人文历史常识必考点总结

　　一、汉朝科技文化

　　1、张衡：

　　(1)对月食做出了最早的科学解释。

　　(2)地动仪：遥测地震方向。

　　2、张仲景“医圣”，《伤寒杂病论》。

　　3、华佗：麻沸散。

　　4、《史记》：司马迁，我国第一部纪传体通史

　　(人物为中心线索来编写)。

　　二、魏晋南北朝时期科技文化

　　1、南朝祖冲之是世界上第一个把圆周率准确数值算到小数点后第七位的人。

　　2、贾思勰《齐民要术》，我国现存最古、最完整的一部农书。

　　3、范缜《神灭论》。

　　4、王羲之：“书圣”，代表作《兰亭集序》

　　5、三大佛教艺术，敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟。

　　三、隋唐时期的科技文化

　　1、印刷术：隋唐时期已经有了雕版印刷。现存最早，唐868年的《金刚经》。

　　药：唐朝中期有了火药配方，唐末用于军事。

　　3、唐朝接触的天文学家僧一行制订《大衍历》。测定了本初子午线的长度。

　　4、孙思邈《千金方》，“药王”。

　　5、唐诗：李白、杜甫、白居易。

　　6、敦煌莫高窟：世界最大的佛教艺术宝库。

　　7、赵州桥：李春，石拱桥。

　　四、宋元时期的科技文化

　　1、北宋平民毕升发明了活字印刷

　　2、北宋科学家沈括《梦溪笔谈》，创制“十二气历”，成为：中国科学史的里程碑

　　3、北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史(以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事)

　　4、北宋张择端的《清明上河图》是一幅风俗画的杰作，描写的是北宋都城开封(在河南，汴梁、东京)的繁荣景象

　　5、元初，郭守敬主持编定了《授时历》

　　6、元曲：关汉卿《窦娥冤》

　　五、明朝时期的科技文化

　　1、民主思想萌芽

　　(1)黄宗羲：《明夷待访录》

　　(2)黄宗羲、顾炎武、王夫之并成为明末清初三大思想家

　　2、徐光启，介绍西方科学成就的先驱者，著作《农政全书》，与利玛窦共同翻译了《几何原本》、《测量法义》

　　3、宋应星《天工开物》，被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”

　　4、李时珍，《本草纲目》

　　5、四大奇书：西游记、三国演义、水浒传、金瓶梅

　　六、清朝时期的科技文化

　　1、清乾隆年间组织编写了《四库全书》，它是当时世界上最大的一部丛书，分经史子集四类，共收录典籍3000多种。

　　2、清代中期，最著名的画家是“扬州八怪”，其中郑板桥的兰竹图尤为有名。(扬州八怪”是中国清代中期活动于扬州地区的一批风格相近的书画家的总称，他们也称扬州画派。“扬州八怪”有8人，他们是金农、罗聘、李方膺、李鳝、黄慎、郑板桥、高翔和汪士慎)

　　3、乾隆年间产生的《聊斋志异》和《红楼梦》，分别把文言小说和白话小说的创作推向顶峰。

　　1.四书

　　四书指四部儒家经典即《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、

　　五经是五部儒家经典，即《诗经》、《书经》《礼记》)、《易经》、《春秋》。

　　3.《诗经》

　　《诗经》是我国第一部诗歌总集。收录了自西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，共305篇。分为“风”、“雅”、“颂”三部分。普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法。

　　4.骈文

　　骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐，韩、柳提倡古文运动之后，骈文渐衰。著名的有南朝梁吴均写的《与朱元思书》。

　　5.汉赋四大家

　　“汉赋四大家”是指扬雄、司马相如、班固、张衡。

　　7.三曹

　　“三曹”是指曹操、曹丕、曹植三人。

　　8.初唐四杰

　　唐初文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。四人在初唐文坛较有成就，扭转了当时过于靡丽的文学风气。

　　9.唐代古文运动和宋代诗*新运动

　　唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学，反对骈文，提倡古文。韩愈和柳宗元是古文运动倡导者。宋代诗*新运动的领袖是欧阳修。

　　10.唐宋八大家

　　唐代文学家韩愈、柳宗元，宋代文学家欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石八人的合称。八人在散文创作上皆有较高的文学成就。新乐府运动以自居易为代表，主张“文章合为时而着，歌诗合为事而作”。

　　11.三苏

　　北宋文学家苏洵和其儿子苏轼、苏辙的合称。父子三人以文著名于世，人称“三苏”。

　　12.元曲四大家

　　关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家的合称。他们代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就。

　　13.复社

　　明末文学社团，主要领导人为张溥、张采，本为切磋学问，砥砺品行而设，但又带有浓烈的政治色彩。

　　14.桐城派

　　清代散文流派，主要代表人物有方苞、刘大槐、姚鼐等，因他们都是安徽桐城人，故称桐城派。桐城派提倡简明达意、条理清晰的文风，力求清真雅正。

　　15.编年体

　　编年体以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

　　16.纪传体

　　纪传体通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

　　17.记事本末体

　　纪事本末体以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴经事本末》。

　　18.国别体

　　国别体以诸候国为单位分别记叙历史，如《战国策》。

　　19.通史

　　通史不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

　　20.断代史

　　断代记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

　　21.中国文化史上重要的“第一”

　　第一部诗歌总集《诗经》;第一部编年体史书《春秋》;第一部纪传体通史《史记》;第一首长篇抒情诗《离骚》;现在第一篇白话小说《狂人日记》;第一部农业百科全书《齐民要术》;第一部药典《神农本草经》。

　　22.“三言”

　　“三言”是指明代冯梦龙所编著的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。

　　23.古代学校

　　周代国学与乡学;汉代太学和郡国之学;唐代专科学校;宋代国学三舍和书院;明清国子监。

　　24.古代四大发明

　　造纸术、印刷术、指南针、火药。

　　25.我国地理的“四大”

　　四大牧区：内蒙古、新疆、青海、西藏;

　　四大高原：内蒙古、黄土、云贵、青藏;

　　四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川;

　　四大文化古都：西安、北京、洛阳、南京。

　　26.中国十大古典名曲

　　《高山流水》、《广陵散琴曲》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》。

　　27.我国四大名亭

　　醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭。

　　28.我国三大国粹

　　中国画、中国医学、中国京剧。

　　29.四大文明古国

　　世界上最先由原始社会进入奴隶社会的四大文明古国(埃及、印度、中国、古巴比伦王国)，这四个国家是世界文明的发源地。

　　30.文艺复兴

　　14～16世纪文艺复兴运动是新兴资产阶级在思想意识领域里反对封建神学的斗争，起了解放思想的作用，产生了资产阶级文化和近代自然科学。

　　11、现代文学

　　鲁迅：现代文学家。他的《狂人日记》是现代文学史上的第一篇白话小说，中篇小说《阿Q正传》塑造了辛亥革命前后农村贫困农民阿Q的艺术形象，表现了用“精神胜利法”自我安慰、不图反抗的“国民的弱点”，短篇小说集《呐喊》和《彷徨》则奠定了中国现实主义小说的坚实基石，还有散文集《朝花夕拾》和《野草》。

　　郭沫若：现代文学家。代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。

　　茅盾：现代文学家。代表作有中篇小说《蚀》三部曲、长篇小说《子夜》等。

　　巴金：现代文学家。代表作有长篇小说《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等。

　　老舍：现代小说家、剧作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。文笔朴实、幽默，富有浓郁的北京地方特色，是“京派”文学的代表人物。

　　叶圣陶：现代文学家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

　　徐志摩：现代诗人，新月诗派的主要代表。代表作有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》，散文集《落叶》等。

　　闻一多：现代诗人，新月诗派的代表，提倡新格律诗。代表作有诗集《红烛》、《死水》。

　　朱自清：现代散文家、诗人。代表作有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等。

　　郁达夫：现代文学家。代表作有小说集《沉沦》等，作品表现了青年的爱国情绪、劳动者的不幸命运和悲惨生活，情调感伤激愤。

　　冰心：现代文学家。代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文《寄小读者》、《小桔灯》、《樱花赞》等。

　　赵树理：现代作家。代表作有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》等。

　　孙犁：现代作家。代表作有《荷花淀》、《白洋淀纪事》，长篇小说《风云初记》等。

　　31.巴罗克文学

　　巴罗克文学产生于16世纪下半叶，在17世纪上半叶达到鼎盛期。后世把16世纪的建筑称为具有巴罗克风格的造型艺术，这种艺术以富丽繁复、精雕细刻为特点。巴罗克文学的风格与此相仿，因而得名。

　　32.欧美国家著名文学家

　　意大利文学家有：但丁、薄伽丘、齐马尼奥里等。

　　英国文学家有：莎士比亚、莫尔、培根、狄更斯、拜伦、雪莱、笛福、夏洛蒂?勃朗特、艾米莉?勃朗特、它妮?勃朗特、伏尼契、柯南道尔、肖伯纳等。

　　德国文学家有：莫里哀、雨果、司汤达、巴尔扎克、都德、莫泊桑、罗曼?罗兰等。

　　俄国文学家有：普希金、果戈理、屠格涅夫、列夫?托尔斯泰、契诃夫、高尔基、奥斯特洛夫斯基等。

　　美国文学家有：惠特曼、马克?吐温、欧亨利、海明威等。

　　其它国家文学家有：塞尔提斯(西班牙)、安徒生(丹麦)、裴多菲(匈牙利)、易生(挪威)、泰戈尔(印度)、小林多喜二(日)等。

　　33.《共产党宣言》

　　1848年，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，世界无产阶级进入由科学社会主义来指引革命的新时代。

　　34.“萨拉热窝事件”为导火线爆发了第一次世界大战，这是一场帝国主义的掠战争。

　　35.人造卫星

　　1957年10月4日，前苏联的第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天的序幕，人类从此开始了航天新纪元。

　　36.“9。11”事件

　　20**年美国发生“”恐怖袭击事件，随后美国发动了全球范围内的反恐战争。

　　37.欧元区

　　20**年1月1日欧元正式流通，除英国外，西方主要的大国都加入了欧元区。

　　38.印度洋海啸

　　20**年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生的强烈地震及其引发的海啸流及印度、斯里兰卡、泰国、孟加拉国、缅甸等，此次灾难使15万多人死亡。

　　十一、古代文化常识

　　(一)年龄称谓

　　襁褓：未满周岁的婴儿;孩提：指2～3岁的儿童;垂髫：指幼年儿童(又叫“总角”);豆蔻：指女子十三岁;及笄：指女子十五岁;加冠：指男子二十岁(又称“弱冠”);而立之年：指三十岁;不惑之年：指四十岁;知命之年：指五十岁(又

　　“知天命”、“半百”，);花甲之年：指六十岁;古稀之年：指七十岁;耄耋之年：指*十岁;期颐之年：一一百岁。

　　(二)明清科举考试(起于隋代，盛于明清，清光绪31年废止)

　　1.等级

　　院试(又叫“童试”，县级考试，童生参加，考上为“生员”，即“秀才”);

　　乡试(又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”);

　　会试(又叫“春闱”，国家级考试，举人参加，考上为“贡士”);

　　殿试(国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为“进士”。其中，第一名叫“状元”，第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”)。

　　2.内容

　　四书、五经等，规定文章格式为“八股文”。

　　二、中国古典十大悲、喜剧

　　中国古典十大悲剧：

　　《窦娥冤》一一元朝关汉卿;《赵氏孤儿》——元朝纪君祥;《精忠旗》——明朝冯梦龙;《清忠谱》一清朝李玉;《桃花扇》——清朝孔尚任;《汉宫秋》——元朝马致远;《琵琶记》——明朝高则诚;《娇红记》一明朝孟称舜;《长生殿》——清朝洪异;《雷峰塔》——清朝方成培。

　　中国古典十大喜剧：

　　《救风尘》——元朝关汉卿;《西厢记》——元朝王实甫;《看钱奴》——元朝郑廷玉;《中山狼》——明朝康海;《墙头马上》一元朝白朴;《李逵负荆》——元朝康进之;《幽闺记》——元朝施惠;《绿牡丹》一明朝吴炳;《玉簪记》——明朝高濂;《风筝误》——清朝李渔。

　　三、中国戏曲

　　中国戏曲与希腊悲喜剧和印度梵剧，一同并称为世界三大古老的戏剧文化。

　　中国戏曲包括宋元南戏、元明杂剧、明清传奇以及近代影响很广的京剧和各种地方戏曲，统称为中国传统戏剧文化。中国戏曲的各种角色依照不同类型人物的年龄、性别、身份与性格特征，从脸谱、服装、唱腔等诸多方面进行划分，分为生、旦、净、丑等四类。

　　生：戏曲表演行当的主要类型之一，主要是男性人物的扮演者，有老生、小生与武生之别。

　　旦：戏曲表演行当的主要类型之一，主要是女性人物的扮演者。有正旦、花旦、武旦、老旦和彩旦等五个分支。

　　净：戏曲表演行当的主要类型之一，俗称花脸。有大花脸、二花脸等分支。净角以面部化妆运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志，主要表现或粗犷豪迈;或刚烈耿直;或阴险毒辣;或鲁莽诚朴等不同性格的男性角色。

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篇2：活动课：历史剧《商鞅变法》

　　活动课：历史剧——《商鞅变法》

　　活动目的：对社会改革的艰难和改革家的精神的理解体验，培养学生历史情感，树立远大理想、正确积极的人生态度和价值观;培养学生的协作意识、表演能力。

　　活动准备：

　　1、教师组织学生搜集有关商鞅变法资料;

　　2、根据学生兴趣和对资料的掌握，教师指导学生编写短小课本剧脚本;

　　3、教师指导学生分组，进行角色选定和课本剧排演，准备有关服装道具。

　　活动步骤：

　　1、进行自编课本剧表演。

　　2、评委对每组表演总体评分以及对每位演员进行个体评分。

　　3、学生撰写有关活动体会。

　　4、总结评讲。

　　应该注意的问题及对策：由于学生知识储备不足，对几千年前的历史变革理解不会深刻，那么教师就应该在排演的过程中帮助学生理解战国时期的社会变化，揣摩古人的心里变化，只有这样，才能使表演准确、到位，栩栩如生，达到培养学生历史情感的目的。

　　第一幕：孝公求贤

　　旁白：这个历史故事发生在两千多年前七雄纷争的战国初期，一天，在秦国的宫殿里……秦孝公(忧心忡忡)：唉!在七国中，秦国地处西方，综合国力最弱，最近，魏国又夺去了我黄河以西的领土，长此以往，秦何以保?宫廷管家：大王，东方六国开会定盟约，又没有邀我国参加。秦孝公(大怒)：什么?!欺人太甚!此乃大耻也，吾必发奋图强，雪洗此辱。来人，将此《求贤令》贴出去，吾要告知各国人：谁要是能想办法让秦国富强，我就封他作官，还要把国土分给他。(宫廷管家在交通要道上贴《求贤令》)商鞅(苦闷而又欣喜地)：想我公孙鞅有雄才大略，却苦于无用武之地。近闻秦国广招贤才，这正是实现我远大志向的好机会。我要去试一试。(宫廷大殿上)商鞅经人引见：拜见大王。秦孝公：先生请起，不知先生有何高见?商鞅(踌躇满志地)：一个国家要富，必须发展农业，这样，百姓有吃有穿，才能安居乐业，军粮才有保障;一个国家要强，必须训练军队。秦孝公(点头)：先生此言甚是!可是怎样才能把农业发展起来呢?商鞅(坚定地)：承认百姓已经开垦的土地私有，并允许买卖，这样才能调动他们的生产积极性，同时，要赏罚分明，老百姓努力生产，垦荒多的、向国库上缴粮食和布帛多的，可以免除一家徭役;懒惰和弃农经商的，连同妻子、儿女一起充为官奴。秦孝公：依你之见，怎样才能把军队训练强大呢?商鞅(坚定地)：同样要赏罚分明，在战争中军功越大，授予的爵位越高，赐给的土地、车辆、衣服和房子也越多。旧贵族没有军功，就不能享受特权。秦孝公(点头)：您很有见地。商鞅：但这还不是最重要的。秦孝公：哦!那么，先生认为最重要的是什么?商鞅：不知当说不当说。秦孝公：愿闻其详!商鞅(神情非常坚定地)：最重要的是要改革创新，改掉祖宗的旧制度。但是，大王，这会损害一些贵族的利益，达官贵人会坚决反对的。自周天子实行分封制和世卿世禄制以来，这些贵族世代享有特权，不需要努力就可拥有很高的爵位、做大官，因此不思进取、腐朽无能，阻碍了秦国的强大。要实现秦国的富强，应当选拔有真才实学的人做官，管理国家。秦孝公：先生所言极是!可是先生有所不知，在我秦国，国君的权力不大啊!商鞅(略思索)：那就要加强国君的权力。我看，可以把秦国分成30个县，由国君直接委派县令、县丞去进行治理，不称职的县官治罪;同时要实行法治，用法律制度来贯彻变法措施的实行，不知大王可否有决心?!秦孝公(欣喜地)：先生，您就是我的知音哪!在七国中，秦国最弱小，再不改革我就无脸见江东父老了，将来也无脸见我的列祖列宗了。吾意已决，我会全心全意地支持你的!明天早朝，你与大臣们再具体商议商议!商鞅：遵命!

　　第二幕：廷议变法

　　旁白：在宫廷上，秦孝公故意装作顾虑重重的样子。秦孝公：众位爱卿，我打算改革祖宗留下的规则，但又怕天下人笑话我，这可如何是好?商鞅：大王，有独到见解的人，总会受到世俗常人的讥笑。只要能使国家富强，就不必按照旧制度去办，没有必要遵守老规矩!秦孝公(赞同地)：此言甚是!保守派大臣甘龙(急切地)：大王，祖宗之法不可改，否则，会被视为不孝啊!商鞅：甘大人，此言差矣!目前，秦国的富强比什么都重要，如此重大的事情，又何必拘泥于陈规呢?!甘龙：采用旧法治理，官吏熟悉，百姓安定，天下才不会大乱啊!商鞅(鄙夷地)：这是世俗的说法罢了!因循守旧的人安于旧俗，毫无创新精神，你说传统，难道我们今天还要废弃农业，从头学神农尝百草，甚至不穿衣服披兽皮，不住房屋爬树洞吗?这样的传统不变行吗?保守派大臣杜贽(急切地)：没有百条好处，就不能变法，遵循古制才不会让人走邪路!商鞅(坚定地)：治理国家没有永世不变的方法，治理国家一定要根据时代的变化制定新法。要不然，商汤、周武王为什么能改变古法而称王，夏桀、商纣没有改变旧制度而灭亡了呢?甘龙：这……大王，我的爵位、官职都是世袭的，我的土地也是先王分封的，为我耕田的奴隶也是祖宗传下来的，这一切的一切，我都不允许受到丝毫损害。商鞅：时代已经发生巨大变化，你的奴隶已经没有生产积极性了，不是吗?!他们逃跑、破坏工具、不断反抗，你怎么能保住自己的财产?只有承认土地私有，才能调动劳动者的生产积极性，这样，国家的财政收入才会增多。甘龙、杜贽(结巴、互望继而转向秦孝公)：这……大王，祖宗之法不可改，三思啊!秦孝公：你们不要说了，吾意已决，公孙鞅，我命你为左庶长，从明日起开始主持变法事宜!旁白：通过廷议变法，公孙鞅把那些守旧大臣驳得哑口无言，他的主张为朝廷内外更多的人所了解，秦孝公更坚定地支持变法!

　　第三幕立木取信

　　(公元前356年的商鞅官邸)商鞅：第一期“变法告示”张贴出去了吗?家臣(犹豫，想说而不敢说)：这个……左庶长大人!商鞅：有什么问题吗?家臣：不是!大人，有几个百姓不相信，认为您在开玩笑，不会动真格的。商鞅：噢!走，上南门看看去。对了，别忘了带50金。(南门告示前围一群百姓，几名军人在维持秩序)家臣：左庶长到!商鞅(众人让开路后站在告示前的台子上)：诸位，我公孙殃一向守信用，请大家相信我!(百姓怀疑地望着他)百姓甲：左庶长，这第一条“垦草令”中，生产粮食多的免除徭役，能实行吗?众人：是啊!其他几条能实行吗?是真的吗?!商鞅(找了根三丈长的木头)：诸位，有能将它移到北门者，赏10金。众人(莫名其妙地，没人敢试)：左庶长是在与我等开玩笑呢?!商鞅(提高声调)：能将它移到北门者，赏50金。百姓乙(勇敢地站出来)：移就移，不过就一点力气而已，没有什么大不了的!商鞅(待百姓乙随人流返回南门时)：赏50金。诸位：变法贵在赏罚分明，执法如山。照着法令去做吧，你们很快会富裕起来，秦国很快会强大起来的!旁白：就这样，商鞅取信于民，从而保证了新法在百姓中的顺利贯彻执行!

　　第四幕执法如山

　　旁白：一个多月后的秦王宫殿里……商鞅(急切地)：大王，在下有要事相报。秦孝公:先生请说。商鞅(沉痛地)：太子他--秦孝公:他怎么了?商鞅：他犯法了!秦孝公(惊讶地):太子还小，他怎么……商鞅(沉默一会儿，缓缓的说)：是啊，新法规定“无军功者，则无一切特权”，那些贵族宗室不去打仗立功，就失去了过去的许多特权;实行“连坐法”以后，他们更不能为所欲为了。所以，他们想方设法地破坏变法，这就是新法推行不下去的原因啊!秦孝公(沉默不语):……商鞅：太子是国君的继承人，不便处分，但新法令如果可以随便违犯，今后就更不能推行了。秦孝公(为难地)：那怎么办呢?商鞅说：我已经调查清楚了，太子犯法，都是他的老师唆使的，应该惩治他们。秦孝公：就照左庶长的意思办吧!商鞅(对侍从)：传令下去--太子犯法，是老师教导不力!命：给太子的老师公子虔割鼻，公孙贾刺面。旁白：就这样，守旧派看到秦孝公和商鞅这样坚决，都不敢反对新法令了。

　　效果预测：使学生在参与当中理解并掌握商鞅变法当时秦国的具体的历史背景。

　　1、战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国;(必然性)

　　2、秦孝公变法图强的决心;

　　3、商鞅的变法宣传及改革的精神

　　第五幕国富兵强

　　旁白(高兴地)：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗……张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，县令赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊。主人(一脸喜庆)：同贺同贺!去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也被县令奖励了吗!李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀!今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊!王五(非常自豪地)：秦军不仅收复了河西之地，而且还夺得了魏国领土，秦国领土越来越大了。听说，东方六国还请秦孝公开会定盟约，拜他为各诸侯国的领袖呢!主人(激动地):是啊，他们对秦国都另眼相看了。各位，为秦国的富强，干杯!众人：干杯!

　　效果预测：教师与学生一起归纳、总结变法的措施和作用

　　变法领域

　　具体措施

　　作用

　　军事

　　实行军功爵制度

　　把官爵和军功结合起来，废除了世卿世禄制，打击了旧贵族的特权，极大的提高了秦军的战斗力，使秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。

　　严肃军纪

　　实行什伍制度

　　经济

　　废井田，开阡陌

　　废除了旧贵族的土地所有制，用法律的形式从根本上确立了封建土地私有制，推动了秦国农业生产的发展，稳定国家财政，增强国家实力。

　　奖励耕织，实行重农抑商

　　统一度量衡

　　政治

　　实行县制，长官由国君任免

　　使封建国家机器的职能更加健全，保证变法的彻底执行，中央集权制度的建设从此开始。

　　推行什伍连坐制

　　强化法律意识，实行轻罪重罚

　　思想文化

　　焚烧诗书

　　加强了思想文化的统治。

篇3：初中历史国培总结

　　初中历史国培总结

　　回顾这两个多月的学习历程，一个总体感觉就是：收获在学习中。通过学习让我体会到远程培训的优越性，希望今后这样的机会越来越多，能提供教师交流共享的平台，促进教育的发展。这次学习的时间也很自由，视频可以下载来看不用在线观看，这对于我们农村学员来说无疑是一大好事。我们农村教师及时的快速的充了电。这是一次难得的宝贵的学习机会宝贵。

　　一、认识提高

　　这次培训让我明确了自己现在所处的专业发展阶段，也明白了现在自己内心一些彷徨的原因所在。我原来只是传统教学，现在我可以根据自身和学生的特点，制定出自己的专业规划，避免自己原地踏步，有助我努力成为一名教育专家型综合实践教师。历史教学活动是历史活动的教学，而历史活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从学生实际出发，精心设计历史教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生为主体进行活动为基础的有效课堂教学。

　　二、能力提高

　　通过学习，我发现了自己在以往的科学探究活动教学中存在着很大的不足，譬如探究综合活动教学的设计一定要考虑其科学性;活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中经常认为没有多大价值的合作交流环节，通过这次培训学习，我也意识到它可以帮助学生相互取长补短、拓宽视野，培养学生对待学习和活动积极的可贵品质。通过合作策略的学习，提高了我的教学能力，使自己在今后的教学中可以利用这种方便的教学工具和先进的教学策略，合理的知识整合，组织教学，这对于构建高效课堂意义非凡。从中感悟并理解新知识的形成和发展，充分体现历史来源于生活应用于社会，体会历史学习的过程与方法，获得历史教学活动的经验。它是学生参与历史活动的重要方式。

　　三、理念更新

　　通过对历史教学中的衔接艺术的学习，深刻的体会到初中历史与其它学科和课堂教学中衔接问题处理得好，学生就能尽快地适应历史的学习，从而更高效，更顺利地接受历史知识。注重自主探索与合作交流。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、猜测、验证、分析、总结等教学活动。学生的探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

　　四、奉献教育

　　课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得快乐、积极主动，真正成为课堂学习的主人。在课堂上用学生语言，幽默风趣，从学生身边的历史现象学习历史知识，并把学到的历史知识应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生愿意学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。挖掘教材实现教学目标。特别是要深入地研究课程标准、教材、教学用书，做到熟悉课标、吃透教材、创造性地使用教材。现在我也要继续根据学生现有思维、参与知识形成过程，让学生体会成功的快乐。备课既要备教材、教法，更有备学生、学法，根据学生的个性特点因材施教。在今后的历史教育教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。

　　总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。感谢“国培”给了我们广大农村教师提供这么好的平台，让我们有一次提高专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。

篇4：初二历史教师工作总结范本

　　20**初二历史教师工作总结范本[1]

　　初二历史教师工作总结【一】

　　20**---20**学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：

　　一、备课——周到细致，找准重、难点

　　作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中历史新课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　为了上好每一节课，我经常上网查资料(l)，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。

　　复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括

　　总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

　　二、上课——做到线索清晰，层次分明

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

　　三、作业布置——有针对性和有层次性.

　　为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

　　四、辅导——面向全体，关注个别。

　　在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

　　总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力!

　　初二历史教师工作总结【二】

　　本学期，我们历史教研组自始至终坚持以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极开展科组教研活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。教研组每位教师每节课都要以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

篇5：初三下学期历史教学工作计划

　　20**初三下学期历史教学工作计划

　　学生们已经是初三学生了，还有一个学期他们就要开始他们的中考了，这对他们来说也是一生中第一次重要的考试，因此作为教师我一定会帮助他们努力提高学习成绩，在将来的某一天实现自己的梦想。

　　这学期的历史教学也是十分的繁重，因为历史作为一门在中考中分数很低的科目，历史、地理、生物、政治加起来一共100分，所以学生们会不是很重视学习历史，但是我还是会在我的能力范围内努力的教学的：

　　一、指导思想

　　加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、基本情况

　　本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

　　三、教学目标

　　通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

　　四、教材分析

　　结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

　　1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

　　四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

　　四.教学措施：

　　1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

　　2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

　　3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

　　4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

　　5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

　　6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

　　五.教学进度安排：

　　本期教学共约18周，具体安排：

　　第一阶段：新课教学：其中

　　第1—3周

　　12课时

　　讲授《世界历史》下册余下部分

　　第二阶段：总复习，其中：

　　第4---6周，12课时

　　复习中国古代史

　　第7---10周，20课时

　　复习中国近现代史

　　第11---13周，14课时

　　复习世界历史

　　第14——16周，13课时

　　讲授中考说明

　　余下时间，10课时

　　综合复习，考前强化训练。

　　余下的时间也已经不多了，现在学生们也都意识到了时间的紧迫性了，都在努力不停的学习，这对他们来说也是一件好事，学习努力就代表着不断的进步，我为他们感到高兴。不过在今后的教学中，我会努力的帮助学生在精神上和学习上共同进步，这是我所注意的，我会尽力工作的!最后祝愿学生们在中考中取得最好的成绩!