幼儿园科普活动方案
幼儿园科学活动方案：
(一)、神奇的光（大班）
设计意图：
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很
愿
意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，疯狂家族设计了这次活动。
活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件（二）：医用的胃透镜、*光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程：
一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问：“小朋友，屋里为什么变暗了？”幼儿：
“没有光了，所以屋里变暗了；”（打开灯）提问：“为什么屋里又亮了？”幼儿：“因为有灯光了，所以
屋里变亮了”。师：“那么，你能说说你都见过那些光呢？”
1、
了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、*光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、*光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性：师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？”（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的；”“太阳光是直着射进来的。”师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。
实验（二）、
（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩观察光发生了哪些变化”？幼儿：“我发现小镜子反光，”“我发现水盆里的水也反光”“我发现小镜子让光拐弯了”。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）、
把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了”；“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变”。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、讨论光的用途：
师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。”幼儿观看多媒体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。（二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿：“作手影、帮助找东西”。
4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作；变色陀螺或望远镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
活动反思：
本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白
了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
（二）、幼儿园大班科学活动方案──认识弹性
活动目标
1、通过活动，使幼儿初步了解什么是弹性，弹性的特征。知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、激发幼儿的对弹性探索的愿望，培养幼儿学习科学知识的兴趣和探索的方法。
3、发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
活动准备
l、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程
(一)
、自由探索，初步感受弹性
“小朋友，今天我们要去一个神秘的王国（放录音），听！多好听的音乐，神秘王国到底怎么样呢？我们一起学小鸟飞去看看吧。”“你们看，神秘王国这么多玩具，我们坐到座位上，一起玩玩吧。”
1、
启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。
(教师)：“你们按一按、压一压、捏一捏、拉一拉后发现这些东西会有什么样的变化？（会弹回来）
教师小结：一种物体，用力按一按、压一压、捏一捏、拉一拉会变形，手松掉后，它又会变回原来的样子，这就叫弹性。说明这个物体具有弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西?
(松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢?
小结：对了，用力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、
现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)
(二)、启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品。
请小朋友自己去找一找，活动室里还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的?
(去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)
1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等
动作感受到的弹性物品。
2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按
的、有的是跳的、有的是坐的，
不管哪一种方法，都是用了力后，这些东西才会有弹性。
（三）、生活中还有许多物体，原来没有弹性，经过变化后也会有了弹性，小朋友想不想知道呀？
我们来做几个小实验：1、把铁丝绕在铅笔上，然后取下来，变成一个弹簧；在长木棍两端系一根绳，变成
弓箭，有了弹性。
(四)、最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
1、带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具。感受弹性的存在。
2、试试树枝有没有弹性？探索发现弹性。
（五）、请幼儿说一说弹性给我们的生活带来哪些好处。
（六）、延伸活动
1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。
2、回家后找找生活中还有哪些东西运用了弹性。
（三）、幼儿园科学活动方案：火箭飞上天（大班）
设计意图：一次两个小朋友在争讲，一个说火箭飞的快，一个说飞船飞的快。两个争不出结果，跑来问我，我说这个问题我们一起回家找资料，明天来园在告诉大家答案。于是我晚上回家上网查资料，制作课件，
设计了这节《火箭飞上天》的活动。以满足幼儿渴望对火箭和飞船的了解的愿望。
活动目标：1、在活动中感知火箭发射的原理。
2、了解空气的阻力和推力。
3、培养幼儿的求知欲和探索科学的兴趣。
活动准备：1、火箭挂图、火箭发射的录像或多媒体课件、气球若干个。2、高粱秆的皮和芯许多或用纸筒。
活动过程：
1、认识火箭的外形特征。（挂图或课件）
教师出示挂图或课件，让幼儿观察讨论之后。师提问：“这是什么？你在哪见过？它的外形有什么特征？”幼儿：“这是火箭、身体长长的、圆圆的、头尖尖的、下面有支架”。
2、讨论火箭的用途。
师
提问：“火箭是干什么用的？”幼儿讨论后回答：“火箭能飞上天”；“我爸爸说火箭能把人造卫星送上天”；“我爸爸说火箭还能把飞船送上天”------
师
小结：“火箭是目前地球上飞得最快最远东西，人们用火箭运载人造卫星、宇宙飞船，把他们送上太空。是因为人造卫星、宇宙飞船、自己本身没有足够的力量飞到太空去，只有让火箭把它们送上太空。火箭还可以运载炸弹，我们称它为导弹”。
3、小实验：气球飞上天（了解空气的推力，探索火箭上天的原理）
（1）、玩气球：师介绍气球的玩法：幼儿每人一个气球，将气球吹足气，用手捏住口，然后突然松手，放掉气球，放气时用另一只手挡在口外。师提问：“放掉气球后你看到什么现象？手上有什么感觉？”幼儿：“放掉后气球象火箭一样飞上天了”，“手上有风吹得感觉”。
（
）
师讲解：“那么气球为什么会飞上天
？”
师
小结：“气球里的空气排出时有个向后的推力，推动气球飞向天空，所以我们感觉有风吹手。火箭飞上天就像气球飞上天一样。火箭里面有很多可以燃烧的东西，我们叫它燃料，火箭起飞时只要一点火，这些燃料就会燃烧起来，产生很大的推动力把火箭推上天”。
4、火箭的头为什么是尖的？（了解空气的阻力）
师
提问：“科学家为什么要把火箭头做成尖尖的？”幼儿发表自己的看法：“尖的飞的快”
师小结：“假如你坐在快速行驶的车上，即使没有风，也会感到风呼呼的往脸上吹，这是空气在阻拦你前进。这就叫空气的阻力，如果汽车速度越来越快，空气对汽车的阻力就越来越大。火箭发射后，也会遇到空气的阻力，所以科学家把火箭头部做成尖形的，这样它在飞行中，可以刺破空气减少阻力，飞得就更快了。所以差不多所有在空气中飞行的物体。如：飞机、子弹、标枪等头部都做成尖形的。就是为了减少空气的阻力，飞得更快。”
5、
制作火箭：师出示高粱秆的皮和芯：“我们用高粱秆的皮和芯来制作火箭好吗？想一想怎样做才象火箭。”幼儿制作，教师巡回指导。
6、展示作品，表扬做得好的幼儿。
教学反思：
通过本次活动，幼儿基本明白了火箭飞上天的道理，知道空气的推力、和阻力。火箭的制作很成功。但对空气的阻力的理解有些难度。可在活动区里进行进一步的探究，以加深理解。
www.pmCeo.com 物业经理人网篇2：大宁煤矿矿井水灾事故应急救援演练方案
山西亚美大宁能源有限公司
大宁煤矿矿井水灾事故应急救援
演练方案（实例）
二○一〇年三月
一、应急演练目的
1、评估企业重大事故应急能力，识别资源需求，澄清相关机构、组织和人员的职责，改善不同机构、组织和人员的协调问题；测试预案和程序的充分程度。
2、检验应急响应人员对预案、执行程序的了解程度和实际操作技能，评估应急培训效果、分析培训需求，尤其通过演练，检查应急救援队伍对预案的熟悉和成员之间配合程度；同时作为一种培训手段，通过调整演练的难度，近一步提高应急响应人员的业务素质和能力。
3、通过演练可以测试紧急装置、设备及物资源供应，检验和测试应急设备的可靠性，使救援队伍掌握相关的装备的正确使用方法，提高实际技能及操作程度，培养顽强战斗精神。
4、通过演练可以发现并及时修改预案、执行程序、行动核查表中存在的问题，判别和改正预案的缺陷和不足，为修正预案提供资料。
5、促进全公司员工、公众、媒体对预案的理解，提高有关方面的应急意识，争取有关方面对重大事故应急工作的支持。
二、演练适用范围、总体思想和原则
1、适用范围：适用于大宁煤矿所辖范围内的所有部门和井下各施工地点。
2、总体思想：本预案针对动用公司内部应急力量进行全面演练进行情景设计，按照《安全生产法》、《煤炭法》、《矿山安全法》、《煤矿安全监察条例》、《生产安全事故报告和调查处理条例》、《国家安全生产事故灾难应急预案》、《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》、《煤矿安全规程》、《煤矿救护规程》等国家相关法律、法规、标准和企业应急预案的要求，进行演练策划。
3、应急救援的原则：遵守⑴以人为本，安全优先的原则；⑵保护生命、安全第一、预防在先的原则；⑶救护优先、防止和控制事故扩大优先的原则；⑷保护环境，有利于灾后重建和尽快恢复生产的原则；⑸对灾区人员实施救援时“先活人，后死人”的原则；⑹保证演练参与人员、公众和环境的安全的原则。
4、在组织实施过程中，必须做到“科学计划、结合实际、突出重点、周密组织、统一指挥、分步实施、讲究实效”。
三、演练策划组
组
长：毕得胜
副组长：陈志有
马晋民
张完润
王明理
刘金生
成
员：王跃华
刘
峰
赵
亮
邵民超
张跃兵
董
轼
秦云刚
郭新涛
王忠杰
李旭飞
赵丰兵
马国平
阎红旗
宋宗利
夏正刚
主要职责范围：
1)
确定演练目的、原则、规模、参演的单位；
2)
确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间尺度和公众参与的程度；
3)
确定演练实施计划、情景设计与处置方案，审定演练准备工作计划和调整计划；
4)
检查和指导演练准备与实施，解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题；
5)
协调各类演练参与人员之间的关系；组织演练总结与追踪。
四、应急演练参与人员
按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在演练过程中都有着重要的作用，并且在演练过程中都应佩带能表明其身份的识别符。
1、参演人员
按我公司应急救援预案规定所有内部应急组织和人员；其承担的任务主要包括：⑴救助伤员或被困人员；⑵保护财产或公众安全健康；⑶获取并管理各类应急资源；⑷与其他应急响应人员协同应对重大事故或紧急事件。
2、控制组
组
长：王明理
副组长：赵
亮
王跃华
张跃兵
成
员：郭新涛
王忠杰
马国平
秦云刚
董
轼
张艺兵
刘俊泽
焦海刚
赵田富
（分别派驻调度指挥中心、井下模拟事故地点、矿山救护队）
其承担的任务包括：
1)
确保应急演练目标得到充分演示，以利于评价；
2)
确保演练活动对于演习人员具有一定的挑战性；
3)
保证演习进度，解答演习人员疑问和演练过程中出现的问题；
4)
保证演练过程的安全。
3、评价组
组
长：张完润
副组长：王耀华
邵民超
张跃明
成
员：马陈社
王鹏军
刘
峰
王会兵
徐广瑞
张艺兵
李
钊
刘高峰（分别派驻指挥中心、事故单位、矿山救援队）
其承担的任务：观察演练人员的应急行动，并记录其观察结果；在不干扰演练人员工作的情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。
4、模拟人员
场外应急组织模拟人员：50人
模拟应急响应效果人员：＊＊＊（模拟钻孔突水造成的声响）
＊＊＊(钻场钻孔突水伴有大量有害气体涌出→总回风巷瓦斯监测装置依次发出警报)。
模拟被撤离和疏散人员：井下各生产区域当班作业人员。
5、观摩人员
邀请市、县煤炭局、安监局、煤监局、国土资源局等上级主管部门前来观看。
五、应急演练时间：20**年4月20日8：00－12：00时
地点：大宁煤矿一采区703掘进工作面
六、应急演练目标、评价准则及评价方法
根据演练范围和目的，确定展示以下演习目标（表1）
表1
应急演练目标
序号
目
标
展示内容
目
标
要
求
1
应急动员
展示通知应急组织，动员应急响应人员的应变反应能力。
责任方采取系列举措，向应急响应人员发出警报，通知或动员有关应急响应人员各就各位；及时启动应急指挥中心和其他应急支持设施，使相关应急设施从正常运转状态进入紧急运转状态
指挥和控制
展示指挥、协调和控制应急响应活动的能力。
责任方具备应急过程中控制所有响应行动的能力。事故现场指挥人员和应急组织、行动小组负责人都应按应急预案要求，建立事故指挥体系，展示指挥和控制应急响应行动的能力。
事态评估
展示获取事故信息，识别事故原因和致害物，判断事故影响范围及其潜在危险的能力。
要求应急组织应具备通过各种方式和渠道，积极收集、获取事故信息，评估、调查人员伤亡和财产损失、现场危险性以等有关情况的能力；具备根据所获信息，判断事故影响范围，以及事故对影响范围内作业人员的人身安全造成危害的能力；具备确定进一步调查所需资源的能力；具备及时通知场外应急组织的能力。
资源管理
展示动员和管理应急响应行动所需资源的能力。
要求应急组织具备根据事故评估结果，识别应急资源需求的能力，以及动员和整合内外部应急资源的能力。
5
通
讯
展示与所有应急响应地点、应急组织和应急响应人员有效通讯交流的能力。
要求应急组织建立可靠的主通讯系统和备用通讯系统，以使与有关岗位的关键人员保持联系。
6
应急设施
展示应急设施、装备及其他应急支持资料的准备情况。
要求应急组织具备足够应急设施，且应急设施内装备和应急支持资料的准备与管理状况能满足支持应急响应活动的需要。
7
警报与紧急公
告
展示向公众发出警报和宣传保护措施的能力。
要求应急组织具备按照应急预案中的规定，迅速完成向一定区域内公众发布应急防护措施命令和信息的能力。
8
应急响应
人员安全
展示监测、控制应急响应人员面临的危险的能力
要求应急组织具备保护应急响应人员安全和健康的能力，主要强调应急区域划分、个体保护装备配备、事态评估机制与通讯活动的管理。
9
警戒与治安
展示维护警戒区域秩序，控制进出矿区人员及车辆流量，控制矿区交通出入口的组织能力和资源
要求责任方具备维护矿区治安、管制矿区交通道口的能力，强调交通控制点设置、执法人员配备和路障清理等活动的管理。
10
紧急医疗
服
务
展示有关现场急救处置、转运伤员的工作程序，交通工具、设施和服务人员的准备情况，以及医护人员、医疗设施的准备情况。
要求应急组织具备将伤病人员运往医疗机构的能力和为伤病人员提供医疗服务的能力。
11
危险源控制
展示采取有效措施遏制突出的瓦斯等有毒有害气体进一步扩散，避免事态进一步恶化的能力。
要求应急组织具备采取针对性措施对突出事故造成的通风系统及设施被破坏、风流紊乱、灾情扩大等继发事故采取设置风障、临时风门及安装局部通风机恢复通风、以最短的路线将瓦斯引入回风巷等应急救援措施的能力。
12
救援与抢险
展示采取有效措施控制事故发展，及时消除危险源的能力
要求应急组织具备采取针对性措施，快速、果断地营救对被困人员，并对已陷入窒息、昏迷状态的被困人员实施快速运送的能力及有效控制事故的能力。
13
撤离与疏散
展示撤离、疏散程序以及服务人员的准备情况
要求应急组织具备正确、快速安排疏散路线、交通工具、目的地的能力以及对疏散人员交通控制、引导、自身防护措施、治安、避免恐慌情绪的能力并对人群疏散进行跟踪、记录。
演练评价是指观察和记录演练活动、比较演练人员表现与演练目标要求，并提出演练发现的过程。为了达到确定演练是否达到目标要求，检验各应急组织指挥人员及应急响应人员完成任务的能力的目的，必须在演练覆盖区域的关键地点和各参演应急组织的关键岗位上，派驻公正的评价人员，全面、正确地评价演练效果。评价人员的作用主要是观察演练的进程，记录演习人员采取的每一项关键行动及其实施时间，访谈演习人员，要求参演应急组织提供文字材料，评价参演应急组织和演习人员的表现并反馈演习发现。
按对人员生命安全的影响程度将演习发现划分为3个等级，从高到低分别为不足项、整改项和改进项。不足项为演练过程中观察或识别出的，可能导致场外应急准备工作在紧急事件发生时不足以确保应急组织或应急救援体系有能力采取合理应对措施，保护附近公众生命安全健康的不完备项，其应在规定时间内予以纠正；整改项为演练过程中观察或识别出的，单独并不可能对公众生命安全健康造成不良影响的不完备；改进项一般为应急过准备程中应予改善的问题不会对人员生命安全健康产生严重影响，因此，不必要求对其予以纠正。
七、演练现场规则
为确保演练参与人员、公众和环境的安全，应急演练必须遵守以下规定：
1、演习过程中所有消息或沟通必须以“这是一次演习”作为开头或结束语，事先不通知开始日期的演习必须有足够的安全监督措施，以便保证演习人员和可能受其影响的人员都知道这是一次模拟紧急事件；
2、参与演习的所有人员不得采取降低保证本人或公众安全条件的行动，不得进入禁止进入的区域，不得接触不必要的危险，也不使他人遭受危险；
3、演习过程中不得把假想事故、情景事件或模拟条件错当成真的，特别是在可能使用模拟的方法来提高演习真实程度以那些地方，如使用瓦斯监测装置、压风装置、报警器等模拟突出事故和人员伤亡情况等，当计划这种模拟行动时，事先必须考虑可能影响设施安全运行的所有问题；
4、演习不应要求承受极端的气候条件或污染水平，不应为了演习需要的技巧而污染、破坏井下作业环境或造成类似危险，并对参演人员的身体健康带来危害；
5、参演的应急响应设施、人员不得预先启动、集结，所有演习人员在演习事件促使其做出响应行动前应处于正常的工作状态；
6、除演习方案或情景设计中列出的可模拟行动及控制人员的指令外，演习人员应将演习事件或信息当作真实事件或信息做出响应，应将模拟的危险条件当作真实情况采取应急行动；
7、所有演习人员应当遵守相关法律、法规，服从执法人员的指令；
8、控制人员应仅向演习人员提供与其所承担功能有关并由其负责发布的信息，演习人员必须通过现有紧急信息获取渠道了解必要的信息，演习过程中传递的所有信息都必须具有明显标志；
9、演习过程中不应妨碍发现真正的紧急情况，应同时制订发现真正紧急事件时可立即终止、取消演习的程序，迅速、明确地通知所有响应人员从演习到真正应急的转变；
10、演习人员没有启动演习方案中的关键行动时，控制人员可发布控制消息，指导演习人员采取相应行动，也可提供现场培训活动，帮助演习人员完成关键行动。
八、应急演练前的准备
1、演练前1－2天，用文件通知全矿职工及矿区周边群众，以免引起不必要的恐慌（公司已于20**年4月18向周边群众发放了100份《大宁煤矿重大安全事故应急救援演练须知》卡片）；
2、策划组对评价人员进行培训，让其熟悉大宁煤矿水灾事故应急救援预案、演练方案和评价标准；
3、培训所有参演人员，熟悉并遵守演练现场规则；
4、采供部门准备好模拟演练响应效果的物品和器材；
5、演练前，策划人员将通讯录发放给控制人员和评价人员；
6、评价组准备好摄像器材，以便进行拍摄图片及摄像，做好资料搜集和整理。
九、应急演练事故情景说明
20**年4月20日上午8：00，大宁煤矿一采区703巷对白沟煤矿边界进行探放水作业，钻孔已钻入了白沟煤矿采空区积水区，积水区的高压力导致孔口套管松动脱落，突然大量的老空水从钻孔中持续喷涌而出，喷出水柱长度达到10米，老空水夹杂着大量泥沙和有毒有害气体。大量的水和煤泥的混合物顺着巷道向水仓处汇集，老空水的喷出的水柱将一名操作工推到，造成严重骨折；老空区瓦斯引起703回风巷瓦斯浓度达到3%，导致回风巷的电气设备断电。
事故发生后，703钻场作业人员在带班长或现场安全员的指挥下，立即迅速撤退至702巷高处，同时清点人数，通知在同一区域作业人员，在702巷道设置警戒，并尽快向公司调度汇报，说明事故发生地点、时间、人员受灾、汇报人姓名及单位等情况；调度员立即向公司值班领导汇报，并通知事故威胁地区停电撤人。同时，命令以事故现场跟班队长(事故现场最高行政职务者)为现场临时指挥者，和班组长、瓦检员和安检员组成现场临时救护小组，在确保自身安全的前提下，探查灾情发展情况并对受伤的人员进行简单处理。事故发生时时在703区域的工作人员有抽放队施钻人员、连采队生产人员及703巷巡检人员。
假定当时气象条件：气温25℃，多云，主导风向为东北风,风速2.1米／秒。
十、演练程序（表2）
表2
演练程序
时间
项
目
演练内容
开始
策划组长宣布应急演练开始
发生突水
假设703钻场正在对白沟煤矿边界实施探放水作业，突然孔口套管松动脱落，水夹杂着煤泥和瓦斯其他喷涌而出，钻孔与采空区连通，发生采空区透水事故(人员喊叫、水柱喷出、强烈气流、瓦斯超限报警)，一名人员被水流冲翻，严重骨折。
发现与初期处理
现场临时指挥者（事故第一时间内，现场最高行政职务者）和瓦检员、安全员一方面立即组织703现场作业人员按避灾路线将迅速撤至702进风巷道高点，清点人数，并通知同一区域的连采队作业人员；
0
报告事故
在人员撤退至安全地点的同时，现场临时指挥者（事故第一时间内，现场最高行政职务者）立即向公司调度汇报，汇报内容主要包括以下几个方面：①事故发生的地点、时间、位置情况。②
事故类型；③
人员遇险情况；④
事故的初步原因判断；⑤
已采取的应急抢救措施和进展情况；⑥
事故报告人和联络方式。
接警与
动
员
公司调度室接到事故报告后，当班调度员立即报告公司值班领导、公司总经理、副总经理、总工程师、生产矿长、安全矿长、机电矿长、调度主任、矿山救护队队长、总工办、机电部、通风部、安全部等部门经理应急抢险救援指挥部成员。
通知矿山救护队和医疗队尽快做好救援准备工作，待命准备入井抢险。
立即通知井下各采掘地点人员在高处等待救援。并对可能进入703巷的入口实施警戒；
启动预案
公司值班领导接到事故报告后，对事故做出初步评估，决定立即启动“矿井水灾应急救援预案”，当班调度员立即通知应急救援指挥部成员到调度室集合，全公司进入应急状态。
如救援指挥部总指挥(总经理)到达之前，由总工程师、安全副矿长、生产矿长依次履行总指挥职权。
应急总指挥宣布立即成立抢救指挥部并设立地面基地，矿山救护队队为抢救指挥部成员。
紧急医疗救助服务
指挥部命令医护人员携带急救设备，与救护队员一道，乘车到达井下进行人员救治。
通知调度室对灾区人员进行统计和复核，调度室通知相关所涉及的单位—机电部、抽放队及生产部；
通知总工办防治水人员，去现场做水源调查与水量测定；
通知通风部和通风队加大灾区风量，防止瓦斯和其它有害气体的积聚和发生熏人事故，对现场瓦斯情况进行监控；
通知井下泵房值班人员加强水仓水位的观察及排水工作。
应急指挥
地面技术组相关资料收集，初步对井下突水做出判断；收集有关技术图纸、资料、迅速判定水灾的性质，了解透水地点、影响范围、静止水位，估计突出水量及补给水源；
对井下各施工单位清点入井人数并将结果汇报到调度室。
人员监控系统人员统计；机电部统计入井矿灯和自救器数量并汇报到调度室。
队伍到位实施救援
应急指挥部全体成员到达应急指挥中心。调度负责人和调度当班值班人员向指挥部报告事故情况，并提出下一步的救护措施。
总指挥命令公司各职能部门按照“应急救援预案”中规定的职责和分工各就各位，立即开展救援工作，相关应急设施从正常运转状态进入紧急运转状态。
矿山救护小分队到达事故现场实施抢险。
井下医疗急救小组到井下急救室准备现场急救。
地面应急措
施
救护车到达副斜井井口待命，公司其它应急救援车辆（包括公司各类小车）停靠在行政楼和生产楼大院待命。
现场保卫组人员到达指定地点，并按要求设置多级警戒线，进行交通管制，清理路障，维持现场秩序。
生活与后勤物资保障组调配氧气、空气呼吸器、急救药品、医疗器械、棉衣、棉被、单架等救援物资到事故现场备用。
协调善后处理组人员在行政二楼会议室，准备接待新闻媒体，并按照规定通报事故情况。
提升斜井大平板车铺设棉被等防护用品，并下放至井底，准备将危重伤员提升至地面。
事态评估
井下勘察人员汇报，目前突水量为30m3/h，并有逐渐减少趋势。瓦斯浓度已经趋于正常；
指挥部指示现场防治水技术人员及瓦检员继续加强对突水量和瓦斯变化情况的监测；
井下“被困”人员在一队救护队成员的帮助下，陆续升井，医疗卫生组成员立即对演习过程中出现惊吓或是受到意外伤害的人员进行现场治疗
井下救援紧急医疗救助服务
经现场包扎固定处理后，救援人员用担架将受伤人员航运至运人车辆上并按避灾路线快速向井底行进。
运送伤员的车辆到达井底车场，救护和医务人员用担架将伤员转移至等候至提升井井底的平板车上，在两名医护人员的严密监护下，伤员首先被运送至提升井井口，随即被抬上等候在井口的晋煤集团总医院“120”救护车，快速送往医院实施进一步救护。
协调善后工作
生活与后勤物资保障组后勤保障人员向指挥部报告已完成各项后勤生活保障准备工作。
后勤保障组成员立即迎接受困人员，并协助调度室查点核实升井人数，宣传报道组成员及时对整个过程做好录像照相等记录工作。
随救护车辆到医院的协调善后组副组长向指挥部报告伤员的抢救治疗情况。
协调善后处理组负责人在行政二楼会议室，按照规定向新闻媒体通报事故进展情况。
总指挥命令协调善后处理组派专人通知受伤人员亲属事故概况及受伤人员现状，并与其洽谈善后事宜。
应急结束
救护队员给调度室电话汇报：“目前水量衰减至5m3/h，人员已全部安全撤离！”
总指挥命令：所有井下救援队伍开始撤回地面，连采二队安排作业人员下井清理巷道，相关部门协商该区域下一步探放水方案。
演练结束
评价人员访谈演练参与人员，评价组向策划组提交书面评价报告
策划组长宣布演练结束，下午14：30召开总结会。
十一、应急演练总结与追踪
在演练结束一周内，策划组根据评价人员演练过程中收集和整理的资料，以及演习人员和总结会中获得的信息编写演练总结报告。策划组应对演练发现的问题和漏洞进行充分研究，确定导致该问题的根本原因、纠正方法、纠正措施及完成时间，并指定专人负责对演练中的不足项和整改项的纠正过程实施追踪，监督检查纠正措施的进展情况。
二○一〇年四月
附：名词术语
1、演练人员：指在应急组织中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件做出真实情景下可能采取的响应行动的人员。
2、控制人员：是指根据演练方案及演练计划的要求，引导演习人员按响应程序行动，并不断给出情况或消息，供参演的指挥人员进行判断、提出对策的人员。
3、模拟人员：是指在演习过程中扮演替代正常情况或紧急情况下应与应急指挥中心、现场应急指挥所相互作用的机构或服务部门的人员，或模拟事故的发生过程的人员。
4、评价人员：是指负责观察演练进展情况并予以记录的人员。
5、观摩人员：是指来自相关单位或上级主管部门，旁观演练过程的观众。
6、应急演练目标：是指检查演练效果，评价应急组织、人员应急准备状态和能力的指标。
7、通讯录：是指根据应急预案和演练方案制定的记录关键演习人员通信联络方式及其所在位置等信息的文件
8、演练现场规则：是指为确保演练安全而制定的，对有关演练和演练控制、参与人员职责、实际紧急事件、法规符合性、演练结束程序等事项的规定或要求。
8、演习评价：是指观察和记录演练活动、比较演练人员表现与演练目标要求，并提出演练发现的过程。
10、演练发现：是指通过评价过程，发现应急救援体系、应急预案、应急执行程序或应急组织中存在的问题和漏洞。
11、不足项：指演练过程中观察或识别出的应急准备缺陷，可能导致在紧急事件发生时，不能确保应急组织救援体系有能力采取合理应对措施，保护公众的安全与健康。不足项应在规定的时间内予以纠正。最有可能导致不足项的应急预案编制要素包括：职责分配、应急资源、警报、通报方法与程序、通讯、事态评估、公众教育与公共信息、保护措施、应急人员安全和紧急医疗服务等。
12、整改项：指演练过程中观察或识别出的，单独不可能在应急救援中对公众的安全与健康造成不良影响的应急准备缺陷。整改项应在下次演练前予以纠正。两种情况下，整改项可列为不足项：一是某个应急组织中存在两个以上整改项，共同作用可影响保护公众安全与健康能力的；二是某个应急组织在多次演练过程中，反复出现前次演练发现的整改项问题的。
13、改进项：指应急准备过程中应予改善的问题。改进项不同于不足项和整改项，它还会对人员的生命安全、健康产生严重的影响，视情况予以改进，不必一定要求予以纠正。
附件1：
应急救援体系响应程序图
事故发生
接警
信息反馈
报警
Y
灾情判断N关闭
响应级别
中心人员到位
人员救助
Y
应急启动
信息网络开通
工程抢险
应急资源调配
警戒与交管
救援行动
现场指挥到位
医疗救护
扩大应急
人群疏散
环境保护
申请增援
N
事态控制
现场清理
现场监测
专家支持
Y
事故调查
善后处理
解除警戒
应急恢复
应急结束（关闭）
总结评审
篇3：物流管理专业(本科)教学实施方案
物流管理专业(本科)教学实施方案
20**-2
为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》、《新世纪高等教育教学改革工程》，切实搞好物流管理类物流管理专业本科开放教育工作，确保教学质量，结合实际，特制定如下实施方案。
一、关于开展物流管理本科开放教育的条件
1．必须树立开放意识。主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育有正确的认识，按照中央电大开放教育要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。
2．具备良好的办学条件。首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他电大之间保持畅通的信息沟通。
3．具备较高水平和相当数量的师资队伍。省级电大至少应具有3名以上物流管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上物流管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。
4．具有充足的生源。应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。
二、学习者资格
1．物流管理专业本科开放教育的招生对象为具有国民教育系列高等专科以上学历者。
2．具有国民教育高等专科以上学历者凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学，注册工作根据广播电视大学本科开放教育实施办法办理。不招收非国民教育系列的毕业生。
三、关于补修课程
为了顺利实现物流管理专业专科与本科开放教育的有机衔接，部分专业的专科毕业生需要补修一定的课程，作为进入物流管理专业本科段的基础性铺垫。
1．补修要求
（1）物流管理类各专业专科毕业生无需补修。
（2）其他各专业的毕业生需补修《管理学基础》、《物流管理定量分析方法》、《物流学概论》三门课程，作为进入物流管理专业本科段学习的基础。
2．补修的方式
（1）组织注册学生学习各门课程，学习方式可采取自学、收看音像教材、少量面授辅导并结合作业和课堂讨论的形式。考核方式可采取平时作业、课程论文、考查等形式。
（2）所有补修的课程中央电大提供统一的文字教材和其他辅助教学媒体。
（3）补修课程除为学习本科课程打下一个基础外，还要注意引导学生适应开放教育的学习方式。
3．补修课程的方法
一般采取两种方法，一是集中补，即集中一段时间组织统一安排学生补习。二是分散补，即由学生根据物流管理专科教学安排，自行补修，直到补修完规定的课程为止。
4．关于补修课程的教学教务管理执行中央电大“电大教（20**）138号”文件。
5．关于免补课程。补修学生中，凡修过补修课程中任何一门并合格者，只要所修课程的教学要求不低于本方案要求，经验看成绩单或相应的证件并将证明复印件存档备案，该门课程可免补。
四、免修课程及学分计算和替换
具体办法请参阅“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育教学教务管理暂行办法”的有关规定。
五、教学过程监控
1．指导思想。应遵循“贯彻教育方针、更新思想观念、拓宽专业口径、改革教学内容方法、加强素质教育、提高教学质量”这一高教改革的指导思想；牢固树立系统观念，强化全国电大一盘棋意识，相互配合、共同努力做好物流管理本科开放教育工作。
2．教学计划（专业规则）。应根据中央电大物流管理专业本科教学计划做好实施性教学计划，并送中央电大备案；在教学计划执行过程中要协助中央电大收集有关教学计划试用情况的信息，以便为教学计划的改革和完善做准备。
为加强物流管理专业学生的动手能力，建议各地电大在制定实施性教学计划时将《经济数学基础3》列入省级电大的必修课，并在教学过程中注意总结该课程在管理类学生中的教学规律，提高该课程的教学效果。
3．教学大纲和教学实施方案。中央电大为了做好物流管理专业开放教育工作，统一确定统设必修课程和部分统设服务课程教学大纲，解决课程之间的衔接和分工问题。
要根据各门课程的教学大纲制定教学实施方案。
4．多种教学媒体。加强“多种媒体相互配合的以文字教材为主的教材体系”的建设。开放教育要研究多种教学媒体，充分利用面授辅导、电子邮件、电话答疑、双向电视、网上讨论、直播课堂和语音信箱等多种手段为教学服务，完善教学支持服务。
5．教学组织。电大的课程负责教师要在注册学生中组建学习小组，以便定期组织学生学习讨论，负责教学答疑、检查并批改作业、组织实习、实验和社会调查等教学活动。
6．考试模式和评价机制。根据物流管理本科开放教育教学计划，凡参加中央电大考试的课程都由形成性考核和终结性考核两部分构成。两类考核成绩占总成绩的比例及考核方式执行该课程教学设计方案。必修课和限选课的形成性考核册由中央电大统一布置，成绩由课程辅导教师评定，省级电大审核，中央电大不定期抽查。物流管理专业教师要按时收缴并批改作业，作业批改情况要有详细记录。必修课的考试由中央电大统一组织，中央电大提供统一命题及评分标准，统一考试时间。
应对各门课程的平时作业成绩和期末考试成绩进行分析，对于成绩异常情况应认真总结分析并及时与中央电大沟通。平时作业成绩与考试成绩之间存在一定必然联系，对于二者之间的内在关系要认真研究。
7．交流总结。中央电大通过定期或不定期的巡教和巡考、召开教学研讨会等途径，收集反馈信息，研究并解决教学过程中随时出现的实际问题，指导教学工作。
六、教学与研究
1．教学总结。物流管理专业教师要注意收集教学过程中学生提出的问题，并定期将解答结果、教学中的体会以及对某些问题的思考与探索等提交中央电大，以实现教学资源共享。中央电大将定期对优秀稿件进行表彰。
2．课题研究。积极参与教育部和中央电大组织的课题研究，认真探索现代远程教育的规律和模式，努力提高电大教学质量。
篇4：市发改委集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案
市发改委集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案
为贯彻落实《**市集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》及丰城市委办、政府办《关于印发的通知》精神，根据实施方案要求，结合我委实际，特制定本实施方案。
一、工作目标
通过集中整治活动，切实解决当前影响发展环境的干部作风突出问题，结合“十要十戒”思想作风主体教育活动，以解决干部作风方面影响发展环境的突出问题为突破口，以思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，以实现行政审批效率最高效为目标，着力解决工作作风上的“庸、懒、散”问题、领导作风上的“假、浮、蛮”问题、为政不廉上的“私、奢、贪”问题，努力创建优质高效的政务和服务环境、宽松透明的市场和企业经营环境、充满活力的创新创业环境，为我市科学发展，把丰城建设成为“和谐秀美、开放大气”的现代化中等强市作贡献。。
二、实施范围
委机关各股室、委属各单位。
三、整治的重点问题和内容
落实省《决定》和《实施方案》各项任务、措施和要求，宜春市委“求真务实十八条”、“十要十戒”和“六条禁令”、“四个一律”等干部作风规章制度，切实解决影响发展环境的干部作风五个方面、20种突出问题：。
（一）着力解决工作作风上的“庸、懒、散”问题
1、事业心、责任感不强，工作缺乏积极性、主动性。工作能力不强，业务不熟悉，政策执行不得力，工作落实不到位。工作标准不高，精神萎靡不振，得过且过，熬资历、等提拔。工作推诿扯皮，牢骚满腹、怨天尤人，见困难就退、见问题就推、见矛盾就回避。
2、自由散漫，有令不行、有禁不止。玩心太重，沉迷于打麻将、玩扑克甚至参与赌博和以钱作赌注的娱乐活动。纪律松弛、擅离职守，工作时间随意脱岗，上网聊天、购物、玩游戏、炒股票等。
3、服务意识不强，服务态度差。该依法公开的信息不及时公开，接待群众、企业和基层同志办事语气生硬、漫不经心、态度傲慢，甚至百般刁难，应告知事项不一次性告知，让人到处跑、反复跑。
（二）着力解决领导作风上的“假、浮、蛮”问题
1、欺上瞒下，弄虚作假，报喜不报忧，虚报、瞒报统计数据，在发展指标上搞假数字、出假政绩。
2、不从实际出发，不按规律办事，只顾眼前政绩、不顾可持续发展，进行低水平的重复建设，不顾环境、资源承载能力，盲目开发，导致矛盾不断加剧。
3、工作检查落实少，满足于听汇报、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以会议传达会议、以文件落实文件，调查研究走马观花，不解决实际问题。
4、违反民主集中制原则，在重大问题上个人说了算，家长作风严重，搞“一言堂”、个人独断专行。
5、不把群众利益放在首位，不注意倾听社会呼声，对基层意见、群众信访不重视，对人大代表建议和政协委员提案不认真落实、答复。
6、依法行政意识淡薄，执法检查过多过滥，越权执法、趋利执法、随意执法、野蛮执法。征地拆迁不依法依规，强征强迁，克扣、截留、拖欠补偿资金，损害群众利益，影响社会稳定。
（三）着力解决为政不廉的“私、奢、贪”问题
1、利用职权和职务便利，为亲属、朋友经商办企业、承揽工程、承包项目或从事中介活动谋取非法利益。
2、热衷于谋求小团体利益，搞行政权力部门化、部门权力个人化。选择性执行上级政令，对部门有利的就执行，不利的就不执行，甚至设法阻挠。利用所属行业协会、中介组织和下属单位，私设小金库、搞账外账，挤占、挪用、截留惠民资金。
3、不比工作比享乐，讲排场、比阔气、比待遇，公务消费大手大脚、铺张浪费，超标准接待，违反规定配备和使用公务用车，豪华装修办公场所，不按规定压缩“三公”经费，公款出国境考察无实质内容。热衷于迎来送往、沉迷于吃喝玩乐。
4、不按规定办事，违规插手工程招投标、土地出让、行政审批、行政执法、资金资源分配等领域，强行指定中介服务，搞权力“寻租”、权钱交易。联络感情送红包，利用职权收红包，婚丧喜庆大操大办，借机敛财。
5、办事服务故意刁难，设置障碍，不给好处不办事，给了好处乱办事，巧立名目吃、拿、卡、要。乱检查、乱收费、乱罚款、乱摊派，滥评比、滥培训、滥庆典，增加群众、企业和基层负担。
6、国有和集体资金、资源、资金处置和使用不依章办事，不按规定实行政府采购。
（四）行政审批中的低效率问题
1、审批项目管理不规范，特别是非行政许可审批随意性大。利用部门“红头文件”、规章等，以登记、备案、年检、监制、认定、审定以及准销证、准运证等形式，变相设置审批事项。
2、行政审批效率低下。审批许可事项该进服务中心和办事窗口的不进入、该并联审批的项目不并联、该网上审批的事项不上网，审批许可时间长、超时限。对纳入行政服务中心和窗口办理的事项“只挂号、不看病”，搞“体外循环”审批。
（五）中介机构及从业人员的乱作为问题
1、行政机关与行业协会、中介组织脱钩不彻底、职能划分不清晰，将一些行政工作甚至行政审批、行政许可事项转移到中介机构，转化为有偿中介服务，本应由企业自主选择的中介服务变为所属中介机构强制性指定有偿服务。
2、所属执业单位行为不规范。向服务对象和会员单位乱伸手、乱收费，增加企业成本，扰乱投资环境。执业不讲诚信，承揽业务不择手段，捏造虚假信息、出具虚假报告、提供虚假鉴证和评估。
3、内部管理缺乏制度约束，特别是财务管理不规范，为乱收滥支提供便利。
四、工作步骤
（一）学习动员阶段（1月4日—2月29日）
1、动员部署。召开集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动电动员大会，制定《丰城市发改委集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》，部署集中整治活动重点工作。
2、学习教育。开展保持党的纯洁性教育，认真学习上级相关文件精神，运用正反典型进行针对性教育，增强服务发展、促进发展的政治意识、大局意识、责任意识。
3、成立发改委集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动领导小组，领导小组下设办公室于秘书股。领导小组负责组织、协调、督促、指导全省集中整治工作，研究制定整治措施，协调解决重要问题，具体负责日常工作。办公室设立举报邮箱（***）和举报电话（***），受理集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动的投诉和举报。
（二）自查自纠阶段（3月1日—5月31日）
1、查摆问题。对照这次集中整治活动要求，找准、认清各自存在的突出问题。通过召开座谈会、走访群众、问卷调查、发放征求意见表等形式，广泛征求和虚心听取群众、企业和基层特别是工作对象、服务对象对本单位、个人工作作风的意见和建议。通过召开专题民主生活会、党员大会、剖析典型案例等形式，组织干部互相评议，开展批评与自我批评，深入查摆问题，努力把问题找准、议透。
2、自我整改。要针对自我查摆和群众评议中发现的问题，认真进行梳理，深刻剖析根源，研究制定整改方案，并就整改问题、优化服务作出明确承诺。要将整改措施、服务承诺及落实情况，通过单位网站向社会公开，向工作对象、服务对象作出公开承诺，接受监督。
（三）督查整改阶段（6月1日—11月30日）
1、全面检查。在自查自纠基础上，集中整治领导小组办公室组织人员开展对所属单位进行全面检查和重点抽查。领导小组办公室负责对所属的委机关股室、委属单位整治情况进行全面检查。
2、接受投诉、举报。积极拓宽和畅通群众、企业和基层的投诉、举报渠道，鼓励和吸引社会参与，加大外部监督力度。在门户网站设置投诉、举报专栏，安排专人受理群众投诉。充分利用民声通道、领导热线、领导信箱等平台，广泛收集干部作风问题的线索和信息。
3、督促整改。对监督检查中发现和查实的问题，要进行谈话告诫、公开通报，并责令限期整改到位。在新闻媒体定期公开曝光有代表性的典型案例，做到查处一案、教育一片、规范一方。
4、严格问责。对在自查中发现并自觉及时纠正到位的问题，对责任单位和责任人员可依规从轻从宽处理或免予处理。对在被查中发现的突出问题，根据问题严重程度和有关问责规定，严肃追究责任。对在集中整治中弄虚作假、销毁证据、打击报复投诉举报人的，或在集中整治期间仍顶风违纪的，按照有关规定从重处理。
（四）总结提高阶段（12月1日—12月31日）
1、全面总结。对集中整治活动进行全面深入总结，根据整改阶段发现的问题进行全面总结提高，形成总结报告。
2、完善提高。干部作风建设要坚持治标与治本、立足当前与着眼长远、集中整治与完善长效机制相结合，在集中整治突出问题的同时，更加注重抓源头、打基础、管长远，着力深化改革，完善体制机制，努力形成有效防范和纠正干部作风问题的制度体系。要注重将集中整治中的好做法、好经验提炼、固化为制度，把集中整治的成果转化为加强干部作风建设、促进发展环境持续优化的长效机制。
五、工作要求
加强领导，广泛动员。集中整治工作要按照条块结合、分级负责的原则，加强领导，落实责任，按照省委、省政府《决定》以及《实施方案》的要求，精心安排，周密部署，针对干部作风上存在的实际问题，认真研究，制定切实可行的实施方案，并进行广泛动员，充分调动群众参与集中整治的积极性，形成人人关心、个个参与集中整治活动的良好氛围。要结合相关文件精神和上级集中整治的要求，注重巩固既有成果、查找薄弱环节、完善制度、深化整治效果。
篇5：机组现场检修箱改造方案
机组现场检修箱改造方案
1、机组现场检修箱配置现状
（1）、机组由两台单元机组8#炉5#机、9#炉6#机构成。于20**年投入运行。当时江苏电力设计院按照常规的检修方式考虑，在每个单元机组分别设置现场检修箱17只，具体检修箱网络图如下：
（2）、其每只检修箱的标准配置如图：
2、机组检修箱改造的必要性
（1）、根据我公司近年来锅炉、汽机检修的实际情况，检修工作量相对原来设计院的设计大大地超过了，因此现场的检修箱无论是数量还是布置的位置，都满足不了现在的检修工作的需要。因此，造成临时电源的电线电缆乱拉乱放，严重地违反了6S的管理规定。同时也增加了用电不安全的因素。
（2）、考虑到以前的检修箱设计标准都是三相四线制的配置，此次检修箱的配置严格按照建设部《施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-20**》的规定，新增加的检修箱全部采用三相五线制的配置，提高了了用电的安全性。
（3）、按照一般检修箱的三相五线制标准配置如图：
（4）、本次检修箱改造考虑到实际检修工作的需求与改造费用的综合考量，采取减少一部分配置降低费用来满足需求，具体配置如图所示：
3、135MW机组新增检修箱具体改造实施方案
（1）、根据实际需求，在8#炉5#机的现场，新增加7只检修箱。（2）、根据实际需求，在9#炉6#机的现场，新增加6只检修箱。（3）、新增加的检修箱电源进线电缆采用3×25mm2+1×16mm2。（4）、具体新增加的检修箱布置网络图如下：（红色虚线部分为新增加的检修箱）
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