小班教师教育心得:给孩子平等的爱

　　小班教师教育心得《给孩子平等的爱》

　　幼儿园生活

　　小班的生活琐碎繁杂，哭泣的需要安慰，不会自己吃饭的需要喂，尿了裤子的需要更换，发生冲突的需要调解。有时他们会让我开怀大笑，有时他们又让我哭笑不得，面对这样一群平均年龄只有三岁的孩子，老师需要有足够的爱心、耐心和细心，平等对待。

　　童真的世界

　　王孜依是一个漂亮可爱的小女孩，大大的眼睛，圆圆的脸蛋儿，白皙嫩滑的皮肤，非常惹人喜爱，老师们都很喜欢她。每天中午起床后，我总是喜欢给她梳各种各样的小辫子，尤其是每当我学了新发型后，都要给她梳一个，而她也很乐意很喜欢，有时还在其他小朋友面前显摆：“看，老师给我梳的，好看吧!”有一次王孜依的妈妈来幼儿园告诉我说，孜伊早上不想在家梳头，非要来幼儿园让老师梳，我听了还很高兴呢，就随口说：“那就来幼儿园梳呗。”可我没有想到，一次无意识的谈话竟会被孩子当作样板来模仿。

　　晨间趣事

　　有一天早上，黄琳倩和家欣小朋友没有梳头就来幼儿园了，她们的奶奶说她们也想让老师给自己梳漂亮头发，还说是老师说的可以来幼儿园梳头发。这时我才发现除了王孜依，其他小女孩的发型只是偶尔换了一下。我根本没有想到孩子会对一个小小的发型这么在意。她们的话点醒了我，让我意识到，每个孩子的心灵都很细腻，她们来到幼儿园都希望得到老师的关注，平等地享受老师的爱，而我忽略了她们的感受，没有真正了解到他们的需求，没有将爱平等地播撒在每一个孩子的身上。

　　爱的天平

　　都说是老师在教育孩子，可是孩子们却给我上了一节课。每一个孩子都有一颗敏感而细腻的心灵，老师自身的行为时时刻刻都影响着他们的成长与发展。无偏见的爱每个孩子是老师最起码的职业道德，每个孩子都是平等的，只有将爱的天平保持平衡，走进孩子的内心世界，切实理解孩子的需求，才能促进老师与孩子的共同成长。

　　总结:虽然这学期非常忙、累，但收获却不少，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。所碰到的问题要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!

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篇2：小班9月份月工作计划范文五

　　小班9月份月工作计划范文五

　　(一)目标计划：

　　1、能高高兴兴上学生园，了解、熟悉学生园的生活。

　　2、引导学生学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

　　3、认识学生园里的人和自己的同伴，认识学生园的环境。

　　4、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和学生园。

　　5、 引导学生注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

　　6、引导学生说普通话，能用普通话进行语言交流。

　　7、引导学生喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

　　8、引导学生在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

　　(二)保教工作

　　1、幼师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划;

　　2、幼师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养学生良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

　　3、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。

　　4、开展“高高兴兴上学生园”等丰富的主题活动，鼓励学生愿意上学生园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。

　　(三〉家长工作

　　1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及学生发展目标。

　　2、拟订新入园学生情况调查表，向家长进行问卷调查。

　　3、学期初帮助学生准备好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

　　4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

　　(四)教研工作

　　1、制订学期班级工作计划。

　　2、研究制定课题方案。

　　3、制定班级主题活动内容，及周逐日计划。

　　4、参加年级集体备课活动。

篇3：幼儿园美术教育心得体会

　　幼儿园美术教育心得体会

　　在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。

　　1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。

　　2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

　　3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

　　4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐

　　对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。

篇4：小班下学期班务计划

　　加拿达中英文幼儿园

　　小三班20**学年度第二学期班务计划

　　情况分析

　　一、幼儿基本情况

　　我班现有在册幼儿26名。幼儿情绪稳定，热爱上幼儿园。语言表达方面：幼儿都能够用简短的语言向老师表达自己的意愿，也能够听懂老师的指令。特殊幼儿:KEVIN小朋友性格较为内向,不爱与他人交流.EDDIE小朋友性格急躁,喜欢动手碰别人，动作幅度大。

　　二、教师队伍

　　本学期的新助教是RACHAL，她刚刚从学校毕业出来，不过她的学习能力较强，基本上能掌握孩子的的活动时间。在性格方面可以再更放开。生活老师还是LINDA，LINDA的工作能力很强，因为当过妈妈，所以对孩子的照顾更加仔细了。外教是TEACHER

　　JOHNNY，由于是新外教，他还在熟悉孩子们。

　　1、结合幼儿园“时尚体育运动”文化主题，合理安排各项班级工作，加强幼儿生活自理能力的培养，引导孩子“自己的事情自己做”，让孩子在快乐中掌握基本的生活自理能力。

　　2、努力提高自身素质及业务水平。班级老师的英文水平还有待提高，鼓励大家尽量多开口说英文，提高口语表达的能力及增加词汇量。助教专业业务水平也有待进一步培养。

　　3、指导助教熟悉EFL英文教学系统及中文教学内容。

　　4、鼓励保育员在完成本职工作的基础上，坚持参加在岗培训，并尝试接触部分教学内容，尽量做到日常生活英语化。

　　5、与其它小班共同发展，做到各类资源共享。

　　三、教育教学

　　领域

　　学期教育目标

　　具体实施方案

　　健康

　　1、安排丰富多彩的一日生活,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。

　　2、愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。

　　3、有良好的进餐、睡眠、盥洗、如厕等生活习惯。

　　4、认识自己的标记，并根据标记找到自己的毛巾，水杯、等物品。

　　5、在成人的帮助下，学习一手扶碗一手拿勺,独立吃饭。

　　6、有良好的午睡习惯,不打扰他人,能独立入睡.

　　7、在老师的引导下，幼儿协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向。

　　8、幼儿能较好地控制跳跃的方向。

　　9、在成人引导下，幼儿能够主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法，动作灵活、协调。

　　10、会使用正确的方式洗手,女孩子小便后会擦拭.

　　11、结合故事教育，加强幼儿自我保护意识。

　　1、与外教沟通，在日常生活中加强相关的锻炼。

　　2、在教学活动中安排相关的教学内容。

　　3、协助体能老师，在体能活动中加强幼儿相关的锻炼。

　　语言

　　1、在老师引导下，幼儿能耐心倾听他说话，体会轮流谈话的快乐。

　　2、幼儿能够独立地、有感情的朗诵儿歌、散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想像，尝试仿编或创编。

　　3、幼儿能够积极回答问题，主动提问。

　　4、在老师的引导下，幼儿能够知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画的主要意思。

　　5、在老师的引导下，幼儿能够细致观察图片、事物和情景，并有序的进行描述。

　　6、幼儿能够大胆运用所学的词语进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

　　1、与助教沟通，在日常生活中加强相关的锻炼。

　　2、在教学活动中安排相关的教学内容。

　　3、布置亲子作业，请家长在家与幼儿一起复习相关内容。

　　4、多开展个别谈话。

　　5、丰富阅读区

　　6、开展年级讲故事比赛。

　　社会

　　1、会主动与老师亲近,交流并有礼貌地和老师打招呼。

　　2、外出活动中知道跟着集体走,跟着老师.

　　3、在生活中，遇到不愉快或有困难的事，会主动请求他人帮助。

　　4、知道要与同伴一起玩玩具，能够主动收拾玩具

　　5、在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中的摆放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。

　　6、在成人的指导下，知道一些简单的是非观念，如打人不好，不能咬人，不能拿小朋友正在玩的玩具。

　　7、在成人引导下，初步学会关心、帮助他人。

　　8、在日常活动中，在成人引导下，会简单评价自己和他人的行为，学习同伴的优点。

　　9、在成人的引导下，幼儿能够学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，获得初步的人际交往技能。

　　1、与外教沟通，在日常生活中加强相关的锻炼。

　　2、在教学活动中安排相关的教学内容。

　　3、布置亲子作业，请家长在家与幼儿一起复习相关内容。

　　4、开展每月的外出活动

　　5、结合“艺术月”、家长会、开放日等活动，邀请家长来幼儿园，引导幼儿在家长面前不娇气、不哭闹。

　　科学

　　1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。

　　2、在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能辨别出熟悉物体的气味，味道，并愿意触摸感知物体软硬的特征，对环境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。

　　3能够分辨5种色彩，认识圆形，正方形,三角形。

　　4、能分辨上下、里外的概念

　　5、理解一的实际意义，能从生活中找出一，如一个娃娃等

　　6、能按照色彩，大小、高矮给物品归类。

　　7、能够主动，专心的进行操作活动，帮助幼儿按要求检查自己的活动。

　　8、在操作活动中培养幼儿爱提问的习惯，鼓励幼儿讲述自己的操作活动的过程和结果。

　　9、掌握5以内的点数，并能说出总数。

　　10、了解5以内数字的形成，认读5以内数字

　　11、了解季节变化及差异，知道一年四季有春夏秋冬。

　　12、结合主题对幼儿进行与“水”“电”“火”有关系的安全教育。

　　1、与外教沟通，在日常生活中加强相关的锻炼。

　　2、在教学活动中安排相关的教学内容。

　　3、布置亲子作业，请家长在家与幼儿一起复习相关内容。

　　艺术

　　1、能对环境中的色彩，线条，构图产生自发的兴趣，并有自由创造的表现，愿意参加美术活动

　　2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

　　3、能听着音乐自由地摆动身体做简单的上肢动作。

　　4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴，穿珠等操作。

　　5、指导幼儿自然地与他人接唱，对唱，并在活动中注意与他人交流合作。

　　6、幼儿能大胆地为歌曲创编歌词。

　　7、在欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，分辨乐曲中明显高低、快慢、强弱和音乐变化，并根据变化表达相应情感。

　　8、幼儿能够主动探索和自由大胆的想像，运用撕、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

　　1、与外教沟通，在日常生活中加强相关的锻炼。

　　2、在教学活动中安排相关的教学内容。

　　3、布置亲子作业，请家长在家与幼儿一起复习相关内容。

　　4、与美术教师商讨，同步开展教学活动。

　　5、与奥尔夫老师沟通，同步开展相关教学活动，在班级内提供相应的乐器，供幼儿自由操作。

　　分月安排

　　(三)月

　　(四)月

　　(五)月

　　1、主题：《我爱听的故事》

　　2、培养幼儿日常常规。班级布置行为习惯板，以照片文字说明的方式进行展示。

　　3、做好新书发放和统计整理工作。

　　4、英语口语初赛。

　　5、三八妇女节、植树节活动

　　6、外出活动

　　7、成长足迹

　　7、一对一：

　　1、主题：《水果对对碰》

　　2、复活节、劳动节活动

　　3、开展值日生活动

　　4、期中评量

　　5、家长开放日与家长会

　　6、英语口语复赛。

　　7、外出活动

　　8、筹划英文汇演活动。

　　9、一对一：

　　1、主题：《鱼儿水中游》

　　2、培养幼儿生活常规，重点练习孩子自己整理衣物的能力和习惯。

　　3、英文汇演准备

　　4、母亲节。

　　5、完成大部分成长档案工作。

　　6、一对一

　　(六)月

　　(七)月

　　(八)月

　　1、主题：《动物狂欢节》

　　2、六一儿童节、父亲节、端午节

　　3、英文汇演彩排

　　4、游泳活动及安全教育

　　5、英文汇演活动

　　6、外出活动

　　7、一对一：

　　1、完成成长档案的制作。做好资料发放与记录工作。

　　2、加拿大日

　　3、期终测评

　　4、做好学期总结及下学期计划工作。

　　1、全面复习

　　2、做好幼儿离园物品整理

　　3、外出活动

　　4、教学资料归还。

　　四、安全工作

　　每天认真检查幼儿活动场所，杜绝安全隐患。发现问题，及时报告并积极协助处理问题。

　　五、家长工作

　　1、积极开展家访工作，提前与家长进行预约。

　　提前与外教做好沟通，准备好面谈内容。提前做好沟通计划。包括家长对幼儿期望、幼儿前期表现、幼儿在园近期的进步、幼儿仍有待进步的方面等。并做好相关记录。

　　2、电访

　　如幼儿未能出勤或者生病，或者幼儿近期出现的状况等，及时向家长进行了解和沟通并做好相关记录。

　　3、家委会成员工作充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的外出教学活动中。

　　4、认真准备亲子活动、家长会、半日开放活动及艺术活动月等，向家长汇报工作。

　　5、及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。

　　6、主动帮助家长解决教育教学中遇到的困难，提高服务质量。

　　7、认真做好《幼儿成长手册》、《幼儿成长档案》等常规工作，坚持每周布置亲子作业(提供部分亲子游戏)，做好家园互动的工作。

　　小三班

篇5：小班语言：春雨活动方案

　　小班语言：春雨活动方案

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。

　　2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

　　3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动重点：

　　学说句式：下吧，下吧，我要……

　　活动难点：

　　尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

　　活动准备：

　　1.儿歌内容的图谱。

　　2.春雨ppt。

　　活动过程：

　　一、倾听交流——我眼中的春天。

　　1.教师出示春游景色图。

　　师：小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?(展示第一张ppt)

　　师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么?(出示第二张ppt)

　　师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。

　　二、理解感知——学习儿歌《春雨》

　　1.师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音?

　　(点击第二张ppt上的喇叭)

　　师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦(出示PPT第三张下雨图)。我们一起来学一学。

　　2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀?(点击第四张ppt，出示种子)种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么?(点击音频)

　　“下吧，下吧，我要发芽。”(图谱)什么叫发芽?对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。(点击PPT)就像这样。

　　我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。

　　如果配上动作那就更好看了，你们会吗?

　　3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨(点击第五张ppt出现梨树)，看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击PPT出示开花图)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。

　　现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。

　　4.师：看看哪个好朋友来了(点击第六张ppt出示麦苗)，有了春雨，麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppt：麦苗长大)那他可能说什么呀?(图谱)

　　一起来跟着麦苗宝宝念一念。

　　师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。

　　师：你们喜欢植物宝宝吗?那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗

　　师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥)

　　师：看看这个小朋友在干什么?(分别点击第七张种瓜ppt的图片，幼儿尝试说一说)听听看他们是不是这么怎么说的?(播放音频验证)

　　我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么?

　　谁来一边做动作一边说一说。

　　师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。

　　三、朗诵练习——熟悉儿歌《春雨》

　　师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。(出示第八张ppt)

　　师：你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧(根据幼儿的问题进行单句练习。)

　　师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。

　　师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。(出示第九张ppt)

　　四、操作交流——仿编儿歌《春雨》

　　师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀?他会说什么呢?

　　(教师出示第十张ppt春景动态图，帮助能力弱的幼儿)

　　请小朋友们两个两个轻轻地商量下。

　　附儿歌：

　　滴答，滴答，下小雨啦!

　　种子说：下吧，下吧，我要发芽!

　　梨树说：下吧，下吧，我要开花!

　　麦苗说：下吧，下吧，我要长大!

　　小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜!

　　滴答，滴答，下小雨啦。

　　活动反思：

　　春天来了，桃花一朵一朵地绽放枝头，展示着它特有的风姿;小草慢慢地从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界;柳树姑娘也拖着长长的辫子向我们走来，向我们传递着春天的各种喜讯。

　　《春雨》是一首活泼、充满生机的儿歌，它给人的感觉轻盈，内容简单多重复，让人不禁感受到春天的温暖、清新。儿歌讲述了有了春雨的滋润，小草、梨树、麦苗纷纷发芽、开花、长大，小朋友们种起了瓜，从字里行间都透露出对春雨浓浓的爱意。

　　在整个教学活动中，我发现因为幼儿对春天的已有经验还算丰富，所以当我向他们抛出了一个问题后，他们天马行空、集思广益，会说出许多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在观看完梨树开花的动态后，教师抛出问题：梨树可能会对春雨说什么?话音刚落，孩子们纷纷你一言我一语，我邀请了孙皓琦，皓琦说：“梨树会说谢谢你。”当时我就懵了，这句话没错了，春雨帮助了梨树，梨树是应该说谢谢你啊，但是这个答案离我所想要的答案相距甚远啊。这该如何是好?是表扬还是忽视?

　　我应该选择赞许，或许可以这么说：“梨树宝宝真有礼貌，可是呀我们要像种子宝宝一样用上好听的句式呢。”这样一来不仅肯定了幼儿的礼貌，又能让幼儿与种子进行类比，自然而然地引导到老师想要的答案上去。

　　语言活动要创设一个自由、宽松的环境，当然也不存在什么正确答案，只要有理即可，对于小班而言，就只要开口说即可。作为教师，我们要给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境，对于幼儿的回答要及时给与肯定和鼓励，让他们找到语言表达的乐趣，让他们在毫无心理压力的情况下畅所欲言，将想说的欲望一直延续下去，使他们的语言表达能力得到充分的发展。