pp图书馆春节系列活动方案

某某图书馆20**年春节系列活动方案

20**年春节即将来临，为营造欢乐、喜庆、祥和的节日氛围，**区图书馆决定在春节期间组织举办“温馨、和谐、聚力—梦圆20**春节文化系列活动”，为确保活动顺利开展，特制定如下方案：

一、指导思想：

引导**民众贯彻落实十九大中习主席关于增强中华民族文化自信力的伟大号召，培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华传统文化与传统美德，全面提升广大群众热爱生活、品味生活的高雅情趣。

二、活动主题：

和谐、温馨、聚力——梦圆20**春节文化系列活动

三、活动内容：

⒈“书韵迎春到

红袖添香来”—**区图书馆携手红袖添香读书会首次迎春传统文化展示活动

（1）活动时间：2月4日下午2-4点

（2）活动地点：图书馆一楼报告厅

（3）活动安排：

吟唱+朗诵《蒹葭》、《美哉，诗经》；情景剧《走近诗经》《花样年华》；戏歌合唱《梨花颂》；太极筝韵《云水禅心》

茶艺古琴书法组合《乐生活》；沙画朗诵组合《慢时光》；汉舞《礼仪之邦》；朗诵《岁月》；中英文朗诵《再别康桥》；情景剧朗读演唱《当你老了》。

2.“墨香满春”送福字、送春联活动

(1)活动时间：2月11日上午9点

(2)活动内容：邀请**书法名人及书法爱好者现场泼墨，写福字、春联，现场送给广大读者。

3.“爱心暖春”送书活动

（1）为儿童福利院送杂志100册。

（2）为松鹤园养老院、福康园养老院、**街养老院老人各送杂志200册。

（3）建立**养老院馆外送书服务点，送书籍1000册，杂志200册。

4.“健康益智春满园”有奖猜谜活动。

（1）活动时间：2月26日至3月2日（正月初十一至十五）上午9：30

（2）活动内容：图书馆一楼大厅悬挂灯谜，读者参与答题，答对有奖。

5.“书香飘逸”微信微博活动

（1）活动时间：正月初一至正月十五

（2）活动内容：关注图书馆公众微信号，在抽奖专用微信下评论，点赞数排行前十名即可获得精美小礼品一份；关注图书馆微博账号，转发抽奖微博，使用微博抽奖平台进行抽奖，抽取10名幸运读者发放小礼品。

6.“书展迎佳节”活动

1月23日至2月11日精心挑选民俗类、养生保健类、生活类等图书200余册展出，供读者借阅。

7.“妙手迎春”民俗体验活动

（1）活动时间：2月20日（正月初五）

（2）活动地点：图书馆大厅

（3）活动内容：通过观赏与参与编制中国结、剪纸等**地区传统民间春节习俗手工制品的现场制作，了解中国传统民俗。活动结束后，读者将亲手制作的作品带回留念。

8.贝贝国学线上答题活动

（1）活动时间：20**年2月1日-3月18日

（2）活动地点：线上活动

（3）活动内容：一是传承中国优秀传统文化：通过参加考试，学习考试相关内容吸取修身、做人、治学之道，培养儿童民族自豪感重视中国传统文化的价值和作用。二是体验贝贝国学科举考试，通过有趣的形式让儿童轻松学习国学知识，潜移默化中增强语言能力和扩大知识面。

9.迎新春电影放映活动

（1）活动时间：20**年2月22日至3月2日每天14：00

（2）活动地点：一楼报告厅

（3）活动内容：每天放映一部优秀国内外电影作品。

10.亲子故事会

（1）活动时间：20**年2月25日上午

10:00

（2）活动地点：亲子阅览室

（3）活动内容：邀请亲子故事会志愿者老师，挑选新春主题绘本，为小朋友们带来精彩故事。

11.

万方数据推广送福活动

（1）活动时间：2月3日下午14:00

（2）活动地点：图书馆一楼大厅

（3）活动内容：为了让读者了解并充分利用**图书馆电子资源，**图书馆联合万方数据特举办此次推广宣传活动。让读者在写论文、评职称、做课题等运用学术文献资源时，方便、快捷的通过**图书馆免费获取万方数据学术资源。

12.“学习贯彻十九大，妙手丹心绘芳华”绘画比赛活动

（1）活动对象：热爱生活，喜欢绘画的市民均可

（2）作品内容及要求：画种不限，大小以标准的四开纸为宜（中国画除外）。作者根据绘画主题创作一幅主题鲜明、富有意趣、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品，形式不限。所有参赛选手须在作品的背面的右下方注明自己的姓名、联系方式。

（3）作品上交时间及联系方式：请在20**年3月2日之前将作品上交到**区图书馆二楼辅导部（**市**区**路52号）。联系人：杨树红、王硕、付天骄。联系电话：**。

（4）奖级设置：一等奖6名，价值300元奖品；二等奖10名，价值200元奖品

；三等奖14名，价值100元奖品；优秀奖20名，价值50元奖品。

13.20**年度手机摄影大赛入围作品展

（1）活动时间：春节期间

（2）活动地点：馆内

（3）活动内容：将第二届“情动中国·魅力**”手机摄影大赛年度入围作品以易拉宝形式，连同20**年手机摄影比赛新规则一起在馆内展出，令更多手机摄影爱好者用光与影的艺术展现时代特色、描绘社会风貌、分享美好生活。

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篇2：青岛科技大学图书馆飘板方案

青岛科技大学图书馆飘板支撑方案

一、工程概况

1、轴向外悬挑9.376米，此处有8根南北方向450×900挑梁，距轴8.476米处有一东西方向连梁，截面尺寸为600×300，砼板厚为100.

2、向外悬挑部分同轴向外悬挑部分。

3、、、、轴向外悬挑1.5米，砼板厚为150.

二、飘板支撑方案

钢管采用φ48×3.5钢管，材质应符合《直缝电焊钢管》GB/T13793的规定，扣件采用可锻铸的扣件，应符合《钢管脚手架扣件》GB15831的规定。

1、图书馆向外悬挑9.376米的飘板支撑方案

由于悬挑长度达9.376米之多，且飘板距实际地坪达30米，因此决定采用落地支撑方式。架体直接从室外地坪起，脚手架座落在分层夯实、承载力强的基础上。当基础承载力不能承受脚手架的重量时，采用C15细石砼硬化，厚度大于100，钢管底使用标准底座，钢管底端设通长扫地杆，并在钢管底铺50×300的通长木垫板。

立杆间距纵、横均为1米，横杆步距为1.5米，并在外侧面满设剪刀撑。所有南北向横杆在四层与飘板层处与内支撑架均进行拉接，并且在其余楼层与1轴梁上预埋的钢管进行拉接（间距约3米），与框架柱用连接杆进行抱接，每柱每层不少于三处。

梁底部中间位置在顶层设一道悬空杆，悬空杆至少应穿过三道横杆，且梁下三排立杆与梁底横杆相接处均采用双扣件。如下图所示。

2、图书馆1.5米悬挑板

架体从四层顶面起，其中11-12轴和17-18轴自三层顶起。立杆和斜杆间距1米，构件底横杆间距0.5米，其他横杆间距1米，均与里侧架体拉接牢固。离地第一道横杆步距0.85米，其他横杆步距1.5米。沿构件方向满设横杆拉接。

篇3：会计学院图书馆流通管理服务方案

　　会计学院图书馆流通管理服务方案

　　借阅证件的办理及使用

　　1、本馆有效证件

　　(1)借阅证

　　发放对象：本院教务处正式注册的普通及成人本、专科学生、研究生。

　　使用范围：专业书籍资料库、非专业书库，学生阅览室，多媒体阅览室所辖书音像资料的出借、阅览欣赏，与复印、复录。

　　(2)阅览证

　　发放对象：非本院教务处正式注册的进修生极其它班次学生。

　　使用范围：各外借处及各阅览室书刊音像资料的阅览与复印、复录。

　　2、借阅证件的办理

　　(1)借阅证：学生凭经教务注册的学生证办理借书证。

　　(2)阅览证：本院学生凭学院核发的有效证件办理阅览证。并交纳卡费 20元。学生阅览证仅限于办理证件本学年度使用。

　　3、证件的使用

　　(1)本馆各种借、阅证件以及读者借书刊资料仅限读者本人使用，不得转借他人。违者图书馆有权没收其证件，并取消其借、阅资格。

　　(2)各种证件仅限于该证件许可的使用范围及期限内使用。

　　(3)学生毕业结业或中途离院，须还清借书刊资料，学生处凭图书馆清单办理学生毕业、结业或离院手续。

　　馆藏资料的借阅

　　1、音乐专业书、谱的出借

　　(1)借阅数量：本、专科学生6册;研究生8册。

　　(2)借期：30天(西文、俄文书谱不外借，只限于本馆复印)。可续借一次(续借期30天)，逾期不还或遗失与损坏者，按照本馆处罚条例罚款。

　　2、综合图书的出借：

　　(1)借阅数量：本、专科学生6册;研究生8册。

　　(2)借期：30天。可续借一次(续借期30天)，逾期不还或遗失与损坏者，按照本馆处罚条例罚款。

　　3、音响资料：

　　(1)借阅数量：2盘。

　　(2)借期：1周。可续借一次(续借期1周)，逾期不还或遗失与损坏者，按照本馆处罚条例罚款。

　　借阅管理制度

　　1、外借书库(包括音乐专业书库及非音乐专业书库)

　　(1)非本馆人员一律禁止进入书库。

　　(2)本院学生凭借书证借阅专业书、谱、非专业书籍与部分录音磁带。

　　(3)爱护书籍资料，若有盗窃、偷换、损坏(含在书谱上勾画涂抹)、遗失等情况，按照本馆处罚条例处罚，情节严重者交学校或其他有关部门处理。

　　(4)爱护目录厅卡片及机读目录设施，使用完毕，将设施恢复原状。

　　2.多媒体阅览室(暂行)

　　(1)学生凭有效证件进入阅览。进入本室需先办理登记手续，必须服从工作人员的管理与指导，遇疑难问题及时向工作人员咨询。

　　(2)读者不得将私人物品带入本室，资料仅限本室范围;不得私下下载Internet网上的内容;不得阅览网上不健康的内容，违者必究。

　　(3)请爱护室内设备，如有人为损坏者，按照本馆处罚条例处罚，情节严重者交学校或其他相关部门处理。

　　(4)保持室内安静，禁止吸烟，禁止吃东西，禁止喧哗。

　　2、进入图书馆须注重文明礼貌，衣冠整洁，禁止大声喧哗，严禁吸烟及携带食品入馆。保持图书馆的清洁卫生，爱护各种设施，故意损坏者，按照本馆有关条例赔偿。情节严重者交学校或其他相关部门处理。

篇4：图书馆改造装修工程总体施工方案

　　图书馆改造装修工程总体施工方案

　　一.施工前准备工作

　　1.做好施工人员进场准备，办理各项有关手续，按规定搭设临时设施，如现场布置、工地办公室、仓库、材料堆放场地、临时水、电到位，以及生活、卫生设施的落实。

　　2.对施工图纸进行全面会审，技术复核，熟悉图纸，了解各种工艺技术、材料性能及施工方法。

　　3.进一步深化施工组织设计，确定施工方案，认真做好对各工种施工前的技术交底。

　　4.了解消防配套、水电安装、弱电综合布线的工程实施计划，制定相应的配合施工计划。 5.按材料进场计划要求组织材料的定制加工、采购确认等进场准备。

　　6.提交施工组织设计，质量计划、施工方案等工程技术文件给业主、监理审核批准。

　　二.施工方案及施工组织

　　根据本工程工期短等特点，总体施工部署为：根据业主安排的用地范围合理布置平面，外墙面装饰按要求搭设双排粉刷用脚手架，室内采用灵巧型工具脚手架等，测量放线采用高精度经纬仪，调度采用无线对讲联络，建材使用检验单证齐全的优质名牌，强化电脑全程管理和资料汇总管理，按经业主和监理审定的施工组织设计认真组织生产，全面贯彻执行。我公司准备采取如下方案：

　　⑴选派有类似工程经验项目经理，按要求，快速、优质地完成工程施工任务。

　　⑵选派技术好、素质高、能力强，精装修经验丰富的管理人员进驻工地。

　　⑶采用高水平装饰机械设备及配套机具，提高机械化作业程度。

　　⑷编制合理、详细、科学的施工进度计划，并强化落实。

　　⑸选派公司有经验的施工队伍，对工序加强精雕细刻。

　　⑹合理利用场地，科学组织垂直及平面运输，充分利用时间和空间，组织好全方位多工种工序的立体交叉流水作业施工。

　　⑺所有材料进场要经过严格的三检手续。

　　三.施工顺序及施工流向

　　1.安排施工顺序、确定施工流向

　　安排施工顺序、确定施工流向是指：将上述已确定的施工过程和施工段，按具体工程情况和施工规律、明确排出它们投入施工的起点和先后次序。

　　2.对施工过程的施工顺序和流向安排

　　合理排定施工顺序和流水方向，减少穿插，避免互相制约，使各专业工种形成一条单线式流水施工线，因此本方案本着先深后浅的原则,分一个流水线，先水电后装修。自上而下采用立体交叉流水施工方法。避免劳动力高低峰，原材料进出场不平衡，最大限度利用机械设备等手段使工程在宏观控制下，处在均衡、连续，有节奏的施工中。

　　A、宏观调控灵活搭配。

　　B、交叉穿插，集中歼灭的手法，保证流水作业线的整体发展。优点是各施工过程之间没有相互干扰，使装修作业一气呵成，避免堵洞补漏现象，从而保证装修工程的质量。

　　施工区的划分

　　根据工程工作性质、位置分布情况和施工组织的需要，将外墙面装修和7 个楼层室内装修进行施工区域划分：

　　1. 一层为第一施工区，其工作性质属于精装修，其中首层需要布置前期的材料堆放和材料加工场地，因此最后施工。

　　2.二-四层为第二施工区，施工面积大、施工要求较高。

　　3.五-七层是第三施工区，由于材料、人员和机械设备须人工搬运，为加强成品保护，减少交叉作业，本施工区将在第一时间内完成。

　　4. 外墙面为第四施工区，施工面积大、施工要求较高，是整个工程的重点。

　　各个区域和楼层的总体安排见下面示意图：

篇5：幼儿园小班故事活动方案:小熊图书馆

　　幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，理解故事的内容。

　　2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》、课件。

　　2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

　　活动过程：

　　1.出示小熊课件，引出课题。

　　师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨）？

　　2.仔细观察课件，想象并讲述故事情节。

　　（1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？

　　出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？

　　出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？

　　（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

　　3.完整欣赏故事。

　　师：小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗？

　　4.续编故事，并大胆讲述。

　　讨论，小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？

　　5.将续编故事用绘画的形式记录。

　　请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。

　　6.讲述续编故事，老师记录。

　　7.小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？回教室后我们继续讨论。

　　附故事《小熊图书馆》：

　　小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。

　　他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。

　　小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。

　　小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。

　　小熊继续走。碰见了一只小www.pmceo.com老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。

　　小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。

　　小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。

　　活动反思：

　　“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节，重点学习小熊和其他小动物的对话。从中理解小熊是一位热心的人，能满足小动物他们的需要，同时在对话中仿编。讲到故事最后老师提问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。最后还请他们画出故事内容。在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。