电子商务专业教学计划原件

贵州国防军事职业学校

电子商务专业教学计划

一、学制与生源

三年制职高，全日制学习，应往届初中毕业生

【招生对象与学制】

应往届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度

【学制】

三年

【培养目标】

培养具有爱国主义、集体主义和具有良好的职业道德具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力；能运用计算机网络技术、电子商务技术从事商品购销、支付结算、广告设计宣传、网络营销等商务活动及从事其他工商管理工作和计算机硬件基本服务的中等应用型和技能型人才。

【人才规格】

本专业所培养的人才应具有以下四个方面的要求：

（一）职业岗位能力要求；

1、具有计算机网络技术的应用能力；

2、具有运用网络技术进行商务活动的能力；

3、具有熟练的办公自动化技能；

4、具备一般商务应用文的写作能力；

5、具有一定的财务工作能力。

（二）职业岗位知识要求

1、懂得一般的经济基础知识；

2、懂得一定的会计基础知识；

3、懂得一般的经济法知识；

4、懂得一定的网络技术与电子商务技术知识；

5、懂得市场营销基本知识。

（三）资格证书要求

要求取得计算机字表处理证书和电子商务初级资格证书；鼓励取得会计电算化初级证、会计从业资格证和全国计算机等级二级证书。

（四）专业职业范围

网络营销、网页广告设计、计算机应用、文秘、财务及其他管理工作。

【教学内容和教学要求】

类别

序号

课程名称

教学内容与教学要求

公共基础课

01语文

培养正确、规范的文字运用能力，提高普通话水平和语言表达能力；掌握一定的商务应用文的写作能力。

02数学

懂得经济管理中常用的应用数学知识，如函数、排列组合、数列等。

03

英语

懂得基本的日常交际用语和基本语法，主要注重口语训练。

04

德育

树立正确的择业观、就业观、养成良好的职业道德；树立正确的世界观，人生观和价值观；强化学生学法、知法、遵法、守法等法制意识；了解各种经济政治现象。

05

劳动

树立学生的劳动意识，培养学生的吃苦耐劳意识

06

体育

掌握科学锻炼的基本方法，养成自觉锻炼的习惯，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生继续学习与创业立业奠定良好的身体基础。

07

计算机基础

懂得计算机的基本知识，掌握计算机的基本操作技能。

专业技能课

08

电子商务基础

掌握WWW电子商务工具的使用方法，具有使用电子商务软件的技能；熟悉电子商务发展过程中的一些基本知识。

09

网络营销

掌握网络营销的一些基本理论知识，学会分析网络营销与传统营销的不同，具有使用网络营销工具进行营销的技能。

10

电子商务英语

了解电子商务术语的英语表示方法，懂得一定的商务英语会话和信函写作能力。

11

国际贸易实务

掌握国际贸易的基本术语和合同中标的的表示方法，学会分析和处理国际贸易中纠纷；具有填写国际买卖合同和各种单据的能力。

12

物流基础

掌握现代物流的基本理论与基本内容，为电子商务的物流畅通提供有关知识。

13

电子商务网络技术

了解计算机网络系统的组建原理，掌握常见网络操作系统的安装配置，学会合理运用和妥善管理计算机网络资源。

14

电子商务数据库技术

初步掌握计算机商务管理系统的建立和开发方法；学会数据库技术在商务管理中的运用。

15

顶岗实习

学生将在校所学到的理论和实践知识运用于企业中,在企业中加深自己对专业能力的培养。

16

基础会计

懂得基本的会计知识，为商务工作服务，并可以从事简单的财务工作。

17

会计电算化

掌握用财务软件处理会计业务的技能。

18

计算机图形处理

懂得使用计算机图形处理软件来处理各种图片，为网站设计打下基础。

19

网页制作

掌握超文本标记语言的基本知识，掌握网页编辑软件制作WEB页面的要领和基本方法。

20

电子商务网站设计

学会运用所学的网页制作、数据库知识设计制作适合电子商务运作和发展的网站；具有网站设计和开发能力。

21

市场营销

懂得市场营销的基本理论、营销策略和方法。使学生初步掌握营销策划的基本步骤和方法，熟悉市场营销活动的基本流程及相关技术。

22

消费心理学

掌握在市场中消费者的心理活动过程，使学生初步掌握面对各种消费心理活动的技巧，并在实实践中加以应用。

23

ERP实训

通过专用周实训掌握ERP总账系统与报表系统的操作，学会在商务活动中运用用友软件，了解商务活动中关物流的寄、销、存等相关方面的内容。

选修课

24

商务礼仪与沟通

懂得商务活动中的礼仪知识，加强气质修养，提高工作中的社交能力；学会在商务活动中的沟通技能与技巧。

25

经济法基础

学习公司法、合同法、企业法、物权法、民法等，懂得经济法律法规知识，做到在企业商务活动中不违法，维护企业的合法权益。

26

统计学原理

培养学生数据处理和数据分析的技能，学会采用定量的分析方法来分析问题，培养学生的思维方式和能力。

27

E*CEL与企业管理

学会使用E*CEL软件，运用软件中的各种功能为企业管理工作服务，具备使用该软件来处理工作中的实际工作，培养学生的在实际工作中的办公能力。

28

客户关系管理

掌握客户关系的基本理论和基本内容，具有运用客户软件来收集和整理客户资料的能力，并学会如何与客户保持良好的关系。

【教学活动时间分配表】

教学活动时间分配表（按周分配）

学期

理论

教学

实践教学

（内容/周数）

入学

军训

毕业

教育

考试

公益劳动（机动）

学期

周数

假期

合计

一

 

二

 

三

 

四

 

五

 

六

 

合计

 

【实习计划表】

实习教学计划表

序号

实习教学名称

实习教学内容

安排学期

课时

教学条件

及设施

考核目标

与要求

1

基础会计

会计分录制作、会计凭证填写，处理相关的企业帐目

1

30

会计模拟实验室

分小组根据实训资料完成会计分录的制作

电子商务基础

B2B、B2C、C2C、电子支付、电子合同、EDI等模块及上网操作

30

电子商务实验室

运用考证操作题对学生进行考核，学以至用

电子商务网络技术

根据不同的操作系统配置网络、计算机网络的组建

30

计算机网络实验室

分小组对网络资源进行配置、组建一个小型局域网络

网络营销

BBS、网上单证、网络广告、网络调查等模块及上网操作

30

电子商务实验室

运用考证操作题对学生进行考核，学以至用

5

网页制作

学会使用相关的网页制作软件自行设计制作一个网页

30

机房

自行设计制作一个网页

6

电子商务网站设计

结合数据库知识合理开发、设计、制作电子商务网站

5

30

机房

自行设计制作一个电子商务网站

7

国际贸易实务

买卖合同的填写、保险单、汇票的填写，信用证的使用及填写

5

30

教室

分小组完成相关的实训内容

8

ERP实训

ERP总账系统和报表系统的操作、商务活动中物流的寄、销、存等相关操作

5

30

机房、用友软件

结合会计基础知识完成相关内容的操作，结合实际案例进行考核

9

顶岗实习

6

600

【课程设置与教学时间安排表】

课程设置与教学时间安排表

课程

类别

序号

课程名称

学时数与学分

按学期分配的每周学时数

课程学时占总学时百分比

总学时数

考试

第一学年

第二学年

第三学年

其中

合计

 

理论实验(训)

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公共基础课

01

语文

140

140

27.2%

02

数学

140

140

√

03

英语

140

140

√

04

德育

138

138

05

劳动

70

70

06

体育

70

70

07

计算机基础

70

108

178

√

4(2)

6(4)

小计

768

108

876

专业技能课

专业通修课

08

电子商务基础

68

64

132

√

6(4)*

63.7%

09

网络营销

68

64

132

√

6(2)*

10

电子商务英语

68

68

√

11

国际贸易实务

96

30

126

√

6*

12

物流基础

68

68

√

13

电子商务网络技术

68

64

132

√

6(2)*

14

电子商务数据库技术

34

34

68

4(2)

15

顶岗实习

600

30

小计

470

856

1326

专业方向课

16

基础会计

96

30

126

6*

17

会计电算化

38

38

76

4(2)

18

计算机图形处理

34

34

68

4(2)

19

网页制作

34

98

132

6(4)*

20

电子商务网站设计

32

94

126

√

6(4)*

21

市场营销

102

102

√

6

22

消费心理学

64

64

23

ERP实训（专用周）

30

1周

小计

400

324

724

选

修

课

24

商务礼仪与沟通

34

34

9.1%

25

经济法基础

64

64

26

统计学原理

64

64

27

E*CEL与企业管理

32

32

64

4(2)

28

客户关系管理

34

34

68

4(2)

小计

228

66

294

28

28

28

28

28

合

计

1866

1354

3220

【关于教学指导方案的几点说明】

（1）本方案是为实施专业教学标准提出的三年制教学安排的参考方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况自行调整。

（2）本方案分学年制和学分制两套。公共基础课程中语文、数学、英语、计算机基础按新颁发的课程标准执行，教学内容和要求由学校根据专业培养目标自主调整。

（3）本方案为学校制定教学实施方案留下了拓展空间，设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。

（4）本方案中限定选修课有两个专业方向，学生在修完专业核心课程后，可以选择其中一个专门化方向的课程进行学习。

（5）本方案中，学年制设有选修课程，学分制中设有任意选修课，学生在学习专业核心课程和专业方向课程的同时，可以自主选择其他课程。

（6）本方案中，岗位实习未制定统一课程标准，学校可根据教委相关规定、企业要求、专业特点和学校实际情况自主制定。

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：九年级语文上学期教学计划

　　20**年九年级语文上学期教学计划

　　一、指导思想

　　以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、学生基本情况分析

　　初三(13)、(14)班共有学生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。

　　从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在**年中考中取得理想的成绩。

　　三、教材分析

　　九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

　　本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

　　全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

　　第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

篇3：六上语文教学计划

　　梨园小学

　　六年级语文学科教学计划(一)

　　20**至20**学年上期

　　任课教师：

　　苏雪梅

　　任课班级：

　　六(3)班

　　学生基本情况：

　　六年级三班有46个学生，其中男生26人，女生20人.他们有上进心，我们师生相处也比较融洽，彼此间也很容易沟通。从学习习惯来讲，部分孩子养成了良好的学习习惯：主动预习、坚持写日记、善于读书，但是有的孩子很懒，不爱完成作业，哪怕是一点点儿也不愿意;有的孩子不喜欢读书，认为一遍一遍地读罗嗦、麻烦，没有意思;还有的孩子上课很难静下心来，你讲他讲，真正要他起来讲他又没胆儿了，也正是如此，他们的学习成绩很不理想。

　　本学期期末是用的进修学院的期末检测卷，通过师生的共同努力，孩子们在字、词、课文内容填空，学生们掌握还比较好，阅读之类的，有的学生连原文都没读懂拿着就做，回答的问题简直是答非所问，甚至有的题答案就在原文里摆着，他们也找不着，对于写一段具体通顺的话也存在一定的问题。可见读得有多么马虎。作文在审题上还有待于进一步提高，这次习作围绕“成长”写自己“独特的经历”，多数孩子在选材上对于“独特”上没能充分在习作中体现，看来习作选择材料是我下学期努力的重点。

　　即将迎来新学期，我将针对班上学生出现的问题严格督促、努力培养，不断地改进教法，以最大的努力，激发学生语文素质有一个新的突破，力争学生都考出自己满意的成绩。

　　新课程标准(二)

　　第三学段(5～6年级)

　　(一)识字与写字

　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　(二)阅读

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

　　4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

　　6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

　　8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

　　(三)习作

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

　　4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

　　5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

　　(四)口语交际

　　1.与人交流能尊重、理解对方。

　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

　　4.表达要有条理，语气、语调适当。

　　5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

　　6.注意语言美，抵制不文明的语言。

　　(五)综合性学习

　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

　　2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

　　3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

　　4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　本册重难点简析

　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，主动识字，书写规范、漂亮。

　　2、联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句的重要作用。

　　3、把握文章主要内容，体会作者思想感情。

　　4、感受作品的生动形象、优美语言和写作方法，积累并运用。

　　5、养成阅读的良好习惯，从中获益。

　　6、留心观察生活，记录生活。

　　7、在习作中运用自己积累的写作技巧和语言材料。

　　8、学会修改习作。

　　单元分析(三)

　　上课总课时

　　其中

　　授课

　　复习考试

　　机动

　　合计

　　单元

　　目的要求

　　重难点

　　教具

　　进度

　　一.引导学生在反复朗读中用心感受奇妙的山水风光，体验大自然的无穷魅力，以获得情感的愉悦，精神的享受。在品词赏句的过程中，体会作者语言表达方面的技巧和谋篇布局的特点，并试着进行一些小练笔，为完成本单元的习作做好准备。

　　引导学生在反复朗读中用心感受奇妙的山水风光，体验大自然的无穷魅力，以获得情感的愉悦，精神的享受。在品词赏句的过程中，体会作者语言表达方面的技巧和谋篇布局的特点，并试着进行一些小练笔，为完成本单元的习作做好准备。

　　12课时

　　二引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富语言积累，激发学生的爱国热情，提高学生的审美情趣，提升学生人文素养。在阅读过程中，引导学生主动认识并争取书写本课生字，自觉主动背诵相关课文、段落，抄写妙语佳句。

　　引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富语言积累，激发学生的爱国热情，提高学生的审美情趣，提升学生人文素养。在阅读过程中，引导学生主动认识并争取书写本课生字，自觉主动背诵相关课文、段落，抄写妙语佳句。

　　12课时

　　三引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会文章表达的思想感情，受到感染和熏陶。鼓励学生积极参与讨论与交流，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。同时要重视积累，抄写，背诵课文精彩的词句段，积累语言。

　　引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会文章表达的思想感情，受到感染和熏陶。鼓励学生积极参与讨论与交流，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。同时要重视积累，抄写，背诵课文精彩的词句段，积累语言。

　　12课时

　　四引导学生在以前了解的说明文的表达特点基础上，进一步了解说明文也可以用生动活泼的方法来写，让学生在获取知识的同时，得到美的熏陶。

　　引导学生在以前了解的说明文的表达特点基础上，进一步了解说明文也可以用生动活泼的方法来写，让学生在获取知识的同时，得到美的熏陶。

　　10课时

　　五继续指导学生抓住文章的重点词句理解文章的内容，体会文章的思想感情，通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。

　　继续指导学生抓住文章的重点词句理解文章的内容，体会文章的思想感情，通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。

　　12课时

　　六要继续指导学生在抓住文章的重点词句理解文章的内容，体会文章的思想感情的基础上，学习作者是怎样别开生面地选取一些材料来表达某种深刻道理的。通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

　　要继续指导学生在抓住文章的重点词句理解文章的内容，体会文章的思想感情的基础上，学习作者是怎样别开生面地选取一些材料来表达某种深刻道理的。通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

　　12课时

　　七

　　要引导学生通过文章事件的描写了解每个人物的性格与品质。并学习文中场面描写和细节的描写和这样写对于渲染气氛和烘托人物形象，突出中心所起的作用。，

　　要引导学生通过文章事件的描写了解每个人物的性格与品质。并学习文中场面描写和细节的描写和这样写对于渲染气氛和烘托人物形象，突出中心所起的作用。，

　　12课时

　　八

　　让学生感受中外传统文化形式的精美和内容的丰富，要学习借助注释了理解古文的大意，把握古文主旨;锅锅归纳和概括段意来把握全篇文章的主要内容;了解重点词句在表情达意方面的作用，揣摩文章的标定方法，体会作者的思想感情，通过边读边批，读懂句子的言外之意，话外之音，提高阅读能力。

　　本单元课文体裁多样，要根据每一课的特点选择合适的方式进行教学，把每一个训练落到实处。

　　12课时

　　习作教学计划：

　　本册课本安排了8次习作训练，其训练内容和要求如下：

　　课次

　　内容

　　要求

　　1

　　描绘一处自己最喜欢的景物

　　鼓励学生学习本单元教材的表达方法，在习作中进行运用。

　　二选一的习作：写一篇演讲稿、写一个你最想写的人

　　指导学生弄清要求，一个是与“口语交际”整合的练习，实际上就是把“口语交际”所讲的内容写下来。另一个写人的练习，围绕中心词，表达真情实感。

　　选取身边真实的故事，写一篇记叙文。

　　引导学生回忆“互动平台”里的对话，指导学生从身边的真实故事中选取习作的题材进行习作。

　　二选一习作：写一份调查报告、‘()课堂”或“课堂()”

　　引导学生有条理的写调查报告;课堂需要老师提供鲜活的材料。

　　学会自己修改习作。

　　5写一封书信

　　引导学生回忆书信的格式，然后审题，弄清本次习作的要求，指导习作。

　　6写自己的收藏

　　引导学生回忆本单元的课文，进一步感知作者通过选取生活中的一些典型事例来抒发感情的写作方法，然后引导学生回忆自己生活中最值得真爱的东西是什么，为什么真爱?再想想自己是如何真爱的?

　　7印象最深刻的活动

　　引导学生写好场面描写来烘托人物形象

　　8寻找课本中有意思的插图，展开想象，进行习作

　　引导学生选择自己感兴趣的插图，鼓励学生不要拘泥于课文的内容，而要发挥自己的想象，扩展开去，写出有吸引力的文章。

　　提高质量分析表(五)

　　本期提高质量的主要措施：

　　这一期我将积极参加到学校的各种学习活动中去。熟读语文教学大纲，根据语文的学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找教育教学新理论新方法，及时领会并用于语文教学辅导中去。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于教学工作中。相信通过自己的努力和学习，能够不断提高自己在语文方面的教育教学质量和水平，具体操作步骤如下：

　　1、课前准备：备好课。要求自己认真的阅读教材，熟读语文教学大纲，每一课都要精心设计，每节课前都要认真复备，不能无准备进教室。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生的情况，比如他们的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，让学生以读代讲，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习语文的兴趣，结合语文学科特点对学生进行思想教育。作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、做好学生的课后辅导工作。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

　　7、积极参与听课、评课，虚心向各位同行学习语文教育教学方法，博采众长，不断提高自己的语文教学水平。

　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。同时，加强学习习惯的培养，让每个孩子热爱学习，喜欢学习。

　　9、积极与学生家长进行配合。从孩子的学习习惯着手，经常联系，共同协商，共同培养孩子良好的学习习惯，为以后的学习和生活奠定良好的基础。在努力搞好语文教学的同时还要搞好班级管理工作。

篇4：小学四年级美术教学计划

　　20**小学四年级美术教学计划

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　教学目的任务：

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　课时安排：

　　第一周：参观和旅游

　　第二周：游乐场

　　中外民居

　　第三周：粉印版画

　　生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：点、线、面

　　第六周：会变的花

　　会变的树

　　第七周：水墨游戏

　　第八周：剪纸(一、二)

　　第九周：十二生肖

　　第十周：纸卷造型

　　第十一周：近大远小

　　第十二周：退远的色彩和变化的笔触

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小设施

　　我设计的小设施

　　第十五周：我制作的小设施(一、二)

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：实物的联想(一、二、三)

　　第十八周：染纸

　　第十九周：书签

　　民间年画

　　第二十周：复习考试

篇5：小学数学册教学计划

　　20**小学数学册教学计划[1]

　　一、教材简析

　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

　　二、班级情况简析

　　一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

　　2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

　　3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

　　四、教学重点与难点

　　1、会读写20以内的数

　　2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

　　3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

　　4、20以内的退位减法。

　　五、渗透教育

　　1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

　　2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

　　六、教学措施

　　1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

　　2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

　　3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

　　4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　5、重视学困生的补课工作。

　　七、课时安排

　　周次

　　内容

　　课时

　　1数一数、比一比、分一分5

　　认位数、认数5

　　认数5

　　认数、认物体5~6

　　分与合(国庆节)6

　　7~9加和减(1)

　　15

　　10

　　期中考试

　　11

　　~12

　　加和减(1)

　　8

　　13

　　~14

　　统计、认数(2)、认钟表

　　7

　　15~18

　　加和减(2)

　　17

　　19

　　期末复习5