少年科技实践活动总结

　　“我们的开心菜园”

　　——蓟县二小科技实践活动总结报告

　　一、活动背景

　　我校地处郊区，随着区域经济的发展，越来越多的家庭搬迁到了城镇。我们的学生也渐离农村生活，对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生活中，学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜，好奇的他们会想到：鲜绿的蔬菜叫啥名?它们是怎样长大的?怎样食用最有营养价值?等问题。在本次主题实践活动中，学生们带着问题，开展自主探究，在实践中，进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资料收集，了解蔬菜名称，生长的有关知识及如何食用最有营养，存在哪些禁忌;通过参观现代农业园区，开展校内蔬菜种植实验，观察、记录，探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高，同时，体会到严谨、实事求是的科学精神。

　　二、活动目的

　　1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。

　　2、通过记录家中吃蔬菜的情况，了解蔬菜的营养，培养学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

　　3、通过社会实践与种植蔬菜活动，培养学生竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。

　　三、实施过程

　　(一)实施时间：

　　20**年9月15日～20**年9月30日

　　(二)活动地点：

　　华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场、蓟县二小

　　(三)参加对象：

　　一至五年级全体师生

　　总人数1187人

　　(四)活动口号：

　　“绿色 科技 童年”

　　(五)活动内容：

　　1、板块一：“小小农艺家”

　　参加对象：一、二年级各班

　　这一板块主题围绕学生辨认江小网上“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标，关注自身的健康成长，以学校探究课为阵地，通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的探究活动：1)和家长去菜场看看，现在菜场内有哪些蔬菜;2)根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜;3)讲清是怎样认识这种蔬菜的;4)请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。

　　活动过程：识别蔬菜(探究课)

　　1、交流课前调查：

　　调查时间：

　　地点：

　　班级：

　　姓名：

　　蔬菜名称

　　时令蔬菜

　　反季蔬菜

　　食用部位

　　叶

　　茎

　　根

　　果实

　　其它

　　根据你调查到蔬菜在相应的表格内(√)。

　　2、同学们，你们看，今天我们的教室好像是个蔬菜园，里面有好多蔬菜宝宝，它们多漂亮呀。老师知道你们也准备了好多蔬菜，快把它们也请到我们的课堂上来。(学生把准备好的蔬菜放到桌面上)谁愿意来介绍你带来的蔬菜?请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。

　　3、这么多的蔬菜呀!老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗?认识就大声地说出它的名字。

　　4、除了这些蔬菜，你还认识哪些蔬菜?

　　5、你们认识这么多的蔬菜，可真了不起呀!你们知道吗，这些蔬菜还会变魔术呢!你们看,这回你们还认识他们吗?(媒体课件)

　　6、游戏：

　　1)在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去参观。(根据蔬菜照片连接相应菜名)

　　2)评选：小小农艺家

　　(答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推)

　　2、板块二：“小小营养师”

　　参加对象：三、四年级各班

　　这一板块通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1)调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜;2)“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论;3)蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点(亲子活动)，将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。

　　活动过程一：了解蔬菜(探究课)

　　1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些?你们最喜欢什么蔬菜?为什么?

　　这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗?

　　2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。(课件：维生素A)维生素A藏在哪里呢?你们能说说吗?许多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示课件。)

　　3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟(出示课件。)原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──(出示课件。)

　　4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗?我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用?请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。

　　活动过程二：请你来当小小的营养师(探究课)

　　1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。

　　2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗?(生：愿意!)不过你们可要经过测试才可以当呀。

　　(课件：A、选一选：

　　哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多?B、说一说：纤维素的作用是什么?C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。)

　　3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢?请说一说。

　　4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。

　　5、亲子活动：

　　1)和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。

　　2)评选：小小营养师

　　(根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推)

　　3、板块三：“小小种植家”

　　参加对象：五年级

　　以学生通过种植实践，了解蔬菜种植生长所需的必备条件为目标，开展：1)参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定，有机蔬菜和无机蔬菜的差异;2)在校内科技教育阵地开展，绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动，学写观察记录并上传江小网上“我们的开心菜园”。让学生在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。

　　活动过程一：参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场

　　目的：了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。

　　活动过程二：小小种植家

　　让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

　　活动阶段

　　学生活动

　　教师指导

　　活动建议

　　设计意图

　　确定种植对象

　　1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息，并进行口头交流。

　　2、讨论、选择本小组进行种植实验的蔬菜。并进行交流，说一说选择的依据。

　　1、提供给学生常见蔬菜的生长情况资料，组织学生阅读，并进行整理、归纳。

　　2、要求学生根据表内的汇总资料，选择适合开展种植实验的蔬菜。选择当季生长周期较短，容易养护的蔬菜。

　　同一班内尽可能种植几种不同蔬菜。

　　合理选择实验观察对象。

　　学习记录方法

　　1、观察绿豆幼芽的图像。尝试用语言描述这棵绿豆幼芽的生长情况。交流，探讨怎样科学详实的表述。

　　2、运用相同的方法，尝试书面文字描述绿豆的几个不同生长阶段。

　　1、组织学生观看绿豆生长视频资料，指导学生口头描述绿豆的生长情况。总结描述方法。

　　可提示描述使用什么工具观察、测量?观察植物的哪些特征?如何描述这些特征?

　　2、组织学生运用文字描述绿豆的生长情况。

　　用描述法记录蔬菜的生长情况，提示学生可以适当的配上照片或简图。

　　学习运用描述法记录生长情况。

　　动手实践

　　1、讨论、制定种植计划，明确种植蔬菜中的各自任务。

　　2、分工合作种植本小组选择的蔬菜，并坚持进行观察、记录。

　　1、组织讨论、交流、完善各小组的种植计划。

　　对其种植方法的科学性、分工的合理性给出一些建议。

　　2、分发种植所需的蔬菜种子、茎或根。

　　3、指导学生种植及观察、测量、记录菜秧的生长情况。

　　1、建议组内同学在共同观察，讨论达成共识的基础上，每天轮流由一位同学记录。

　　2、建议于种植时段的中途，交流或检查一次观察日记，以及时发现观察、记录中的问题。并鼓励能够坚持观察、记录的小组。

　　1、尝试制定种植计划。

　　2、体验蔬菜种植蔬菜，了解种植的方法。

　　A、播种法。如：叶菜类，花朵凋谢之后，结出果实，等种子成熟后，就可以采收下来重新播种了。

　　B、分株法。像莲藕、芋头、茭白等，将老苗从根部分开，再分别种植，就可以获得满池或满田的新苗了。

　　C、块茎做种法。比如马铃薯可以切成几块，每块上只要有芽就可以发芽。

　　D、无土栽培法。即利用基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，使其生长。

　　3、实践观察、记录的方法。

　　总结评价

　　1、展示、交流各组的种植成果及种植日记。

　　2、完成网上评价单，并开展班内或班级间交流。

　　1、组织学生开展组间交流。

　　2、引导学生在完成评价单的基础上，进行自我评价与总结。

　　3、结合评价交流，总结影响植物生长的主要因素：光照、水、肥料、温度、排水等。

　　对观察日记的评价，重点在于客观、精确、详细、书写认真。

　　开展自我小结、互相学习。

　　四、活动结果：

　　1、本次科普实践活动不仅提高了学生对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，还培养了他们热爱农业的科技意识和从小树立利用科学为农业服务的理想、培养他们的动手实践能力和创新精神，同时也激发了学生学习科技的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。以年级组、中队为单位的形式，开展科技普及活动，学生参与率达到100%。

　　2、学校与华亭人家、封浜园艺场等科普教育基地联手开展科普教育活动，整合了社会科技教育的资源，拓宽了学校开展科技活动的途径，进一步丰富了学生的校园生活，深化了学校的科技教育工作，充分发挥科技教育的育人功能，使学生健康活泼的成长。

　　五、收获与体验：

　　学生收获与体验

　　有的同学有共同的体验，说：“我们在菜场的调查活动中，自己设计蔬菜调查表，不但锻炼了我们的合作、探究、实践能力，还提高了我们搜索数据、整理数据、总结问题的能力。”有的说：“我这是第一次进行这么有趣的科技探究实践活动，通过观察、分析、统计、调查、合作等学会很多的探索方法。并且我们自主成立的研究小组，进行分析研究学习，我感到收获很大，我很喜欢这样的学习方式。”

　　有的说：“我的学习成绩还不错，可是胆量和口才都不好，别说是采访了就是在班里回答问题都会心里嘭嘭直跳，通过这次实践活动，不但锻炼了我的胆量和口才，更使我深深感受到同学给我的帮助和启发，以后我会继续参加这样的科技探究实践活动。”还有的说：“我很喜欢科技探究实践活动，觉得很有意思，希望以后老师能多开展一些这样的科技活动。”

　　教师的认识和体会

　　通过以上一系列的科技探究实践活动，使我们深深体会到科技教育模式是灵活多变的，需要教师与学生产生极大的互动。学生对这种科技实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。增强了集体荣誉感和自信性，加强了与家长的沟通和理解。但我也发现有少数学生的自动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待于进一步的探讨。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：辽宁科技大学学生寒假社会实践活动

20**年辽宁科技大学学生寒假社会实践活动

各学院团委：

社会实践是高等学校教育教学的重要环节，为了帮助学生更好地完成大学生《思想道德修养与法律基础》社会实践课程的学习，鼓励学生走上社会、了解国情、增长才干，特在全校范围内开展**年学生寒假社会实践活动，具体安排如下：

一、参与对象

全校学生，以08、09级本科生为主

二、实践内容及形式

学生利用寒假返乡的时间，自主开展以调研和活动为主的寒假社会实践活动，主要内容如下：

开展与“新中国60年辉煌成就”、“**·人·事”等主题相关的调研活动，开展“我眼中的祖国60年”、“把我的大学带回母校”主题宣讲活动，开展“我为家乡做实事”活动和“回馈真情”感恩活动，针对**年暑期社会实践开展项目策划活动等等。具体内容可参考附件一。

学生可选择一项或多项开展寒假社会实践，也可根据自身实际情况另行选题，学生需认真完成实践活动，最终形成具有一定学术性和深刻价值意义的寒假社会实践调研报告、活动总结或实践征文等形式的总结材料。

要求撰写的调研报告要能反映所调查内容的真实状况并给出建议，需以附件形式写明调研的时间、地点、调查对象等基本情况，有调查问卷的需将问卷以附件形式附在调研报告后；活动总结要真实，并附上活动照片；实践征文体裁不限，结合调研、活动，用优美的文字记录心灵感悟。

开学一周后，校团委将根据上交材料的内容以及完成的实践质量评选出寒假社会实践活动一、二、三等奖，对获奖同学予以表彰；校团委将联合学校招生与就业处对“把我的大学带回母校”宣讲活动成果另行评比，并对获奖同学予以表彰。

三、相关说明

1、**年学生寒假社会实践作为《思想道德修养与法律基础》社会实践课程必修学分。

2、对于有意向做“把我的大学带回母校”宣讲活动的学生，各学院需做好报名登记工作，并将报名表（电子版和打印版）于1月13号中午十一点前交至校团委办公室；报名的学生可在规定时间前往校团委办公室领取相关宣传用品（由学校招生与就业处提供）。

3、撰写的调研报告、活动总结、征文等题目自拟，用a4纸排版，字数在3000以上，标题黑体小三不加粗，正文用宋体小四，全文1.5倍行距。

4、为了方便交流联系，作者须将正文上传至班级团支部博客当中，务必把姓名、学号、学院、班级、电子信箱附于正文结尾之后（尽可能也附上手机电话）。

5、各班级于开学一周内收齐实践后期总结材料后上交给学院团委，学院再统一上交到校团委办公室，各班级社会实践课教师到团委办公室领取并批阅，并将每个班级3篇优秀的调研报告（打印版）上报校团委办公室留存。

篇3：四年级上册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)

20**—20**学年度第一学期四年级综合实践上册

教学计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期又如约而至，为了使本期能够有目的、有计划地进行教学，使学生有规律地获和得新知识，增强学生探究和创新意识，发展综合运用能力，特制定本计划：

一、

教材内容

本册教材共有7个主题，分别是蔬菜宝宝的秘密、放风筝去、欢乐校运会、服装大观园、关注一次性用品、社区我的家、冬天到了，每个主题下有3个建议活动。

二、

教材分析

本册教材内容丰富，形式多样，与小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境密切联系，容易激发学生的学习兴趣。在“活动无限”中还有5－6个形式多样的活动，既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动反思的习惯。通过综合性学习，开展形式多样的实践活动。

三、

教学目标

1、

培养学生收集、分析和利用信息的能力。

2、

注意培养学生的创新意识和创新能力。

3、

培养学生的合作意识和团队精神。

4、

培养学生的社会责任感和使命感。

5、

加强学生开放性学习，密切课文内容与生活实际的联系。

6、

加强学生的导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

7、

根据学生兴趣、教师专长以及当地资源，学生自主地开展活动。

四、

学生情况分析

我班共有学生74人，其中男生37人，女生37人。学生的学习态度、成绩都参差不齐。有一部分学生对学习有良好的兴趣，也比较积极主动，但还有少部分的学生学习不积极。在课堂上发言的人并不多，对自己缺乏信心，还有个别学生特别懒惰，在教育教学中，我将因人而异，争取让每个学生都得到不同程度的发展。

五、

提高教学质量的措施

1、关爱学生，让学生“亲其师，信其道。”

2、关注全体学生，让每个孩子都得到不同程度的发展。

3、走进学生，了解学生，尊重学生。

4、与班级其他教师多交流，取长补短，提高教学技能。

5、加强与家长的联系，使其心往一处想，营造适合孩子成长的环境。

六、教学进度表

周次

教学内容

课时

备注

第一周

自己种菜乐趣多、蔬菜保鲜揭秘

第二周

蔬菜营养大盘点、我们不能挑食

第三周

风筝的故事、自己动手做风筝

第四周

一起去放飞、复习课题2

第五周

我为班级出把力、队列设计

第六周

我们的校运明星、复习课题3

第七周

民族服装大展示、围裙巧设计

第八周

服装秀、复习课题4

第九周

活动无限、

第十周

谁在使用一次性筷子、谈一次性用品

第十一周

一次性用品的再利用、复习课题5

第十二周

社区老人状况调查、社区环境考察员

第十三周

理想的社区、复习课题6

第十四周

冬季疾病预防、动物怎样过冬

第十五周

这个冬天冷不冷、复习课题7

第十六周

活动无限、总复习

第十七周

总复习

第十八周

测试

课题1：蔬菜宝宝的秘密

第一课时

教学内容：活动一

自己种菜乐趣多

教学目标：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律。

2、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。

教学重难点：

了解蔬菜的种植过程、生长规律。

教学过程：

1、活动准备。

(1)收集蔬菜方面的资料。

(2)准备记录工具。

(3)考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。

2、种植行动。

(1)种植人员安排。

一个人、选择伙伴、小组

（2）注意事项

A、在家长的指导下正确使用种菜工具，如刀、锄等

B、注意卫生，别弄得到处是泥土

C、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、分享时刻。

利用休息时间，举行“小菜农交流会”。

第二课时

教学内容：

活动二

蔬菜保鲜揭秘

教学目标：

1、

知道蔬菜的保鲜方法。

2、

学会收集和处理信息的方法；学会与人交流

教学准备：

收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。

教学过程：

1、交流收集的资料。

（1）小组交流

（2）汇报交流

2、设计实验方案。

实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。

3、实验。

做好实验记录。

4、总结。

整理、分析收集到的

资料，得出实验结论。

5、填写第11页的学习单。

第三课时

教学内容：

活动三

蔬菜营养大盘点。

教学目标：

1、了解蔬菜的营养价值。

2、提高发现问题和解决问题的能力。

教学重点：

了解蔬菜的营养价值

教学过程：

1、做调查。

了解某些同学爱吃蔬菜的原因。

2、点子大会。

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

3、

交流蔬菜的营养价值

（1）

小组交流

（2）

汇报交流

蔬菜中含有大量水分，通常为70％～90％，此外便是数量很少的蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤维素。蔬菜含有多种矿物质、维生素和食物纤维，在人体的生理活动中起重要作用。蔬菜大致可分为三大类：叶菜（如白菜、苋菜、菜心），瓜果类（如青椒、黄瓜、西红柿），根茎类（如土豆、胡萝卜）。蔬菜可提供的维生素主要叶酸、胡萝卜素以及B族维生素等。其中维生素C、胡萝卜素、叶酸在黄、红、绿等深色叶菜中含量较高。绿叶蔬菜的矿物质含量很丰富；但某些蔬菜（苋菜、菠菜、通心菜等）中的草酸会影响人体对矿物质的吸收，故烹调这些蔬菜时，应先用开水漂烫，以去除草酸。专家建议，成人每日宜摄入500克蔬菜，其中2/3为叶菜，1/3为瓜果和根茎类。

4、

宣传小队。

组成宣传小队向同学宣传蔬菜的营养价值。

5、、填写第15页的学习单。

第四课时

教学内容：我们不能挑食

教学目标：

教育学生生活中不能挑食

教学过程：

一、

做调查

1、

小组交流：同学们都喜欢吃哪些蔬菜

2、

下座位调查：同学们不爱吃哪些蔬菜

3、

全班交流：

喜欢吃的菜：黄瓜、西红柿、西兰花、卷心菜、油菜

不喜欢吃的菜：大蒜、洋葱、芹菜……

二、做对比

老师抽两名学生（一名学生不挑食，另一名学生挑食）上台，让学生观察比较。

面容上、精神上、体重上

三、

出点子

（1）

小组交流：怎样做到不挑食

（2）

汇报交流

①努力改变偏食习惯

②树立“吃饭配菜”意识

③均衡饮食配合适量运动

四、每日饮食的简单准则

五谷根茎类：3－6碗(多吃淀粉质，约200公克／碗)

蔬菜类：最少三碟(100公克／碟)

水果类：最少二个(种)水果。

蛋、豆、鱼、肉类：四份(30公克鱼肉／份，蛋一个／份，豆腐一块／份)

奶类：1～2杯(240cc／杯)

五、总结

课题2：放风筝去

第一课时

教学内容：

活动一

风筝的故事

教学目标：

1、了解风筝的历史和有关知识。

2、提高收集资料、整理资料的能力。

教学重点：

了解风筝的历史和有关知识。

教学过程：

1、示资料。

（1）小组交流

（2）汇报交流

（3）教师补充

风筝的起源、风筝的盛行、风筝的发源地

2、讲故事练习。

讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。

3、故事会。

各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

4、填写第23页的学习单。

第二课时

教学内容：

活动二

自己动手做风筝

教学目标：

1、

掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、有条理地叙述以及使用工具地能力。

教学过程：

1、活动准备。

（1）说说怎样制作风筝

（2）制作过风筝的同学谈制作体会

（3）老师提示

材料的选择、制作注意事项

2、交流、讨论。

对收集到的资料要进行归类、总结。

（1）小组交流

（2）汇报交流：从哪些方面归类

3、设计风筝。

小组合作，设计自己要做的风筝。

4、试验调查。

试飞，改进自己制作的风筝。

5、填写第27页的学习单。

第三课时

教学内容：

活动三

一起去放飞

教学目标：

1、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

2、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

教学重点：

掌握放飞风筝的要点。

教学过程：

１、活动准备。

了解放风筝的技巧及注意事项。

2、交流、讨论。

交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。

3、放风筝。

留意出现的问题和解决的方法。

4、回顾与总结。

总结制作、放飞风筝的经验和教训。

5、填写第31页的学习单。

第四课时

教学内容：

总结课题2知识

教学目标：

1、

本课题知识。

2、

再次激发学生热爱祖国传统文化的情感。

教学教学重难点：

回顾本课题知识。

教学过程

一、谈收获

通过课题2的学习，你有哪些收获？

（1）小组交流

（2）汇报交流

二、谈体会

在课题2的学习中，你有哪些体会？可以是知识方面的，也可以是制作过程中的……

1、原来风筝也有悠远的历史

2、制作风筝看似简单，其实也很难

3、制作风筝一定要心静，并且有耐心

4、放风筝真不是一件简单的事。

三、总结

1、本堂课有你有哪些收获？

2、你还有哪些不懂的地方？

课题3：欢乐校运会

教学目标：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。

教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

教具准备：挂图。

教学时间：4课时

第一课时

教学内容：

活动一

我为班级出把力

教学过程：

1、活动准备。

收集一些历届校运会的资料。

2、分组。

（1）确定组别。

（2）组建小组。

（3）给组取名

3、定计划。

4、分组行动。

各组执行工作计划。

5、写第39页的学习单。

第二课时

教学内容：

活动二

队列设计

教学过程：

1、活动准备。

交流历届校运会各班的队列方案。

（1）小组交流

（2）汇报交流

（3）老师提示

上学期我们班的队列、六（2）班的队列、本学期的创新队列

2、制定队列设计方案。

（1）向专家询问队列设计的基本要求。

（2）展示搜集的队列设计

3、完善队列设计方案。

讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。

4、总结反思。

（1）我们哪些方面已经做得很好了：口号

（2）哪些方面是我们的弱项：道具

5、填写第43页的学习单。

（1）

组的口号最响亮，他们的口号是

（2）

组的设计最美，我的评语是

（3）

组的设计方案最有创意，主要表现在：他们还准备了一些道具，使队形更富变化。

6、总结

第三课时

教学内容：

活动三

我们的校运会明星

教学过程：

1、

回忆历届校运会

（1）

精神面貌方面

（2）

表现力方面

（3）

创意方面

……

2、选举校运会明星。

（1）讨论：什么样的人能当选校运会明星？

（2）选举：去年跳绳最多的、跑得最快的、最关心同学的、最关注集体的、最重友情的……

3、制作小报。

（1）出示小报，了解小报要求

（2）制作小报。

4、展览评选。

展示并推荐自己的小报。

5、填写第47页的学习单。

（1）我最的爱的校运明星是

我准备在这些方面向他学习：

（2）我有这些才能和特长：

（3）老师和其他同学对我们板报有这些意见和评价：

6、小结。

通过本次活动，你学到了什么，今后该怎么做呢？

第四课时

教学内容：

复习课题3

教学过程：

一、回顾本课题内容

1、我为班级出把力

2、队列设计

3、我们的校园明星

二、我的学习收获

1、小组交流

2、汇报交流

3、班长总结

通过学习，我们知道了要积极为班级出力，争光，也知道了队列设计的一些简单的要求，还选举了我们心中的校园明星。

三、学习感受

1、小组交流

2、全班交流

A、学习气氛方面

B、同学们的表现方面

C、老师的教学方面

D、自身的发展方面

四、总结

课题4：服装大观园

教学目标：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5、有计划地做事，能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。

教学重难点：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

教具准备：挂图

教学时间：5课时

第一课时

教学内容：

活动一

民族服装大展示

教学准备：

通过上网、阅读报刊和书籍等方式了解有关民族服装的各种知识。

教学过程：

一、制作展板。

1、整理资料确定展示内容。

2、小组合作，制作展板。

二、展示与交流。

展示自己制作的展板，与他人交流。

三、、总结反思。

四、填写第55页的学习单。

第二课时

教学内容：

活动二

围裙巧设计

教学准备：

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。

教学过程：

一、调查需求。

1、想想妈妈平时都穿什么围裙。

2、妈妈的围裙好看吗？有哪些不好的地方？

3、怎样对妈妈的围裙进行改进？

二、设计围裙。

1、小组交流：向同学介绍你的设计方案

2、听取同学的设计方案

3、老师展示收集的设计图案，学生参考选择

4、学生自由设计

三、汇报交流。

向其他同学介绍自己设计的围裙。

四、填写第59页的学习单。

1、在设计围裙时，我的灵感来自于

2、我认为自己的设计最与众不同之处在于：

3、我认为设计作品必须考虑这些问题：为谁设计、作品有什么用场

五、课堂小结

第三课时

教学内容：

活动三

服装秀

教学准备：

观看电视中的时装表演节目。

教学过程：

一、明确任务与分工。

自愿报名，组建小组，制定小组工作计划。

二、准备。

各组根据工作计划做好准备工作。

三、彩排与演出。

表演节目

四、填写第63页的学习单。

1、我参与了

我觉得自己在这些组的工作，主要做的事有

2、我觉得这场服装秀再作些改进会更好，我的具体建议是

3、在这次服装秀活动中，各组的表现都非常投入：

工作组别

值得赞许的地方

需要改进的地方

模特儿组

服装组

场地组

五、课堂小结

第四课时

教学内容：

复习课题4

教学目标：

1、通过复习，巩固本课题知识

2、培养学生动手动脑的能力。提

3、提高对服装的鉴赏力和审美力。

教学过程：

一、明确目标

本堂课复习课题4

二、说收获

通过课题4的学习，你知道了什么？

（1）指名回答

（2）小组交流

（3）老师提示

我国的民族服饰的特点，我最喜欢哪个民族的服饰？

亲朋好友的服饰特点，在哪些需要改进的地方？

通过媒体知道哪些服饰，特别是国外的服饰

三、谈疑惑

通过学习，你还有哪些不懂的地方？

四、说设计

学习了本课题，我们来设计适合自己的服饰，注意一定要环保

五、课堂总结

第五课时

教学内容：

活动无限

教学准备：

收集爷爷奶奶小时候的衣服

教学过程：

一、展示爷爷奶奶小时候的衣服

1、小组欣赏

2、全班评论

3、和现在的衣服相比，哪些地方作了改进？

二、古装戏服

1、想想电影、电视、戏曲中的古装戏服的款式

2、古装的图案有何意义

3、古装有哪些缺点？

（1）小组交流

（2）汇报交流

三、身边奇特的服装

1、说说身边奇特的服装

宇航服、防毒服、无菌服、

2、说说它们奇特的功能

四、服装材料

制作服装的材料各种各样，不同的材料各有优缺点，查找资料，尝试对各种服装面料的优缺点进行分析，制作一本《服装面料手册》。

五、作业

设计校服

课题5：关注一次性用品

教学目标：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。

教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

教学时间：

4课时

第一课时

教学内容：

活动一

谁在使用一次性筷子

教学准备：

收集大量有关使用一次性用品危害的资料。

教学过程：

一、制定调查计划。

组建小组，拟定调查问题，制定计划。

二、调查行动。

实施调查，做好调查记录。

三、撰写调查报告。

对调查结果进行整理，统计和分析，撰写报告。

四、填写第71页的学习单。

第二课时

教学内容：

活动二

是是非非话一次性用品

教学准备：

收集资料，了解辩论赛的程序和规则。

教学过程：

一、组建小组。

1、确定好正反方的观点，组建小组。

2、自由组合

3、选好组长。

二、准备辩论卡。

资料要真实、有效，具有说服力。

三、进行辩论。

1、辩论要求：尊重有礼貌，文明讲礼仪，说话有力度

2、分工合作，各尽所长。

四、填写第75页的学习单。

1、填写

辩论赛中，我们小组的观点是：

为了证明观点，我们的资料有（用一句话概括）

（1）

（2）

2、感受

五、课堂总结

第三课时

教学内容：

活动三

一次性用品的再利用

教学准备：

收集一些一次性用品。

教学过程：

一、展示收集的一次性用品

1、小组展示

2、全班展示

二、创意。

1、交流：怎样变废为宝？

2、介绍自己收集到的变废为宝的例子，确定自己的思路。

三、制作。

1、选择伙伴，利用废旧一次性用品制作新产品。

2、改进与交流。

3、班级开展交流。

四、填写第79页的学习单。

在我的作品中，我用

做

，我利用的是这种材料的

特点，我还用

做

，我种用的是这种材料的

特点。

五、课堂总结

同学交流本堂课的学习收获。

第四课时

教学内容

复习课题5

教学目标：

1、复习课题5知识

2、继续增强学生的环保意识，知道使用耐用物品是保护大自然的行为。

教学过程：

一、说收获

1、通过本课题的学习，你知道了哪些知识？

（1）小组交流

（2）汇报交流

（3）老师提示

①哪些是一次性用品？

②怎样变废为宝？

③在制作过程中有哪些收获？

二、谈疑问

通过课题5的学习，你还有哪些不懂的地方？

三、课堂总结

1、今天你又学到了什么？学生小级交流

2、今后的生活和学习中，我们应该怎么做？

课题6：社区我的家

教学目标：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。

教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学时间：4课时

第一课时

教学内容：

活动一

社区老人状况调查

教学过程：

1、准备。

自由组成探究小组。

2、采访行动。

各小组自主选择一个小区进行调查。

3、交流。

将自己调查的成果介绍给大家。

4、总结与反思。

5、填写第87页的学习单。

第二课时

教学内容：

活动二

社区环境考察员

教学准备：

收集有关社区环境的资料。

教学过程：

一、制定计划。

学生自由组成探究小组。

二、实地考察。

1、各小组自主选择一个小区进行考察。

①选择就近的小区考察

②注意安全

③时间为三十分钟

三、回报交流。

1、小组评价

2、自我评价

四、填写第91页的学习单。

1、为了考察社区的环境，我们需要准备的记录工具有：

2、需要准备的防护工具有

3、在侦察过程中，我们有一些意外的发现：

4、社区环境好的方面有

我觉得这主要是因为

五、课堂总结

同学交流学习收获

第三课时

教学内容：

活动三

理想的社区

教学准备：

1、收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。

2、、调查现在的社区。

教学过程：

一、说社区

1、社区在建设、规划方面的知识

（1）乐天社区组：

（2）食为天社区

（3）名仕花园社区

2、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。

（1）小组交流

（2）汇报交流

二、画社区。

画出自己心中理想的社区图。

三、汇报交流。

1、小组展示自己所画的心中的社区

2、指名学生看着画介绍自己所画的社区，主要多设施、规划、环境方面作介绍。

3、评出我心中的最佳社区

四、作业

给你居住的社区写一封建议书。

第四课时

教学内容：

复习课题6

教学目标：

1、复习课题6的知识

2、增强学生的环保意识。

3、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、说收获

1、通过本课题的学习，你有哪些收获？

（1）小组交流

（2）汇报交流

2、老师提示：

（1）社区环境、规划、设施

（2）我心中的社区

二、谈疑问

通过学习，你还有哪些不明白的地方？

三、说建议

1、读读你写的建议书

2、讲讲社区对你的建议的态度，采纳没有？

3、你能为社区做什么？

四、作业

我为社区做一件力所能及的事。

课题7

冬天到了

教学目标：

1、知道冬季疾病预防的方法，减少冬季疾病的发生。

2、了解动物过冬的常识。

3、了解冬天冷与不冷的相关知识，激发学生热爱大自然的情

教学重点：

1、知道冬季疾病预防的方法。

2、了解动物过冬的一些常识。

教学时间：

5课时

第一课时

教学内容：

活动一

冬季疾病预防

教学准备：

调查了解冬季有哪些疾病

教学过程：

一、导入新课

你了解冬天吗？你喜欢冬天吗？为什么？（我不喜欢冬天，因为冬天我的手经常生冻疮，有时候胀痛，有时痒痒的，很难受）

二、制定计划

1、对本班同学和他们的家庭开展调查，了解他们在冬季得什么病

2、到附近的医院去实地考察，采访医生或护士是很好的办法。

3、制作宣传板，利用节假日到附近的小区进行宣传

三、了解冬季常见疾病

疾病名称、易发人群、预防措施

四、填写103页的学习单

第二课时

教学内容：

活动二

动物怎样过冬

教学准备：

收集动物过冬的资料

教学过程：

一、导入新课

元旦晚会你准备表演什么节目？唱歌、跳舞都是老套了，今年我们来点新的吧，我们来表演动物怎样过冬吧，不仅有趣，还能让同学们长知识。

二、表演内容

1、讨论：大雁过冬，蛇要冬眠……这些同学们都知道了，我们最好能发掘一些同学们不知道的

2、展示资料

（1）小组交流

（2）汇报交流

3、表演设想

（1）表演生动、有趣，照样可以获胜。

（2）如果找不到书本资料，可以看书观察、了解周围的动物是如何过冬的。

三、动物过冬的方式

1、迁徙动物：大雁、燕子……

2、换毛动物：猫、狗……

四、写剧本

1、背景设计：可以是一片大森林，可以是家里

2、人物动作：卡通、动物头饰

五、表演

六、填写学习单

第三课时

教学内容：

这个冬天冷不冷

教学准备：

收集去看的天气预报信息

教学过程：

一、感受冬天

现在的冬天冷吗？是自己感受到的还是听家人说的？

1、哪些同学觉得冬天冷？

2、哪些同学觉得冬天不冷？

二、研究冬天

1、制定计划

组成探究计划，决定对“冬天是不是越来越暖和了”这个问题展开探究

展示收集的资料：今年、去年、前年冬天的气温数据

三、收集数据

1、资料来源：报纸、媒体

2、问家长

3、整理数据

（1）比较：制统计表

（2）用计算器算

四、填写学习单

1、在这次活动中，我们遇到了很多困难

2、我们想了很多办法来解决遇到了困难

3、在这次活动中，我们小组坚持不懈的是

办事最细心、最仔细的是

五、课常小结

第四课时

教学内容：

复习课题7

教学目标：

1、再次巩固课题7知识

2、培养学生收集资料整理资料的能力。

教学过程：

一、畅谈收获

通过课题7的学习，你有哪些收获呢？

1、知识方面：知道哪些动物的过冬方式

狐狸、海甲鱼、山猫……

2、能力方面：你的哪些能力得到了提高

3、在本课题的学习中，哪些同学表现比较好？

二、考考你

1、动物过冬的方式

2、怎样收集资料整理资料

三、说疑问

你还有哪些地方不懂的呢？

1、小组交流

2、全班解决

四、课堂小结

1、学生交流学习收获

2、老师提示

五、作业

继续了解动物过冬的方式

第五课时

教学内容：

活动无限

教学目标：

1、进一步了解冬天。

2、增强学生热爱大自然的情感。

教学过程：

一、冬季节日

1、说说冬季有哪些节日？

2、你知道哪些冬季节日习俗？

（1）小组交流

（2）汇报交流

3、制作冬季节日小册子，向外地的小读者介绍你家乡冬季的节日习俗

二、冬季昆虫

到了冬天，你在夏天常见的昆虫都不见了，你知道它们到哪里去了吗？

1、你知道的冬季昆虫过冬的方式有哪些？

2、记录一下同学们所说的昆虫过冬方式。

三、冬季文学作品

1、歌曲：《雪绒花》

2、书刊：《拥抱冬天

四、冬季植物

1、你家附近有哪些植物？这些植物到了冬天会发生什么变化？

2、小组交流

五、课堂小结

六、作业：观察冬季昆虫

总复习

教学目标：

1、对本册教材内容的知识进行巩固。

2、提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

复习课题1——3

教学过程：

一、复习课题1

1、同学们都知道课题1告诉了我们哪些知识？

（1）小组交流

（2）汇报交流

2、老师提示

（1）蔬菜有很多营养，生活中不能挑食

（2）蔬菜种植并不是一件简单的事，应学会种蔬菜

（3）蔬菜保鲜的方法很多，应学着给蔬菜保鲜

二、复习课题2

1、风筝的历史

2、风筝的发展

3、你会制作风筝吗？

三、复习课题3

1、作为班集体的一员，要为班级出把力

2、知道怎样进行队列设计

四、课堂总结

第二课时

教学内容：

复习课题4——7

教学过程：

一、复习课题4

1、说说在服装大观园里你学到了什么？

（1）小组交流

（2）汇报交流

2、教师提示

二、复习课题5

1、在你的周围，哪些是一次性用品？

2、怎样做到一次性用品的再利用？

3、是不是不能用一次性用品？

三、复习课题6

1、我能为社区做什么？

2、为社区描绘一幅将来的蓝图

3、在社区里应该带头作好示范，保护社区环境

4、利用休息日照顾社区老人

四、复习课题7

1、知道冬天有哪些疾病，怎样预防疾病？

2、了解动物过冬的方式

五、说说学习感受

本学期就要结束，通过学习，你有何感受，有什么收获，还有哪些不懂的地方？

篇4：科技大学校外社会化学生公寓管理实践

全面推进思想政治工作进公寓 切实发挥学生公寓育人的作用
——电子科技大学校外社会化学生公寓的管理实践

【内容摘要】:随着高等学校的教学体制、教学方式、管理模式的变化,高等学校后勤社会化也在很多学校开始实施。实施学生公寓制后,传统的班级概念逐步淡化,公寓越来越成为大学生学习、生活的重要场所。以班级作为思政教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变,在公寓这一特定的时空,创造性地加强学生思想政治工作的引导,营造健康文明、积极向上的公寓育人环境,真正发挥学生的主体作用,已成为高校思政教育的重要而不可或缺的一环。

【关键词】:思想政治工作;学生公寓;育人

随着教育体制改革的进一步深入,高校后勤社会化的逐年推进,高考连年扩招带来了更大的大学生住宿压力,各地高校纷纷在校内外建立起学生公寓。公寓日益成为大学生学习、活动的主要场所,成为塑造学生人格、陶冶学生情操、优化育人环境、进行素质教育的重要阵地。学生除了上课之外,宿舍已成为其学习和生活的“主战场”,这既给学生教育管理工作带来许多新的矛盾和困难,同时也带来新的改革动力和机遇,学生公寓已经成为课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。

一、学校学生公寓建设的基本情况

高校后勤社会化的深入,社会投资建设的校外学生公寓在高校已较为普遍。在省市政府的关心、支持下,电子科技大学吸引社会资金于20**年8月在距校园约100米的建设路建设巷辖区,建成可入住9300名学生的南院学生公寓——润新学生公寓(包括3栋小高层电梯公寓)、寓苑学生公寓(1栋框架式公寓)。整个公寓占地不足30亩,建筑面积近10万平方米,每间宿舍都配有固定电话、网线设备、独立的卫生间和全套卧具。公寓电话、网络由联通成都分公司投资建设,学生可使用专用公寓“阳光卡”打电话和上网;公寓采取集中供应热水,各栋每层设有一个开水房、洗衣间(配备四台半自动洗衣机),这极大地改善了学生的生活条件,受到了全校师生和家长的普遍欢迎。在管理方面,学校向投资方整体招租,按学院、年级、班级建制统一安排住宿,全部入住统招本科生;由学校负责公寓学生的教育与管理,投资方组建物业管理中心负责公寓的物业管理和安全。

二、完善学生公寓管理体制,全面推进思想政治教育进公寓

公寓制的实施对学生产生一系列影响,学生班级概念逐渐淡化的同时,公寓社区概念在加强,学生宿舍的育人功能日趋凸现。新形势下,电子科技大学南院学生公寓应如何实施管理与服务,改变管理与服务“两层皮”的现象,提高学生公寓对学校人才培养的贡献率?

近3年来,在学校领导和投资方的大力支持、密切配合下,始终坚持“公寓管理以人为本,生活服务是基础,安全稳定是关键,教育管理是保证,文化建设是载体,公寓育人是目的”的基本工作方针,全面实施以提高物业管理服务质量为核心的物业规范化、科学化、专业化建设,推进思想政治教育进公寓的举措,走出了一条属于学生公寓管理的介于纯管理与纯服务之间的道路。

(一)、构建一套利于学生公寓育人功效发挥的管理机制,使管理规范化。

目前电子科技大学已基本形成了由学校、公寓管理办公室、社会三者齐抓共管的教育管理新机制。

1、建立电子科技大学南院学生公寓管理领导协调小组,对学生公寓管理的重大问题进行决策和工作协调。该小组由学校主管学生工作的党委副书记、主管后勤的副校长、主管安全的副校长、学生工作部、保卫处、后勤处、后勤集团、校团委等部门负责人和投资方的法人代表组成。

2、成立学生公寓管理办公室,负责公寓学生的思想教育和日常管理、代表学校与投资方的工作协调、与公寓所在地的政府部门联系等。办公室直接挂靠在学生处,并由学生处一名副处长任办公室主任,负责日常工作。办公室成员分别来自学生处、保卫处、后勤集团三个部门。

3、投资方分别建立了公寓物业管理服务中心,具体负责公寓日常的物业服务。

4、建立南院学生公寓及周边社会治安综合治理领导协调小组。此小组由公寓所在地街道综治委主任牵头,派出所、交警、城管、文化、学校、投资方共同参与,搞好公寓及周边环境整治。

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