综合材料在当代油画艺术的应用

摘要：综合材料在当代油画艺术中的应用能有效推进油画领域的发展，为了确保此类材料的应用效果能达到预期，文章首先对综合材料的定义及内涵进行介绍，进而在此基础上分析综合材料在当代油画艺术中的运用方法，以期为相关艺术创作人员提供理论上的支持。

关键词：综合材料；当代油画艺术；运用

随着经济全球化的不断发展，越来越多的艺术创作者已经意识到，想要不被淘汰，艺术就必须根据时代的发展做出一定变革，不能墨守成规。对于本文所讨论的问题来说，利用不同材料进行油画创作时所使用的技巧及创作方式等都会出现一定差异，油画作品在特点上也各有不同，而综合材料的应用则能同时在油画中发挥出不同材料的优势，提升油画的艺术感染力和表现力。对于油画艺术的发展来说，综合材料的应用必然能起到很好的推进作用，为了确保这一类材料在油画创作中能发挥出预期作用，本文将针对其应用办法进行详细论述。

一、综合材料简述

（一）综合材料的定义

顾名思义，综合材料主要是指材料的一种综合形态，通过对多种材料的配合使用，绘画作品的艺术感染力以及表现力都将得到有效的提升。在实际应用过程中，综合材料既包含了常见的绘画材料，如油性颜料、水性颜料等，同时也包含了铁制品、矿物质、报纸、布条等生活中常见的材料。随着科技的不断发展，各类新型材料也可以被应用于油画创作之中。

（二）综合材料的内涵

结合现有资料来看，综合材料主要具备以下属性：1.物质属性综合材料的物质属性在材料的颜色、肌理、质感等方面都有所体现，而在应用综合材料进行油画创作的过程中，其物质属性也能给受众带来视觉上的暗示或启发。举例来说，生锈的铁制品以及破碎的布条等的应用能让受众感受到油画作品中所表现出的贫苦、艰难等，颜色较亮的材料则能给人带来轻快、愉悦的感受。2.精神属性综合材料在油画创作中的应用有多种形式，并不仅限于颜色之上，这种材料将能更好地展现出画家的精神世界和个体意识。而对于受众来说，在观看此类油画作品的过程中，综合材料将能从生理、心理、视觉三方面对受众产生影响。3.创新特征相比较于油画艺术的发展历史来说，综合材料显然属于一种新型材料，而在实际应用过程中，综合材料的应用形式也更加多样，油画创作者可以从内容、形式、表现手法等多方面对原有的油画创作形式进行改善，进而在这一过程中更好地做到创新，并利用综合材料更好地表达出自己的内心世界。

二、综合材料在当代油画艺术中的应用方法

（一）综合材料的选择

为了确保综合材料的应用效果，画家进行创作之前必须要做好材料的选择工作，为后续的绘画过程打下良好的基础。在这一过程中，油画家可以结合以下几点内容来进行选择：1.利用综合材料色彩对比突出重点结合上文中的内容，综合材料相比较于传统的材料拥有更多的色彩表现形式，油画家可以通过对这些材料的应用为油画增添色彩，渲染出油画的视觉美感。另一方面，油画创作讲究主次分明，通过对多种综合材料的应用，这些材料间不同色彩上的碰撞和对比将能更好地突出油画中的重点内容，进而更好地传达出画家想要表现的内容。2.利用综合材料为油画作品增加肌理特征综合材料具备物质属性，而材料肌理则是体现其物质属性的主要渠道，在油画创作过程中，油画家可以充分将这一特性应用起来，通过不同材料的应用表现不同物体的肌理特征，进而给予受众更好的观看体验。以画家张元的作品“大自然的启示”系列为例，这一系列油画作品通过不同综合材料的拼贴重组将高山、冰川等自然景象的肌理特征表现得淋漓尽致，进而达到通过综合材料的应用提升绘画作品艺术特色的目的。

（二）综合材料的形式表达

综合材料的应用能有效提升作品的外在形式表达效果，通过对综合材料特有属性的应用，油画外在形式上所表现出的视觉冲击力自然能得到有效的提升，进而提升油画作品的艺术张力。为了达到这样的目的，油画家在利用综合材料完成油画创作的过程中应注意以下几点问题：1.综合材料的形式表达应与油画的中心思想呼应材料的应用应能突出油画中心思想，避免喧宾夺主。对于这样的要求来说，油画家应将综合材料形式表达的重点放在点、线、面以及肌理等方面上。举例来说，部分画家经常会通过胶、蜡、油等材料的搭配和重叠交错来形成作品中各种各样斑驳的肌理，进而通过外在形式为中心思想服务。2.综合材料的形式表达应能辅助油画画面外在形式的体现画面的形式感是油画创作中重要的组成部分，而综合材料的应用则能更好地强化油画画面的外在形式感。以油画作品《有色底实验》为例，作者通过综合材料对画面中的不同色彩进行了点缀，进一步提升了油画画面的质感，确保油画作品的艺术感能达到预期。

（三）综合材料的个性体现

不同材料在艺术特征以及艺术语言等方面的表现都是不同的，而综合材料应用的重点则在于对不同材料的配合上，因此，在利用综合材料进行油画创作的过程中，油画家应能结合材料在物理属性、精神属性等方面的特征对材料进行选择，确保通过不同材料之间的配合能使这些材料在画面中发挥最大的作用。在实际应用过程中，油画家可以结合以下两点内容来进行考量：1.不同材料能为受众带来不同观感结合实例来看，玻璃具有非常好的亮度，贝壳在色彩上能给人带来明快的感觉，石材的应用则能给人稳重之感，木材能让人感受到淳朴、自然的情感。油画家在创作过程中可以结合自身想要表达的情感对这些材料进行选择和搭配，确保这些材料的特性都能在画面中得以体现。2.材料在物理属性上的不同以材料的粗细为例，细的材料常能给人带来高雅、精致的感觉，而粗的材料则主要被应用于表达粗犷、浑厚等情感。以油画作品“山痕系列”为例，作者选用了木材作为主要的材料，木材自身粗细有致的纹路能很好地表现出山体蜿蜒的特征，同时，木质材料自身浑厚的质感也能进一步提升油画作品所传达出的韵味。

（四）综合材料的情感表达

油画艺术创作并不仅仅是对景象、物体的描绘，同时也能传递出一定的思想和情感，对于这一点来说，综合材料的应用应能起到辅助情感表达的作用。在实际应用过程中，油画家需要注意以下两点问题：1.结合油画主题对综合材料进行选择油画家应能在选定主题的基础上确定综合材料的配合方法。在这一过程中，由于不同画家对于艺术的理解必然存在一定的差异，因此，画家在利用综合材料对主题进行表达的过程中必然也会在材料选择上有所不同。从这一点来说，油画家应能在确保创新性的同时保证材料选择的合理性。2.结合自身思想确定综合材料的使用方法相同材料会因为不同的使用方法而给人带来不同的感受，因此，在结合主题对材料进行选择的基础上，油画家应结合自身的艺术思想及创作偏好等确定综合材料的使用方法。以《山中大方案》为例，作者通过综合材料的拼贴及重组来让画面中的自然景象即写实又矛盾，进而提升油画作品的艺术性。

三、结语

综上所述，综合材料在现代油画艺术中的应用应针对此类材料的选择、形式表达、个性体现、情感表达等几方面内容进行考量，确保综合材料在油画创作中的应用能达到预期效果。总的来说，综合材料的应用是促进油画艺术不断发展的关键，同时，这种材料也能辅助油画家更好地对自身思想以及艺术偏好进行表达，进而达到更好的传播效果。因此，在后续的发展过程中，相关人员必须能进一步推广综合材料在油画艺术中的应用，确保油画艺术的发展与社会发展相符。

参考文献：

[1]李强.一切景语皆情语——油画综合材料绘画中材料技法的艺术表现[J].遵义师范学院学报,20**,(4).

[2]白羽,炎莉阳.浅谈综合材料对油画创作的影响[J].美术大观,20**,(6).

作者：向志方

采编：www.pmceo.cOm

篇2：返乡创业优秀青年典型交流材料

"返乡创业优秀青年典型"交流材料

　　情系故土、扎根左云、 汗洒白羊地、青春无悔歌

　　——左云县民泰公共交通有限公司"返乡创业优秀青年典型"交流材料

　　20**年6月，就读于河南工业大学的我（胡志辉）毕业了！同广大毕业生一样面临人生的一次艰难的抉择。也曾迷茫、也曾彷徨，也曾不知所措···大城市的似锦繁华，高薪诱惑的确让每个年轻人为之动容，可我在向往的同时总感觉缺少了发自内心最深处的一股冲动。我依稀记的在毕业后的一个晚上，郑州华灯初上、灯火蹒跚，望着喧嚣的城市、车水马龙的街景，一种孤独和无助的感觉让我想起了远在故乡的亲人和养育我二十载的热土！心中油然而生一种发自内心的冲动，我要回家！我要为家乡建设尽自己的一份绵薄之力！是左云培育了我能在大城市读书，当我学成的时候一定要感恩家乡，回报故土！这才是我内心中最原始的火苗！

　　于是，我毅然决然的回到了我的家乡、一个让我魂牵梦绕的地方-左云。决心把我的青春义无反顾的洒在建设家乡的道路上。

　　近年来，左云的经济建设和城市建设取得了长足的发展和进步，人民生活质量、幸福指数有了很大的提高。县委县政府践行着习xxx"绿水青山就是金山银山"的治国理政新思路，我们左云的空气质量，森林覆盖等都是周边地区争相学习的地方，旅游业也搞得风生水起。县城居民原有的出行方式已经不能与我县蒸蒸日上的县域经济相匹配。于是，一个念头在我的心中萌生—大力发展左云公共交通事业！

　　左云县民泰公共交通有限公司应运而生。创业这两个字一提起闪闪发光，充满耀眼的光芒，其实背后的有多少的心酸，曾今有人说过，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，这句话来形容创业中的我们，在恰当不过了。我们没有公交史，没有任何经验，而我们几个也算"门外汉".于是大力考察，长途跋涉，学习先进的经验和管理模式，先后走访考察了大同市公交公司、河北唐县、大同县、阳高县、天镇县、怀仁县、朔州平鲁区等地。学习他们的优势，发现他们的不足，结合我县实际情况总结了一套我们自己的管理运营模式。我们还深入群众，调研走访，看到了广大群众对公交车的祈盼，掌握了民心所向。最后经多方筹措资金，我所带领的团队齐心协力，克服重重困难，历经一年时间，特别是在县委县政府的大力支持下，成立了左云民泰公交公司。

　　为了践行绿色环保理念和***。保护好左云的绿水青山。我排除了种种困难，毅然选择了一次性投资大，绿色环保的纯电动公交车。倡导广大市民低碳环保绿色出行。公司健康平稳的运作已有一年多，我们团队的几个年轻人当初志同道和的走在了一起，意气风发、脚踏实地、同甘共苦，我们是一个有热情、有事业心、有实干精神的团队。我作为这个小集体的"班长"经常跟车作业，为掌握第一手资料，雨天一身泥，晴天一身汗，发现问题当场解决，不怕苦不怕累，勇于负责敢于担当，团结一班人为了一个共同的目的，为了振兴家乡，建设家乡，为让左云的明天更辉煌，敬献自己的一份力。

　　在公司管理和企业文化方面，我们坚持跟着党的步伐脚踏实地的向前干。民泰虽是民营企业，但是我们坚持随时听从上级党组织的召唤。永远向党组织靠拢，在去年一年里，我们设立了党员 日常写作好助手【教师范本吧】http://WWW.pmceo.COM/ 先锋岗，组织员工收看的十九大开幕式并坚持学习习xxx系列讲话，深入贯彻时代中国共产党特色社会主义思想和党的十九大精神。我们会认真的配合左云县委县政府同心同力建设经济强县、生态大县、文化名县。

　　月是故乡明、水是故乡甜、情是故乡弄！此时此刻，千言万语倒不尽我对家乡的爱。我多希望有更多的年轻人参与到左云的建设中来，更多的毕业大学生，或在校大学生能多多的关注家乡、了解家乡、服务家乡、回报家乡。"桃李无言，下自成蹊",让家乡的建设史上默默记住我们平凡的履历；让左云的文明路上，深深留下我们坚实的足迹。相信我们本地大学生的一片赤子之情，必将能在反哺家乡的过程中大有作为，青春无悔！

　　家乡在希望的田野上！

篇3：土木工程材料课程改革分析

摘要：土木工程材料内容较为杂乱，涉及面广，实践性强，主要研究各种工程材料的组成、生产加工方法、特性，以及如何在工程中合理的选择和使用材料，因此土材是通往其他专业课重要的基础和桥梁。如果只依靠传统的“我说你听，我播你看”的教学模式无法满足工程实践的需求。所以为了加强学生理论联系实际的能力，在理论教学中增加形象教学和模拟教学，实验教学环节中根据学生分组增加设计性试验，如此能够突出教学、难点，为以后其他专业课的学习打下良好的基础，通过建立多种方式相结合的教学体系，既强化了重点，又保证了课程的完整性，可更好地将实践教学与社会需求紧密对接。

关键词：课程改革；模拟教学；形象教学

随着教学工具的发展，信息传递途径非常广泛，不仅仅局限于教材，因此必须考虑在课堂上融入新的教学方法和手段，或者教学模式上的创新才能激发学生的学习热情。同时对于应用人才培养的要求，“授之以渔而非鱼”显得尤为重要，因此要通过课程内容的讲授来提高学生的实践能力，就要突出学生为主体地位，改变以往学生死记硬背的学习模式，从教学方法改革上提高学习主动性和学习效率。

一、研究内容

在理论教学上突破原来的讲、看灌输模式，增加了形象教学法和模拟教学法，实验教学环节中不再是单纯的基础验证性试验，增加了综合设计性实验组。1.增加形象教学法土木工程材料所涉及的范围特别广泛，性质也比较杂乱，因此单凭借课堂语言讲授很难充分展示材料的外观特征、技术性质指标等，难以引发学生学习兴趣，所以要将抽象的东西具体化，所以在实际授课过程中直接将材料带到课堂，进行讲解，例如：亲水性和憎水性材料时，可以直接拿纸张和塑料膜两种材料，在上面滴一滴水，让学生自己观察产生的不同实验现象，从而归纳出亲水和憎水材料的区别，这样直观形象的教学方式会引发学生的共鸣，活跃课堂气氛的同时也可以使学生产生创新性思维。2.增加模拟教学法土木工程材料授课时经常涉及到材料的质量检测问题以及质量事故分析，因此遵循以“教师为主导，学生为主体，能力培养为目标”的原则，以小组为单位成立材料检测中心，教师模拟客户的角色，每节课带着与质量问题的材料或者图片到检测中心，而学生则是材料检测员的身份，经过小组讨论给出可能产生质量问题的原因，根据问题分析的准确性、全面性以及合理性教师支付一定的报酬(平时成绩)。这样使学生更接近于工程实际，在准确掌握理论知识的同时又能够准确的应用于工程案例，同时构建了基于问题与任务的自主学习模式，强化了课堂研讨式教学，以培养学生学习的主动性、积极性和创造性，有效提高学生分析问题解决问题的能力，很好地契合了注重应用型人才培养的目标。3.综合性、设计性实验传统的土木工程材料实验课程都是验证性实验，例如混凝土强度实验，都是由教师提供比，学生测试结果，在以后的实验课程中根据小组不同，每组自己设计不同的配合比，第一可以增强学生自己设计和计算的能力，同时又能根据测试结果的差异来加深不同配比对混凝土性能有影响的概念。

二、教学实例

1.理论教学以《土木工程材料》气硬性胶凝材料．石灰这一节为例：采用案例教学法和模拟仿真教学法相结合的教学模式。全班学生分成5组模拟材料检测中心每组命名为学生检测中心**所，(**所由学生自己发挥想象拟定)。上课时候会让同学分组分区坐好，分别给每一组发一份委托书和有质量问题材料的样品。并给学生两分钟时间为自己的检测所命名一个名字，然后开始本节课程的正式讲授。本节课包含石灰的生产、石灰的水化、石灰的凝结硬化以及石灰的特性和应用。在知识点的讲授过程中通过《石灰吟》古诗引入并请学生朗诵这首诗等互动方式来提高学生的听课兴趣和积极性。在这些知识点内包含案例中产生材料破坏的原因，比如过火石灰会引起这种现象。在课程结束25分钟之前让学生相互讨论并将检测结论填写好。根据每组给出的结论的全面性和准确性，最后与学生检测中心青砼检测所签订了委托书(模拟)并盖章。随后让各组之间相互答辩，比如**检测所分析的不是很全面，对其他所给出的结论不是很懂的时候，小组成员就可以像该检测所提问，如为什么水化热也会导致这种现象的产生？那该检测所的同学就要根据反应机理来解释。最后由教师来引导或者补充大家都没有注意到的原因。2.实验课在实验课程中，不但有水泥胶砂强度测定这种基础验证性的实验项目，同时开出了水泥胶砂工艺品成型综合性、设计型实验项目，这样由学生自主制成的各类不同用处的工艺品不但提高了学生动手能力，更增加了学生的学习兴趣。而且，学生会在实验过程中也会产生思考，比如在成型过程中要考虑砂浆的流动性是否符合成型装入模具要求，还要考虑加入哪种外加剂才能在成型后喷漆不易掉色以及是否可以通过工艺品义卖来创新创业等等。所以这样综合性、设计性实验的提出会提高学生对专业知识的掌握，强化学生的实践能力，开发学生创新创业思维。

三、成效

这样的教学模式首先从形式上是新颖的，让学生提起兴趣，会增加学生的学习积极性；其次有互动，有提问，有讨论，增加了趣味性，也开阔了学生思维，弥补个人分析不全面的缺陷，全面提高学习效率；另外由于检测结论的填写具有时效性，即必须在下课之前完成，所以可以提醒学生一直认真听课，这样可以有效地使学生将理论转化为实践，不但提高了对知识的理解程度，也增加了同学们的实战经验；同时为了让学生检测结论写的全面还要引导他们回忆之前学过的内容，这样不但能够有效的掌握本节课的内容，还能够循环往复的复习之前学过的内容，由原来的短期记忆变为长期记忆；最后同学之间的相互讨论可以开阔思维，互相之间学习。

参考文献：

[1]牟延林,普通本科高校转型进程中课程改革的思考[J].中国高教研究,20**(9):84-91.

[2]刘月霞,马云鹏.我国普通高中课程改革的特征、条件与实施策略[J].课程．教材．教法,20**(1):61-67.

[3]王信刚,胡明玉,丁成平.土木工程材料课程教学改革和效果评价[J].高等建筑教育,20**(2):60-63.

[4]吕恒林,周淑春,吴元周.土木工程材料课程实验教学改革探讨与实践[J].高等建筑教育,20**(4):90-92.

[5]裴锐.应用型本科院校土木工程材料课程改革探索[J].辽宁科技学院学报,20**(1):59-60.

[6]冀晓东.“土木工程材料”课程教学改革研究[J].中国林业教育,20**(6):58-60.

作者：李静瑶 单位：长春建筑学院

篇4：镇老年互助协会经验交流材料

镇老年互助协会经验交流材料

　　五支队伍齐发力 老有所为献余热

　　——习水县土城镇老年互助协会经验交流材料

　　为进一步丰富老年人的精神文化生活，帮助老年人实现老有所学、老有所乐、老有所为，习水县土城镇健全阵地、建强班子、完善制度、强化管理，围绕“一册五簿”（“一册”即本村60岁以上老年人的花名册;“五簿”即会议记录簿、走访慰问记录簿、开展活动记录簿、好人好事记录簿和老年人健康记录簿），促进老年协会管理工作规范化、制度化、常态化。编印了《基层老年人协会负责人能力培训教材》，对村（居）干部和老协协会成员进行培训，提升老年协会工作人员的工作能力。充分利用闲置办公用房，改建了2000平方的老年活动中心，通过建立政策宣传队伍、纠纷调解队伍、文艺演出队伍、传统教育队伍、互帮互助队伍，进一步丰富了老年人的晚年生活，促进了邻里温暖和睦、社区和谐。

　　政策宣传队让党的声音进万家

　　通过组建老年人政策宣传队伍，深入农家院落、田间地头，积极宣传党的十九大精神和新时代中国特色社会 日常写作好助手【教师范本吧】http://www.pmceo.com/ 主义思想和党的惠民政策，切实提高了广大群众的政策知晓率。截至目前，政策宣传队开展政策宣讲27场次，发放政策宣传资料3500余份。在脱贫攻坚期间，先后到村（居）组织老年人开展《老年人权益保护法》和敬老爱老相关法律法规宣传教育活动32次。

　　纠纷调解队化干戈玉帛维稳定

　　土城老年协会组织有经验的离退休老干部、老教师、老村干部，组建矛盾纠纷调解队伍，帮助社区进行矛盾纠纷调解、信访维稳，促进了邻里和睦。如在景区建设和棚户区改造中，帮助化解征地拆迁、公路建设5件历史遗留问题。在脱贫攻坚期间，帮助调解矛盾纠纷30余起，签订《赡养协议书》158份，特困人群和空巢老人维护合法权益233人次。韩登先、陈德文、罗映珍等13人，因矛盾纠纷未及时得到解决，准备*，矛盾纠纷调解队得知后，多次上门调解，帮助其化解了矛盾，促进了社区和谐。

　　文艺演出队播精神文明润心田

　　近年来，老年协会组建了10余支文艺演出队伍，开展了太极拳、棋类、舞蹈、健身操、书画等42项文娱活动，丰富了广大老年人的晚年生活。同时，土城镇老年协会还积极帮助高坪村、群峰村、齐心村，组建了老年人文艺演出队伍，组织近百名老年人，在晚上8:00-10:00，开展广场舞、健身操等文娱活动，丰富了老年人的精神文化生活。同时，老年人们还用钱杆、快板的方式，表演《十谢共产党》《党的十好政策》。

　　传统教育队促道德传承好风尚

　　老年协会为进一步做好关心下一代工作，组织老教师、老干部，组成传统教育队，对全镇的“代理家长”“爱心妈妈”开展“尽责优教”大讲堂培训活动，帮助其强化责任，增强使命感，促进了土城镇253名受关爱的留守儿童健康成长。对土城镇的150余名困难困境留守儿童和精准扶贫家庭子女进行了谈心谈话，疏导心理问题，促进了孩子们阳光、自信成长。利用“元宵节、端午节、六一、中秋节、重阳节”等节日开展慰问活动，发放慰问品和慰问金2.5万元。还在全镇范围内组织募捐活动，先后募集资金3.7万元，保障困难困境留守儿童和精准扶贫户家庭困难学生的生活。

　　互帮互助队扬传统美德构和谐

　　老年协会针对高龄、身体差、行动不方便的老年人，组织老年协会中身体健康、热心公益事业的老年人，组成互帮互助队伍，志愿帮助行动不便老人，送去医院看病、理发等。在老年人生日时，到其家中，帮助老年人过生日。在重大节日时，还主动上门看望和慰问家庭困难的老年人。如，20**年的“九九重阳节”，老年协会还为九月满十的老人集体过生日。

篇5：识字教学经验交流材料：功在课下，赢在课上

识字教学经验交流材料：功在课下，赢在课上

　　功在课下，赢在课上

　　——识字教学经验交流材料

　　原创： 高斐 李梅小学语文工作室

　　尊敬的各位领导、同仁们：

　　大家早上好！经验真谈不上，我就把我这些年在教学中的一些做法与大家分享。

　　一、精心备好课

　　众所周知，要上好一堂课，备课是关键。如何备好一节课呢？课前的研读教材是关键（也就是读懂教材）。

　　（一）研读课标。

　　每年暑假，中心校都要组织我们进行开学前培训学习，其中有一项重要的内容就是学习课标。我们不但要学习我们这学段的课标，还要把所有学段的课标都看一看，明白各年段的教学目标是什么，做到融会贯通，这样才能更好地把握教材，指导教学。

　　（二）读好教材。

　　拿到教材，我做的第一件事就看一下教材都包括哪些内容，从目录一直看到最后。统编版的一年级教材，后边有识字表，写字表，有常用笔画名称表，还有常用偏旁名称表，这些都非常实用，能够规范我们的教学。

　　以前的北师大版教材和现在的统编版教材，它们有的偏旁名称不太一样的，所以我们就要多了解，多看一看。用现在统编教材的名称去教孩子们，而不是想当然的用我们记忆中的名字去教他。一些汉字中的笔画名称我们拿捏不准，我们可以多看看常用笔画中的例字，多研究多琢磨，多去问问其他老师，实在不行还可以到网上查阅。

　　目前的统编版教材编写得特别用心，每个一类字都有它的笔顺。我每次复备教案时，就要重点看看每个字笔顺是什么，在田字格中的写法，重点记一记易错的，把它弄准确。只有我们课前读好教材了，上课才不至于出现知识性的错误。如果大家有拿不准的，课前我们在读教材的时候就可以自己看一看，把它弄明白，弄准确。

　　（三）写好教案

　　我主要做到3点：

　　1.激发孩子积极性。

　　2.体现能力培养。

　　3.备好板书。

　　好的板书不仅能给学生示范引领作用，而且给人以美的享受。对低年级学生来说，特别是一年级的孩子，教师范写一定要美观，指导书写时必须细致。不仅应该从整体上观察生字，还要从笔画的占格位置、正确笔顺，生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔都要提醒。教师范写指导要贯穿整个的学生书写过程。我们课前完全可以把板书的字先练一练，对这些内容心中有数 hTtp://wWw.pmceo.cOm/ ，课上才能游刃有余。

　　二、认真上好课

　　课堂，就是教师成长的主阵地，谁站稳了讲台，谁就将站稳教师岗！谁在课堂上干得漂亮，谁才有了在学校仪态万方的资本！

　　我着重做好两点：

　　（一）课堂关注学生。

　　1.关注学生是否认真听讲。如果学生不认真听讲，你教学设计得再好等于白费。除了采用各种形式的游戏激发学生兴趣外，我还用一些简单的口令提醒孩子认真听讲，比如123我坐端，抱臂坐端，老师喜欢认真听讲的孩子等。

　　2.关注学生能力培养。叶圣陶老先生的一句话：“教是为了达到不需要教”。这句话听起来简单，但其实意味深长。达到不需要教，就是要教学生自主学习的本领，让他们自己学习一辈子。教是手段，“不需要教”是目的。课堂上主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。识字始终是低年级教学的重点。在课堂上我主要教给学生识字的方法，观察的方法，以培养他们自主识字、观察的能力。在识字教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，我还大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。学生合作能力的培养，我主要是通过同桌一起读、互相读。读得好，夸夸他，有困难帮帮他这种同桌合作的方式来培养学生合作意识和合作能力。

　　3.关注学生良好习惯的培养。首先是读书的习惯，为了使孩子能够不加字掉字，所以强调读书的时候小手指字。我一般采用口令“小手指字”，孩子们回答“我就指字”，边说边按要求做。第二培养孩子认真倾听的习惯，当别人回答问题的时候，我要求孩子们认真听讲，大声回答问题的习惯。第三培养良好的书写习惯，这个重点是先观察字形然后描红最后书写。在写的时候按笔顺写，注意握笔写字的姿势。

　　我们在课堂上要关注学生，多与学生眼神交流，根据学生情况随时调整自己的教学，所以我们就不能老是盯着教案、盯着课本。我们要做到心中有教案，而不是眼睛盯教案。课前我总是牢记每个环节的主要内容，方法和过渡语，这样上课条理才会清楚，多关注学生，多和学生互动，这样学生积极性高，上课效果也会很好。

　　（二）写好板书

　　以上就是我平时的一些做法，希望能帮到大家，如有不当之处敬请指正！最后有四句话与大家共勉：心中有标，目中有人，深研教材，教学得法。

　　特别说明：

　　12月份，工作室高斐老师作为唯一一位受邀教师在大营中心校识字教学研讨会上作了示范课和经验介绍，与会的30余名语文教师受益。