿生的核定情况和资金落实及发放情况进行考评。

　　(二)扩大农村义务教育阶段学生免费提供教科书享受范围，提高中央财政免费教科书补助标准，推进教科书循环使用工作

　　从20**年秋季学期开始，向农村、县镇义务教育阶段学生免费提供国家课程的教科书，所需资金由中央财政承担。从20**年春季学期起，中央财政进一步提高国家课程免费教科书的补助标准，从每年生均小学70元、初中140元提高到小学90元、初中180元。20**年春季学期农村义务教育阶段学生选用的地方教材，按照“谁选用、谁负责”的原则，省选用的地方教材所需资金由省级财政承担。从20**年秋季起全面取消城乡义务教育阶段的地方教材。国家课程免费教科书由省实行政府采购，省教育厅牵头，并会同省财政厅两家组织实施，配发给义务教育阶段中小学生。推进免费教科书的循环使用工作。

　　(三)提高农村义务教育阶段中小学生均公用经费基本标准，提前落实基准定额

　　为加大农村义务教育阶段中小学公用经费的保障力度，原定中央20**年出台并分两年落实到位的公用经费基准定额，提前到20**年出台、20**年落实到位，20**年和20**年，每年落实公用经费基本标准与基准定额差额的50%。

　　20**年，我省农村义务教育公用经费补助标准为农村小学255元/生.年，初中375元/生.年，所需资金由中央和省财政共担。中央和省下达的公用经费补助相对宽裕，各县(区)在安排使用资金时，首先要保证学校正常运转以及在教学活动和后勤服务等方面的必要开支，其次要根据不同规模学校的实际，科学合理分配中小学公用经费，并适当向办学条件薄弱的学校倾斜，保证较小规模学校和教学点的基本需求，进一步改善办学条件，缩小区域内学校之间的差距，促进教育均衡发展。

　　民办学校沿用去年做法，本着“强化政府义务、减轻群众负担”的原则，由各县(区)研究制定具体政策予以妥善解决，使凡是义务教育的对象，都享受到接受义务教育的权利。

　　(四)城市义务教育经费保障机制改革有关政策

　　20**年城市义务教育阶段免学杂费补助标准为：小学234元/生，初中330元/生;公用经费拨款标准为：小学30元/生，初中45元/生。所需资金仍按原渠道和负担比例由省、市(区)财政承担。

　　进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读的，以及城区“农村”学生统计为“城市”的，人随学籍走，执行所在城市同等政策。享受城市低保家庭学生，仍按以往做法同步享受“两免一补”政策。

　　(五)提高农村义务教育阶段中小学校舍维修改造单价标准

　　从20**年起，提高农村义务教育阶段中小学校舍维修改造的测算单价标准，由原来的每平方米300元提高到400

　　元。校舍维修改造所需资金，仍由中央和省级按照5：5比例共同承担。各县(市、区)校舍维修改造所需资金超过中央和省级安排部分由各地自行承担。

　　20**年我市危房改造任务：建设项目学校63个，新建校舍3.1万平方米，计划投资2588元，其中谯城区新建校舍1.2万平方米，改造项目学校32所，完成投资630万元;涡阳县新建校舍0.5万平方米，改造项目学校16所，完成投资402.12万元;蒙城县新建校舍0.9万平方米，改造项目学校15所，完成投资530万元;利辛县新建校舍0.5万平方米，完成投资1026万元。各县区要确保20**年上半年完成全部改造任务。

　　三、实施步骤

　　一季度，各县区要按照新的调整内容和标准，认真测算应补助的各项义保经费，组织开展对中小学在校生的摸底登记，将全年所需义保经费据实核算到每一所义务教育阶段学校，在春季开学前后，按不低于30%的比例拨付义保资金，确保学校正常开学。全面做好春季免费教科书工作，确保免费教科书及时发放到每位农村义务教育阶段的学生。按照规定程序，据实核定贫困寄宿生人数，确保在3月底以前落实资助对象，足额安排财政应承担的补助资金。

　　二季度，一是全面完成十八项民生工程中农村中小学D级危房的改造任务。二是免杂费和公用经费的拨付率不低于50%，贫困寄宿生生活费的拨付率不低于50%。并按要求兑现上半年省定预算内生均公用经费。三是组织开展上半年工作自查和督导考评，及时查摆问题，解决问题，认真做好上半年工作总结。

　　三季度，一是各县区、各学校要认真做好春季学期的收费结算和秋季学期的开学收费工作，及时清理结算各项义保资金，按不低于全年义保经费80%的比例拨付义保资金，确保秋季正常开学。二是各县区教育、财政部门要重点做好义保资金结余部分的管理使用，提出分配使用方案和计划，并注重向薄弱学校倾斜。三是继续做好农村义务教育学生的免费教科书工作，进一步核定贫困寄宿生人数和所需资金，按要求拨付贫困寄宿生生活补助费。

　　四季度，一是要组织开展20**年中小学预算的培训编制工作，科学编制20**年农村中小学预算，确保义务教育经费全部纳入财政保障范围。二是在11月底以前，确保20**年城乡免杂费和公用经费、市县区财政应承担的省定预算内公用经费和贫困寄宿生的补助费及时足额拨付到位，拨付率要达到100%。三是认真开展自查自纠，及时清理结算各项义保资金，全面总结20**年义保工作。

　　四、加强领导，细化管理，确保各项政策落实到位

　　(一)加强领导和协调。完善义务教育经费保障机制，是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，也是我市实施十八项民生工程中投入资金最大，受惠人数众多的一项民生工程，各县区政府领导和教育、财政主管部门的“一把手”一定要亲自抓、负总责，把义务教育经费保障机制改革作为教育系统的政治任务来完成。各县(区)财政、教育等有关部门要加强协调配合，明确工作职责，建立工作责任制，深入细致地做好各项改革政策的落实和管理工作。

　　(二)严格预算管理。各县区教育局、财政局要进一步组织培训，指导农村中小学做好预算，建立健全义务教育预算编制制度。20**年，所有农村中小学都要按照规范的程序编报预算。要完善和细化预算内容，预算收支要全、数据要实、安排要细，确保各项开支按预算执行。继续完善义务教育经费保障机制专项资金的支付制度，不得在拨付过程中擅自脱离专户，也不能让资金长期滞留专户，更不能截留挪用，加快拨付进度，对经费运行的全过程实施严密监控。

　　(三)规范收费行为。免费提供教科书政策扩大到所有农村义务教育阶段学生后，农村义务教育阶段学校不得再向学生收取任何教科书费用。坚决清理和规范教育收费行为，加快推进农村义务教育综合改革工作，进一步提高农村义务教育质量。

　　(四)加强监督检查。建立监督检查的长效机制，市、县(区)要制定督导检查方案，确保各项资金分配使用规范、安全和有效，对弄虚作假、挤占挪用资金等问题，必须及时纠正、严肃处理。

　　(五)加强宣传引导。市、县(区)要制定切实可行的宣传方案，广泛利用各种媒介、采取多种形式，向全社会进行深入宣传，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓，深入人心，为改革营造良好舆论环境。

篇4：义务教育学校招生入学工作实施方案

　　20**年义务教育学校招生入学工作实施方案

　　为进一步规范全县义务教育学校招生入学工作，促进教育公平，根据《**省教育厅关于做好义务教育招生入学工作的意见》(*教基〔20**〕*号)及《**市教育局关于做好20**年义务教育招生入学工作的通知》(*教基〔20**〕*号)等有关文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

　　一、基本原则

　　(一)义务教育公办学校实行“划片招生、免试入学”原则。

　　结合区域内适龄儿童数、学校分布、学校规模、班额规定、交通状况等因素，按照街道、路段、门牌号、村组等，合理划分学区，保证每个适龄儿童、少年都享有一个公办学校学位。义务教育民办学校实行免试入学，由学校自主确定招生的范围、标准和方式。未经审批的民办学校不得招生。

　　(二)坚持“公平、公正、公开”原则。

　　全面推行义务教育学校“阳光招生”，做到招生信息“六公开”，即：公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方法和公开录取结果。建立和完善招生入学公示制度、告知制度、诚信制度和监督制度。通过各种形式向社会公布招生信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。县教育部门设立投诉和咨询电话，学校设立咨询服务台，明确专人负责，公布联系电话。

　　(三)坚持严格执行招生计划、控制班额的原则。

　　各招生学校严格执行教育部门下达的招生计划，不得超计划、超班额招生。今年小学起始年级班额控制在46人以内，初中起始年级班额控制在50人以内。

　　(四)坚持“三个一致”的原则。

　　对于学区内生源较多，摸底人数超过计划数的，严格执行“三个一致”原则，即：适龄儿童少年户籍与其父母(或其他法定监护人)户籍一致;适龄儿童少年户籍地址与其父母(或其他法定监护人)的房产地址一致;与实际居住地一致。

　　二、招生对象

　　小学招生对象为年满六周岁(即20**年8月31日及此日前出生)的适龄儿童。如果招生学校有空余学位，可以逐步放宽年龄直至学位已满，但出生日期必须控制在20**年12月31日前。对于放宽年龄入学，学校必须公开规范办理，公告办法、流程和入学年龄的截止时间。各校要做好引导工作，不鼓励不足龄儿童入学，不得超班额放宽年龄招收不足龄学生。

　　初中招生对象为20**年小学应届毕业生。小学历届毕业生或无学籍学生，应回户籍所在地学校入学。对于本学区内无学籍或者历届小学毕业生，学校不得拒绝接收。

　　三、入学办法

　　(一)农村公办学校

　　农村义务教育公办学校以乡镇为单位划分入学学区。小学学区由乡镇中心校按照行政区域的设置划分，学生父母(或其他法定监护人)凭户口簿到划定的学区学校办理入学手续;初中学校只有一所的，实行全覆盖，两所及以上的(含农村县直学校)，由乡镇中心校统一划分学区，学生本人(或监护人)凭户口簿、小学完成证书、学籍表等到划定的学区学校办理入学手续。

　　(二)城区公办学校

　　城区义务教育公办学校按学区划片入学(学区划分见附件2、附件3)。具体入学办法如下：

　　1.城关街道、城东街道和城南街道户口的适龄儿童、少年，在户口所在学区学校入学。

　　报名登记时须向学校提供以下材料：

　　(1)父母(或其他法定监护人)身份证原件与复印件;

　　(2)户口簿原件与复印件;

　　(3)房产证或不动产登记证(以下统称房产证)原件与复印件;

　　(4)初中还需提供小学完成证书和学籍表。

　　2.凡符合规定的进城务工、经商人员子女，依据有关规定提供合法的证件，由**县义务教育学校招生入学工作领导小组安排到务工或经营地(从事公交车、出租车等营运人员子女以公交车、出租车等所入公司所在地为准)学区学校或指定学校入学。

　　报名登记时须向学校提供以下材料：

　　(1)家长的书面申请;

　　(2)户口簿原件与复印件;

　　(3)进城务工人员需提供人力资源和社会保障部门认定的务工合同(务工一年以上，即20**年8月1日前)、工资表原件、复印件及在城区企业(国营、集体、股份、私营)务工(一年以上，即20**年8月1日前)，自劳动合同签订之日起，需按有关规定足额交纳社会保险费(养老、失业、工伤、医疗、生育)，提供交费凭证原件及复印件;

　　(4)个体工商户和私营企业需提供工商营业执照和相关部门颁发的证照(营业一年以上，即20**年8月1日前);在城区从事出租车(公交车)行业的需提供与出租车(公交车)公司签订的劳动合同、营业执照、营运证、驾驶证原件及复印件(从事出租行业一年以上，即20**年8月1日前)。

　　(5)非本县户籍须由公安部门核发的居住证原件与复印件;本县户籍须提供在城区居住的合法证明(房管部门批准的房屋租赁备案表和租房协议书)。

　　(6)初中还需提供小学完成证书和学籍表。

　　3.凡符合规定的城区居住人员子女，提供合法证件，由**县义务教育学校招生入学工作领导小组安排到居住地学区学校或指定学校入学。

　　报名登记时须向所在学区学校提供以下材料：

　　(1)家长书面申请;

　　(2)户口簿原件与复印件;

　　(3)房产证原件与复印件;

　　(4)初中还需提供小学完成证书和学籍表。

　　凡符合上述条件的进城务工、经商和城区居住人员子女的法定监护人，务必在20**年8月10日到12日向所在学区学校提出申请，并提交有关证件材料。

　　符合城区公办学校入学条件的适龄儿童、少年由其法定监护人提供相关材料，所在学区学校核查后对初核名单进行公示，公示内容包括，学生姓名、性别、出生年月、父母(或其他法定监护人)姓名、户口簿地址门牌号、务工有效合同及相关交费凭证、房产证等证明。对提供材料不清，无法确认或所在学区学校认为有必要时，由学校组织专门人员对有关情况进行实地核查，学生法定监护人及有关方面应当积极配合。对招生入学工作中的突出问题，由所在学区学校提出申请，**县义务教育学校招生入学工作领导小组研究解决。

　　(三)民办学校

　　免试入学是法律赋予所有适龄儿童、少年接受义务教育的权力，是义务教育的基本原则，适用于所有公、民办义务教育学校。义务教育阶段民办学校要合理确定招生范围和方式，优先满足本地学生上学需求，把学生健康成长作为工作的出发点和落脚点。对于报名人数超过招生人数的民办学校，可采取电脑随机派位方式招生，禁止统一考试招生或变相考试招生。严禁超出教育部门核定的招生计划，严禁超班额招生。按照公、民办学校同等对待的要求，民办学校招生应与公办学校同步进行，不得提前或推迟。

　　(四)特殊群体

　　1.残疾适龄儿童入学。原则上，残疾儿童、少年到县特殊教育学校就读。对于符合随班就读条件的残疾儿童、少年，家长有送其到普通学校就读愿望的，普通学校应当依法接受。任何学校不得拒收学区内具有一定学习能力的残疾适龄儿童、少年入学。对于个别不能到校就读的重度残疾儿童，应为其提供送教上门或远程教育等服务，确保做到“全覆盖，零拒绝”。

　　2.现役军人子女入学。对驻临部队军人子女优先安排到驻地学区学校入学或安排到教育质量较好的学校就读;对**籍军人子女优先安排到户籍所在学区学校入学或就近就便安排到当地教育质量较好的学校就读。军人子女入学时提供军人证件及户口簿。

　　3.政府引进的特殊人才子女入学。按照上级有关文件规定，政府引进的特殊人才子女在居住地学区学校或指定学校入学。事业、企业招聘或引进人才子女入学可参照执行。

　　4.县政府招商引资投资商的子女入学。按照县政府招商引资相关文件要求，需招商局出具证明并持居住证、本人的营业执照及完税证明，经审核符合条件的，到实际居住地学区学校或指定学校入学。

　　5.渔民子女按照其上岸实际居住地和户籍所在学区入学。

　　6.对父母双亡的孤儿，在实际监护人居住地学区入学。

　　(五)因特殊情况造成户籍与实际居住地不一致的，按下列规定办理：

　　1.适龄儿童、少年父母中一方户口不在本县城区，另一方在本县城区工作，其户口随另一方在本县城区生活并实际居住的，以实际居住地(房产证地址)确定其入学学区或指定学校入学。

　　2.城区房屋拆迁户。因旧城改造、拆迁过渡等原因造成人户分离的，未购房的无房户，凭拆迁协议，按其原居住地(原房产证地址)学区入学或指定学校入学;重新购房的，以新购房产证确定其入学学区。

　　3.空挂户不能作为学位分配依据。对于20**年以后户口挂靠在城区某一亲友处的(非适龄儿童、少年的直接监护人)，父母或其他法定监护人在城区无房产且不在城区实际居住和工作，孩子应回父母实际居住地或工作地接受义务教育。

　　4.适龄儿童、少年户口随父母户口在其祖父母或外祖父母处落户，其父母双方均未购房(以房产部门开具的父母双方无房产证明为凭证)，且实际常住(要有相关证明材料)、户口从未迁移过(以户口簿记载为凭证)，孩子可在其祖父母或外祖父母的户籍、房产证确定其入学学区或指定学校入学。

　　5.新购房屋已正式交付并实际入住一年以上(20**年8月1日前入住)，非因本人原因未办理房产证、未迁移户口的家庭，凭合法有效的购房合同、房产部门出具的房屋备案证明(没有备案的由开发企业提供土地使用证)及发票、水、电、气、物业管理费发票、社区证明等凭据，在入住的新购房屋地学区学校或指定学校入学。

　　6.因故未能取得房产证的城区低保家庭子女，需向现居住地社区提出申请，由社区提供有效证明，连同户籍、水、电、气使用发票等材料报学区所在学校，学校调查核实无异议后，安排在户籍地学区学校或指定学校入学。

　　7.其他特殊情况造成城区户籍与实际居住地不一致的，由**县义务教育学校招生入学工作领导小组研究解决。

　　四、实施步骤

　　(一)制定方案(6月20日—8月9日)。

　　1.成立领导组织。成立**县义务教育学校招生入学工作领导小组(见附件1)。

　　2.制定方案。由**县义务教育学校招生入学工作领导小组办公室结合我县实际制定。

　　3.各义务教育阶段公办学校组织人员对辖区内拟入学适龄儿童、少年进行摸底，全面掌握学区内适龄儿童入学底数，并进行公示。

　　4.下达招生计划。县教育部门根据学校上报的招生计划，结合学校办学规模、师资、当年毕业生数等因素，确定各学校招生计划，并进行公示。

　　5.公示方案。在县政府网、县电视台、教育网等有关媒体公示招生入学方案，各招生学校在校内宣传栏张贴。

　　(二)办理入学手续(8月10日—8月23日)。

　　1.城区公办学校

　　(1)摸底登记(8月10日—12日)。法定监护人持身份证、户口薄等有效证件主动到所在学区学校申请登记，学校收取户口簿原件、房产证原件、营业执照原件、务工人员劳动合同及相关交费凭证原件，并妥善保管。

　　(2)学校初审(8月13日—16日)。学校对法定监护人提供的有效证件进行核查，证件有异议的提请有关部门予以确认。

　　(3)学校公示，并处理遗留问题(8月17日—19日)。所在学区学校根据摸底、审查情况，在校园醒目位置公布招生计划和初核名单。对材料不吻合及证件有异议的，报**县义务教育学校招生入学工作领导小组研究确定。

　　(4)招生对象确定、公示(8月20日—22日)。各所在学区学校对符合条件的招生对象予以确定，名单报县教育局，并在县政府网、教育网、学校公示栏予以公示，公示时间为三天，接受群众监督。

　　(5)通知书下发(8月23日)。各招生学校对公示无异议的学生发放入学通知书。

　　2.农村公办学校

　　8月10日—16日，学生或监护人持户口簿等(初中还需提供小学完成证书和学籍表)到所在学区学校进行登记;8月17日—22日，学校初审公示，对符合入学条件的新生在学校醒目位置进行公示，公示时间为三天，接受群众监督;8月23日，发放入学通知书。

　　3.民办学校

　　(1)报名登记(8月10日—12日)。学生或监护人持户口簿、小学完成证书、学籍表等证件到已批民办学校申请登记。每一位适龄儿童、少年只能报读一所民办学校。

　　(2)确定招生对象(8月13日—19日)。学校初审，对符合入学条件的新生在学校醒目位置进行公示。对报名人数超过招生计划的学校，通过随机派位等方式确定招生对象。

　　(3)公示(8月20日—22日)。对确定的招生对象，报县教育局，并在县政府网、教育网、学校公示栏进行公示，公示时间为三天，接受群众监督。

　　(4)发放入学通知书(8月23日)。各民办学校对公示无异议的学生发放入学通知书。

　　(三)开学报名(9月1日)。

　　学生或监护人持入学通知书到学校办理入学报名手续。

　　(四)学籍办理(9月1日—30日)。

　　各学校要在9月30日前完成新生学籍办理工作。

　　六、有关要求

　　1.加强招生入学工作管理与组织实施。义务教育学校招生入学工作在**县义务教育学校招生入学工作领导小组统一领导下进行，县教育部门负责具体落实，做好指导与协调工作;各有关部门积极配合，对招生学校收取的户口簿、房产证、营业执照等证件予以认定;各招生学校自主招生，学校校长是招生入学工作的第一责任人。

　　2.完善招生入学机制。任何学校均不得擅自提前招生、超计划招生，不得以考试、测试等方式选拔录取学生。严禁招收择校生。严禁跨学区招生。严禁学校违规预收学费。严禁设立重点班、快慢班和各种形式的实验班、特色班等。严禁生源学校及教师向招生学校提供包括学生花名册、成绩册、家庭住址、住宅电话和家长手机等信息;不得虚假宣传和买卖生源有偿招生。

　　3.加强学籍管理。学籍的主要功能是记录学生的学习过程，不得以学籍问题为由拒收学生。学生入学后，原来已有学籍的，接收学校要通过学籍系统为学生转接学籍，实现“人籍一致”;原来没有学籍的，要为学生新建学籍。学生没有到校报到入学的，学校不得通过招生程序将其学籍注册成正式在校生。城区、县中心镇区以及存在大班额的学校，在注册学籍过程中要将入学学生的户口本、房产证、居住证等入学证明材料扫描上传至学籍系统。

　　4.严明入学纪律。各单位、各学校要严格执行省、市有关招生入学工作纪律，进一步规范招生行为，确保招生工作规范、有序、平稳，做到社会认可，群众满意。任何单位和个人不得违规向招生学校安排学生，如有特殊情况，需报**县义务教育学校招生入学工作领导小组研究解决。对有空余学位的学校，由招生学校统一按照随机派位的方式确定入学名单，经公示无异议后通知入学。

　　5.加大对义务教育阶段民办学校招生入学的监管。坚决制止民办学校招生过程中的考试招生、择优录取、无序竞争、恶性抢夺生源和乱收费等违规行为。民办学校招生简章和招生广告须经教育部门审核并公示，招生简章和招生广告须含以下内容：学校的简要情况(含学校的性质);办学地址;批准办学文号或办学许可证号;招生对象;招生层次及分类招生人数;经物价部门核准的学费、簿本费、资料费、食宿费及其他杂费的收费标准等。其招生简章和广告用语必须规范，有关内容必须与法律法规、国家现行政策和教育行政部门相关规定一致，不得做任何可能误导学生的宣传和虚假承诺。违规招生一经发现要依法纠正，对于拒不执行的，停止招生或减少其当年招生计划，直至吊销办学许可。

　　6.加强对违规招生行为的惩戒力度。违反招生政策、规定，有下列情形之一的，由**县义务教育学校招生入学工作领导小组责令限期改正;情节严重的，给予相应处罚并追究相关人员责任：

　　(1)违反免试入学规定，采取考试、测试等形式选拔或变相选拔新生的;

　　(2)跨学区招生的;

　　(3)违反规定招收择校生的;

　　(4)未妥善安置符合条件的随迁子女就学的;

　　(5)收取与入学挂钩的各种费用及其他乱收费的;

　　(6)未按规定要求办理新生学籍的;

　　(7)未落实义务教育招生公开公示要求的。

　　7.提高服务质量。义务教育学校招生入学工作政策性强，涉及面广，社会关注度高，各部门、各单位要增强服务意识，提高服务质量，切实解决新生入学工作中热点、难点问题和涉及学生及家长切身利益的问题。公安、市场监管、房产、卫生、地税、交通等部门要按照各自职责配合学校做好户口簿、房产证、营业执照、居住证、车辆营运证等证照的审核工作。教育部门和招生学校要把招生入学工作作为为人民服务的重要窗口，安排专人接受咨询，积极主动帮助学生家长释疑解惑，做好服务，提高学生家长、社会对招生入学工作的满意度。

　　8.加大宣传力度。教育部门和招生学校要通过公告、宣传单、讲座、媒体、网络等多种方式，加强对义务教育免试就近入学政策的解读和宣传，引导好社会舆论，服务好学生。大力宣传“家门口的好学校”，引导学生就近入学。要不断增强招生入学工作的透明度，彰显招生改革的公信度，接受社会监督，努力营造义务教育招生入学工作的良好社会环境和舆论氛围，确保今年全县义务教育学校招生入学工作顺利完成。

　　县教育局咨询电话：**

　　监督电话：**

篇5：镇义务教育均衡发展工作档案资料建设实施方案

　　擂鼓镇义务教育均衡发展工作档案资料建设实施方案

　　(试行稿)

　　为了规范义务教育均衡发展迎检工作档案资料建设，根据《档案要求》和《竹山县义务教育均衡发展督导评估及档案资料建设明细表》的要求，特制订擂鼓镇镇义务教育均衡发展工作档案资料建设实施方案。

　　一、加强领导，落实责任

　　为了确保我镇义务教育均衡发展顺利验收，特成立领导小组

　　工作领导小组：

　　组长：余业海

　　副组长：

　　成员：龚勇超、龚太赤、朱士兴、朱志柱、罗显东、王才峰、王守明、付名飞

　　职责：

　　余业海

　　全面负责创建义务教育均衡发展乡镇工作，督促指导各分管责任人和各学校认真履行职责，按时保质完成目标任务，确保我镇义务教育均衡发展顺利验收。具体负责协调学校硬件设施建设及规范化管理。

　　方毅

　　督办指导《竹山县义务教育均衡发展督导评估及档案资料建设明细表》中C10、C11、C18、C20、C22、C24、C26指标档案规范建设，包保学校是擂鼓中学。

　　龚太赤

　　督办指导《竹山县义务教育均衡发展督导评估及档案资料建设明细表》中C4、C5、C6、C7、C8、C9、C12、C13、C14、C17、C27指标档案规范建设，包保学校是擂鼓镇小学。

　　朱士兴

　　督办指导《竹山县义务教育均衡发展督导评估及档案资料建设明细表》中C12、C14、C15、C16、C23指标档案规范建设，包保学校是腰庄小学。

　　朱志柱

　　督办指导鼓锣小学按要求把义务教育均衡发展档案规范建设。

　　朱涛

　　督办指导《竹山县义务教育均衡发展督导评估及档案资料建设明细表》中C1、C2、C3、C19、C21、C22、C25、C28指标档案规范建设，包保学校是护驾小学。

　　二、明确要求，规范整理

　　1、中心学校协调各校基础设施建设工作。

　　2、各校校园文化建设内容包括：

　　(1)校风、教风、学风、班风建设

　　(2)要有文化长廊，含学校简介、发展规划、校训、教师风采、“十星级”学生评比、校务公示、贫困寄宿生公示等。

　　(3)办公室、寝室、教室等布置

　　3、全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，各学校要对照《档案目录》对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。

　　4、各学校，要根据《档案目录》做好迎检档案的收集整理工作。档案建设要按照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案(试行)》的指标以A级指标分类、以B级指标排序、以C级指标装盒建档。C级指标以件为单位装入统一档案袋，一件一本，打印张贴目录，目录的件数和顺序要与装订的内容和顺序一致，目录中的文号、责任者、日期都要填写完整。学校档案封面的制作要统一、美观，一般字体不超过两种，以黑体、宋体为主，纸张统一用A4纸。各学校所有建档资料中纵横数据必须和基层年报保持高度一致(校务日志、学校公示等相关材料必须与基础年报一致)。学校的档案资料以20**年秋—20**年春三个年度来整理，其中反映各年度情况的相关资料要标明时间。除20**年秋外，学校20**至20**三学年档案要在5月30日前整理到位。同时将学校自评报告档案归纳整理一盒。

　　5、建档注意事项

　　(1)补充建档。建档整理过程中都会对档案几经筛选，到档案装盒后还会有剩余档案，这些档案切不可随意丢弃、零散摆放，要再一次逐一筛选，对于与检查指标体系有联系的档案要装入档案袋，作为支撑材料，以备不时之需。

　　(2)细节建档。各学校都是沿用同一评估指标，整理的内容大同小异，如何在档案建设中建出特色，细节决定成败。从档案盒排放的第一印象(按指标体系分组、竖立在档案柜里，方便查阅，且整齐、醒目)，到横签、竖签、封面、目录，到页面的整齐度，档案的窝边卷角，都会直接影响档案的美观和质量。

　　(3)规范中创新。《档案目录》是一个基本标准，三级指标的标准不能缺，档案资料的收集可以拓展，能补的就补起来。总之，把细节做到极致就是创新。

　　三、加强专项督导检查

　　第一阶段：定期督导

　　中心学校成立档案资料建设指导小组，制定各学校档案建设督导检查时间表，对照《档案目录》，对各中小学校档案资料进行专项督导检查，查漏补缺，力求完善。

　　第二阶段：县级随机督导

　　县教育局组织专班，对各中小学校义务教育育均衡发展工作档案建设情况进行专项督导检查，同时对各校校园文化建设等工作一并列入督导范围。

　　第三阶段：整改完善

　　各中小学校要坚持自查自纠与督查指导相结合的方式，定期对义务教育均衡发展工作档案进行自查，对发现的问题，要立即采取措施，及时进行解决;对督导专班提出的档案资料建设、校园文化建设存在问题和不足，要迅速落实举措，限时进行整改。

　　第四阶段：县级复查

　　县教育局组织专班，再次对我镇中小学校义务教育均衡发展工作档案资料建设情况进行复查，全面督导整改事项落实情况，并对各地各校档案资料建设进行评分排序。

　　附一：擂鼓镇义务教育均衡发展工作档案建设指导目录

　　附二：“普九”“普及程度”类资料目录

　　附三：仪器装备相应档案资料

　　擂鼓镇中心学校

　　20**年3月

　　附一：擂鼓镇义务教育均衡发展工作档案建设指导目录

　　A1:发展规划及保障

　　B1:政策规划

　　C1(责任人：朱涛)

　　1、全县义务教育均衡发展规划纲要及实施方案

　　2、竹山县中长期改革发展规划纲要

　　3、竹山县经济与社会发展第十二个五年规划

　　4、学校开展义务教育均衡发展实施方案

　　5、领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要，本校开展的义务教育均衡发展工作会议记录、会议纪要

　　C2(责任人：朱涛)

　　1、各学校关于成立义务教育均衡发展工作领导小组的文件、工作方案。

　　2、各学校迎接省关于义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制文件、档案。

　　3、擂鼓镇人民政府办公室关于建立学校及周边综合治理联席会议制度的通知。

　　4、协调周边单位开展学校周边环境和治安整治活动的方案和记录资料，开展警校共建活动资料。

　　5、学校日常安全及各类安全管理制度。

　　6、学校开展安全教育资料(安全教育课程安排表;学生乘车交通安全、游泳安全、防火防灾、防踩踏事故等各类安全教育的教材、教案、挂图等;学校安全教育月活动资料)

　　7、学校开展集体活动的安全管理预案、方案、总结等资料

　　8、学校公共安全突发事件应急预案、安全演练的方案、影像资料及文字记录。

　　9、学校卫生宣传教育教材、教案、挂图、讲话记录等资料，防控传染性疾病工作的方案和记录。

　　10、学校安全隐患排查、整改记录表、安全工作月报表、晨检夜查记载表。

　　11、学校“三防”(人防、物防、技防)工作相应的文字资料和图片资料。

　　12、校园门卫保安管理资料(门卫保安管理办法、工作职责、值日记录、考核记录表等)。

　　13、学校与本校管理干部、班主任、任课教师、后勤从业人员、门卫、学生及其家长签订的安全责任书。

　　C3(责任人：朱涛)

　　1、县(乡镇)义务教育督导检查的文件。

　　2、县(乡镇)义务教育均衡发展数据采集及学校的义务教育均衡发展督导评估数据采集表、分析结果。

　　3、县(乡镇)对义务教育均衡发展督导评估标准及检查情况通报、简报、信息等

　　4、《竹山县教育事业统计年报》及情况分析报告。

　　5、每年均衡发展工作动态、调研报告等档案。

　　6、每年教育局推进义务教育均衡发展的方案、文件及管理制度。

　　B2:经费投入

　　C4、C5、C6、C7、C8(责任人：龚太赤)

　　1、20**—20**年学校公用经费拨付帐目

　　2、20**—20**年学校财务报表

　　3、20**—20**年学校经费预算表

　　4、20**—20**年学校经费决算表

　　5、20**—20**年度教师工资花名册

　　6、学校用于教师培训的经费明细表(分年度列表)，并附支出凭证复印

　　7、每年危改资金明细统计表、转移支付一览表、每年义务教育经费年度统计报表

　　B3:经费管理

　　C9(责任人：龚太赤)

　　1、各级教育、物价、审计、纠风办等部门对学校经费检查的报告及相关资料(督办卡、反馈意见等)

　　2、“校财局管”有关文件、制度。

　　3、学校财务管理制度，财务人员工作职责等

　　4、学校民主理财、财务公开相关资料

　　A2:学校标准化建设

　　B4:布局调整

　　C10(方毅)

　　1、中小学布局调整规划和学校简介、整体规划、学校十二五发展规划、布局规划图及布局规划文本。

　　2、学校标准化建设实施方案、年度计划、工作总结等相关资料。

　　3、学校改造工作相关文件、档案(近三年)。如：校舍新建工程、维修加固工程、运动场建设工程、绿化工程等(立项、报批、预算、招投标、建设、结算、验收等资料)，学校自筹资金用于校园建设、设施设备添置资料，分年度建明细表(如校园绿化、校舍维修、仪器、设备、图书添置等)

　　4、新建学校用地和学校扩建用地情况统计一览表

　　5、中小学标准课桌椅配备率、标准食堂配备率和寄宿制学校学生一生一铺达到100%等的数据资料

　　B5：校安工程

　　C11(责任人：方毅)

　　1、学校校舍安全工程近三年建设规划及建设情况一览表

　　2、学校每年度实施改造计划及改造方案等相关资料

　　3、校舍安全类：校舍基本情况明细表、新建校舍基本达到国家抗震设防标准的证明材料、校舍排查鉴定的相关档案资料，以及校舍建设资料：包括工程准备阶段文件、图纸、监理、施工、验收等相关文件。

　　A3:

　　教师队伍建设

　　B6：教师配置

　　C12(责任人：龚太赤、朱士兴)

　　1、近三年学校专任教师、教辅人员、工勤人员花名册(含教职工姓名、性别、出生年月、毕业学校、最高学历、参加工作时间、任教学科、职务、职称、普通话等级等)

　　2、教师师资水平的相关证书复印件(学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证等)

　　3、20**—20**年学校各学科教师任教情况统计汇总表

　　4、教师队伍管理文件、资料

　　5、近三年新增教师的相关录用文件和基本情况花名册

　　C13(责任人：龚太赤)

　　1、20**—20**年新增资教生、省招农村义务教育教师基本情况统计表

　　2、教师交流情况(含招录新教师、下乡资教、对口送教、挂职锻炼)统计表及花名册。

　　B7：教师管理

　　C14(责任人：龚太赤、朱士兴)

　　1、20**—20**年校长任职文件及其基本信息表

　　2、20**—20**年教师校际交流的文件、活动资料、统计表和交流教师名单

　　3、教师管理的各种制度，教师绩效考核、年度考核、岗位设置、师德考核、职称评定的实施方案及考核评定结果等相关资料

　　4、“联校制”办学模式建设的相关文件、活动资料

　　5、教师近三年参赛获奖情况统计表及主要获奖证书复印件

　　6、教师近三年发表论文论着情况统计表及复印件

　　7、教师近三年受表彰情况统计表

　　8、教师个人师德、业务档案(每人建立一个教师业务档案盒)

　　9、教育局下发的教师(干部)支教、交流、城乡对口帮扶文件

　　10、近三年中级、高级职称晋升标准的相关文件

　　C15(责任人：朱士兴)

　　1、20**—20**各学期“比访”工作计划、活动安排记载及总结

　　2、20**—20**年各学期“比教学、访万家”活动情况记载

　　3、“访万家”工作征求意见等资料

　　4、各校各班家访台帐及家校联系薄

　　5、填写规范的家访手记

　　6、学校关于“比访”工作的宣传报道

　　7、上级关于“课内比教学、课外访万家”的考核评价体系;学校对教师“比访”工作考核评价制度、评价结果(20**—20**)

　　8、上级关于“比访”的实施方案、领导小组等相关文件

　　B8：教师培训

　　C16(责任人：朱士兴)

　　1、教师每五年一个周期的全员培训规划及年度计划

　　2、近三年中小学教师培训制度

　　3、学校校本培训相关材料

　　4、近三年教师参加各类培训情况一览表(含教师姓名、性别、任教学科、参训形式、培训时间、培训地点等情况)及培训结果等

　　5、三个学年度用于教师培训经费支出凭证或记录一览表

　　6、三个学年度用于教师业务培训方面的开支情况报告及一览表

　　B9：教师待遇

　　C17(责任人：龚太赤)

　　1、教师绩效工资实施方案

　　2、教师工资表及教职工医疗保险、住房公积金等支付或发放的相关凭证

　　3、近三年教职工工资报表、工资调整等表册

　　C18(责任人：方毅)

　　1、教师周转房建设规划

　　2、教师周转房项目实施情况统计表及建设的相关资料

　　A4:教育教学质量

　　B10：办学行为

　　C19(责任人：朱涛、罗显东)

　　1、近三年高中招生分配到初中学校的有关文件、会议纪要、规划等

　　2、近三年高中招生划线文件

　　3、近三年优质高中招生初中学生到高中就读学生的基本情况登记表

　　C20(责任人：方毅)

　　1、学校关于规范办学行为的文件

　　2、学校制定新生随机分班制度、分班情况公示制度和年级教师均衡配备制度

　　3、学校关于减轻学生过重课业负担的管理制度及规定

　　4、学校班额情况统计表、大班额形成的原因及解决措施

　　5、学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料

　　6、行风评议工作的有关资料

　　7、学校关于禁止举办实验班、重点班、整治教师有偿补课、推销教辅资料、乱收费、歧视或变相歧视问题学生以及其它违反教育公平现象的具体规定及相关资料

　　B11：教育质量

　　C21(责任人：朱涛)

　　1、近三个学年度(20**年秋—20**年春)“普九”“普及程度”类统计数据、表册，按照学年度建档。专档数据与“十堰市基础教育年报”一致。“普九”“普及程度”类资料目录见附件。

　　2、学籍管理制度

　　3、学校招收新生文件及公告(含划片招生范围)

　　4、学校关于巩固提高普及程度的规定和措施

　　C22(责任人：方毅、朱涛)

　　1、学校对教师、班级、年级教育质量均衡检查的相关制度及其结果

　　2、学校每学期常规教学监控管理制度、方案、活动、落实、检查考评、结果运用等材料的收集与整理

　　3、保证学生每天一小时校园体育活动的档案资料，“大家唱、大家跳”艺术教育活动资料

　　4、学生分学期考试成绩及质量分析

　　5、学校课表、作息时间表及课外活动计划与安排表

　　6、地方课程、校本课程和综合实践活动课程资料(有教材、教案及相关资料)

　　7、近三年《国家学生体质健康标准》文件及学生测试数据表;学生体质健康监测制度、资料、数据表

　　8、学校每学年体育卫生工作制度及工作计划、总结

　　9、学校开展学生体质监测的安排、总结

　　10、学校每年召开体育运动会的相关资料

　　11、20**—20**年体育、卫生、艺术工作获奖情况统计表及证书复印件

　　C23(责任人：朱士兴)

　　1、近三年教职工普通话水平文件、实施方案、达标教职工成绩册

　　2、规范教职工在教学、会议、和集体活动中均能自觉使用普通话文件;普通话演讲比赛等文件、活动资料

　　3、学校使用规范字文件;督办检查通报等资料

　　C24(责任人：方毅)

　　1、学校关于提高教育教学质量，促进义务教育质量均衡的有关文件

　　2、中心学校每学期对教育质量均衡监测结果的通报

　　3、运用教育质量均衡监测结果评价学校工作的情况相关资料

　　A5:义务教育关爱

　　B12：关爱机制

　　C25(责任人：朱涛)

　　1、20**—20**年留守儿童、外来务工人员子女、贫困学生就读花名册

　　2、20**—20**三个学年学校开展关爱留守儿童工作相关的档案资料，包括：

　　(1)填报关爱农村留守儿童相关报表，关爱农村留守儿童结对帮扶表等

　　(2)依照教育局文件，学校每年制定相应的关爱留守儿童工作实施方案和留守儿童工作总结

　　(3)农村学校成立关于留守儿童工作专班。校长为名誉组长，有专人负责留守儿童工作

　　(4)要收集整理开展留守儿童工作情况记载和关爱活动图片

　　C26(责任人：方毅)

　　1、20**—20**年学校建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度和具体实施计划、方案、制度和总结

　　2、20**—20**学年关于学习有困难、品行有缺点学生的帮扶方案

　　3、20**—20**学校对照制度和计划实施帮扶工作，并完成必备的资料收集和记录工作

　　C27(责任人：龚太赤)

　　1、20**—20**年学校关于家庭经济困难子女资助的有关文件

　　2、20**—20**年家庭经济困难子女资助名册

　　3、20**—20**年落实家庭经济困难学生“一补”政策的相关资料

　　4、20**—20**年开展家庭经济困难子女资助活动的其他档案(学生书面申请、盖有村委会和学校公章的申请表、资助对象公示花名册、领款签字花名册、相关会议记录等资料)

　　5、学生营养改善计划落实情况相关档案(另装盒)

　　C28(责任人：朱涛)

　　1、在校适龄残疾儿童、少年花名册(适龄残疾儿童、少年入学率不低于85%)

　　2、学校关爱残疾儿童的其他相关资料

　　附二：“普九”“普及程度”类资料目录(责任人：朱涛)

　　以下表册人头与当学年《基础教育统计年报》数据对等

　　1、文化户口册;学校服务区范围内0—20周岁儿童少年花名册(其中11-20岁花名册初中一套)

　　2、在校学生花名册及统计表(按学年度分年级、班级)

　　3、服务区外适龄儿童少年在本校就读花名册

　　4、服务区内适龄儿童少年外地就读花名册及就读学校证明(其中初中一套)

　　5、适龄儿童少年就读初中花名册(其中初中一套)

　　6、学龄儿童、适龄少年在小学就读花名册(其中11岁以上在小学初中一套)

　　7、20**-20**近三年初中三年巩固率档案材料：当年秋七年级注册人数及花名册、注册后转出转入、病休、死亡、留级、辍学统计表及名册

　　8、在校学生变动情况表及佐证材料(佐证材料主要包括转学证明、休学证明、转入、转出、休学学生花名册等)

　　9、辍学学生名册及辍学原因分析

　　10、残疾儿童少年入学花名册

　　11、20**-20**、20**-20**、20**-20**学年基础教育统计年报

　　附三：仪器装备相应档案资料(责任人：朱士兴)

　　各学校要按三个年度(20**、20**、20**)重点做好以下五类教育技术装备档案建设：一是组织领导及制度建设类档案;二是实验室工作档案;三是图书室工作档案;四是体育、卫生、音乐、美术档案;五是教育信息化建设档案。各类档案要求一学期一装订，一学年一盒(具体明细如下)：

　　一、组织领导及制度建设类档案

　　1、学校装备工作领导小组名单及职责

　　2、装备工作计划和总结

　　3、装备各类专题活动记录

　　4、实验室、图书室、计算机室等各功能室管理人员参加各级培训证书

　　5、各功能室管理制度

　　二、实验室工作档案

　　1、实验室工作计划和总结

　　2、仪器设备登记册

　　3、实验仪器设备借还登记册

　　4、演示及分组实验通知单

　　5、学生实验课程安排表

　　6、实验教学登记表

　　7、教师及学生自制教具获奖证书、实验教学论文评比获奖证书

　　8、学生理化生实验操作考试成绩及统计分析

　　9、实验教师(员)基本情况登记表

　　三、图书室工作档案

　　1、图书登记册

　　2、20**、20**、20**三年新增图书登记册

　　3、图书借阅登记册

　　4、图书管理员基本情况登记表

　　5、图书室工作计划和总结

　　6、学校参加各种读书活动获奖证书、文件

　　四、体育、卫生、音乐、美术档案

　　1、体育、卫生、音乐、美术设备登记册(分室入档)

　　2、体育、卫生、音乐、美术器材使用登记册(分室入档)

　　3、体育、卫生、音乐、美术管理人员基本情况登记表(分室入档)

　　4、体育、卫生、音乐、美术教学工作计划、总结(分室入档)

　　五、教育信息化建设档案

　　1、电教设备登记册

　　2、教学资源登记册

　　3、计算机教室使用情况登记册

　　4、多媒体教室使用情况登记册

　　5、电教设备维修记录单

　　6、电教活动过程资料，如活动记录、照片、听评课记录、教科研记录等

　　7、师生各级各类活动获奖证书复印件