五年级德育系列化活动总结

　　五年级德育系列活动总结

　　为了配合学校德育主题教育，我班分别进行了以“开学第一课”“庆祝国庆节文艺表演”，“传统节日话说中秋”，“爱我中华，勿忘国耻”演讲会等等德育系列活动。活动丰富、全员参与、共同体验、动手实践、收获快乐

　　在准备工作期间，同学们全情投入，搜集资料，排演节目的同时，对社会的认识在加深，对国家的概念得以加强。可以说，德育系列活动以活动的方式促进了五年级同学爱国情感的成长和作为一个中国人人格的养成。

　　一.开学第一课

　　20**年的九月一日，是有一个新学年的开始，学校组织一起收看了由中央电视台及教育部共同录制的——《开学第一课》。20**年《开学第一课》的主题是“我的梦·中国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”4个篇章。

　　“一个一个小小的梦想加在一起就是一个国家的梦想，我们的中国梦。”“追梦的路上怎么可能没有跌跌撞撞，如果我们尽力了，即使无法到达梦的彼岸，我们依然无悔……”“这是一个绽放梦想的时代，梦想带领我们前行，照亮我们的一生。”……这些发人深省的话语一句一句敲打在同学们的心灵中，投下了一圈又一圈的涟漪……同学们在现场鸦雀无声、认真观看，很多同学都带了纸笔，在观看节目的同时，记下自己的感想。

　　学生在节目结束后说：“在开学的第一天，观看《开学第一课》很振奋人心，觉得自己浑身都充满了力量，对未来也充满了无限的希望和干劲，在老师的带领下和同学们一起观看这样的公益节目非常有意义。”

　　这一节目是针对中小学生的特点而设计，借助孩子们喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的针对性。这次德育教育意义在于开启学生新学期的旅程，确立孩子们的梦想，塑造孩子们创新进取的人生，培养他们健康向上的美好心灵。”

　　二.“庆十一”文艺表演

　　活动具有以下几个特色：

　　1:参与面大。大多数的同学都投入进来，全班通过自发组织和老师指定同学带头组织的方式，共有三十人参与到主题班会的准备工作中，他们分工明确，写稿、排演、表演、播放录影、几乎每个人在其中都占据了自己的位置，大家付出劳动和享受成果，最后在活动进行时得到了完整体验。

　　2学生自发组织，老师穿针引线。五年级老师把此次活动作为培养学生独立行为能力的契机，班长作为执行人，从形式、内容、串联，都参与其中，充分调动了小干部的积极性和创造性，几个班干部的带动下，以诗歌串联，各部分结合紧凑，整体感强。

　　形式新颖、观赏性强。节目的形式多种多样，诗歌朗诵.、小组唱、小品、舞蹈，这些节目虽然略显稚气，但真正是同学自己排练的，费了很多脑筋。配合主持人生动的表情和动作，让人印象深刻。

　　三.勿忘国耻，爱我中华

　　为了激发广大同学们的爱国情怀，爱国明志，11月2日下午，我班进行了“勿忘国耻，爱我中华”

　　演讲比赛。在此次活动中，同学们深深感受到了小战士的机智与勇敢，民族英雄的的英雄气概，残忍的南京大屠杀给我们带来的迫害等等……从同学们坚定的眼神中，我们可以看出，他们已经暗自下定决心，就像演讲选手演讲中所讲到的：生活在太平盛世的我们，忘什么也不能忘本，丢什么也不能丢了民族精神。我们的民族要坚强起来，要以最骄傲的姿态去藐视那些曾经对中华民族实施蹂躏的国家!而这样的资本从何而来?就从我们这群朝气勃勃的接班人身上来。总有一天，前辈们会把他们手中的接力棒满怀憧憬地递给我们。我们要有能力去接受这份艰巨而光荣的任务。

　　四.走进中国的传统节日——话说中秋

　　1、在搜集有关资料的过程中，学生不但培养了搜集整理资料的能力，并通过亲自动手制作手抄报，对中国的传统文化有了更加深刻的了解。

　　2、开展“诵读中华经典，共度中秋佳节“中华经典诵读比赛活动。

　　通过对中秋诗歌的朗诵，对中秋的传说、小故事的表演，不仅激发了学生的浓厚兴趣，更使教育内容丰富起来。丰富多彩的活动使空洞的说教变得具体、实际，学生更容易接受这样的教育形式。切身的体验使学生有了真实的感受。学生在不同角度以不同的方式接受了传统文化的教育，增强对传统文化、传统节日的认同和喜爱，弘扬了民族文化。学生们和小伙伴一起合作，上街拍照、调查访问，掌握了调查研究的方式方法，锻炼了能力，尤其是现实生活中如何调查，如何采访，如何上网搜集各种资料、如何总结的能力。

　　在“走进中秋”研究性学习活动中，学生们研究着，进步着;成长着，幸福着，快乐的笑脸如同绽放的花朵，体现着生命的精彩。

　　一次次德育活动的进行，是积累经验的过程，通过广泛地参与，精心的准备，相信我们为以后的活动培养了能力，其效果也能在以后的时间里得到很好的反馈。

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篇2：大学生志愿者暑期社会实践活动总结

　　20**年大学生志愿者暑期社会实践活动总结

　　——数学与计算科学学院分团委

　　今年是中国共产党成立90周年，为全面贯彻落实***和*xxx在清华大学百年校庆上的重要讲话精神，进一步服务于构建社会主义和谐社会，全面推进“四化两型”建设，加强创新型人才培养，充分发挥社会实践的育人作用，树立当代大学生关注民生、体验民生、服务民生的历史使命感和责任感，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，促进广大青年团员提升核心竞争力，全面成长成才。我院分团委开展了以“喜迎党建九十载，关注民生天地宽”为主题的大学生志愿者暑期社会实践活动，为构建社会主义和谐社会，构建社会主义新农村，贡献自己的一份力量。

　　为了提高大学生和广大市民对中国共产党进一步的了解，加强环保意识，更好的支持政府工作，我院结合学生专业特点，充分发挥学生专业特长，重点开展了党建宣传、保护湘江母亲河、义务支教、关注留守儿童和社会调研等活动。走进农村，深入实际，深入基层，进一步了解国情，懂得社会，认清自己对国家和人民的责任，引导学生树立科学的人生观、价值观，提高学生综合素质和社会实践能力，自觉走与社会实践相结合的道路，走与人民群众相结合的道路。

　　本次活动在校团委的大力支持下，建立了“响水乡基础教育状况及新式下

　　保护母亲河现状调研”项目，以湘潭市响水乡朝龙村为基地，通过问卷、走访和实践，针对党建知识和保护母亲河环保知识进行宣传，针对农村基础教育现状和农村医疗保障及社会养老保险情况进行了调查，以求群众更加了解党建和环保知识，志愿者们通过调研更加了解农村。在整个活动中，志愿者们克服困难、互相帮助，切实将当代大学生的爱国热情、奉献社会建设事业和成长成才的强烈愿望转化为具体的实践。在活动中充分展示了科大学子与时俱进，锐意创新的风采，在实验中秉承了数学与计算科学学院的优良传统，在实践中检验真理，锻炼、提高自己。活动还受到了当地领导和相关部门的重视以及群众的热烈欢迎，受到了媒体的广泛关注，最重要的是本次活动受到了校团委的大力关注，并在资金和宣传方面得到了其大力支持，使得本次活动得以圆满完成，收到了良好的社会效果。短短一周的实践活动宛如一幅幅美丽的诗歌画卷，烙印在每个人的心里

　　准备篇：

　　我院于6月初接到校团委通知后，为积极响应号召，顺利开展暑期社会实践活动，我们精心部署，成立了以童彩华老师为指导老师，团委第一副书记扈雄昊为负责人，主席团为主的筹备小组，开始了一系列的前期准备工作，为本次暑期社会实践活动做好了充分准备。

　　一、实地考察，确定最终方案

　　暑期社会实践活动方案是整个活动的基石，为更好的达到活动目标，突出我院专业特色，从6月初，我们先后两次到朝龙村进行深入调查工作，受到村委会的热烈欢迎及配合，对我们的活动表示了极大的赞同。村支书周书记还亲自来到我校，与我院主席团共同商讨活动方案，最终确定了一套贴近村中实际，切实可行的方案。我们精益求精，经过与老师、村委会及主席团的数次讨论和修改，最终制定出了一份具体的、创新的、可行性高的方案，得到了学校以及村委会的大力赞扬，并给予了一定活动经费

　　二、细致分工，选出优秀志愿者

　　方案最终确定后，我们召开了学生会干部会议，对相关工作做了详细分配，由宣传部和广告部负责海报和调查问卷的制作，党务部负责党建宣传单的制作和党史图片展的搜集，文艺部与生活部负责文艺活动以及活动所需物品的购买等等，各部门在接到任务后积极筹备。

　　在各部门在进行积极准备的同时，我们在各班选拔了优秀学生作为志愿者参加本次活动，并组织了暑期社会实践活动动员大会，将本次活动的目的传达给各位志愿者，根据志愿者们自身的特点和活动的需要，将志愿者们分为了支教组、调研组、宣传组、慰问服务组和保护湘江调研组，将各项工作落实到人，责任到位，保证了本次社会实践活动顺利进行。

　　三、物资捐赠

　　6月末，为积极响应本次暑期社会实践活动，在团委学生会志愿团的组织之下，各班积极开展了捐赠活动。收到捐赠的衣物50件，书籍63本，学习用品20件，我们对这些物资进行了打包分类，并购买了铅笔、橡皮、本子等学习用品，准备一起捐给那些需要帮助的孩子们。

　　活动篇：

　　做好了各项前期准备工作之后，我们于7月9日上路了，进行了为期4天的暑期社会实践活动。

　　一、整装待发，热情接待

　　7月9日早晨7点30分，我们的志愿者统一着装，戴着那独具特色的小红帽，精神抖擞的在八教楼前几何，在指导老师童彩华老师做了简单的讲话之后，我们便骑上单车，踏着一路欢歌向我们的目的地出发——响水乡朝龙村。一小时的车程，虽然艰难，虽然遥远，但是没有志愿者叫累，表现出来的是21世纪的青年的朝气蓬勃。

　　9点时，我们来到了朝龙村村委会，村长、村支书以及村中各组组长热情地接待了我们，为我们搬来了防暑物资，并着重强调了安全问题。之后根据各组的实际情况，将志愿者分为了7组，下到朝龙村的各个角落与村民们进行面对面的交流，更好的了解村中的实际情况，使接下来的党建知识宣传、一对一辅导以及调研活动能够顺利进行。

　　二、党建知识宣传

　　为了庆祝建党90周年，也为了加强各位村民对党的政策和知识的了解，我们通过图片展、口头宣讲以及知识测试的方式进行了宣传。

　　村委宣传栏中那一张张的图片，是中国共产党那充满着艰辛的发展史，是中国共产党那时刻为人民服务的展现，是中国共产党带领中华人民站起来的光辉历程。村民们在宣传员的生动讲解之下欣赏着一张张图片，了解这一个个关于中国共产党的知识，嘴中还在不断地说着，没有共产党，就没有我们现在的日子啊，谢谢你们让我们了解了我们伟大的恩人。

　　党建知识的宣传在村中取得了较好的效果，使各位村民们了解了我党的光辉历史，了解了中国共产党的政策，对祖国的未来充满着期盼，更加努力的建设社会主义新农村。

　　三、一对一辅导

　　在我们来到朝龙村之前，村支书就一直强调着村中的教育问题，他说：“我们的村子非常重视小孩的教育，希望你们能够与我们村中的孩子进行交流，对他们的学习有个好的引导，尤其是那些刚刚步入初中的孩子，告诉他们怎样学习，怎样适应初中紧张的学习。”针对村中的教育环境，我们特意将以往的集中上课改为了一对一辅导，各位志愿者们下到村民家中，与小孩们进行深入的交谈，并对其学习进行辅导。

　　志愿者们在与小孩接触的四天中，深入了解孩子们的思想动态，对他们提出的问题进行针对性的回答，为那些即将迈入中学校门的孩子提供心理辅导，帮助其了解中学学习，尽快的适应中学的学习环境。在这些交谈之后，志愿者们还进行了一些特色教学，比如书法、舞蹈以及唱歌等，通过这些教学，使那些内向的孩子们打开了心扉，开始与志愿者们交谈，大胆的表现其所学会的知识，

　　四天的一对一辅导，志愿者们准备充分，采用多样的形式与小孩们交流，达到了村支书所提出的期望，与小孩们建立了深厚的感情，取得了本次支教活动的圆满成功。

　　四、调研

　　朝龙村是一个占地很大的村庄，走入村庄，映入眼帘的都是金色的稻田，调研组的志愿者，拿着调查问卷走过了村中的每一个角落，与学生、妇女、老人进行了深入了交谈。

　　我们发现，朝龙村是一个典型的社会主义新农村，依靠科学养殖，发展了当地经济，过上了小康生活。在基础教育方面，村中虽未设立幼儿园和小学，但是都非常重视教育，小学生大多在邻村的红星小学就读，均接受了良好的教育，在大部分的家庭，3-5岁的幼儿也接受了幼儿园教育，基础教育发展良好。但是村中的素质教育不够完善，在接受调查的90%的学生中，都没有参加过特长培训。志愿者们提出，我国如今在大力发展素质教育，朝龙村在重视基础教育的同时也应该逐步发展素质教育，丰富村民们的精神文化生活，是学生们成为一个全面发展的21世纪新青年。

　　朝龙村在老人的社会保障和养老方面也做得很好。在我们走访的大部分老人中，他们都能够过上衣食无忧的生活，每月都能够拿到养老金，在遇到特重大疾病时，能够接受到村中的支柱。有一小部分贫困的老人家中，村委会也给予了很好的照顾，会定期派人来慰问老人，给予帮助。我们的志愿者们在调研的同时，也帮助了那些孤寡老人做了一些力所能及的事情，与他们聊天，给他们表演节目，让他们感受到了温暖，露出了久违的笑容。

　　总体来说，朝龙村在基础教育和社会保障及养老方面都做得很好，但是应该加强精神文明建设，使学生们成为全面发展的高素质人才，让老人们在家科学养老，丰富老人们的晚年生活。

　　五、团队素质拓展

　　在我们活动即将结束的时候，各位志愿者们带着与他们相处了4天的小孩们来到了村委会，与志愿者以及村支书一起进行了一次别开生面的团队拓展。

　　“指认人”，“上下蹲”等等游戏，使原本内敛的各位小孩开始融入到这个集体中来，与志愿者们携手表演了话剧、歌舞、朗诵、书法等一系列精彩的节目。最后，村支书做了总结发言，对我们本次的社会实践活动给予了肯定，对村中的后辈们寄予了希望，我们本次的社会实践活动也在我们都是相亲相爱的一家人的歌声中结束。

　　思考篇

　　社会实践工作千头万绪，各个部门在整个活动的筹备、实施以及整理成文时都应密切配合，及时交流、共享信息，形成工作整体合力，达到最大效应和最高效率。

　　在活动实施过程中，我们也认识到我们自身对相关专业知识的空乏，缺乏对实践调查的经验，实践的方案还不够完善等。在今后类似的实践活动中，我们要进一步把握主体、丰富载体。用自己扎实的专业知识和高涨的爱国热情投入到农村建设中去。

　　社会实践活动并不是这几天就能够结束了，今后还有更多的实践等待着我们。我们要结合专业特色和时代主题，去继续探究下一个实践课题，提高活动的服务能力和水平，要重视实效，而不是做表面文章，这样才能真正的锻炼大学生的实践能力，受到当地政府和群众的欢迎，真正的为社会主义新农村的建设做出贡献。

　　展望篇

　　本次的社会实践活动，我院利用博客、院新闻网、校团委宣传网，发表了多篇文章，使更多的人了解了暑期社会实践活动，扩大了本次活动的影响力，也为我们本次的活动划上了一个圆满的句号。

　　虽然活动已经结束，但这还只是一个开始，我们还要有更多的人来关注农村，关注基础教育，关注社会保障。今后我们将更进一步加大宣传力度，继续深入农村，了解农村教育现状，力争把这项工作做得更细更好。

　　活动已经结束，但是我们的实践不会结束，我们还会继续走在实践的路上……

篇3：二年级写作社团活动总结

　　二年级写作社团活动总结

　　“说真话、读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开作文。小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强看图说话、写话训练不仅能有效地发展儿童语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。本学期，我校为发展学生兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动。

　　二年级的看图写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后写作文才会有坚定的基础。《语文教材》明确指出：写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。所以对二年级看图写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才敢说、敢想、敢写，才能写出精彩的语言。作为孩子写作的引路人，在了解学生实际情况和精心备好每节课的基础上，我们对看图写话教学进行了如下探索：

　　一、根据学龄特点，落实了活动目标。

　　(一)词语方面：1、培养学生日常阅读的习惯，大量积累词语。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，尤其是课文中的的成语。

　　(二)句段方面：1、通过观察单幅图、几幅图，能写一段连贯、通顺的话。2、能按一定的顺序写作，如：由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。3、想象合理，能把内容写清楚。

　　(三)、综合能力方面：1、根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。2、书写工整、字迹端正。3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。

　　二、统一思路，精心教学。

　　(一)、以兴趣为基点，乐于写话

　　写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我意”。为了培养孩子学生看图写话的兴趣，我们尝试评价以鼓励为主、自由开放的教学模式。苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”学生特别喜欢受到老师的夸奖，在批改学生的写话时“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，文中用了生动的形容词、比喻句等，都会圈出来大加赞赏。每次批改作文后都会挑选几篇范本让学生自己在全组同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作荟萃”中展览。实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。同时，在学期结束，我们评选出“活动积极分子”、“小作家”加以鼓励。长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。

　　(二)、以训练为支柱，勤于写话

　　俗话说：“一分耕耘，一分收获”。一篇佳作的诞生，蕴藏着长效的训练。在写话指导中，应该以训练为支柱，让学生勤于写话。我们从以下几方面对学生进行写话训练：

　　1、授之以渔，指导观察

　　学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。

　　观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。如果图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写;如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形(包括头部、躯干到四肢)、特点(有别于其他动物的方面)、生活习性(指睡觉、吃东西的样子等)”来写;如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先……然后……接着……最后……”的顺序来写。

　　低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我们就设计了步步深入的问题，逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清楚。

　　“三素句”——谁?在哪儿?干什么?

　　“四素句”——什么时间?谁?在哪儿?干什么?

　　“五素句”——什么时间?谁?在哪儿?干什么?结果怎样?

　　“多素句”——图上有哪些景物?什么时间?谁?在哪儿?干什么?怎么干?怎么想?怎么说?心情如何?结果怎样?

　　多幅图的指导：如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。

　　看图写话的方法，我们简要地用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

　　2、巧借教材，训练句式和短语。

　　叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和写作的技能。”

　　低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。课文中好的句式很多：“先······，接着······，然后······，最后······，结果······”、

　　“有的像······，有的像······，还有的像······”、“一边······一边······”、“一会儿······一会儿······”。短语训练主要是进行“()的、()地”扩句训练。在教学过程中贯穿句式和短语训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

　　(三)、以积累为法宝，善于写话

　　低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此，我们要培养学生积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，要求学生充分利用课余时间，多看书，并指导学生坚持摘抄好词好句，让学生分类积累词句，如：

　　不同结构的词语：ABB/ABAB/AABB·······

　　描写好天气的词语：鸟语花香

　　花红柳绿

　　春光明媚

　　百花齐放······

　　描写景物的词语：嫩绿 娇嫩 茂密 浓密

　　随风舞动

　　芬芳扑鼻······

　　描写心情、神态的词语：笑容满面

　　眉开眼笑

　　笑眯眯······

　　在生活中，我们也鼓励学生做有心人，把自己所听到的和看到的日常用语记下来。只有勤于观察，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。

　　(四)、以想象为翅膀，精于写话

　　爱因斯坦有一句名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”图是静止的，表现的内容具有跳跃性，都有一些省略了的、看不到的空白内容，需要观察者充分发挥想象力，把有关的人或事，补充到画面中去，进行时间和空间的拓展。低年级的看图写话，画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事，教师要根据画面中的情景，引导学生置身于其中，展开想象的翅膀，大胆、自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节展现出来。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”孩子的想象翅膀一旦展开，脑中会浮现出新颖、生动的意象，笔下之言也栩栩如生。

　　三、形式多样，兴趣培育、写作水平初见成效。

　　我们立足于课堂，也放眼于生活。教学中我们采取了游戏、剪纸、采访、实物写作等活动，活动之后再指导学生真实地记录活动内容，既提高了学生的写作能力，也丰富了学生的生活。

　　总的来说，有付出就有收获。我们的学生可以自觉地进行写作，敢于拿起手中的笔大胆地写作。具体效果表现在以下几个方面：

　　a)学生写话的积极性提高了。

　　b)学生思考问题的角度多变。

　　c)学生的写话内容丰富了。

　　d)学生的欣赏程度上升了。

　　当然，训练学生看图写话，要有一个循序渐进的指导过程，所以经过一段时间的看图写话的教学实践，低年级学生在看图写话时也存在如下的一些问题：

　　1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

　　2、重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。

　　3、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。

　　4、标点符号使用不准确，不能正确运用所积累的好词。

　　总之，我们有理由相信：如果学生继续坚持下去，他们的写作水平会再上一个台阶。我们也知道自己的工作“任重道远”，我们盼望通过我们师生共同努力，争取把我们更多的优秀作品展示给大家看，争夺有更大的提高。

　　优秀学员：

　　二(3)班

　　二(4)班

　　二(7)班

　　二(8)班

篇4：好书伴我成长读书月活动总结

　　“好书伴我成长”读书月活动总结

　　为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和写作水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。学校开展读书月活动，各班在读书月活动就有了一个良好的开端，形成了一定的读书氛围。现总结如下：

　　一、召开主题班会，调动读书的兴趣。

　　1、利用升旗仪式的机会，在学校的倡议下，师生一起走进学校读书月。

　　2、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。

　　二、利用读书交流课时间，让孩子们学会读书。

　　三、强化常规教育，养成良好读书习惯。

　　四、利用班队课，开展以“好书伴我行”为主题的班会课。

　　在读书月的最后一节班会课上，各班开展了“好书伴我行”为主题的班会课。在老师的指导下了，全班学生都积极参与到活动中，有开火车背名言警句，有讲故事，有表演故事情节，有说读书的收获和体会，有朗诵诗歌等，学生在活动中又一次激发了读书的兴趣。

　　五、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

　　六、人人参与读书，读写结合，提高写作水平。

　　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”

　　因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动，学生分别以《与书共成长》《我读书

　　我快乐》为题，同学们洋洋洒洒五六百字，真可谓“读书破万卷，下笔如有神”啊!“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重细节描写的指导，每节辅导课结束后，我都会布置学生完成一篇作文。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。

　　的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全校读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　　读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有很多很多。为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。让书陪伴他们健康成长，给他们一个金色的理想。

　　20**.5

篇5：创建优质护理服务示范医院活动总结

　　创建“优质护理服务示范医院”活动总结

　　精细源于爱心、规范促进优质

　　20**年为贯彻落实卫生部“优质护理服务示范工程”活动，我院积极响应、全力以赴投入到创建“优质护理服务示范医院”活动中，采取先试点后推广的形式，不断转变服务理念，改变工作模式，优化工作流程，以“基础护理”为立足点，以“试点病房”为契机，在全院范围内开展的主题为“夯实基础护理，提供满意服务”的优质护理服务活动。通过创建“优质护理示范病区”，从根本上改善了护理服务，提高护理质量，真正将基础护理落到实处，做到让患者满意、社会满意、政府满意。在此期间，我们认真思考，总结经验，克服困难，不断探索。

　　一、加强领导，开展宣传

　　1、制定创建工作实施方案，成立领导小组，院长任组长。

　　2、护理部分两批启动“优质护理服务示范病房”，分别召开全体护士动员大会，提高认识，统一思想，积极投入到创建活动中。

　　3、护理部深入科室与护士座谈，将卫生部关于开展“优质护理服务示范工程”的精神进行解读，然后针对如何落实基础护理，丰富服务内涵，提高护理质量等内容进行专题讨论，护士长及护士结合本院实际，提出自己对开展护理示范病房的想法和好的建议。达到全院统一思想，转变护理服务理念的目的。

　　4、组织示范病房护士长及骨干外出参观学习，借鉴兄弟医院好的做法，拓宽思路，为创建工作奠定基础。组织全院临床病区护士长及护士院内交叉参观学习、经验交流，全面推进优质护理服务工作。

　　二、确定示范病房

　　1、通过各科申报，选取了护理工作量大，危重病人多的病区：内一科、内二科、普外科、骨科、儿科一病区、儿科二病区作为“优质护理服务示范病区”。

　　2、各病区护士长与医院签订了《“优质护理服务示范医院”工作任务责任书》。通过签订工作任务责任书、开展定期考核、实施动态管理的工作模式，达到树立一批先进典型，发挥试点病房的带动作用。

　　三、加强管理，强化措施

　　1、护理部组织全体护理人员学习“优质护理服务”知识并考核，制定创建“优质护理服务示范病房”工作细则。

　　2、试点病房结合科室工作特点，制定创建活动实施方案及具体工作计划。

　　3、制定优质护理服务住院病人满意度调查表，通过开展调查分析，找出护理工作中存在的问题及薄弱环节，积极进行整改。

　　4、完善基础护理质量考核评分标准，进一步细化和量化护理质量考核指标，并将考核结果与科室及护士的业绩挂钩。

　　5、护理部对照“陕西省优质护理服务示范医院”评审标准，开展自评自查工作，找出不足，及时按照评审标准的要求逐一完善我院护理工作，并以此为契机全面提高我院护理水平，为患者提供“优质、安全”的护理服务。

　　6、积极招聘护士，优先满足“护理示范病房”人力资源配置，保障基础护理有效落实。

　　四、突出重点，拓展内涵

　　1、创新模式，学习先进做法。动态调整绩效考核制度及分配方案，将护士完成护理工作的数量、质量及住院患者满意度等考核结果纳入绩效考核内容。

　　2、明确工作职责，实施责任护理。实行责任护士包干制，人人都是责任护士，做到人人有事做，事事有人管。

　　3、改革排班模式，实行弹性排班。实行无缝隙、全程责任护理。

　　4、根据科室护理工作量及护理人力配置情况将护士责任分组，设置责任组长、责任护士。

　　5、简化护理文书，缩短书写时间。制定各种表格式护理记录单，统一制定书写模板，规范全院护理文件书写，使护理文件书写更加简洁，最大限度缩短了书写时间，护士有更多的精力投入到护理服务中。

　　6、更新工作流程，实现责任追究。修订护理人员分层管理职责、护理工作流程、护理质量考核标准，明确职责、落实岗位责任制。

　　7、夯实基础护理，提供满意服务。将护理服务内涵、服务项目进行公示，接受社会及广大患者的监督。购置基础护理服务工具，每周确定基础护理日，保障基础护理的落实。通过落实基础护理，体现护士对患者的细心照顾和关怀，融洽护患关系，提高了护理服务满意度。

　　五、协调职能部门，实施垂直管理

　　积极协调相关职能部门，成立临床支持中心。护理部积极协调总务科、药剂科、物资供应中心、检验科、器械科等护理支持系统，为创建“优质护理服务示范病区”提供有力保障。

　　六、依法执业，保障安全

　　1、为贯彻落实《护士条例》，护理部对全院护理人员进行《护士条例》的培训及考核，进一步规范护士的执业行为，切实落实护士执业注册和持证上岗等相关规定。

　　2、进一步完善重点科室(内科、儿科、外科、骨科)各项护理管理制度、护理质量考核标准及护理操作流程，严格执行技术准入制度，从而保障护理安全。

　　3、严格按照国家标准发放护士津贴，护士夜班费从15元/班次提高至25元/班次。示范病房护理人员奖金按照医院重点专科的奖金核算标准发放。

　　七、加强培训，提高素质

　　1、每月开展基础护理操作技能培训，使基础护理操作更加规范、专业。

　　2、每月开展全院护理业务讲课，鼓励年轻护士担任主讲，提高护士主动学习能动性，培养护士自信心。

　　3、认真实施护士的岗前培训及岗位培训，内容包括法律法规、护理核心制度、护理专业知识、技能，并进行考核，合格者方能上岗，有效降低了护理风险。

　　护理部对全院在职护理人员进行分层考核，稳步提高各级护理人员技术能力。内科、儿科、外科、骨科分别进行专科理论和专科操作技能的培训及考核，达到人人过关，熟练掌握、灵活运用，最大限度保障护理安全。

　　八、加强监控，保障质量

　　1、护理部自制护理安全警示标识，提醒护理人员及患者规避风险。完善毒、剧、麻、高危药品及急救物品、药品管理制度。

　　2、加强护理质量的环节监控。对护理人员环节监控，新护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。对病人环节进行监控，新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。护理操作的环节监控，输液、输血、注射、各种过敏试验等作为护理管理中监控的重点。

　　3、护理部不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，有效解决，并从护理流程、护理管理的角度进行分析问题，吸取教训，总结经验，提出防范与改进措施。

　　九、制定预案，提高应急能力

　　1、制定了“紧急情况下护理人力资源调配预案”，应对病人骤增或突发公共事件，全院合理调配护士，确保护理安全。

　　2、护理部重新修订并形成了25项风险事件的护理应急管理预案。预案贯穿护理操作、处置、配合抢救等各环节和过程。对高风险科室：手术室、急诊室、进行急救演练及停电、火灾演练。临床病区开展了突然发生猝死、药物引起过敏性休克、患者住院期间出现摔伤的、住院患者发生坠床、输液、输血反应的应急预案及程序。演练之后，护理部现场点评，分别提出存在问题，共同讨论改进措施。通过演练，使护理人员充分了解应急情况下应该采取的处理程序，从而在护理工作中遇到各种突发事件时，能采取各种得力措施和有效办法，熟练使用各种急救技术和装备,做到规范处置，及时化解危机。

　　十、初步取得的成绩

　　1、护理人员理念改变：以病人为中心，满足病人需求。

　　2、工作模式改变：实行责任分组，所有护理工作落实到人，增加了责任意识。

　　3、护理内容改变：治疗和基础护理逐渐等同化。

　　4、护理排班模式改变：弹性排班，减少交接班次数，实施全程无缝隙护理。

　　5、护患关系改变：和谐了护患关系，形成良好的了护理工作氛围。

　　6、病房环境改变：陪护减少了，病区环境安静、整洁有序。

　　7、满意度的改变：护士关心病人，病人理解护士，提高了护理服务满意度。

　　十一、存在问题

　　1、医院部分职工转变观念不到位，缺乏对优质服务示范工作的理解和支持。

　　2、医院的支持系统需进一步完善。

　　3、护理垂直管理不到位。

　　4、护士还承担着部分护理工作以外的事情。

　　下一步，我们计划在内三科、门诊护理站开展优质护理服务工作，稳步推进优质护理服务，力争提高医院整体护理水平，以适应医院改革发展创新的需要。护理部将不断完善、不懈探索，努力将优质护理服务工作做实做细。

　　总之，“优质护理服务示范工程”不是单纯的强化基础护理，不能机械的将基础护理项目作为一项任务来完成，而是围绕患者的病情、医疗安全、诊疗效果、转归和康复的需要去实施基础护理;将基础护理专业化，将基础护理、专科护理、人性化服务、人文关怀等有机结合在一起，来实施对患者的护理服务，最终目的是：让我们的服务达到“患者满意、社会满意和政府满意”。

　　护理部

　　二○一三年