装修公司的年度工作总结

　　装修公司的年度工作总结

　　尊敬的各位领导、各位同事，大家好：

　　紧张、忙绿、丰盛、而又难忘的**已经过去，充满期待的**已经来到，回首过去一年的工作，既有收获的喜悦也有不足的反思。在这新年伊始之际，很有必要静下心来对一年来的生活、工作、学习进行回顾、梳理、和总结，提炼经验总结教训，便于新年度更好更快的完成今年的任务打下基础。现将本人的年度总结向各位领导汇报如下，愿与各位同仁共勉。

　　一、收获

　　说道收获，请允许我和大家一道回顾一下一年前今天的原盛项目现场：soho装修收尾、小户型粉刷北塔完成南塔二次结构完成、准甲粉刷完成60%、中心商业主体开始施工、酒店完成至0.00。而一年后的今天：soho8月30日顺利交房;小户型11月15日顺利交房;准甲装修收尾;中心商业除8#楼外其余外立面形象基本完成;酒店样板房完成幕墙正在封闭中，预计春节前完成封闭。目前的状态除8#楼外存在较大滞后外基本达到的预期。

　　全年没有出现严重质量事故和安全事故，特别小户型的安装质量在2#楼的基础上有长足的进步，在9月份被郑州市质量监督站作为观摩工地进行了全市范围内参建单位的观摩，为原盛项目和绿地品牌赢得了荣誉和声望。要说原盛项目**年度最有影响力或具有里程碑意义的事件就属交房事件，今年顺利完成两大交付节点：1)、8月30日的soho办公楼的交付;2)、11月15日的小户型的交付。这两大事件被我在**年初工程部的年初动员大会上形象地比喻为三大堡垒之中的两大堡垒，其难度之大早有预计和准备。

　　在经过项目全体参与者的精心组织和齐心协力通力合作下终被成功攻破。这其中凝聚了原盛人的多少艰辛和付出，这两次的交房事件——特别soho的交房，作为商业综合体项目的首期交付其意义非常重大。其一、是对本项目三年来全体人员辛勤付出的检验和考核;其二、作为商业综合体首期交房为我们不断总结、持续提高提供了经验和基础;其三、顺利交房对于项目品牌集团品牌的推广和宣传提供了保障和支撑。

　　当然我非常清醒地明白这些成绩的取得不是我个人的成绩，而是项目全体参与者的成绩，特别是项目部全体同仁精诚合作、合理分工、统筹管理、充分发挥工程管理载体的作用、辛勤付出的结果。在此，请允许我代表项目部向几位同志三年来的不懈努力表示衷心的感谢。他们分别是：充满热情富有责任心的王青兴;稳重而富有包容心的王明奇;充满热情和活力的张松海;任劳任怨的老黄牛张学军;敬业谨慎务实低调的祈英华;勤恳富有个性的团队队长戚经理。借此请允许我以个人的名义向大家说声谢谢，辛苦了兄弟们，如果没有大家的辛苦付出就不会有原盛今天。

　　二、成长

　　如果说以上成绩是属于大家的，是项目全体同仁辛勤付出的结果，那么成长则更多的是反映我的个人心理状态。成长不仅是一种结果，更是一种状态，不断学习不断提高的精神面貌和状态。

　　先说读书，与女儿一道学习《三经》、《弟子规》，自己熟读《孙子兵法》，甚至曾经想把她背下来，研读《曾国藩》总之算是读书吧。向自己的极限挑战，在**年3月28日参加国际郑开马拉松比赛，以个人的做好成绩1小时56分完成了男子半程21km的比赛。我还参加社会上的《读书会》、在下班路上听励志广播节目，这些似乎和工作没多大关系，但这反映出我的精神状态，渴望学习/进步、成长。

　　甚至在今年自费参加亚洲八大名师李明智的演讲，，通过学习是我真正体会到了

　　李明智老师长讲的“帮助更多的人实现梦想，自己的梦想也就是实现”的境界。初听到这句话时，认为这是大话是口号，通过不断学习和感悟使我悟出了其中的人生道理，并使我真正明白帮助更多人的成长自己也会获得成长的现实意义。于是我在工作中不断践行着这种理念，在个人进步成长的同时不断去帮助、带动、影响自己身边的同事，我相信只有当大家都进步了，有成绩了，我们团队的工作才会有成绩，这是我的人生哲学，也是我不断持续努力的方向。

　　如果说以上算是个人的学习，则去年7—9月份的一段经历则算是对我的锻炼。去年7—9月份公司安排由我负责主持项目的全面工作，这段经历对于我的锻炼、影响和收获非常之巨大甚至超过全年其他时间收获的总和，所以使我不能不提。首先我感谢组织对我的信任，给我提供了锻炼自己、展示自己、提高自己的平台和机会。这期间经历了soho办公楼的验收交房;小户型的后期装修、幕墙、安装争抢工期和验收;准甲办公楼的装修、安装及大面积开展;中心商业的保温、幕墙、土建、安装的穿插施工;酒店的主体施工。为此我付出和投入了极大的精力为整个项目部署、协调和配合管理工作。特别8月份小户型抢工期阶段，我有多少个夜晚留守在工地至十一二点已经记不清了。

　　甚至曾经有一周都没能和自己女儿说上一句话，虽然每天天晚上都回家。当晚上到家是女儿已经睡着，早上上班从家走女儿还没有醒来。这期间我深深的体会到了作为项目经理的责任、压力和动力。并且从中我不断悟出了很多的人生道理：深刻领悟到少点得失心多点责任心;少发点牢骚多干点事实;少点抱怨多点感恩的现实意义，并逐步加深和加强了对绿地企业文化的理解和领悟。通过三个月的辛勤努力和付出，使我得到了较大的锻炼和提高，并在一定程度上赢得了大家的认可。

　　这段经历带给我太多的收获和正面影响，请允许我借此向关心支持我的领导和同仁们表达我真诚的谢意，谢谢大家对我的关心和厚爱。我将以此为动力，持续不断以更高的热情、更强的责任心、更大的努力，刻苦敬业工作，为我们的绿地事业做出更大的贡献.

　　三、不足

　　**年虽然收获颇多，感悟颇多，同样不足之处也颇多。

　　其一：虽然今年的任务基本算是完成了，但在不同程度上还存在一定的滞后，说明进度管理仍要努力，继续挖掘潜力。特别8#楼土建进度滞后较多，一直没有找到行之有效补救措施，致使8#楼后期工期过于紧张。

　　其二：没有正确处理好抢进度和保质量之间的关系。**年整个工期非常之紧，特别3#楼南塔，春节后复工已是3月20日，从粉刷、幕墙施工到装修完成仅用了6个月时间，交叉施工、多专业、多工种的管理协调难度之非常之大。在赶工期的过程中过于偏面专注于进度，在某种程度上造成了质量的部分牺牲，致使后期交房验收过程中被作为反面教材，受到公司领导的批评。

　　其三：进度管理受施工单位自身素质和配合程度的影响较大。像对于管理配合责任意识较差的施工二处，缺乏行之有效的管理办法和措施，致使8#楼主体施工工期持续近一年，造成后期**年的整个工期非常之紧。作为项目部除建议在以后确定队伍时要引入淘汰竞争机制，更要进行自身管理的总结和反思，对于不同的单位要采取不同行之有效的管理手段和措施，将施工单位素质的负面影响降低到最低。

　　其四：项目部作为工程管理的载体作用有待加强和提高。

　　工程部作为工程管理的载体应发挥总管理、总协调的主导作用，在目前的管理中仍存在以下不足：

　　1、不同标段的工序搭接存在不够合理的地方，在1#楼的裙房装修没能从2#楼失败的案例中吸取教训，因为裙房装修队伍的进场较晚造成整个准甲的工期延后。

　　2、专业之间的协调统一和前瞻性不够，致使仍现场施工中存在不必要的返工。譬如：消防和空调管道的施工为保证不影响精装修的施工，在装修进场之前大部分已经施工完成，当装修开始施工时发现多处与装修要求不一致，为到达的装修效果就造成返工。

　　3、工程部把合约和技术部门间资源整合，统一协调的力度不够有待加强。特别在装修阶段存在因为方案和费用的发生影响进度时，项目在第一时间不能高速有效协调解决。

　　四、计划

　　谋定而后动，为了明年工作的顺利开展，结合项目和自身实际，现计划如下：

　　1、以进度管理为抓手，紧紧围绕核心交房节点倒排计划，早作打算、早作计划。明年的两大核心目标节点：7月15日的准甲和中心商业交房;10月1日的酒店试营业，其紧张程度绝非一般。为此必须利用春节前这段时间充分细排并完善**年的计划，特别关于工序的合理搭接、技术准备、外配套单位的介入时间等，都要准确详实地体现在年度计划中，并抄送各相关部门，保证年度计划的落实和实施。

　　2、过程强化质量和安全管理。从**年至今已三年有余，项目部没有出现较大质量和安全事故，这与项目参与者的努力付出是分不开的。越是到最后一年，我们越发要重视安全工作，确保零伤亡事故的发生，为原盛的安全管理工作续写优秀篇章，确保施工质量在每交一期的基础上再上新的台阶。

　　3、加强项目团队建设，努力打造一支一流的项目团队，一流的个人素质和能力。在加强项目团队合作的同时，注重加强个人素质的学习和提高，为集团跨越式发展培养优秀的人才。

　　4、加强横向部门间的沟通与协调，特别是与技术部和合约部间的协调沟通，充分发挥工程管理的载体作用和主导作用，使技术和合约能够更好的为工程服务，尽可能减少无谓的内耗，促进工程更快更好的开发建设。

　　5、继续加大个人业务能力和管理水平的学习。以“永不满足、思变图强、永不止步、争创一流”的绿地企业精神为导向，以个人的三年规划为目标，持续学习、持续提高、持续进步，为企业发展做出更大的贡献。

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篇2：技能节活动方案经验总结及拓展

　　技能大赛的思考与展望

　　象山技工学校李善东

　　近几年来，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校发动全体学生积极参加了校三届技能节活动。通过开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。学校组织好各类技能竞赛活动，每年举办以集技能比赛、操作表演、作品展示为一体的技能节，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高了学生的专业技能水平，通过努力，圆满完成了技能节各个项目的活动目标。

　　一、活动方案：

　　1、竞赛组委会

　　主任：赖国爱

　　副主任：韩晓东

　　成员：

　　2、比赛项目：车工操作

　　钳工操作

　　汽修操作

　　数控车操作

　　数控铣操作

　　网页制作比赛

　　图文混排

　　电子电工操作

　　机械CAD

　　英语综合能力

　　文秘写作

　　校乒乓球

　　美术设计

　　3、项目负责人

　　检查组负责人：史良方

　　张小珏

　　李善东

　　会务组负责人：张小珏

　　李善东

　　刘敏

　　后勤服务组负责人：陈超

　　机电专业竞赛组负责人：李善东

　　周成统

　　(车、钳、数控)

　　汽修专业竞赛组负责人：江华国

　　电子电工专业竞赛组负责人：刘开林

　　计算机专业竞赛组负责人：杨志平(图文混排网页制作)

　　服装专业竞赛组负责人：王旭霞

　　外贸财会专业竞赛组负责人：徐玲

　　实训现场展示：汽修发动机、变速器装拆

　　负责教师：

　　电子电工现场维修

　　负责教师：刘开林

　　机械CAD

　　负责教师：孔斌

　　工具钳工操作

　　负责教师：罗启龙

　　4、学生专业特色作品展示：

　　车工、钳工、数控车、数控铣、电子电工等

　　二、活动过程

　　(一)召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。

　　(二)3月3日—5月20日，各项目负责教师分项集中强化训练，晚自习技能兴趣小学生到技训室在指导教师的指导下强化训练。

　　(三)5月26日—6月10日，各项目负责教师进行技能节项目预赛确定决赛名单。

　　(四)6月16日至6月24日，

　　1、各主要项目进行集中决赛，邀请部分家长参加观摩、邀请有技能专长的企业技术能手、家长担任评委。

　　2、校企互动：学生与企业员工同台竞赛、技能点评、企业优秀员工、优秀毕业生成长经历讲座、座谈会;通过技能观摩与面试，企业家与优秀学生签订就业协议。

　　3、筹备闭幕式技能展示表演(技能大赛获奖选手)，技能作品评选，技能节图片宣传。

　　三、达到目标

　　技能节活动，由于学校重视，组织得力，实施过程严密，项目教师负责认真，学生积极参加，各实训项目均获得了预期的目标：

　　1、由于各种比赛活动项目赛前都要进行大量的训练准备工作，一定程度上培养了学生的学习能力、思考能力、人际交往与合作、信息应用能力，进取心和责任感等核心能力，技能节对学生核心能力提高有着积极推动和集中展示作用，培养了一批心理素质和技能水平高的学生，使其变得更加灵活、成熟和稳健，我校将职业技能竞赛做为促进学生成长成才的重要载体。

　　2、通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选了一批技能及思想素质优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，我校张健同学、杨仁达同学在宁波市第五届职业技能大赛中荣获车工组一等奖，同时在09年浙江省职业技能大赛中分别荣获一、二等奖，扩大了学校的影响。

　　3、企业领导和学生家长对我校的专业技能教学效果，表示满意，佩服学生的训练干劲，肯定了学生的技能掌握的熟练程度，很多学生还未毕业就被抢销一空。

　　四、经验总结

　　通过历次技能节活动的开展，有力地促进了专业技能教学的开展，这对于本专业以后技能教学的开展，起到了极好的促进作用，更明确了专业办学的方向性、专业教学模式、专业教学课程设置的科学性等。现总结经验如下：

　　(一)一年一度的技能节是学生展现个性、再现文化知识、专业基础知识，专业技能技巧的平台。

　　技能节参与面较广，全校

　　1500多名师生，直接参加比赛或活动的同学有680多人次。技能节在公平、公开、公正的原则下进行，同学们在各种比赛中既赛出了风格，又赛出了水平，同时每年学校华翔职教基金对校技能节获奖的选手进行了300、200、100元不等的奖励，进一步激发学生学习技能的热情。

　　今后我校将多设置有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性;采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。

　　(二)全员调动，各负其责，实行项目负责制

　　每次技能节，充分发挥各专业课教师智慧，群策群力，他们根据自己的学科特点制定实训计划，比赛材料清单来了后，各教研组教师共同研究，不放过每一个细节。全力投入到训练中，放弃了假期、周末，为学生制定了一整套切实可行的训练方案。带领学生认真训练，学生的积极性高涨，干劲十足，这是技能训练达标的重要前提，有的教师既是指导教师，也是参赛选手，他们全身心地投入到训练工作中，他们的精神深深感染了参赛学生，在学生取得优异成绩的同时，参赛的教师也创出了佳绩。

　　(三)突出重点，分组教学，实行技能兴趣小组项目分组制，实行项目教学。

　　06、07级学生，在后期进行了分组，对数控感兴趣的到数控实训室训练，对汽修、焊接感兴趣的到汽修、焊接实训室训练，对车、钳工感兴趣的到车、钳工实训室训练，对电子电工、PLC感兴趣的到电子电工实训室训练，对电视维修感兴趣的在家电实训室训练，各取所好，突出了训练重点，每个实训小组都得到了提高。

　　每次技能节赛前训练过程中，指导教师重视及时纠正学生的错误姿势与习惯，尤其是教师对本学科知识进行系统总结，根据现有的实训条件制定训练计划书，提出切实可行的训练项目，按照项目要求组织学生强化技能，为学生精心准备试题库，开展模拟竞赛，取得了很好的训练效果。

　　五、技能节后对各专业技能教学的思考与拓展

　　(一)专业培养目标应明确技能培养这一原则

　　职业教育的实质就是就业教育，中等职业学校的毕业生应熟练掌握一门或几门专业技能。

　　1、应遵循技能训练教学原则。

　　根据技能教学的特点和规律，在技能教学过程中应该遵循的教学原则有：专业理论与实际操作密切联系的原则、教师示范作用和有效指导与学生的主动学习相统一的原则、技能教学的统一要求与因材施教相结合的原则、培养操作技能与心智技能相结合的原则、关心爱护与严格要求相结合的原则、技能教学最优化原则、技能教学结合岗位、贴近生产的原则。

　　2、加强技能训练教学研究。

　　学校要加强对各专业岗位技能教学工作特点、规律、学生心理以及应知、应会考核要求的进行研究，以形成技能教学特色。学校要建立骨干教师队伍，主干专业都应按要求配备符合要求的技能骨干教师，开展技能兴趣小组活动。但是，一些中职学校若开设课程多而全，重点不突出，学生学习目标不明确，学习困难大，都想教好学好，反而一门也学不好;教师授课多理论，少实践，更由于缺乏条件，而少技能性的训练。所以，学校对于机电电子专业的培养应采用分层次、分项目训练学生的办法，针对社会需求和学生个人要求，有针对性地进行训练，训练重点是一项或几项技能操作。实际教学中，教给学生的知识和能力以“够用、必须”为原则，同时还要培养学生的关键能力(沟通能力、团队合作能力、创新能力)和职业道德。

　　(二)办学模式应推进工学结合的办学模式

　　很多职业学校实训条件较好，设备设施齐全，却面临着实训耗材买不起的状况，以致设备利用率不高，可以根据条件，接受企业订单，组织学生加工生产，即能取得双赢的结果。组织优秀学生定期进入校办企业进行工作实习，实施工学交替，顶岗实习。

　　(三)大力加强专业建设，提高教学硬件设施

　　学校积极科学地进行专业教学硬件添置，满足专业教学的需求。学校每学年增大教学投入。通过选派优秀教师下企业，进高校培训，通过鼓励教师参加省市技能大赛，极大提高教师的技能水平，提高了教师指导学生技术的能力。

　　(四)改革现行中职教学模式的建议

　　1、重视改革课程模式和课程开发，从学科系统化到工作过程系统化。

　　中职教育的目标不是培养研发人才，课程模式和课程开发要符合中职学生的实际基础，中职学校对于课程的设置和课程的开发，必须进行必要的删繁就简式地调整，突出一定的教学目的，整合相关的教材，有条件的学科，要进行校本教材的开发，尤其是实验和技能教材的开发。开发的原则以符合企业生产的实际工作过程的技能需要为主要标准。

　　2、推广职业教育的新理念——项目教学法，以为生为中心，提高学生专业技能。

　　目前职业教育普遍存在这着教师教的辛苦、学生学得痛苦的现象，学生的收获却不容乐观，据调查显示，竟然有一半的学生认为自己在专业知识和学习技能中“学不到什么”或“没学到东西”。这不能责怪学生对于专业学习不感兴趣，也不能简单地把责任归咎于职业学校学生基础差、缺乏学习动力，针对这种状况，职教教师应当从教学本身去深层次地探究原因，积极进行教学改革。

　　技能教学中的项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。

　　在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足一下的条件：

　　(1)该工作过程可用于特定教学内容，具有一定的应用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明;

　　(2)能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起;

　　(3)与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系;

　　(4)学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;

　　(5)有明确而具体的成果展示;

　　(6)学生自己克服处理在项目中出现的问题;

　　(7)具有一定难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有的知识，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到的实际问题;

　　(8)学习结束后，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。项目教学的方法既要采用独立作业的方式，还要进行小组合作的工作方式。

　　项目教学的应用领域：

　　在技术领域——很多小产品或一些复杂产品的模型都可以作为项目，如工艺品玩具(模具专业)、模型汽车、机构(机加工专业)、报警器、音响器材(电子专业)、以及简单的工具小五金制作(工具钳工);在电子商务、财会和服务行业，如营售专业不同场所的商品展示、产品广告设计、应用小软件开发等。

　　3、变革教师的角色与任务，从教师为中心到学生为中心

　　以学生为中心的教学方法要求教师以行动导向教学为主，先提出引导问题，借此学习知识，对复杂的课题进行全面理解，帮助学生使用多种参考资料;分组学习/信息交流。期间教师的工作作用与角色发生变化——从知识的传授者变成学习顾问、指导者与主持人。教师的任务是对整个学习或工作的过程进行发动、监督、帮助控制和评估。包括：

　　——把学生引导到教学过程中去;

　　——帮助学生建立技能兴趣小组;

　　——在制定计划和作出决定的阶段中为学生提供帮助，特别要注意学生引导教材的处理(引导问题);

　　——监督学生的实际工作过程，当学生遇到困难不能继续下去或方向性错误时进行干预;

　　——学生的成绩进行评估并反馈给学生。

　　在以学生为中心的教学中，学生的积极性得到充分的发挥，极大地提高了教学质量，学习期间学生主要时间和精力用于职业技能的训练和提升上，学生主动、大胆参加技能竞赛活动过程中，将每次的考核、选拔当做锤练、提升自我的机会。

　　综上所述，历届技能节由于领导重视，教师努力，学生积极，取得了比预期还好的效果，为今后专业技能教学的开展起到了重要的作用，但同时也暴露出在专业技能教学方面存在的问题，将在今后的工作中，逐步改善。为使全国形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，实现教育工作的一次重大设计与创新，职业学校将千方百计把“技能节”办成有规模、有特色、有水平的“技能节”。

　　象山技工学校

　　20**.5.18

篇3：创业励志总结语段

　　《创业狼》精彩语段

　　面对创业：选择最熟悉的行业才能事半功倍，聪明的人不是那些掌握知识多的人，而是会运用知识的人。

　　人生就像一次长途旅行，为了到达终点，总要在不同地点换乘不同的车。很显然，陈莞生的这辆车，已到达不了他要去的目的地，他必须要中途换车，不是他不厚道，而是路径不同，即使这辆车在舒适，让他流连忘返，到站了他必须毫不犹豫要下去。

　　团队的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员形成团队的向心力和凝聚力。一个企业的生存离不开优秀的员工，而企业的发展则需要科学技术与和独特的企业文化的有机结合。

　　在资本的原始积累中，总是掺杂着许多的泥沙。

　　女子一漂亮，命运就有了神秘性。

　　面对资金：不要等资金充足后再去创业，要在创业过程中不断积累资金。创业就像登上，不会有人扛着梯子去攀登，而是在攀登的过程中走出自己的路。

　　翻开创业这的历史，每一个人就是一本书，每一页都渗透了他的心血和汗水。

　　中层领导，就像夹心饼干，搞不好把两边都得罪了。

　　我看到了你身上有一种别人没有的东西，那就是我们公司目前最需要的锐气，是敏锐的市场洞察力和超前意识，我不想让这种锐气在我的公司里收到任何挫伤，所以我才力挺你。散财者聚人心，聚财者散人心。

　　当你犹豫不决的时候，特别需要外界的力量，需要别人给你勇气，往往人不经意的一句肯定，或是一句鼓励，将会让你彻底拿定主意。

　　过去还是铁打的营盘流水的兵。

　　面对市场：市场就像飞鸟，如果你瞄准了再打必会落空，必须抓住提前量才能击中它。

　　聪明的人并不一定是知识渊博的人，但绝对是用最快捷的方法找到答案的人。

　　面对团队：智慧的领导玩团队，聪明的领导玩别人，平庸的领导玩自己，愚蠢的领导被人玩。

　　过于自信就是一种无知的轻狂，一种缺乏城府的表现。

　　面对困境：打工时遇到困难可以绕道走，创业时遇到困难必须迎面上。在生死存亡的关键时候，高级将领的作用就是在迷茫与黑暗中带着队伍前进。

　　聪明的人不需要明示，只需一个眼神，或是从对方的神态中就能独到对方的心。

　　人总是生活在欲望和诱惑中，如果不加以必要的制止，诱惑很可能把人带入欲望的深渊。

　　两个人一旦发生不愉快，很少站在对方的立场去考虑，总是埋怨对方的不是，越是埋怨，就越觉得自己有道理，也就越觉得自己受了委屈。只要换个角度，问题就豁然开朗了。

　　面对小人：以小人的方式对待小人，倘若你用君子的方式对待小人，或是用小人的方式对待君子，必会适得其反。

　　究其原因，除了刚直粗暴的性格外，更主要的还是内心的修炼不够，缺少大胸怀，大气魄，缺少内方外圆，处世豁达的人生态度，只有方的棱角，没有圆的融通。

　　企业发展到一定阶段，必须要来一次自我突破，否则，只能坐以待毙。

　　要想成就大器，就必须克服性格上的弱点。企业需要成长，人也需要成长，只有在不断地磨砺中才能内心豁达，处事游刃有余。

　　无论是谁，他可以忘记与他一起欢笑的人，却无法忘记与他一起哭泣过的人。

　　天下没有不散的宴席，这只不过是一个过程，一代又一代的人，如果没有反叛，也就没有进步和发展。当年的何少雄如此，现在的杨小洋如此。

　　世界上最难办的事是挣钱，最好办的是花钱。

　　面对竞争：狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜，智者相逢先者胜。如今的产业法则已不再是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼。

　　面对发展：小胜靠智，大胜靠德。要想做大做强，实现更远大的目标，必须要有大气魄，大胸怀，厚德载物，才能广远。

　　面对人生：心机毕竟是有限的，不要小聪明，就是大聪明，赢得信任不需要付出多少成本，却能收到最大的效益。

　　东莞，享誉世界的IT制造业基地，在光鲜的经济数据背后，是庞大的就业人群，小说的主人公李想就是其一。他们的梦想，他们的现实，他们的命运，在打工和创业的路楼交叉，然后渐行渐远，或实现梦想，或桎梏于社会底层的宿命。

　　对于他们来说，创业是一种信仰。他们本就是天生的职场优胜者，他们需要财富、尊严和光荣，就必须选择创业，也必须面对由此带来的压抑、挫折、背叛和风险。

篇4：浙江_高中政治第四单元当代国际社会单元总结讲义

　　第四单元

　　当代国际社会

　　单元总结(四)

　　[巧·网络构建]

　　[固·核心整合]

　　一、全面认识当前的国际形势

　　1.当今时代的主题

　　(1)和平与发展是当今时代的主题。

　　(2)影响世界和平与发展的因素

　　①当今世界影响和平的主要因素：霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，民族、宗教矛盾，局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性安全问题更加突出。

　　②当今世界发展存在的问题：发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大，南北发展不平衡。

　　③解决世界和平与发展问题的主要障碍：霸权主义和强权政治。

　　(3)维护和平、促进发展的有效途径：坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

　　2.当今世界发展的趋势

　　(1)当今国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。

　　(2)世界多极化趋势的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

　　(3)当前国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

　　二、国际形势下的主体

　　1.主权国家

　　(1)地位：主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

　　(2)构成要素：人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素。

　　(3)基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。

　　(4)义务：应履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等义务。

　　2.国际组织——联合国

　　(1)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

　　(2)原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。

　　3.国际关系

　　(1)内容：最主要的是国家与国家之间的关系。包括政治、经济、文化、军事关系等。

　　(2)形式：竞争、合作与冲突是其基本形式。

　　(3)决定因素：国家利益。

　　(4)维护我国的国家利益：坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚持维护国家主权、安全和发展利益;在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

　　三、我国外交政策的基本内容

　　(1)基本立场：独立自主。

　　(2)基本目标：维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展。

　　(3)宗旨：维护世界和平、促进共同发展。

　　(4)基本准则：和平共处五项原则。

　　[准·误区排查]

　　1.领土是一个国家的生命和灵魂。(F)

　　提示

　　主权是一个国家的生命和灵魂。

　　2.世界各国面临的根本利益是一致的。(F)

　　提示

　　各国间存在共同利益，但根本利益不可能相同。

　　3.世界多极化深入发展是推动和平与发展的主要途径。(F)

　　提示

　　建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序是推动和平与发展的主要途径。

　　4.恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍。(F)

　　提示

　　霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。

　　5.世界的多极化趋势意味着当代世界已经实现了多极化。(F)

　　提示

　　世界多极化是一种趋势，是一个漫长曲折的过程。

　　6.当前国际竞争的实质是以军事和科技实力为基础的综合国力的较量。(F)

　　提示

　　当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

　　7.各国的外交政策都是由本国的国家利益和人民利益决定的。(F)

　　提示

　　外交政策的决定因素是国家利益和国家性质。

　　8.维护国家的主权、安全和发展利益是我国外交政策的唯一目标。(F)

　　提示

　　我国外交政策的目标是维护国家的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展。

　　9.和平共处五项原则是各国处理对外关系的基本准则。(F)

　　提示

　　和平共处五项原则是我国处理对外关系的基本准则。

　　10.我国坚持和平发展道路要完全依靠自己的努力。(F)

　　提示

　　我国坚持和平发展道路，主要依靠自身的努力和自主创新。但我国也积极参与国际事务，为我国的gg开放和现代化建设争取有利的国际环境。

　　[通·专题贯通]

　　1.本专题的知识要把握一个点和一条线。一个点就是“国家利益”。一条线就是“和平与发展”。这是当今世界的两大主题。一个核心：维护国家利益。一条途径：建立国际政治经济新秩序。一个特点：世界多极化深入发展。一种实质：综合国力的较量。一项政策：独立自主的和平外交政策。两个主体：主权国家与国际组织。两个主题：和平与发展。

　　2.我国能够建立和谐大国关系的原因

　　①我国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨。这是我国取得外交成就、构建和谐大国关系的重要原因。②国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，我国在维护自身利益的同时，积极寻求与他国利益的共同点。③我国外交行为符合当今时代和平与发展的主题，有利于推动世界多极化的发展。

　　3.有关“我国的外交政策”的主要命题角度

　　(1)要求分析“我国所持外交立场的原因”这类设问涉及的知识点包括：国家利益决定国际关系;当前国际形势;联合国的宗旨和原则;我国的外交政策等。

　　(2)要求“针对某一国际事件，分析我国应坚持的立场或态度”，回答这类设问一般需用到以下内容：①坚定不移地维护自己的国家利益，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。②切实履行不侵犯别国、不干涉他国内政的义务，坚决反对别国以任何名义干涉我国内政。③中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作。④反对霸权主义、强权政治，主张以和平方式解决国际争端。⑤奉行独立自主的和平外交政策等。

　　20**年3月2日，联合国安理会以15票赞成一致通过了涉朝鲜问题的第2270号决议，决定对朝鲜实施一系列新的制裁措施，重申维护朝鲜半岛和整个东北亚的和平与稳定。中方一贯坚持实现朝鲜半岛无核化，坚持维护半岛和平稳定，中方对决议投了赞成票

　　说明安理会决议所体现的政治生活道理

　　①安理会的决议表明维护世界和平是联合国的宗旨之一。②国家利益决定国际关系，朝鲜半岛无核化，实现朝鲜半岛的长期稳定与和平，符合各国人民的共同利益。③中国一贯遵循联合国的宗旨与原则。中方对决议投赞成票表明支持联合国有利于世界和平的活动

　　主席指出，互联网发展对国家主权、安全、发展利益提出了新的挑战，迫切需要国际社会认真应对、谋求共治、实现共赢。并提出推进全球互联网治理体系变革“四项原则”、共同构建网络空间命运共同体“五点主张”

　　运用国际社会知识分析主席提出“四项原则”“五点主张”的建设性意义

　　①顺应了和平与发展的时代潮流，有利于构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的国际互联网治理体系。②尊重主权国家的基本权利，积极履行国际义务，有利于推进全球互联网治理体系变革，共同构建网络空间命运共同体。③坚持平等互利、合作共赢的原则，有利于促进国际社会认真应对互联网的发展，谋求共治，在合作发展中实现互利共赢。④主张建立公正、合理的国际政治经济新秩序，推动网络空间治理新秩序的建设，有利于世界各国共建多边、民主、透明的国际互联网治理体系

　　“一带一路”战略遵循和平、开放、包容、互信、互利的丝路精神，对密切我国同中亚、南亚周边国家以及欧亚国家之间的经济贸易关系、维护周边环境、拓展西部大开发和对外开放的空间，对提升世界经济发展繁荣与和平进步具有深远意义

　　运用政治生活知识，分析实施“一带一路”战略是如何坚持我国外交政策的

　　①我国奉行独立自主的和平外交政策。②坚持维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展的基本目标。“一带一路”战略在维护我国国家利益的同时，也有利于促进相关国家及世界的和平与发展。③坚持维护世界和平、促进共同发展的宗旨。加强与沿线国家和地区在多领域的合作，促进各国及世界的和平与发展。④坚持和平共处五项原则。遵循和平、开放、包容、互信、互利的丝路精神，积极发展同相关国家和地区的友好合作关系

　　作为负责任大国，中国坚决反对一切形式的恐怖主义，中国坚持以联合国安理会为主导，协调国际反恐合作，坚持综合治理与标本兼治的反恐战略。中国将持续坚持正确的反恐理念，积极同众多国家加强合作，不断促进国际反恐斗争走上正确道路

　　运用当代国际社会的知识，分析说明我国政府在国家反恐问题上所持立场和态度的原因

　　①我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚持维护国家主权、安全和发展利益，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。②维护国际和平与安全是联合国的宗旨之一。坚持以联合国安理会为主导，有利于世界和平与发展。③国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，加强国家反恐合作符合各国的共同利益。④和平与发展是当今时代的主题。中国的立场和态度符合当今时代潮流。⑤我国政府在国际反恐问题上所持立场和态度符合建立国际政治经济新秩序的主张

篇5：学校增值评价工作阶段性总结

　　《增值评价起点报告》使用情况阶段性总结

　　增值评价，作为一种目前在国际上广泛使用的学校评估模式，能在某种程度上克服以单一升学率为导向的学校评估模式所带来的诸多弊端，对推进我国教育的均衡发展，对于实现教育教学公平起到积极的促进作用。自从我省开展中小学教育水平增值评价体系工作以来，我校组织全体教师认真学习了关于“增值评价”体系的相关理论，明确了在中小学开展增值评价工作的目的和意义，提高了全体教师对此项工作的认识和重视，并在此基础上，按照上级有关部门的安排和部署，科学有序地开展了增值评价起点测试工作和对测试起点报告的分析与使用工作，现做阶段性总结如下：

　　一、加强学习，提高对增值评价工作的认识

　　学校利用业务学习时间，集中组织全体教师对增值评价体系相关理论进行学习和讨论，提高了广大教师对此项工作的认识和重视，并且在全校形成了以下共识：

　　1、强调发展性评价标准

　　增值评价以学校教育活动对学生预期成绩的增值为教育评价标准，用来判定教师、学校对学生学业成长的积极影响，通过对学生最终的成绩与最初成绩所作出的预测值进行比较，对学生进行纵向的发展性衡量，从而看出学校与教师给学生带来的学业进步。

　　2、重视起点关注过程

　　教育增值评价注重学生的进步，关注学校对学生的增值效能。除了关注学生起点水平和毕业时的最终发展水平外，还充分重视学生这一学校“产品”在学校几年发展过程中各种因素的影响，认为学校的产出是“输入”和“过程”共同作用的产物。

　　3、分清责任、促进改进

　　增值评价采用量化分析技术，给学校和教师提供了一种较公平的责任尺度，也是对学校更客观公正的评价。

　　二、基线测试起点报告结果情况分析

　　基线测试起点报告从学生基本情况、学习动机与风格、学生学习背景、影响学生学习成绩的相关因素、学生认识水平、各学科不同水平上的人数比例、学生各科得分分布、学生各科成绩与认知成绩之间的关系等诸多情况进行了科学、系统的统计与分析，门类齐全，数据详实，分析细致，科学系统地反映了本地区学生的学习水平和基本学习状态，并且直观地反映出我校学生与本地区学生在各方面的差距与不足，使学校、教师能一目了然地看清自己在全区、全校、全班所处的水平和位置，明确今后的努力方向和目标，从而更有效地制定出符合本校本人校情教情的、更切实可行的工作措施和方法。

　　可以说，基线测试起点报告具系统性、科学性、全面性、直观性、比较性与一体，是一份不可多得的指导性文献，对学校和教师本人的发展，对提高学生的综合素质和学业发展水平将起到不可估量的作用。

　　三、我校对基线测试起点报告使用情况

　　增值评价起点报告下发以来，我校大量翻印，从不同层面进行了研究、学习和分析，明确形势，找准位置，看到差距，深挖根源，研究出路，制定措施。

　　首先，学校组织校教学质量领导小组成员研究学习，明确我校在全区的位置，分析我校自身的优势与不足，找出与全区兄弟学校的差距，研讨今后工作的出路与方法，找准切入点，制定下一步工作的方法与步骤。踏踏实实，一步一个台阶，不求一步赶上，但求步步提高。

　　第二步，教学质量小组成员深入学科，包干到组。引导学科组对照起点报告学习分析，明确我校学科教学在全区所处的位置，联系我校多年来的教情、学情、地区家庭教育情况等，分析目前情况的形成原因，探究改变现状的措施和方法，制定阶段性工作目标和近期工作步骤和方法。

　　第三步，集体备课小组利用集体备课时间，明确学科组阶段性工作目标，将目标分解落实到单元教学与课时教学之中，力求人人有目标，日日有进步，节节有收获。

　　四、在线免费使用增值评价系统情况

　　由于我校的网络资源条件限制，对于增值评价软件系统的使用还不是很到位，但现在学校正在加强对此项工作的重视和安排，要求看得懂，说得清，用得好。

　　五、对质量监测工作存在问题及下一步的工作建议

　　初中生入学水平基线测试项目与地区和学校组织的教学质量检测有所不同，首先，要保证监测标准与国家要求的一致性。学生的学习质量标准需严格依据国家课程标准的要求制订，避免了不同地区采用不同监测尺度。二要保证监测内容的全面性，监测内容不仅包括学校、学生情况，也应该涉及到学生的家庭情况或其它因素。如：父母文化程度、课外图书阅读量、对不同学科的学习兴趣。这些背景信息的收集，将为学校教育教学提供诊断分析与对策指导。三要保证监测的周期性，在分析学校当年学生学习状况的同时，更关注跨年度的发展比较。

　　初中生入学水平基线测试项目的开展是变革传统评价制度的新尝试，是教育行政管理部门准确掌握学校教学情况并科学制订教育政策的有力抓手。要着眼项目的长期效益，坚持稳步推进，逐步完善的原则，积极促进评价、管理、教学三者的良性互动，有效推进义务教育教学质量的稳步提高。