德育实践活动课《诚实守信》教学设计
德育实践活动课《诚实守信》教学设计
四年三班
一、主题的提出。
诚信是快乐的、诚信是可贵的，诚信是中华民族的传统美德，一个人拥有了诚信就是拥有了一大笔财富。针对现在的独生子女比较任性的特点，通过学校开展的一系列德育教育活动，让学生知道应该怎样做到诚信。让诚信扎根于学生的心田，懂得诚信是做人的重要条件，只有懂得诚信才能懂得奉献、懂得感恩、懂得回报。为此我们班开展了一次以“诚信”为主题的德育实践活动。
二、活动目标：
1、让学生了解诚信得深刻内涵，弘扬中华民族得忠诚守信文化。
2、使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。
3、切实提高少年儿童得诚信文明，将诚信内化为自己得实际行动，促进未成年人思想道德建设。
4、让学生在畅谈“我与诚信”的过程中，逐步了解诚信，感悟诚信，做一个真正诚信的人。逐步体会家长、老师的辛苦，懂得感恩、懂得回报。
三、活动准备
在活动前一周，让同学们搜集有关诚信的故事、寓言以及亲身体验的感受等资料。要求学生回忆、搜集发生在自己身边有关诚信的事，搜集好后小组讨论，准备发言。多媒体课件。
四、活动形式
形式：可采用故事演讲、情景剧、朗诵、谈感受等形式。
五、活动过程：
老师：同学们，今天我们来上一节德育实践活动课，前几天我们学校开展了诚信教育活动，我们四年一班的学生进行了认真的学习，并开展了社会实践活动。今天我们就把我们学习的成果展示给大家，你们准备好了吗?你们谁能说一说什么是诚实守信?
诚实就是不说谎话。守信是说话算数，说到做到。我觉得作为一名小学生要诚实，对老师、家长、同学都要诚实守信。知错就改，这样才是一个诚实守信的人。这也是对老师、家长、同学曾经给予我们的爱心回报。
老师：同学们说的非常好。诚实就是真诚待人、严格要求自己言行一致、不说谎话。作业考试都要求真实，不抄袭也不作弊。守信就是有责任心，承诺的事情一定要做到。言必信
生读：行必果。遇到事情要勇于承担应有的责任。
主持人：同学们，自从我们走进校园，就生活在老师的身边，是老师把我们从不懂事的娃娃培养成诚实的新世纪少年。我们学知识，学做人，今天我们的班级就像一艘：齐读：扬起风帆的客轮。我们正整装待发，要把梦想实现。
老师：是啊
同学们，我们就要乘坐诚信号客轮去航行，行程中一定会遇到惊涛骇浪，但是我相信你们一定能克服困难到达彼岸，学到更多的知识，你们有信心吗?我建议这次航行由我和杨紫薇来担任诚信号客轮的小船长，大家同意吗?
主持人：谢谢大家对我的信任。告诉大家一个好消息，在本次航行中我们要评出诚信星小船员，丰收岛上会有精美的礼物等你拿，想拿礼物的同学快坐好吧，我们就要启航啦!同学们你们看，我们已经到达了第一岛：诚信岛。诚信岛的朋友们来欢迎我们来了。
主持人：同学们你们好!你们知道吗?诚信是中华民族的传统美德，它要求人们真诚，守信。与人为善，实话实说。诚信是一个人的修养，也是一种道德行为。只有内心诚实才能善待父母，回报父母。善待朋友，回报朋友间的亲情。它是我们小学生应具备的素质。下面让我们进一步了解诚信，体会诚信吧!请同学们永跃发言。
学生发言：
A:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗?
B:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。
C：宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来吧!“宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。“主持人：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请同学再举出班上有哪些诚实的同学，说说他们的事迹。
学生：我来说说。同学们你们知道精诚所至金石为开是什么意思吗?让我来给你们讲讲吧。我们班有的同学非常贪玩，学习成绩下降。但老师和同学并没放弃他，而是给他真诚的帮助，他感受到了集体的温暖，他要好好学习，好好努力，回报大家对他的爱。同学们你们明白了吗?
学生：我也来说说，在诚信教育活动中，我们班建立了家长交心本，这里凝聚了老师家长对我们的爱，对我们的希望，以及对我们的鼓励。这里有一个我的小故事，同学们想不想听啊。前段时间我因为贪玩，不完成作业，纪律散漫，老师在交心本上及时写上了这样的评语：谢文天同学，你聪明，思维活跃。善于表达，字迹漂亮。同学们都很佩服你，你是同学们学习的榜样。可是这两天你的表现却让老师很失望，老师相信你一定知道了，相信明天一定会看到你如往常那样干净的作业本。老师谢谢你，是你及时的鼓励，提醒，使我意识到了自己的错误，我要比以前更加努力的学习来回报你。
学生：我也来说说，这是我们组的诚信交心本，这里有我的一个小故事。一次，我向奶奶要一元钱买笔记本，可奶奶没有零钱，只有5元，我见奶奶不愿意给我，我连忙说：“奶奶，我拿去买，剩余的钱我给你拿回来。”当我拿着剩余的钱，看到心爱的玩具，却忘了自己的承诺，买了玩具。回家奶奶问我我支支吾吾的回答她,钱被我弄丢了，说完还哭了起来。奶奶以为我真的丢了，安慰我说：“丢了就丢了，哭什么。”现在想想自己欺骗了年迈、慈祥、又疼爱我的奶奶，我的心像被什么刺了一下，同学们相信我，今后我一定做一个诚实守信的孩子。
学生：我来说说，我认为我有的时候还不够诚实，因为我有时没有完成作业，就对老师说作业落家了，回家后我只顾贪玩，就对家长说今天没留作业，我认识到了这个缺点，我要改掉这个坏毛病。做一名诚实守信的好孩子，请大家相信我吧。同时我也要感谢我的老师、妈妈，是你们的信任才让我有了改正缺点的勇气，我要好好学习，好好做人，来回报你们。
老师：听了同学们的话，老师也很受鼓舞，记得期中考试后，老师答应大家要给学习进步大的同学奖励精美的粘贴，但是到现在老师也没有做到，失去了诚信，你们能谅解老师吗?
老师：同学们，诚实守信是做人的美德，是中华民族的传统美德，(课件出示)教育部最新颁布了《中小学生日常行为规范》，在第六条明确说明了有关诚实守信的内容，让我们一起来读一读吧：6：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随便拿别人的东西，借别人东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。
老师：希望同学们能说到做到。
学生：同学们我这有这么多有关诚实守信的成语，我们一起来读一读吧。(表里如一、心口如一、一诺千金、光明正大、坦诚相待、拾金不昧)让我们把这些成语记在心里，落实在行动中好吗?
主持人：诚信就在我们身边，诚信就在我们的生活中，下面请欣赏小品《中奖之后》
学生：同学们
也许你们有人会说
爸爸太老实了
在现在的社会
老实人是会吃亏的
但是我认为爸爸这样坐才是诚实守信的表现
主持人：同学们，刚才的故事表演的多精彩呀!心中有诚信，为他人着想，这是我们人类这个大家庭中不可缺少的主题，更是做文明人的必要条件，下面请欣赏诗朗诵：《诚信在心中》
学生：同学们，在20**年3月6日，我们敬爱的*爷爷就提出了“青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。”让我们一起来重温一下吧!以热爱祖国为荣
以危害祖国为耻
以服务人民为荣
以背离人民为耻
以崇尚科学为荣
以愚昧无知为耻
以辛勤劳动为荣
以好逸恶劳为耻
以团结互助为荣
以损人利己为耻
以诚实守信为荣
以见利忘义为耻
以遵纪守法为荣
以违法乱纪为耻
以艰苦奋斗为荣
以骄奢淫逸为耻，
让我们牢记八荣八耻，把诚实守信时刻记在心中，落实在行动上。
主持人：同学们，在诚信岛我们懂得了诚信的真谛，看到了诚信的力量，同学们让我们告别诚信岛，驶向丰收岛吧。同学们，我们四年一班的同学为了响应学校的号召，将文明诚信渗透到我们的日常行动中，时刻不忘父母对我们的关爱，在感恩中回报父母。我们在课余时间开展了“我为妈妈做件事的活动”，将它作为我们每天都要完成的亲情作业，今天我们向老师、同学们交上我们的作业。
学生：我妈妈是环卫工人，每天都要拖着带病的身体去街道上打扫卫生，我看在眼里，疼在心上，我每天除了帮助妈妈做一些家务以外，把所有的精力都用在了学习上，我要用好成绩来回报妈妈，终于功夫不负有心人，在期中考试，我取得了第二名的好成绩，我要谢谢老师的培育，更要谢谢妈妈。我会一直努力的。
学生：我的妈妈是一名售货员，每天都要站着为大家服务，整天腰酸腿疼，所以我每天晚上都要为妈妈捶腿揉肩，帮妈妈减轻疲劳。
学生：我的妈妈是饭店的服务员，每天都很辛苦，回家还要给我和弟弟做饭洗衣服，星期天的晚上，我为妈妈做了一桌子可口的饭菜，妈妈含着泪，说我长大了。
学生：我的爸爸是一个修理工，每天身上的衣服都脏兮兮的，于是我便坚持每天都给爸爸洗衣服，爸爸夸我懂事了。
主持人：同学们，诚信是我们每个人应该具备得素质，有很多伟大的思想家教育家都说过，做人，诚信是根本。现在请同学们把我们课前搜集的有关“诚信”的名言向大家展示一下。
分别展示。
主持人：同学们，经过漫长的航程，经过风雨的磨砺，我们已经顺利的到达了丰收岛，为此我们都付出了最大的努力，在我们离别之前，让我们每个人都从诚信号客轮上摘下一颗诚信之星，用它照耀我们今后的人生之路。
主持人：我是诚信小明星
主持人：我也是诚信小明星
齐：我们都是诚信小明星
主持人：诚信在我们身边
诚信在我们生活中，
齐：诚信在我们生活中，让诚信伴我们健康成长
主持人：同学们请坐，下面请班主任老师做活动课总结。
六：教师总结：
老师：同学们，祝贺你们。你们勇敢的精神令人佩服。你们诚实守信的好品质令人赞扬。今天的航行只是人生的第一步，更长的路还在后面，让我们从这里开始，共同行动起来，让诚实守信在我们身边生根发芽，让我们都做一个诚实守信的一代新人，用实际行动回报社会、回报关心、爱护我们的人，让我们都怀着一颗诚挚感恩的心，去看待社会、看待父母、看待亲朋。你将会发现自己是多么快乐，放开你们的胸怀，让霏霏细雨洗刷你们心灵污点，老师相信你们都能学会诚信，学会感恩，让这个世界充满美好充满爱。
物业经理人网 www.pmceo.coM篇2：一年级(上)综合实践活动教案
一年级(上)综合实践活动教案
课题：认识新朋友，小小学具用处大
教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品
课时：1课时
教学过程：
(一)
认识新朋友
一、导入：
开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织
1、看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍?
还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的?
3、说一说：
请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
(二)小小学具用处大
一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织
1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。(同学边看边回答)
2、说一说：
我们还有哪些学习用具?
3、想一想：
这些学习用具都说做什么用的?
4、试一试：
这些学具还能做什么用?
假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢?如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢?
(三)小结
板书设计：
认识好朋友
汉族
维吾尔族
回族
蒙古族
哈萨克族
小小学具用处大
尺子
橡皮
课本
水彩笔
卷笔刀
教学反思：
课题：我能行
秋与冬
活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。
重点：独立，认识季节
难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事
课时：1课时
教学过程：
(二)我能行
一、导入：同学们在家会做家务吗?同学回答(会)，老师引导，引出今天的课题一。
二、活动组织
1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。
由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。
全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。
3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背;还可以表演，相互帮助的小伙伴。
(三)秋与冬
一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗?学生各抒己见，请同学们说自己的理由。
二、组织活动
1、看一看，想一想：
秋天在哪里?看图说话，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些节日?秋天有哪些果实?
2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。
请同学仔细寻找，秋天在哪里。
3、老师提问：冬天在哪里?
同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。
冬天的运动由那些?
冬天的景色由那些?
冬天的节日由那些?
4、比一比：秋天和冬天由什么不同?
树木，服装，河水，动物，人们的活动
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。
6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。
(四)小结
板书设计：我能行
家里
学校
秋与冬
教学反思：
课题：水是生命之源
活动目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。
3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。
重点：了解水的作用
难点：如何身体力行节约用水
课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
二、活动的组织
1、说一说。
让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水?通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了!在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。
2、想一想。
提问：如果没有水会怎样?组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。
3、谈一谈。
怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。
4、查一查。
我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。
根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。
三、小结。
板书：
水是生命之源
水的作用
没有水怎么办
怎样节约用水
教学反思：
课题：生活中的电
活动目标：1、通过活动了解电在生活中的作用。
2、初步了解用电常识和常见的发电方法。
3、培养学生节约用电的意识。
重点：了解电在生活中的作用
难点：节约用电
课时：1课时
教学过程：
一、导入：进教室先打开灯，引出电的主题。
1、认一认：
除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电?学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。
2、试一试：
你希望学会使用家里的哪一样电器?请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。
3、说一说：
在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么?通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。
4、想一想：
观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的?教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。
5、做一做：
同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。
二、参考资料：
常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。
三、小结。
板书：
生活中的电
家里的电器
会使用哪个
使用时注意什么
如何发电
教学反思：
课题：学会打电话
教学目标：1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。
重点：独自打电话
难点：培养文明礼貌的品德
课时：1课时
活动过程：
一、导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。
二、组织活动;
1、看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗?你会使用哪一种电话?第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。
2、说一说：
组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
(1)如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。
(2)打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。
(3)拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。
3、写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了!”打完电话后应该和对方说：“再见”，
4、想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。
5、做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。
三、小结。
板书设计：
学会打电话
您好
应急电话
对不起
父母和亲戚
再见
老师和同学
教学反思：
课题：我爱我家
活动目标：1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。
2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。
重点：形成家庭角色意识
难点：如何营造温馨的家
课时：1课时
活动过程：
一、导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗?他们爱你吗?
二、活动组织：
1、看一看：
让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。
2、写一写：
父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。
3、想一想：
播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。
3、做一做：
教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢?
同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢?(自己的事情自己做，主动做个好帮手)
5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。
三、小结。
板书设计：
我爱我家
家庭成员：
我爱__________
教学反思：
课题：生活中的垃圾
活动目标：
1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。
2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。
3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。
重点：垃圾成因和处理方法
难点：保护环境
课时安排：1课时
一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。
二、活动组织：
1、看一看，想一想：
在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾?教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。
2、记一记：引导学生将看到的记下来。
3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。
4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。
5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。
教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里?
陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢?
设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么?
6、制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。
四、小结。
板书设计：
生活中的垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾
垃圾带来的危害
教学反思：
课题：美丽的新疆
活动目标：1、知道家乡新疆自然环境的特点。
2、了解家乡的景观，为自己的家乡感到自豪。
3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。
重点：了解家乡的景观与环境
难点：培养热爱家乡的感情
活动过程：
一、导入新课：家乡生活生我养我的地方，家乡生我生命的根，这就是我们美丽的家乡——新疆。
二、活动组织：
1、认一认：
看地图，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。让学生说说自己所知道的新疆山水的名称。教师展示新疆风光的资料(图片、音像)。
2、说一说：
你还熟悉家乡的哪些地方?让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己去过的地方。扩大学生对新疆的了解。
3、谈一谈：
回忆家乡的山水趣闻，再现家乡变化的图片，说说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。
4、做一做：
(1)让学生展示收集的家乡的名胜古迹，山水美景等照片资料展示在教室四周的墙壁上。
(2)学生自由欣赏，自由讨论，再心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我心中的家乡》图画。
三、小结
板书设计：
美丽的新疆
新疆的美景
我当小导游
我爱家乡
教学反思：
课题：我爱学校
活动目标：1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活，增强对学校的认同感。
2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力。
重点：学校的认同感
难点：教育学生热爱学校，爱护学校
活动过程：
一、导入：你爱我们的学校吗，为什么?
二、组织活动：
1、说一说：
展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料，学生分小组欣赏交流，通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。
2、听一听：
教师介绍我们的学校，以故事的形式向同学们讲学校的基本情况，环境设施等，学生分别汇报通过听故事得到那些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。
3、查一查：
表格内有四个问题，同学们以组为单位，每组分配一个问题在校内做小调查，老师提醒：调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。
4、写一写：
我们的教室里都有什么?这个环节由学生独立完成，书上有提示，教师引导学生按照分类填写。
5、画一画：
6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校，画同学们心中的学校，可以添加自己美好的想象。
三、小结。
板书设计：
我爱学校
校名：
班级：
班主任：
教学反思：
课题：智慧泉
我给生活打问号
活动目标：1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。
学会合作
活动目标：1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。
重点：引导学生学会问问题
难点：学会合作
活动过程：
一、我给生活打问号：
1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么?从而导入课题。
2、问一问：
气球为什么会爆炸?飞机为什么会飞?天上的雨从哪里来?
同学们还能问出问题么?由什么问题都可以问一问。
3、写一写：
请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。
4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。
三、学会合作：
1、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。
2、做游戏，体会团结协作的乐趣。
四、
总结。
板书设计：
教学反思：
课题：折纸
教学目标：
1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。
2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。
3、能合理添画千纸鹤。
教学准备：
1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔
教学课时：1时间
教学过程：
一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征
1、教师：谜语千纸鹤导入。
2、教师：你们见过“千纸鹤”吗?在哪见过?“千纸鹤”的花是什么颜色的?你们知道为什么叫它“千纸鹤”?这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来?
二、看步骤图折“千纸鹤”并添画
1、(出示步骤图)教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步?(8步)在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。(学习课文P34-35学·做)
2、谁来说说看你有什么困难?(请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决)
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
板书设计：
教学反思：
课题：我学洗
教学目的：让学生知道为了自己的身体健康，从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。
教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。教学难点：懂得正确的洗手方法。
教学用具：媒体、挂图
教学过程：
一了解细菌对人体的危害。
1你知道细菌对人体有什么危害吗?
(出示有关图片让学生更进一步的了解)
2多媒体演示《细菌的自述》。
(细菌如何进入人体，以及在人体内造成危害的经过)
二懂得如何预防细菌对人体的危害。
1在一位同学的手指上取下脏东西放在显微镜下让同学们观察细菌。
怎样才能减少细菌对人体的危害呢?
(可由学生来说，总结到洗手对人是很重要的，我们要保护好手。)
三教给学生正确的洗手方法
1教师分步示范给学生看。
四、做一做
1请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
五小结
为了自己的身体健康，所以我们从小要养成饭前便后要洗手，手脏了就勤洗手的好习惯。
板书设计
手脏勤洗手
勤洗手少生病
饭前便后洗手
教学反思：
课题：橡皮泥的世界
一、教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
二、教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
三、教学流程：
(一)谈话导入
1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。
2、拿出盒装彩泥问事什么?(引出课题)
(二)授新知识
出示礼品，同学们想得到这些礼物?想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗?
1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”(课件出示彩泥制品)
请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。
恭喜大家顺利通过第一关
2、课件出示第二关“能说会道”
教师示范制作彩泥制品(辣椒)，并介绍步骤(先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。)
出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。
你们真棒，第二关又通过了。
3、课件出示第三关“如来神掌”
老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。
(课件出示歌谣)
一二三四五，五个手指头，
分工各不同，握紧是拳头。
大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，
中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，
弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。
请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗?
请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。(老师重点辅导)
(三)、展示评比
将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。
(四)、课堂总结
1、指名学生说收获
2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。
板书设计：
教学反思：
篇3：寒暑假社会实践报告
题目：永远跟党走
青春献祖国
系、班级：警官学院######
专业:监狱学
姓名:####
学号：10111#####
实践单位：山东章丘普集镇三山峪村
组员：##################################################
实践时间：20**年7月25日--20**年2月9日
前言：
周围的人还在谈论着高考，而我已经经历了一年的警院生活。警院生活有苦有乐，训练确实累点，管理确实严点，但是身体正在变得越来越结实,个人的素质也提高了。跟其他高校的学生比他们确实过得很舒适，但他们绝大多数的精神风貌不太敢恭维。尤其是在校党组织的正确领导和组织下，我们的个人爱国情操、政治素养不断加强。这估计是其他高校同学所不能的。
在经历了警院一年的学习和训练以后，现在很想利用假期放松下，但是对我们新时期的大学生，尤其是警校的大学生而言，我们不能，我们应该利用这个自由时间让我们在学校所学的学有所用，并在此前提下掌握更多的知识。社会实践便是我们提高自我的最好的方式，社会实践不仅是思想教育的好形式、培养人才的好途径，更是大学学习的重要一部分，通过社会实践能够增强我们对社会的适应能力，为拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，了解国家的发展形势，培养爱国情操。
在建党90周年之际，我们的暑假社会实践也选择了一个容易实践、并且很能增强自我民族荣誉感的地方——章丘普集镇三山峪，章丘市第一支抗日武装旧址是章丘市重点文物保护单位，重点爱国主义教育基地。1999年6月在石峪寺门口树立章丘市第一支抗日武装建立旧址纪念碑，目前保存相对完好，设有纪念碑、牌匾及展板共计12件。为此我为我们能够到这里去参观感到荣幸。在假期我们对三山峪做了调查，在此以实践报告的形式展现
二、实践调研情况简介：
实践主题：永远跟党走
青春献祖国
实践课题：探访章丘市第一支抗日武装旧址
团队名称：四中队一区队开心小组
队长：###
团队成员：####################################
时间：20**年7月10日-20**年8月22日
地点：章丘普集镇三山峪
参与人员：######################################################
三、实践过程：
放假不久我们就迫不及待的商量实践调查一事，我们于15号定下小组的成员与基本构成，让####担任组长一职，然后我们对章丘的红色遗址进行了相关的调查，最终进行了投票商量决定最终的实践地址为三山峪——章丘市第一支抗日武装旧址，然后我们又进行了其他一系列的安排，比如：联系当地负责人，设计出行方案，设计调查问题，安排出行人员安排等等……经过多方的协调我们最终决定于3号去三山峪进行调查。3号早上8点我们一行人在章丘明水集合后一起坐车前往三山峪。大约八点半左右我们来到了此行的目的地----三山峪.
走了大约半个多小时的弯曲山路后，终于来到目的地，首先看到的便是门口的大型石碑，黑色的大石碑，显得敦庄，凝重。仿佛在告诉我们这是一个神圣的地方。
一九三七年抗日战争爆发同年十二月章丘沦陷时任小学教师的季曼村宋乐生联络进步青年多次秘密*成立了章丘人民抗日救国会。翌年农历正月十七日帅不在石峪寺起义宣告章丘人民抗日救国军成立。李曼村任司令，宋乐生任指导员，方子成任参谋，张聘三任司务长，张元楷任文书，李传林任会计，陈明英人政宣员。同年四月改编为山东人民抗日救国军第六支队二十一中队，成为中国共产党领导下的抗日武装。先后在邹平长山桓台淄川博山等地打鬼子、斗敌顽除汉奸，屡建奇功，在章丘人民抗御外侵争取解放伟大事业中写下了光彩的一页。
为弘扬爱国精神激励后人奋进市委市政府将此址命名为十大爱国教育基地之一
这是在纪念馆门口的石碑反面的字。作为一个章丘人，第一次听到听到这个事情让我感到惊讶的同时，更多的是激动。原来我们章丘也有很多的抗日英雄，我们小小的章丘也曾在抗日的大潮中发挥着自己的力量。我们为此先增添了一份骄傲之情。
三：内容
(一)回顾历史
章丘人民抗日救国会的成立1937年12月，日军侵占济南，章丘沦陷……
12月中旬，李曼村(天尊院村小学教师)、宋怡翔(宋乐生)、方子成、张洪超等人，在宋怡翔家秘密开会，依照《全国抗日救亡总会章程》成立了“章丘人民抗日救国会”，并到邹平找到山东抗日救国军第五司令部，主动接受党组织的指导。至此，章丘抗日基地雏形已大体完成。
1938年2月16、17日，李曼村、宋怡翔、方子成等70余人聚集石峪寺，宣布成立章丘人民抗日救国会，李曼村任队长，宋怡翔任指导员，方子成任参谋，张元楷为文书，陈煐(陈明英)为政宣员。但是，由于当时国内抗日活动复杂，十一中队在章丘境内活动不久即赴外地作战，融入到抗日斗争的全国大潮之中，从中成长起来李曼村、陈煐、宋怡翔、张元楷、张铁等高级干部。章丘第一支抗日武装章丘人民抗日义勇军就此成立，部队在章丘境内活动不久即赴外地作战，融入到抗日斗争的滚滚洪流中
章丘第一支抗日武装建立的展现，不是全景式，仅仅是特写，但足以反映章丘英雄儿女的旷世功勋。
石峪寺，1995年8月，被市委、市政府命名为“全市爱国主义教育基地”;1999年6月，市委、市政府在此又竖立起“章丘市第一支抗日武装奖励旧址”纪念碑。当前，章丘镇委、镇政府仍在继承和发扬老一辈无产阶级革命阶级革命家的抗日爱国精神，立党为公，执政为民，求真务实，锐意进取，为全面建设富而美得新章丘而努力奋斗。
章丘第一支抗日武装惊天动地的事迹犹如一座丰碑，将永远激励着全市人民为建设济南大城市框架下富而美的新章丘奋勇向前。。
现在这里已经被评为十大爱国教育基地之一。
(二)永远铭记民族英雄
在那个战火连天的时代，我们章丘涌现了一个又一个的英雄，正是他们的出现，才使我们的章丘抗日活动得到保证，也正是全国千千万万个他们这样的人的存在，我们才可能有我们现在美好的生活。下面就介绍下我们了解的英雄们，在此像英雄们表示崇高的敬意
万经常，山东省章丘市普集镇南三山峪村人，一九二八年十二月二十九日出生，一九四六年十一月入伍，一九四八年五月参加中国共产党。参军后历任科长=师参谋长、副师长兼参谋长、中央警卫局副局长兼中央警卫团政委、正军职警卫秘书等职务。一九八八年九月被授予少将军衔。
万经常同志出身在一个贫农家庭，父母早逝。参军后，在党的培养教育下，从一个学徒工成长为一名*党员、军队干部。解放战争中，他先后参加了辽沈战役、平津战役，两次立功，出色地完成了各项战斗任务，经受了经哭的战争环境的考验。一九五五年八月经中华人民解放军公安军司令员罗瑞卿批准被授予“解放奖章”。
多年来，万经常将军为家乡建设做出了巨大贡献，特别是在修建道路、山区吃水、学校建设及修缮章丘第一支抗日武装成立旧址——石峪寺等工作中，更是给予了大力支持和帮助。
方子成，生于1910年1月，章丘市普集镇王家村人。
方子成同志于1917年至1923年在当时的章丘县城读书，毕业后，担任了一段时间的普集镇王家村小学教员和油坊工人，于1938年2月积极投身抗日活动，加入中国共产党的人民抗日第五军并任参谋，同年4月参加中国共产党。
1944年2月至1946年3月间，方子成同志先后担任山东渤海军区司令部二科科长、特务二团参谋长职务;1952年至1956年8月，时任浙江湖州人武部部长、浙江军区干部子弟学校校长;1958年7月至1962年7月，任浙江宁波钢铁厂厂长、宁波手工业管理局局长兼党委书记。1963年，在*宁波第三届代表大会上，当选为市委候补委员。
1966年7月9日，方子成同志因跌跤致伤，经抢救无效不幸逝世，终年五十六岁。
宋乐生，现名宋怡翔，生于1916年。系普集镇祖营坞村人。
宋怡翔上小学时，因受连年战乱影响，学校停办两年，故到14岁毕业。考入初中后，又因家庭窘困及母亲病逝，休学一年，19岁才毕业。全家三口人的生活难以维持，已无力升学。只好托亲友找到一个小学教员的职业，在普及小学教书。1937年12月，日军侵占济南，章丘沦为敌占区，爱国志士愈感山川失色，日月无光，皆悲愤激励，誓死不做亡国奴。在此影响下，宋怡翔同挚友李曼村秘密协议，建立了“章丘人民抗日救国会”，通过串连有志之士，在三山峪村石峪寺组建起“章丘人民抗日救国军”‘被推举为救国军指导员。救国军在李曼村、宋怡翔的领导下，积极开展抗日宣传活动，逐步发展壮大。并主动与山东人民抗日军国第五军联络，被编为第五军六支队二十一中队，宋怡翔被任命为指导员。
1938年6月至1940年6月，宋怡翔历任八路军山东纵队第三支队特务营连指导员、政治部秘书，七团团部政治指导员，清河军区第五大队政治处主任。1940年7月至12月，任*邹平县政府党组书记兼县政府民政科科长，还被推选为*清河区第一次党代表大会代表。1940年12月，*清河区党委决定建立南邹长县委。因宋怡翔投身革命后一直在邹平、长山、章丘三县交界山区坚持抗日斗争，组织上便派他担任南长县委书记。1942年，宋怡翔兼任清河地委统战部部长。1944年，任胶济铁路西段城市工作委员会书记。1945你拿8月至1948年2月，宋怡翔任*周村市委书记。日军刚一宣布投降，宋怡翔带领军分区的手枪排和城工委的武工队，在周村东郊截击由张店、南定向西逃窜的伪轻金属公司预备队千余人，俘虏军司令王国光及部下近400人。
1949年初，宋怡翔奉命参加南下干部支队，6月到达上海。历任华东人民革命大学文艺工作团团长，*中央华东局宣传部学校工作处负责人，华东师范大学党委副书记，华东文化教育委员会处长，华东高教局处长，上海教育学院副院长等职。“*”，先后下放到梅山铁矿、大屯煤矿从事筹建工作，后又在上海市城市规划建筑管理局任顾问，直到退休。
陈锳，原名陈明英，(1919-20**)，系普集镇三山峪村人。
1926年至1937年在本村小学、章丘县高小、济南正谊中学上学。1938年2月在三山峪石峪寺参加章丘人民抗日救国军，任政宣员，同年10月入党。1938年9月至1947年3月，历任渤海军区三支队七团政治处干事、指导员、青年营教导员、青中军分区青年独立团政治处副主任。四边大队教导员、大队长。特务二团营长、团政治处主任。1947年3月至1952年5月，历任华东十纵队团政治处主任，二十八军团政委、师政治部主任、师副政委。1952年5月至1955年2月，在南京军事学院政治系学习。1955年2月至1971年1月，历任南京军事学院政治部干部部长、组织部长、系政委、院政治部副主任。1971年1月至1978年3月任二十六军政委。1978年3月至1980年11月，任南京政治学校政委。1980年12月至1985年3月，任总后勤部副政委兼政治部主任、纪委书记。1985年11月至1990年4月任国防大学副政委。1987年10月当选为*十三大代表，1988年被授予中将军衔，1990年3月任中华人民政治协商会议第七届全国委员会委员。
李曼村将军
李曼村，(1917-1996)，系普集镇万山村人。
1931年就读于普集镇于家庄龙溪小学。1932年考入山东省立(济南)第一乡村师范学校。受到地下*党员赵建民，姚忠明等人的思想熏陶，又通过阅读进步书刊，萌发了爱国主义思想，并投入学生爱国运动，加入了共产党领导的民族解放先锋队(称读书会)，宣传共产党“停止内战，一致抗日”的主张，揭露国民党的*统治。在济宁受军训期间，曾到南阳湖灾区进行社会调查，并在《济宁日报》副刊发表文章，介绍灾区农民的苦难生活。“西安事变”前后，被派到济宁唐道口乡民学校实习。
1937年2月，李曼村回到章丘，受聘到天尊院小学任教。同年12月下旬，日本侵略军侵占济南，章丘沦陷。李曼村与宋怡翔、方子成、张洪超等秘密成立“章丘人民抗日救国会”，积极准备武装抗日活动。1938年2月，救国会在三山峪石峪寺发动抗日武装起义，创建“章丘人民抗日救国军”，李曼村呗推选为司令，揭开了章丘人民抗日武装斗争的序幕。同年3月，李曼村加入中国共产党。尔后，率领部队转战于杀敌战场，屡建战功。
抗日战争时期，李曼村曾任山东人民看日救国军第五军中队长，八路军山东纵队第三(游击)支队连长、营教导员;特务团政治处主任、政委;八路军山东纵队第三旅基干一营教导员，第八团政委，清河军区清西军分区政委，渤海军区第六军分区政委。解放战争时期，李曼村曾任渤海军区第三军分区兼警卫第七旅师政委，第三地委书记;山东解放军第七师、十一师政委;华东野战军第十纵队二十九师政委，第三野战军二十八军政治部主任。建国后，李曼村继续从戎，历任中华人民解放军二十八军副政委，第三政治学校、政治师范学校、第二师范学校校长兼政委，解放军总政治部宣传部部长，军事学院、国防大学副政委。1955年被授予少将军衔。1985年在中国共产党全国代表会议上增选为中央纪律检查委员会委员。
(三)铭记历史
展望未来
普集镇三山峪村石峪寺，历经沧桑，置身此地，仿佛穿越时空又回到抗日战争炮火硝烟的年代，聆听到章丘人民不愿做亡国奴的呐喊，浮现出章丘第一支抗日武装建立的动人场面。
1937年卢沟桥事变，抗日战争爆发，日本侵略军大举进攻华北平原。*中央立即发出通电，号召全国人民、军队和政府，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略。12月，日军侵占济南，章丘人民恐慌不安。国难当头，匹夫有责。万山村进步教师李曼村与祖营坞村教师宋怡翔，毅然响应中国共产党的号召，积极投身抗日活动，秘密商议，只有组织民众拿起武器抗日才有出路。当月在祖营坞村秘密成立了章丘人民抗日救国会。救国会在山东抗日救国军第五军的支持下，广泛开展抗日宣传活动，联络有志之士，搜集武器。1938年2月，李曼村、宋怡翔、方子成、张洪超等率领70余名爱国青年在石峪寺聚集，宣布章丘人民抗日救国军成立。4月，第五军决定将章丘人民抗日救国军改为六支队二十一中队
自此，章丘抗日指导员，在党的领导下，驰骋疆场，转战大江南北，奋勇杀敌，谱写了一曲可歌可泣的乐章，令章丘人民肃然起敬、自省自勉。
作为一名中国人，一名章丘人，这段历史我们不能忘记，我们应该铭记历史的教训，铭记党对我们国家所作的贡献。今年-20**年，正值建党90周年，从全国范围来看，一片欣欣向荣之景，从我们章丘来看，在建设富而美的新章丘的大路上正在大踏步的前进，这一切都得益于党中央的英明领导。不可否认，我们国家现在所取得的成就，我们的党起了决定性的作用，当国家危难之际，就是党的英明领导，才带领我们走出了一个个困境。
(四)结语
作为一个警院的学生做社会实践的意义要有所不同，别的大学生做社会实践可能主要为将来的就业积累经验，而我们主要是一些了解国家的发展，了解党的成就等一些政治性实践。为此我这短短一天的调查我们用了五天的时间去做充分的准备，五天时间整理材料、进行讨论，最后我们又各自花了大约三天的时间把材料整理出来。可以说我们非常看重大一的这次社会实践，我们作为新时期的大学生我们肩负着复兴伟大中华的使命，我们有必要增强我们作为中华民族振兴的主力军的政治参与感和使命感，使我们满怀热情的关注时局的一举一动，成为21世纪中国特色社会主义现代化社会的主人翁，用自己的行动和付出来肩负起伟大祖国的社会和谐、治安稳定，用自己的生命来扮演好人类灵魂的塑造师的角色!也许我们将来从事的行业与这个无关，但是这个实践：第一，我们可以学会一些社会经验，锻炼我们与社会人员的交际能力。第二，我们通过了解自己城市的英雄事迹，可以培养我们的爱国情怀。第三，这是组织的任务，我们也一定要完美的完成。
回首建党90年，我们国家发生了翻天覆地的变化，赶走了日本侵略者，实现祖国的统一，造就了神州大地欣欣向荣景象。虽说有过困难，但党一心为民的决心，带领我们走出了一个又一个的困境，当地震、大学、洪涝、干旱发生的时候，走在前边的就是我们的党，他让我们每个中华人民都不曾畏惧，让我们在危险中依然能够信心十足迎接未来。
但是，我们的党也有很多令百姓不满意的地方，例如贪污腐败，但这只是少数的官员。并且我们的温总理已经强调要大力整治，相信我们的国家在党中央的英明领导下能够更好更快的发展。
最后我们小组所有成员非常感谢在本次实践中学校对我们的帮助和指引，感谢三山峪相关受访者的积极参与和密切配合!谢谢你们!
篇4：建筑工程专业大学生暑期社会实践报告
建筑工程专业大学生暑期社会实践报告
实践单位：
四川煜华建设有限公司
实践时间：
7月8号8月24号
摘要：
这次社会实践的任务使我们建筑工程专业的同学在学好专业理论课的前提条件下，通过社会与此专业
实践单位：四川煜华建设有限公司
实践时间：7月8号8月24号摘要：
这次社会实践的任务使我们建筑工程专业的同学在学好专业理论课的前提条件下，通过社会与此专业项目的结合。把所学的知识贯彻到实践中去。一方面帮助我们加深对专业知识的理解，另一方面帮助我们了解就业的方向，为以后的工作中打下良好的专业基础。培养我们的学习热情。
在实践的时间里，我努力做到：
(一)在工长的带领下到施工现场观看学习
(二)在学习中了解相关的理论知识后亲自动手操作。
(三)与工长讨论施工方案以及施工方案的合理性
(四)查阅相关的资料
(五)联系理论与实践，得出实践报告
正文:
在酷暑中迎来大学生涯的第一个暑假，曾经告诫自己：对于一个大学生，要敢于接受社会的挑战，敢于面对社会残酷的竞争。于是想到，通过暑期社会实践的这种方式不就可以让自己亲身体验社会，独自面对社会了吗?再者说：很多事业单位在招聘时都强调要求有经验的，有经验就意味着公司少了一大笔给新手的培训费。而且有经验的好处还可以很快上手，为公司带来利益，试想哪个公司在招聘人才的时候不愿意招一个有经验的呢?
针对我们学生而言，同样理论与完美的结合亦可以通过社会实践来表现。在学校我们只是一味的去学习，我们也没有条件进行社会实践。对于很多同学而言，没有通过实际操作得到的纯知识很难产生价值。对于我而言，在工地上与形刑色色人相处也可以培养我与人交往的能力。在当今的中国，每天都会有新的东西，新的思想涌现。只有每天不断的去学习新东西，新思想，你才不会被社会淘汰。所以我们要不断的武装自己，特别是动手的能力。
第一天的晚上，我与同宿舍的一个电焊工闲聊，其实是我主动拉着人家聊天，向他了解工地上一些基本情况以及他这个小的分包队的成员构成以及一个月的薪水是多少类似的问题。我通过与他聊天得知：武汉未来科技城是东湖国家自主创新示范区规划的一个城市功能完备的卫星城，将能容纳30万人口，建成后将发展成一个朝阳行业集中科技城，项目定位为：整体覆盖光电信息，生物医药，能源环保，现代装备制造等五大主导产业领域，同时将迎来超过10万的科技工作者。
我很兴奋的听着他讲着这些，期盼着自己能够在这个项目学到以一些东西。了解到未来科技城是一个很受关注的项目，虽然目前我是一张白纸的大一的学生，没什么在工地上实习的经验，但我暗暗发誓，我一定会做好自己的本质工作，认认真真的学习。
早晨刚吃完饭，带我的师傅就喊我去工地，师傅是工长。他说先带我几天，之后了解基本的东西之后就让我干点实事，就这样带着好奇与信心，我来到传说中的工地。
首先来到工长的办公室，工长向我介绍了一些安全方面的知识，告诉我什么地方可以去了解，什么样的地方一定要特别注意自己的安全。在这之后，工长拿来了一些图纸，本以为他会带着我去施工现场的。当时我想到，看图纸不是在学校干的事吗?来这看有必要吗?工长好像看出了我的心思，就指了指图纸上一个构件问我是什么意思。一看我就杀眼了，竟然连电梯都没有看出来。在这之后，我就不好意思在提出上工地的要求了，整个上午，我就待在工长的办公室里面看图纸。工长告诉我读图的顺序以及要领，遇到不懂的地方，工长就细心的给我讲解，就这样我对正在施工的项目有了一个详细的了解。在这之前，我每次图画错了以后只是简单用删除的命令修改一下而已。看着图纸上密密麻麻的线条和标准，绘图员都是一一赋予它们特定的意义，想到这些，我不禁对绘制图纸这样的神圣的职业产生敬意。
了解到安全知识和熟悉现场的施工图纸后，下午我就来到了施工现场，我就像一个刚出生的小孩一样，好奇的张望着周围的世界，好像很陌生，又好像很熟悉。明明在书上见过的东西，可却感觉到不熟悉。下午的时间工长并没有带着我，他让我在保证自己的安全的情况下自己在工地上熟悉熟悉。于是我就戴好工长发给我的安全帽和手套来到施工现场转悠起来了，工人师傅的忙碌和我悠闲的转悠显得格格不入。我就这样东瞧瞧，西看看。有时过去和正在忙碌的钢筋工聊聊，有时有跑去看看架子工的工作情况，有时“玩”累了就坐在地上休息。
以前对塔吊的工作师傅很好奇，塔吊在工地上也起着举足轻重的作用。别看塔吊的工作师傅一天到晚通过对讲机重复出着那样几个命令，但要把建筑材料准确的运到指定的工作地点并不是一件很容易的事情，而且对每年对塔吊师傅的考核是十分的严格，工地上每一个工种都必须持职业上岗许可证才能上岗。
第一天基本上了解了一些流程，对接下来的10几天的工作有了信心。
第二天，当我还在睡梦中时，工长就喊我去工地上。饭也没顾上吃，我就来到工地上。
今天一到工地上就被告知有一栋楼要浇筑地基层。师傅说让我过去看看，来到现场，我顿时就懵了。眼前是清一色的机械装备。场面是十分的壮观。以前是由于自己不了解，以为现在还是老式的人工浇筑。我看到的是现在用的都是散装水泥，直接从工厂中用混凝土搅拌车把搅拌好的混凝土直接从工厂运到工地上，高层浇筑就必须要混凝土运输管，只要几个工人师傅拿着无线操作器就可以完成。这样不仅可以控制管的伸缩，出料量以及随时开关机器。只听见那料子不断的从管子中流出来，而站在出料口的工人师傅就倒霉了，他们全身上下没有一处是干净的，全都被水泥浆覆盖了。不时他们还用手擦掉脸上的水泥浆，此时他们是伟大的劳动人民，我看到的是伟大的劳动人民的热情。放完料子，接下来就是瓦工师傅的事情了，他们必须将地基整平，是每一寸混凝土都不会浪费，并且不时要用混凝土搅拌器不断搅拌震动夯实地基，这样就可以保证混凝土的密实性了。
到了第三天的时候，我依然很兴奋的来到工地上，带着前两天工长交代的东西的我似乎更有信心面对接下来的挑战。这次我要的任务是跟着工人师傅了解配筋。配筋是一项专业领域要求很强的工作，如果配的好的话，月收入过万是很轻松的事。而且工作很轻松，基本上这要在办公室里画画图纸，计算荷载就可以了。我想以后要是往这个方向发展其实是很不错的。
下午，我又与正在绑扎钢筋的工人师傅聊了起来。在我的诱导下，工人师傅同意让我试试绑扎钢筋，其实绑扎钢筋在工地上更本不能算上技术活儿，只要熟练就好。我一边用极其不熟练的动作绑扎着钢筋，一边和工人师傅聊了起来，我得知工人师傅的工资是按天计算的。一天是180元，有的是当天结算工资。当时我心里就打起了小算盘，180*30=5400，这样算下来的工资在武汉市可不算少啊。算得上是一个小白领。工人师傅好像看出了我的心思，他告诉我，他们不是天天都有活干，一个月最多干20天，而且他们的活又脏又累，还不包吃，我能理解了工人师傅的艰辛。
实践心得
这次的社会实践带来的益处可谓良多：一方面，它让我;了解到平时在课堂上学习的不足，另一方面又督促我去学习，在以后的学习中不会在抱有一种无所谓的态度，而是一定要重视学习中的细节，因为这样的细节如果得到重视。在实际工程中就不会手忙脚乱。
篇5：毛概社会实践教学调查报告写作基本知识
社会实践教学调查报告写作基本知识
一、调查报告
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向有关部门和领导汇报调查情况的一种文书。
二、调查报告的主要类型
一介绍典型经验的调查报告
某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。
介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。
二揭露问题的调查报告
跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。
三反映新生事物的调查报告
这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。
在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。
四社会情况的调查报告
这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。
这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。因此，各种新闻媒体都十分重视这一领域的报道，《中国青年报》、《文汇报》等都曾开辟过公众调查专版。类似《北京人出游记——北京居民京、津、沪地区旅游消费调查》等，都属于这种类型的调查报告。
三、调查报告的写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
一标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式又称双标题，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设──××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
二正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
⑴前言(又称导言、引言)。有几种写法：第一种简介式，是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种概括式，是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
⑵主体。这是调查报告最主要的部分，它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。主体按照内容表达的层次组成的框架结构主要有以下几种，第一种，“情况---成果---问题”式，多用于反映基本情况调查报告;第二种，“成果---具体做法---经验-”式，多用于较少经验的调查报告;
⑶结尾。结尾的写法也比较多，大多是调查者对问题的看法和建议，有补充式、深化式、建议式、激发式等，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、调查工作
一基本要求
1、立场、观点要正确
搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。
2、调查态度要端正
要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。
3、调查目的要明确
我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。
4、调查方法要讲究
为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步骤来说，应注意下面几个问题：
⑴调查准备
①思想武装。
②选定调查研究题目。
③拟定调查提纲。
⑵调查方法
①开会调查
②个别访问
③现场观察
④蹲点调查
⑤阅读有关书面资料
二报告撰写
一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地方，再作调查补充。
二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本质。
五、调查报告的特点
一写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
二针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
三逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
四时效性。
六、范本
关于中学生上网的社会调查报告
不到两个月的实习阶段我在.初中实习，装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。对中学生上网情况调查如下
(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。
与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业
对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、*、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。
(二)网络环境对中学生的影响
1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。
(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
(4)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。
(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。
(3)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
(5)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
(三)对策与建议
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。**同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：
1.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展
第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。
第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。
第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量
其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下，改进和充实“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。
其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。
3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”
一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。
三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
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