创建特色学校实施方案

创建特色学校实施方案

一、指导思想

推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——剪纸。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。

二、创建背景

我校把剪纸这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是：1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，有着悠久的历史，而且为了保护剪纸文化遗产，中央美术学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间剪纸成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。

2、手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。

所以通过剪纸可以培养孩子的动手能力，有利于提高孩子的综合素质，促使他们的各种能力得到锻炼。

3、学生是有差异的，他们的爱好也不尽相同，但几乎所有的孩子都喜欢玩，都喜欢创造，学生具有这样的天赋和可塑性，就应该让学生的这一天性得到充分的发展。

三、具体措施

（一）、成立特色领导小组

学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

（二）、实施阶段

1、校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

2、全员参与，扎实训练。

为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工

作：（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校成立剪纸班，开展课外兴趣活动，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。

（2）抓训练，提高剪纸水平。

1、学校成立剪纸班，全体教师每星期安排两次集中学习，每星期交一幅剪纸作品。

2、学生成立剪纸兴趣小组，每周三下午第二、三节是兴趣活动时间。

3、举行各种形式的训练，组织学生参加各种美术活动，提高学生的美术创作能力。

4、定期进行理论考核，并评出等次，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制；每月举办一次剪纸作品展，以做到理论与实践相结合。

（三）保障措施

为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。

（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。

（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。

（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。

六、预期成果

1、特色项目——一年内剪纸作为学校特色项目，力争在内形成较大的影响。

2、学校特色——三年内形成在我镇有一定影响的学校特色。

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篇2：校长创建特色学校动员会发言

　　校长创建特色学校动员会发言

　　今天下午，听了一节《我创造，我快乐》主题班会课。班会由三位学生主持，他们先介绍班级学生参加的各类社团，接着各社团展示。2人展示机器人社团，4人展示信息技术社团，6人表演课本剧《石壕吏》，3人绘画作品、1人书法作品、3人文学作品展示，1人演讲，2人写作经验介绍，1人谈读书心得，4人诵读岳飞《满江红》、4人诵读苏轼《赤壁怀古》，全班学生朗诵*《沁园春-雪》。最后班主任用“创造快乐，创造幸福”为题总结。感到收获很多，看到孩子们的优异表现也很高兴。

　　本周五，我们学校讲接受市级特色学校检查评估。一段时间以来，大家都在辛苦忙碌。昨天下午，开了专题会，各部门布置迎检工作。为统一思想，全力以赴做好相关工作，我做了总结发言。

　　一、理解和认识特色学校

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号”。纲要肯定了特色学校的方向，深刻领会办好特色学校的意义，认真总结办好特色学校的经验，研究特色学校的理论对办好特色学校是十分必要和非常有益的。

　　特色学校最本质的内涵是独特的整体风貌和显著的育人效益，创建特色学校的出发点和归宿是提高育人的质量和数量。特色学校发展表现出“项目特色----特色项目----学校特色----特色学校----品牌学校----名牌学校”的轨迹。

　　我们对特色学校的理解体现以下几点：

　　(1)特色学校有明显的内部、外部特点：譬如鲜明的、个性化的办学理念，特殊的办学模式，突出的学科，有特色的活动等。而这些特点应是长期存在，稳定发展的。

　　(2)特色学校必须坚定素质教育的方向。特色学校的“特色”必须是符合客观的实际环境，因而是有生命力的，经过努力是可行的，并能够取得成功。

　　(3)特色学校不等于学校仅仅拥有一批特长学生。特色学校必然会拥有一批特长学生，但是仅仅拥有一批特长学生的学校并非就是特色学校。在创建特色学校过程中，应该是大多数学生参与，甚至是全体学生参与，对所有学生的发展都有促进作用。那种只有少数学生介入的特色项目，层次再高，也只能是仅仅拥有特长学生，而不能冠以特色学校的称号。因为这种少数学生参与的行为，不可能对学校整体工作形成有力的推动。特色学校着眼于提高育人的数量和质量，其中质量就是合格加特长。

　　(4)特色学校不等于学校特色。学校特色指的是学校工作某个方面形成特色，是局部特色，可以称之为特色项目或优势项目，如心理健康、家庭教育、科技教育、艺术教育、群众体育等。而特色学校则是特色渗透在学校工作的各个方面，体现出独特的整体风貌。当然学校特色与特色学校是有联系的，学校特色可以而且应当发展为特色学校，这是一个由局部向整体推进的过程。

　　(5)学校特色不等于全校学生发展同一特长。特色学校不是不管学生是否有某一方面的爱好和天分，整齐划一地要求全校所有学生训练同一项目，发展同一特长。这样，学校特色是发展了，但是学生个性发展被遏制了，这就不对了。学生个性发展应当是自主的、多样的。最理想的学校特色应该是从学生的兴趣和爱好出发，学生有什么特长就能发展什么特长。学校特色最起码也应该是学校有一个或多个优势项目让有这些特长的学生能在其中得到自主发展。这样，学校特色也得到了充分体现。

　　一个学校是否真正能走上可持续发展的轨道，是否真正具备综合竞争实力，关键要看这个学校的办学是否真正具有特色。因此，形成学校办学特色，是学校办学的永恒追求。

　　二、我们创建创造教育特色学校的一些做法

　　(一)从我校实际出发，准确定位学校的发展方向

　　正确的发展方向，是办好特色学校的前提。没有哲学的教育是没有出路的教育，我们创造性地提出口号，更要创造性地解决问题。我们要在哲学思辨中准确定位，实现办学主体与办学客体的辩证统一；要在精华继承中善于突破，实现快速发展与持续发展的辩证统一；要在不懈坚持中循序推进，实现总结经验与解决问题的辩证统一。

　　我们提出创造教育作为创办特色学校的突破口。其深刻意义在于：有利于提高教育教学质量；有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校的地位。创建特色学校是一个长期进取、积淀和张扬的过程，这个过程要始终注意教育创新，体现与时俱进。要在素质教育理论的指导下，整体、和谐发展。注意处理好各个方面的关系，即注意抓好学生的特长发展，又抓好学生的全面发展，要远离速成和静等两个误区。教育要讲究科学，不允许违反教育的基本规律，违反学生的认知规律和身心发展规律，在这个问题上任何疏忽和随意都要犯极大的错误。要从自己的实际出发，审时度势，积极探求自己的发展路子，推进特色学校稳健、积极的向前发展。

　　(二)我们有一支作风优良，业务过硬的教师队伍

　　教师队伍的建设是特色学校发展的关键，没有一支好的教师队伍，特色学校的发展就没有保障，离开教师，再先进的思想也无法变成现实。学校的育人目标是通过广大教师来实现的，一所学校的特色往往需要教师教学经验的积累与升华，教师是创办特色学校的真正财富，所以我们关注教师的职业生存状态与生命质量的提升，通过教育实践变革，使教师体验到教师职业的尊严与欢乐。如果没有具备与创造教育特色相适应的具有独特风格和一定教育教学专长或技能的教师，很难实现创建特色学校的目标。因为特色学校的创建无论在教育理念上还是在教育实践行为上，都提出了更高更新的富有个性化要求，我们通过培养形成一个有助于教师发展特长的教师群体。我们学校努力调动现有教师队伍的积极性，挖掘现有教师队伍的潜力，采取措施，促进教师队伍的成长。

　　我们具体做了以下

几方面工作：

　　1、加强师德建设。我校比较注意抓好教师职业道德建设，强调领导要有领导样、教师要有教师样、学生要有学生样。我们实实在在、坚持不懈地开展好修师德、铸师魂、塑形象活动，初步培养锻炼了一支注意自律、朴实实干、自觉主动、奋发向上的教师队伍。

　　2、做好教师的思想工作。学校领导深入一线和教师谈心、解决问题、交流感情，让教师工作起来心情舒畅，密切团结，形成合力。通过学习身边优秀教师的感人事迹、对优秀教师大张旗鼓的表彰等各种形式，激励教师，增强教师的荣誉感、自豪感。我们还注意帮助教师树立正确的人生观、价值观、生活观、得失观，善于从职业中体会到人生的快乐、美好和幸福，使教师更热爱自己的工作，珍视自己的岗位。

　　3、坚持搞好校本培训。搞好校本培训可以使教师立足于岗位，在工作中学习，在实践中提高，学用结合，使工作过程同时成为学习实践提高的过程。

　　4、大力开发校本课程，为创建学校特色提供支撑。校本课程是学校创建特色的重要载体，争创学校特色必须要依托丰富多样的校本课程资源，这也是争创特色学校的必然要求。因此，学校充分珍惜这一难得的发展机遇，结合学校争创特色的总体要求，正确把握学校争创特色的目标、内容、进程要求等，通过挖掘校内外资源，并及时融合现代教育理念和科学原理，建设多样化的校本课程体系，从而不断满足学校争创特色需要，不断满足学生个性特长发展需求。

　　5、鼓励并创造机会让教师外出学习、参观、交流、参赛，真正做到走出去请进来，以开阔教师视野，帮助教师尽快成长。行知在这方面是舍得投入的，不管经费是否紧张，教师外出学习学校都积极支持。我们认为花这笔钱是值得的，所起的作用也是明显的。同时积极争取多渠道引进优秀教师。

　　(三)教学质量是学校发展的生命线

　　要创建好特色学校，必须牢固树立质量意识。没有教育教学的高质量，就培养不出高水平的特长人才，也难以建立特色学校的信誉和品牌。我校始终坚持以教学为主，把教学质量看成是行知发展的生命线。以质量求生存，以特色谋发展，是我们的共识。具体工作中，紧紧抓住教学这个中心，来安排全面工作，做到千变万变，以教学为中心决不能变，工作再忙，头绪再多，也决不允许冲击教学。除非极特殊情况外，绝不能打乱正常的教学秩序。

　　(四)创新管理机制促进学校可持续发展

　　管理机制考核机制是否科学规范是衡量一个学校发展水平的重要标志。特色学校要不断向前发展壮大，就必须努力实现管理考核机制的科学化、规范化。

　　我们每月公布每位教师的考评情况，为了避免考评过程中有误差和暗箱操作，我们将所有的考评结果公开上墙，教师有疑问可随时去查看，学期末将教师每个月的考评情况累加起来，作为反映教师一个学期的工作表现，并作为评优晋级的最重要依据。

　　学校的管理最终是为了实现让每个学生都得到最大限度的发展。学校管理最终要落实到对学生的管理上，而班集体是学校管理的一个基本单位，在班级管理中只有当每个学生的积极性都被调动起来，每个学生的潜能都得到很好的开发，每个学生都在原有的基础上得到很好的发展，班级管理才是最成功的。为了在班集体中充分发挥学生的主体作用，让每个学生都意识到自己的发展与班集体的发展和荣辱息息相关，充分认识到自己的价值和责任，体会到学校对每个学生的尊重、信任和希望，唤起学生的自尊，强化每个学生的主体意识，使每一名同学都成为学校对人的管理链条中最基本最重要的环节。

　　(五)以课题研究为引领，积极探索创建特色学校的经验和规律

　　教育科研是创建学校特色的有效途径，课题研究是探索创建规律的重要载体。从现代教育来看，大凡享有高知名度的特色学校，www.pmceo.com都离不开教育科研的引领。学校要使课题研究成为学校师生的整体性行为和共同追求的价值。学校特色创建如果不重视教科研，那么创建特色学校就会缺乏深度和内涵。

　　(六)把特色文化作为特色办学的最高境界

　　当学校特色成为学校文化时，特色学校就进入了稳步发展的轨道。特色学校建设是一项涉及学校整个系统、全方位的学校变革活动。在这一变革中，学校文化起着关键性的作用，学校文化传统是特色学校建设的条件与基础，学校文化建构是特色学校建设成功的标志。因为文化的影响是最稳固、长远的，教育是影响人的工程，要追求长久效应必须走内涵发展的道路，最终超越经验管理和制度管理的层面，实现文化管理。

　　(七)培养有特色的学生

　　培养和利用人才，是创建特色学校的关键所在。学校特色的出发点和落脚点都在培养有特色的学生上面，特色化的办学最终要促进学生整体素质的发展，培养和发展学生的特长是创办特色学校的重要任务。只有学校办出特色，才能发展学生个性，培养创新人才。按部就班，平平庸庸，上级布置什么，学校就做什么，是培养不出具有个性的创新人才的。

　　我们确立了正确的教育理念，如相信每个学生都有潜能，都能成才。面向全体学生，切实关爱每一名同学。育人顺应学生的天性，做到因材施教，因势利导，顺势成才。教学重过程、重体验、教方法，育能力，结合非智力因素搞好教学。以学生为中心，立足于学生研究学法、立足于学法研究教法。切实转变教与学的方式，注意培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的能力和习惯。以促进学生发展为着眼点对学生进行评价。

　　我们相信，特色学校创建在素质教育大环境中，显示出特有的令人神往的光环，蕴含着不尽的能量。素质教育是肥沃的土壤，特色学校是艳丽的花朵；素质教育是时代本源，特色学校是具体体现。特色学校作为实施素质教育的产物，将有力地推动、丰富和完善素质教育。

篇3：X中心校创建常规管理特色学校实施方案

　　某中心校创建常规管理特色学校的实施方案

　　为认真贯彻落实县教育局关于贯彻落实《……县教育局常规管理工作推进会工作方案》以及…局长在全县常规管理会上的讲话精神，为切实做好此项工作，全面实施素质教育，促进学校常规管理规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，进一步提高办学水平，现根据文件的要求，结合学校实际情况，制定《创建常规管理特色学校的实施方案》

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实〈……县教育局常规管理规范〉，切实加强学校常规教育教学工作管理，建立健全教育教学常规管理制度，建立学校常规管理的有效机制，全面加强环境“三园”建设，全面提高办学水平和教育质量，努力创建特色学校，强化习惯养成教育，增强校园文化氛围，极力打造书香校园，让人民满意、社会满意。

　　二、目标任务

　　1、严格按照《……县中小学常规管理基本要求》，结合…局长在常规现场会上的讲话精神，逐项抓好落实工作。通过开展学校常规管理，规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

　　2、努力打造一支道德高尚、行为良好的师生队伍。全面提高教师职业道德教育水平，引导广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，树立良好的教师职业形象，让每位教师当楷模。教育学生从小养成良好的行为习惯，勤奋好学、积极进取、全面发展。

　　3、建立良好的育人环境，加强“三园建设”。校园环境干净整洁，搞好老校区的特色化建设；师生行为文明规范，以加强学生学习与行为习惯养成教育促进校园文化建设、打造书香校园为主线，大力开展“争当文明学生、争做示范班级、争创文明校园”活动。

　　4、全方位落实好各项管理措施，坚持规范的升旗仪式、坚持规范的教育教学常规检查，坚持规范地开展各项主题教育活动，提高学校常规化管理水平。

　　三、具体步骤

　　1、前期准备、动员阶段（20**年11月）。学校组织全体教师再次学习《……县中小学管理规范》，传达县教育局常规管理会精神，并制定具体的实施方案，对照差距和要求，逐条逐项进行自查自纠，将基本要求分别明确到各个部门，细化管理目标，明确岗位职责，找准问题关键和工作切入点，研定措施，狠抓落实。

　　2、全力实施阶段（20**年12月－20**年6月）。建立健全各项规章制度，使教育教学常规工作不断完善和发展，充分体现现代教育教学管理理念和工作思路，充分发挥规章制度在教育教学管理过程中激励评价功能，初步建立现代学校管理制度；整治校园环境，优化育人环境，努力打造特色学校，提高学校的办学水平。

　　3、总结迎检阶段（20**年7月）。迎接县教育局及全县领导对学校的检查评估，积极申报市、县常规管理示范学校，并做好相应的文档整理工作。

　　四、工作措施

　　1、建立岗位目标责任制。在全面贯彻教育教学管理以人为本、人文管理的原则的同时，在前一阶段已明确的各类工作人员工作职责的基础上，进一步明确各部门的岗位工作目标，规定常规工作内容和创新工作要求。充分发挥各部门和各类工作人员的职能作用，充分调动他们的工作积极性，努力达到“搞好自己一小块、激活全校整盘棋”全局效果。

　　2、明确教育教学目标，狠抓“七管”

　　以教育教学常规管理为中心，狠抓教学“七认真”，全力提升教育教学质量。课堂教学是实施素质教育的主要途径，是学生获得知识，启迪智慧，发展能力，养成良好道德行为的主要渠道，是教师业务素质和教学水平的集中体现。20**年学校将从课堂教学的方向、容量、难度、结构、时间、方法、气氛等方面全面加强管理，管理的途径和方法是在教师进行自我管理的基础上，教导处全面加强过程管理，全面加强督促检查力度，切实将此项工作抓出成效。

　　3、抓好特色学校创建前期准备工作。学校经过多年的酝酿和探索，初步形成了特色学校争创的基本工作思路，思想上逐步确立以加强学生学习与行为习惯养成教育促进校园文化建设、打造书香校园的主线为学校的基本特色，今后将使这一特色活动逐步巩固和发展。20**年，学校将研究制定特色学校争创工作的整体规划和基本工作思路以及具体的实施方案，学校的一切活动围绕这条主线展开，以便使特色活动形成一定的规模和良好的氛围。

　　4、加强德育工作，坚持“三个不变”

　　⑴、主题教育活动主旋律不变。爱国主义读书教育活动的主题是“心系祖国、健康成长”，各班队要把学习和活动开展结合起来。安全主题教育活动、弘扬和培养民族精神主题教育活动等各项活动主旋律不变，要在活动中培养学生的各种意识和能力，让每次活动都育人，促进学生整体素质的提高。

　　⑵、文明习惯养成教育不变

　　20**年学校继续努力做好学生学习与行为习惯的养成教育，继续开展学习《守则》、《规范》的活动，继续开展争做合格生、示范生活动，坚持规范升旗仪式，规范少先队文明监督岗的工作，继续开展法制宣传教育活动，开展形式多样的素质教育活动，以活动促提高，努力营造良好的校园文化氛围。

　　⑶、“寓德于教”的要求不变

　　丰富班队课的活动形式和教育内容，充分发挥课堂主渠道的作用，课任教师要上好思想品德课，强化德育渗透和基础道德教育，体现和融合心理健康教育，促进孩子身心健康和谐发展。

　　5、推进“三园”建设，优化育人环境

　　努力打造特色学校，环境建设与教育教学活动并驾齐驱。以硬件促软件，在老校区前期的维修基础上，再思考改进，打造出亮点、特点。丰富校园文化，做好文化墙，美化教室及楼道，让每块墙壁都说话。使师生身处一个优雅、舒适、文化底蕴厚重的校园。

　　**学校

篇4：X小学创建特色学校构建和谐校园活动方案

　　z小学创建特色学校、构建和谐校园活动方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实镇育人工程计划实施方案的精神实质，充分挖掘一切可以利用的教学资源，形成育人特色。我学校始终以“***”重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力弘扬“团结 勤奋严谨 创新”的校风，倡导“开拓、进取、求实、奉献”的教风，营造“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，牢固树立服务于学生，服务于家长，服务于社会的“三个服务”意识，秉承“一切为了学生发展”的办学理念，坚持走“以德立校，以法治校，质量强校，科研兴校”的办学路子，使学生的认识在教学中提高、品德在教育活动中形成、特长在教育实践中展示、综合能力在良好的环境中养成。　。我们以此要求为动力努力创建特色校园。

　　二、创建纲要

　　学校成立创建工作领导小组，全面领导学校创建工作的开展，这次创建特色校园，构建和谐校园工作的总纲是：

　　1、 组织领导坚强有力，创建工作机制健全。

　　2、 思想教育深入细致，道德建设扎实有效。

　　3、 创建工作蓬勃开展，广大师生积极参与。

　　三、具体措施

　　1、敢为人先做教师表率，师德为先树形象。

　　教师担负着神圣的教书育人职责。教师的一言一行，在学生中都起着潜移默化的影响。学校制定了教师“三个服务”(服务于学生、服务于家长、服务于社会)和“三个热爱”(爱岗敬业、爱生如子、爱校如家)和《师德师风建设目标管理责任书》等关于师德师风的一系列要求，作为“提高教师整体素质、树立桑小教师形象”的重要举措之一，要结合“公民基本道德规范”，开展一次教工演讲比赛，征文比赛。要求学生不能做的，教师决不做；要求教师从一个合格的公民做起，再做一个优秀的人民教师。

　　（1）、领导做好表率作用。

　　学校领导坚持以*理论为指导，认真贯彻*同志“***”重要思想，坚持执行党的路线、方针、政策，积极推进素质教育，要不断提高思想素质和业务管理水平，成为学校精神文明建设的骨干力量。班子成员，要在思想上，明确管理者就是服务者的服务意识，要在行动上，要求教师做到的自己首先做好，要求教师不能做的，自己绝不做。在业务上，特别是当前的课改实验，更体现了校政领导班子的务实性、前瞻性、团结性和协调性。学习、感悟、践行、超越、率先垂范，即是参与者，又是指挥者和服务者。要带头学习理论知识、撰写学习+.体会与教育教学论文，要带头撰写教学故事，要带头进行课题研究，要带头进行专题讲座，下年段指导协调教学教研工作，要深入课堂听课、评课，召开家长会等，起到表率作用。在教师中要树立了好榜样，确保学校各项工作能够的顺利进行。

　　（2）.以人为本依法治校，民主管理高效运作。

　　学校要有严格的管理制度，成立了德育领导组，由校长直接抓，教导主任协助，少先队辅导员分管，班主任具体落实，做到制度健全、机构落实、责任明确、分工合理、层层把关、步步落实。成立校务公开领导小组，在校园开辟校务公开栏，教师年度考核细则，教师职务评聘办法，教师表彰奖励、评优评先标准，教师发展性评价，教师考勤考绩制度等。规范财务管理，完善校务公开制度，学校管理服务优质化，安全防范常规化。

　　（3）．抓好文化环境建设。

　　①创建环境管理制度

　　A、加强环境建设，做好净化、绿化、美化、儿化、教育化工作，不断提高校园文化品位。

　　B、经常进行爱国卫生教育，坚持卫生评比制度，实行卫生区责任制，经常保持环境整洁美化。

　　C、不得糟蹋、损坏公物，不得采折花、树，违反者视情节轻重给予批评教育、纪律处分、照价赔偿及罚款处理。

　　D、严禁乱倒垃圾、乱扔果皮、纸屑等。严禁堆放杂物以及有损环境卫生、美化的不良行为。

　　E、不得在教学区、办公区域范围内晾晒衣服、杂物，严禁把宠畜带入校园，禁止各类车辆进入校园(除本校教职工车辆外)。

　　F、全校教师、学生必须自觉执行《环境管理制度》，创设良好育人环境。

　　②我校利用黑板报、校刊宣传科学知识、优良美德，表扬好人好事。黑板报是根据每月学校少先队活动精神更换1次，版面要求美观整洁，内容健康，富有儿童趣味和教育意义，形式生动活泼。并注意正确使用简化字，注意字体工整，文体规范。橱窗内摆放的是学生们的“四好”优秀作品及一些少先队活动成果展与科普教育宣传画等。同时在各教室外的墙壁上布置了一些伟人图片，走廊上悬挂了一些名言警句来布置校园环境。坚持以科学理论武装人，以正确舆论引导人。最近，我们正在策划文化环境布置,如何进一步凸现我校的艺术特色，让兄弟学校的老师一进我们的校园，就强烈地感受到我校浓郁的艺术教育氛围。

　　（4）.要抓好人文环境建设。

　　①创建人文校园。让每一面墙壁都说话，每一间教室都充满“阳光”。以来；一楼设立“校园文化建设”专栏，充分展示了学生的课外文化生活二楼设立“师德形象”专栏和“学生作品”专栏，体现了教师风采，展示小学生的特长营造了环境育人的氛围。楼道内张贴提示语，如“轻声慢步靠右行”、“爱校勤学，尚美自强”、“迎着晨风想一想，今天该怎样努力，踏着夕阳问一问，今天有多少长进”，时刻提醒学生遵纪守法、努力学习、行为文明，争做合格学生。让每一面墙壁

都成为无言的教科书，无声的教学语言。使学生在潜移默化中受到思想品德的熏陶。

　　②主要着重抓好文明行为规范训练，通过争创优秀学生干部和三好学生、文明学生、开展“放飞梦想”等活动，养成学生爱国守纪、诚实守信、关心集体、勤奋学习、团结友爱、乐于助人、文明礼貌的良好品德行为，坚持以高尚的精神塑造人。加强这风建设，坚持从实际出发，因地制宜讲究实效。像学风的制订，我们不追求大而全，高而达，提出了“今日事、今日毕”的要求，既通俗，又好记，常抓不懈，如果每位小学生都能做到这一点，我们认为很了不起的。

　　（5）、抓好心理环境建设。

　　每周要定时开放“心灵之约”——心理辅导室，心理辅导老师通过与学生面对面的交谈，要有针对性地引导学生正确认识自我，勇于面对人生，接受自我，缓解心理压力，减轻心理负担，提高心理承受能力，从而要以良好的心理调节自我

　　2、主要着重抓好实践活动的开展。

　　（1）要在学生中间开展“五小”活动和“四好”活动，即在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心里健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。学校每学期都要进行评选，按照“班级推选，学校择优评选”的原则进行，并对评选出的“五小”进行表彰。引起了家长、社会对学校教育的赞誉，在学生中树立了榜样。

　　（2）开展形式多样的育人活动。

　　我校针对传统美德教育，结合学校实际，举办3次手抄小报比赛。自办手抄报统一要求是：1、统一四开大小。2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写，其他的可以做些摘记。4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。

　　绘制德育画刊。共分文明礼仪篇、回顾历史篇、五爱教育篇、环境保护篇、展望未来篇。为了让低年级学生学习一些简单的文明礼仪和良好的行为习惯，让学生先从身边的人学起，爱老师、爱父母、爱同学，从而达到爱家乡、爱祖国的目的。学校少先队通过组织学生把身边的人和事用绘画的形式表现出来。

　　为了让学生从小树立理想，并为之而努力，我校要利用班队会活动并结合放飞梦想主体活动，组织学生开展了放飞梦想2次演讲比赛、举办了梦想展示活动，如办板报等。

　　为保证做好创建特色校园工作，学校拟分二个阶段来开展创建特色校园工作，同时着重做好几个方面的工作。

　　四、　第一阶段：宣传发动

　　1、由大队部，在周会上作动员，统一思想、提高认识，提出创建特色校园的要求。

　　2、悬挂“创建特色学校，构建和谐校园”的横幅。

　　3、每周“红领巾广播站”进行创建特色宣传的播音。

　　4、各中队（结合以“我爱我校”为主题）出一期黑板报、布置班级教室和开一次“主题班会”。大队部也将在宣传栏中宣传创建特色校园工作。

　　5、 走进社区进行宣传工作，定期进行创建特色学校社区广播。

　　6、由卫生老师组织，各班设立“文明小卫士”监督岗，全面检查各班级的公共区卫生情况，并将如实做好记载。

　　7、从文明语言、文明行为着手抓好，评选出最能坚持将普通话、最懂礼貌的小标兵。

　　8、坚持做好评选“五小标兵”和“四好之星”的工作。。

　　9、加大投入，整治、美化校园，绿化和更新卫生设施（如更新垃圾箱），让环境美起来，让学校靓起来。

　　第二阶段：攻坚克难，迎接检查

　　1、由学校创建工作领导小组，不定期地全面检查各班级卫生情况，并将创建工作的好坏及时进行反馈和总结。

　　2、 将对班级主题班会进行检查。

　　3、 黑板报进行评比。

　　4、 班级布置进行检查。

　　5、 各班的常规行为习惯进行检查。

　　全校教职工和全体学生必须把提高自身素质放在创建文明校园的首位，着重做好以下几个方面的工作：

　　1、 把创建特色校园工作与学校创建和谐学校相结合。

　　2、坚持开展“五小”和“四好”活动，普遍提高社会公德、职业道德和家庭美德水平。

　　3、加大先进典型的宣传力度，努力营造学习先进，崇尚先进的良好校园氛围。