中学数学组下半年教研活动工作计划
中学数学组20**年下半年教研活动工作计划范本
1.以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探索开展初中数学有效教学的新途径。认真研究后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。
2.积极探索建立新的机制，努力创造条件和营造适宜平台，继续做好精品百课活动。收集疑难问题，确定研究主题，打造精品课例，引导教师研究教材，提高教师的教师教学水平，促进教师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。
3.加强骨干队伍建设，组织骨干教师认真学习有关理论，举办教师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力，提高教研活动的策划、组织能力。加大基地学校建设力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。
5.加强命题研究，引导教师研究、分析**温州市年数学学业考试试卷及**年学业考试方向，做好初三复习工作。
6.开展基地学校活动，做好“小数学家”的培养工作。通过生活中的数学知识大赛等，培养学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。
1.深入新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。
2.做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和研究。
初中数学课堂教学的有效性研究
本学期各备课组公开课采取同课同构模式)
周次
日期
内容
9.10～9.16
县学科教研组长会议
市各学科新课标
新教材专题培训会
校教研组长、备课组长暨第一次校本教研专题会议活动，布置本学期教学与教研任务
9.17～9.23
七年级数学教学研讨会(碧莲镇中)
县中小学教师优秀教育教学案例评比
上交教师教学工作计划
校教学基本功评选
师徒结对
教研组、备课组工作计划上交并上传到博客
5
10.1～10.7
国庆节
6
10.8～10.14
八年级数学教学研讨会(五尺中学)
县初中教师基本功比赛
数学组各备课组第一次集体备课活动
校九年级数学竞赛
7
10.15～10.21
九年级月考质量分析
后20%学生基本题汇编
数学组教研组第三次校本教研活动
8
10.22～10.28
九年级数学教学研讨会(黄田中学)
参加校第二次教研组长、备课组长会议暨校本培训专题会议
参加县中小学“三小”培养活动(小数学家，小科学家，小文学家);
县中学“三小”培养活动即初中学生课题研究成果评比
9
10.29～11.4
县**年初中毕业生学业考试数学质量分析会
期中命题
校教师基本功评比——粉笔字书写评比及展示活动
10
11.5～11.11
教学常规抽查情况反馈
11
11.12～11.18
期中考试
教务处、教研处处室工作人员第三次会议
数学组教研组第四次校本教研活动
12
11.19～11.25
上塘学区调研(或推门听课)
校本项目培训2——教学评价研究培训
八年级学生“生活中的数学知识”大赛网上练习命题竞赛
13
11.26～12.2
学科名优、骨干教师送教下乡活动：数学(枫林中学)
与济时中学教学结对活动
数学组教研组第五次校本教研活动
14
12.3～12.9
城西中学教学开放周活动
参加校第三次教研组长、备课组长会议(机动)
数学组各备课组第二次集体备课活动
15
12.10～12.16
市初中数学教师学科知识竞赛(命题)
九年级部分学科调研
数学组、语文组教研组第六次校本教研活动
16
12.17～12.23
市初中数学教师学科知识竞赛(解题)
九年级第二次月考
校本项目培训3——教育教学课题管理培训
17
12.24～12.30
数学组教研组第七次校本教研活动
市八年级“生活中的数学知识”大赛(初赛)
18
12.31～1.6
数学组各备课组第三次集体备课活动
19
1.7～1.13
教研组、备课组和教师教学总结上交
20
1.14～1.20
县新课改疑难问题解决暨学科基地学校活动：数学(桥头中学)
参加第四次教研组长、备课组长会议暨教学绩效考核会议
优秀错题集评比
21
1.21～1.27
期末考试(1月24日~26日，县七年级期末质量统测)与评卷及成绩统计
22
1.28～2.3
期末试卷分析
注：1、本学期各备课组公开课采取同课同构模式。
2、数学组教研活动场地在阶梯教室。时间：数学，学校定点定时间考勤。
3、本学期教研组、备课组活动主题在新课标、新教材解读和后20%转化两个主题中选取。
编辑：www.pmceo.Com篇2：区高级中学数学组教研工作计划
区高级中学数学组教研工作计划
一、指导思想：
以“385多位高效课堂教学改革”为指导，进一步推进减时增效教学研究，把“开展教学模式、教学方法的探讨”作为我组的专题研究内容；深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：
1、制定教研计划
（1）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
（2）每周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。
（3）组内所有老师每学期按学校的要求要上一次区级公开课或校内公开课.
（4）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材，认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请有经验的老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革
（1）高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
(2) 高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
a.因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。
b.通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。
c.研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。
（3）高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
a.工作重点
1．构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式。
2．努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
3．加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。
4．积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。
5．备课组内听课评课活动。
6．开展数学思想方法的研究性学习。
b.工作措施
1．在教师方面
①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的研究。
②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。
③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。
④抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。
⑤积极参加省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。
2．在学生方面
①狠抓学生学习习惯的培养，“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.
②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树
信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。③及时发现新情况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。
三、教学进度
年级 教学进度 备 注
高一 必修一、必修四教材全部内容 市进度
高二 文科 必修三、选修1－1 市进度
理科 必修三、选修2－1、选修2－2（第一章） 市进度
高三 文科 完成第一轮复习 市进度
理科 基本完成第一轮复习（选修4除外） 2月初完成
数学组
篇3：学年第一学期高一数学组教研工作计划
学年第一学期高一数学组教研工作计划
本学期，我校进入了建校以来最关键的年头。我校能否真正成为一所区内一流、市内知名的四星级高中。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：
一、日常工作安排
（一）集体备课安排与要求：我组共有教师9人，其中35周岁以下的青年教师有4人。由于有一名教师负责整体审核，对其余的八人按照“老带新”的原则，平均分成四组，充分利用老教师的教学经验，年轻教师的新视野和信息技术进行导学案的编制。两组负责导学案，两组负责午练、周练，月测试卷由每组教师轮流出，备课组长负责把关。提前一周备课，每周二下午全组教师在办公室集中研讨，教师无迟到早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。
（二）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以教学进度最慢者的教学内容为主，兼顾前两三天的教学内容，根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在6至8题，但必须有一道解答题，当天批改，当天反馈，及时补救。
（三）周练安排与要求：一周一份练习，周五放学由学生带回，周日交回检查并反馈。内容形同单元过关练习，滚动进行。题量为十四道填空题，四道解答题。
（四）过程检测安排与要求：每学期期中前过半、期中后过半各一次，具体时间、试卷由学校教务处决定，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分。内容为近四至六周的所学内容，尽量能反映近期学生平时练习中的易错知识点及重难点知识。
（五）教研安排与要求：行政每周听三节课，备课组长每周听两节课，其余每位教师每周听一节课。双周周二下午有一位教师开设一节校级公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，回来后积极传达研讨的内容和精神。
**高级中学20**—20**学年度第一学期教学计划
学科：数学年级：高一必修1、4
周次 教学内容 集体备课 主备人 备注
一 高中数学学习方法指导
1.1集合的含义及其表示
1.2子集、全集、补集
1.3交集、并集
第一章 集合单元复习
周练：《集合》单元测试
二 周练讲评
2.1函数的概念
2.2函数的简单性质
周练： 集合、函数的概念
三 2.2函数的简单性质
2.3映射的概念
周练：《函数》单元巩固练习
第二章函数单元复习
3.1指数函数
周练：《函数》单元测试
周六、周日为周练的检测与点评
3.2对数函数
周练：开学以来所学内容滚动训练
六 国庆假期作业点评
3.2对数函数
周练：指、对数函数
周六、周日为周练的检测与点评
七 3.3幂函数
3.4函数的应用
周练：《指数函数、对数函数和幂函数》单元巩固练习
周六、周日为周练的检测与点评
八 3.4函数的应用
《指数函数、对数函数和幂函数》单元复习
周练：《指数函数、对数函数和幂函数》单元测试
九 周练讲评
1.1任意角、弧度
1.2.1任意角的三角函数
周练：《必修1》和三角
周六、周日为周练的检测与点评
十 1.2.2同角三角函数关系式
1.2.3三角函数的诱导公式
周练：《必修1》和三角
周六、周日为周练的检测与点评
十一 必修1模块综合练习讲评
自主复习
十二 期中考试与讲评
周六、周日放假
十三 1.3.1三角函数的周期性
1.3.2三角函数的图像与性质
周练：三角
周六、周日为周练的检测与点评
十四 1.3.3函数 的图像
1.3.4三角函数的应用
周练：三角
周六、周日为周练的检测与点评
十五 2.1向量的概念及表示
2.2向量的线性运算
周练：三角与向量
周六、周日放假
十六 周练讲评
2.3向量的坐标表示
2.4向量的数量积
周练：向量
周六、周日为周练的检测与点评
十七 2.4向量的数量积
2.5向量的应用
《平面向量》单元复习
周练：《平面向量》单元复习
周六、周日为周练的检测与点评
十八 3.1两角和与差的三角函数
周练：向量与三角
十九 3.1两角和与差的三角函数
3.2二倍角的三角函数
3.3几个三角恒等式
周练
：《三角恒等变换》单元检测周六、周日为周练的检测与点评
二十 期末复习
周六、周日为周练的检测与点评
二十一 期末复习
周六、周日放假
二十二 期末考试
周六、周日放假
二十三 期末考试分析
放寒假
制定人（备课组长）：
篇4：五年级第二学期数学组教研工作计划
五年级第二学期数学组教研工作计划
一、指导思想
以省厅“五严”要求和学校工作计划为指导，在教导处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，以减负增效、提升质量、促进教师专业发展为主线，进一步加强教学常规管理，优化课堂教学，实验、推广教学模式，增强教研实效，提升教研层次，建设教师团队，扎实开展“学生学习品质提升年”活动，努力提升我校数学教师的校本教研能力和常态课教学的实施水平，促进学校内涵发展，扎实推进素质教育。
二、主要工作
（一）加强理论学习，提升数学教师的学科素养。
1、强化理论学习。一是学习课程标准。数学课程标准（修订稿）已出台，组织教师们认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，引导教师牢固确立课改理念，不断加深对数学教学活动的认识，并用“修订稿”精神调整小学数学教学要求。二是学习“学生学习品质”相关理论。要按照“三提升工程”活动计划，充分发挥 “小学数学教学网”和《小学教育评论》、《小学数学教师》、《中小学数学》（小学版）等小学数学专业期刊的资源作用，学习相关理论文章，借鉴小学数学教学的成功经验，提高自身的数学素养。同时读一部有关学生学习品质方面的经典教育专着或该方面的一些杂志，并完成学习品质方面的专项摘抄。
2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。如20**年度南京市优秀案例论文评比等。
3、 强化团队建设。一是根据县教研室倡导“教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建”的精神，我们以“五年级数学组”为主阵地，以“学生学习品质”校级微型集体课题和“提高小学数学学困生解决实际问题能力策略的研究”专题为核心线索，开展教研活动，建立学习氛围好、凝聚力强、团结奋进的学科团队，通过有效的教研、活动等，提高教师的业务水平。
（二）加强常规管理，进一步提高教学质量。
1、做好OA电子备课。发挥现代科技的优势，集思广益、资源共享、优势互补。全册教案实行组员分工合作，一人主备，其余教师自主修改形成个性化的设计方案。（李朝品：第1—4单元，汤小扣：第5—8单元，陈道年：第9—11单元）
2、上好常态课。认真钻研教材教法，深入了解分析学情，提高常态课的教学质量，做好领导的随堂听课的准备。并完成听课不少于10节（骨干教师不少于15节）。“师徒结对”的相关老师要完成指定听课任务。（可以兼并）
3、教研课。以教研课为重点，围绕一个课题或主题，做好研究课的研讨与准备，提高组内教师的课堂教学水平。
4、重视作业与考试。作业和检测追求实效，单元考试要争取人人过关。切实用好《补充习题》、《评价手册》以及教研室单元自测试卷。每次单元考试要认真分析原因做好试卷分析与学生辅导，还有提优与补差工作，以提高所有学生的学业水平。
5、加强“四基”教学研究，努力提高合格率和优秀率。各教师通过分块训练，提高准确率；要通过延伸和拓展提高优秀率；以迎接五年级补充阅读解题比赛，既巩固数学基础知识，又能调动学生学习的积极性。
（三）加强教研建设，进一步提高教研活力。
1、集体备课：重视校本教研开展，扎实抓好每次的集体备课。做到有时间、地点、主题，讲究实效。主要内容：①、立足于教材的整体解读和分析，以单元教材分析为切入口。（分工同OA电子备课）②、组内研究课与师徒结对听课后的评价与研讨分析。
2、课题研究：①以个人课题“提高小学数学学困生解决实际问题能力策略的研究”为主题与年级组专题教研活动相结合，做好研究汇报活动（一节研究课：解决实际问题的策略-倒推法，一个课题汇报，一场研讨）。②以校级“学生学习品质提升年”微型集体课题研究为主题，开展研究活动。调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题，填写校级微型集体课题申报书，制定研究方案，融合教育教学实践，扎实实施“1+2+2”（1个课题，2次展示，2份成果，成果中至少有1份是课题论文）课题研究，研究周期为一年，本学期一次课题的研讨汇报课活动。
3、“师徒结对”工作：以“师徒结对”为契机与平台，认真开展师徒帮扶。师徒双方真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨。（本组导师：陈道年，徒弟：李朝品、汤小扣）
（五）特色工作：加大力量建设“工作室”，以形成教研特色。
1、积极参加工作室的“实践与综合应用”、小学数学“情理课堂”的实践研究。（李朝品、汤小扣）
三、具体工作
二月份：
1、制定五年级数学教研计划
2、集体备课第1——4单元
3、确定组内成员研究课安排及内容
三月份：
1、“学生学习品质”校级微型课题申报；
2、集体备课第5——8单元
3、组内研究课：认识分数（陈道年）
4、组内研究课：分数的基本性质（汤小扣）
5、完成“学习品质”文章摘抄500字
6、积极准备材料，迎接20**年度教师继续教育验证四月份：
1、参加校学习课程标准修订稿专题活动
2、完成“学习品质”文章摘抄500字并上交
3、上传第1篇教育教学随笔
4、迎接校、县期中质量调研
五月份：
1、集体备课第9——11单元
2、组内研究课（李朝品）暨五年级专题活动——“提高小学数学学困生解决实际问题能力的策略研究”专题活动
3、完成学习品质文章摘抄500字
4、准备、参加市、县20**年度教学案例评比
六月份：
1、组织参加校内补充阅读教材比赛
2、“学生学习品质”校级微型课题汇报展示活动
3、研讨并制定期末复习计划，迎接县期末考试及质量调研
4、完成“学习品质”学习摘抄并上交期末检查，上传第2篇教育教学随笔
5、进行教研组工作总结。
篇5：六年级第二学期数学组教研工作计划4
六年级第二学期数学组教研工作计划4
一、指导思想
新学期的数学教研工作将以“精诚”文化为引领，以促进师生共同发展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高本组教师对课程理解力和课程实施力，从而提高数学教学质量，提升六年级学生的数学素养。
二、主要工作
（一）加强理论学习，提高教师素养。
1、学习《小学数学课程标准》（20**）。组织教师通过各种形式继续学习把握《小学数学课程标准》，特别关注“四基”（基础知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力），并参加相应的测试。
2、学习“学生学习品质”教育教学著作。每位教师每月摘抄不少于500字，每学期上传学校网站不少于2篇学习心得或教学案例。参加全校教师学生学习品质方面的经典教育专着读后感征文评比活动（5月份）。
3、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，参加校、县、市20**年度教学案例和叙事的评选（5月份）。
4、积极参加全县数学教师综合素养知识竞赛。内容主要是课标知识和解题能力两方面。其中，解题能力要关注《小学生数学报》（20**.9～20**.5）
5、积极认真参加20**年度教师继续教育网上学习培训班的学习与考核签证。（培训班在4月份，签证、验证工作在5月）
（二）加强常规管理，提高教学质量。
1、上好常态课。认真钻研教材教法，深入了解分析学情，提高常态课的教学质量，做好领导的随堂听课的准备。
2、扎实做好学生的提优与补差迎接两个比赛。一是全校学生参与的学生数学应用能力等级考试（5月下旬），二是组织全校部分学生参加的首届“精诚”杯“数学快乐营”比赛（6月上旬）。
3、做好数学学科的质量提升。作业和检测追求实效，单元考试要争取人人过关。切实用好《补充习题》、《评价手册》以及教研室单元自测试卷。每次单元考试要认真分析原因做好试卷分析与学生辅导，迎接六年级期末统一测试的准备。
（三）加强教研建设，提高教研活力。
1、教研课。每个教师围绕一个课题或主题，做好研究课的研讨与准备，提高课堂教学水平。
2、集体备课。重视校本教研开展，扎实抓好每周一次的集体备课。做到有时间、地点、主题，讲究实效。主要内容：①、立足于教材的整体解读和分析，以单元教材分析为切入口。②、组内研究课听课后的评价与研讨分析。③一是如何推进学习力提升，二是如何评价学生的学习力提升，争取多出成果，出好成果，尤其是制定出两个评价表并加以运用，一是学生“学习力提升”课堂评价表，二是“学习力提升”学生自我评价表。
3、申报“学习品质”校级微型集体课题。制定研究方案，融合教育教学实践，扎实实施“2+1”（每学年2次展示，1份成果）课题研究，研究周期为一年。（申报表见实小网站教科室栏目，申报时间为三月份。）
4、继续扎实做好师徒结队。结合学校听课考核任务指导教师与被指导教师相互听课，指导与学习，骨干教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期不少于10节，并关注平时指导的实效性，使指导对象有收获、有进步。
精彩专栏
