物业项目推荐优秀管理奖事迹

　　物业项目推荐优秀管理奖事迹

　　**AS房地产开发有限公司文件

　　** 字***号总第*号 签发人：

　　部门：物业部 姓名：ZZ 推荐奖项：优秀管理奖

　　参选原因： 1、符合公司“优秀管理奖”“评选办法与标准”的要求。

　　2、为物业客户服务部的组建、培训及各项工作做出了较大贡献。

　　先进工作事迹：

　　一、人工湖及风情泳池前期的管理和监测工作;为保障水质的清澈，很多工作能够亲力亲为，如：泳池的吸尘，湖水的投药等工作;为员工树立了良好的模范作用。

　　二、在物业的管理过程中，提出服务整改建议及各项工作方案，拓展了物业的管理思路，如：“关于近期物业服务管理的几点建议”、“样板房开放前期筹备工作报告”等工作建议及方案。

　　三、圆满完成“业主座谈会”的沟通工作，为解释业主提出的各项问题，整理并印刷了客户手册，以回复业主提出的问题。

　　四、组织并修改收楼文书《高尚生活指南》，及其他各项文书的审议讨论工作。

　　五、开展收楼工作的日常培训;培训时间达30余天，非正式培训场次达70余次。

　　六、组织并筹备收楼的前期准备事项及具体的实施方案，促进了收楼工作的较好开展。

　　七、在收楼的准备工作中，带领本部员工加班至深夜进行钥匙的移交，资料的准备等工作。

　　八、根据收楼工作现场存在的问题，做好协调沟通工作;确保交楼现场特殊情况及问题及时的得到妥善的处理。

　　部门经理意见：

　　所属副总经理意见：

　　行政中心经理意见：

　　总经办意见：

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篇2：德育先进个人推荐者老师先进事迹

　　德育先进个人推荐者老师先进事迹

　　20**年3月7日晚24时许，天空飘着小雨，夜色中一女子急匆匆往家赶。当她行至渝水区城北办棚下村一偏僻路段时，一年约40岁的歹徒突然快步冲到该女子身后，抱住其腰欲实施强暴，该女子拼命挣扎，并大声呼喊“救命啊！救命啊……”。

　　此时，租住在棚下村一民房三楼的新钢中学高三文（2）班学生，16岁的邹玉童刚刚复习完功课，正准备上床休息。“不好！有人出事。”小玉童心里“咯噔”了一下。他来不及穿袜子，光脚穿着鞋子冲出门外。救人如救火，伙同好友徐君宇一同用勇气、智慧控制住歹徒，顺利地解救了该女子，并把歹徒送往派出所。

　　这是《新余日报》3月20日B版的头条报道，邹玉童的见义勇为的事迹迅速在社会上引起了强烈反响，大家都赞扬小玉童的精神，市教育局还专门发文号召全市学生向邹玉童学习，《新余日报》还对其进行了追踪报道。

　　邹玉童的见义勇为的事迹，偶然中存在必然。因为邹玉童所在的班级，正是新钢中学德育先进个人z老师的班级。z老师用心灵赢得心灵，以人格塑造人格，才塑造了像邹玉童这样的好学生。

　　z老师，1994年参加工作。十多年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

　　一、关爱学生，无怨无悔

　　潘老师刚从大学分配到学校的第一年，就开始担任班主任工作。她深深懂得，爱是人类的一种基本需要，是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙。教师首先要给予学生诚挚的爱。从一开始，她就用一颗充满仁爱之心，感化、栽培班上每一位学生。她在工作中始终把这样两句话作为教育活动的出发点：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教师的真诚尊重学生的人格，热心服务学生，把全部爱心倾注到学生身上，十多年如一日，无怨无悔。

　　潘老师班上曾经有一位学生，经常犯头痛的毛病，一到考试就害怕，她多次带该生去医院检查，吃了几次药，症状并未明显好转。她又带该生去看心理医生，记得第一次，为了减少该生的压力，让该生能轻松自如地向心理医生如实倾诉实情，潘老师自愿呆在医院门口等她，结果一等就是三个钟头！她就是这样心甘情愿地默默付出，没有任何怨言。从第二次开始，她在医生的建议下，同医生一起共同探讨如何治疗该生的心理障碍，可谓费尽心思，而且考虑到学生家境并不富裕，多次替学生垫付医药等费用。尽管该生后来休学在家，但只要有空，她就会来学校找潘老师谈心。看到脸上重新挂满笑容，日渐康复的她，潘老师心里特别地高兴！今天，该生已经重返校园。

　　爱是博大的，无私的。曾经几次，有住校生周未没按时回家，家长来电话，询问情况，尽管潘老师知道，可能因为堵车，但她还是义无反顾地去学校寝室了解情况，然后负责任地给家长回电话，结果经常被告知，“小孩已经到家，因为堵车，所以晚到家了。”学生生病了，不管什么时候，潘老师都会在病床前守护学生，直到家长的到来。为了促进、鼓励同学们学习，她多次出资购买奖品奖励班上品学兼优、劳动积极、学习进步大的学生。在从事教育工作的十多年里，她从不歧视任何学生，从来没说过一句伤害学生自尊心的话，对缺点较多的学生甚至还多几份“偏爱”。她坚信，只要用心执着地去爱，坚持用心对话，以情感人，“捧着一颗心来，不带半根草去”，所有的学生都是可塑之才！

　　二、以身作则，言传身教

　　从事教育工作多年来，潘老师都以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为班级领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模。教师应是“不以善小而不为”。在教室里，潘老师经常会拿起扫把扫地上的垃圾，甚至亲自弯腰拾起地上的一张废纸。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”反之，“其身虽存则其教已废”。这说明了以身作则，为人师表的重要性。潘老师要求学生做的，自己先做到；不允许学生做的，自己坚决不做。潘老师非常注意自己言行举止必须符合规范，必须有较高的修养。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，教会学生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教过程中，也让同学们体会先成人，后成才的道理。她深知，教不好一门课，影响的可能是学生某一方面的技能；教不会学生做人，就有可能毁掉学生的一生！所以，潘老师始终把“学做人，培养孩子健全的人格”作为首要任务来完成。

　　三、德育工作，形式多样

　　一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，潘老师非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。在每学期初，潘老师会组织学生讨论制定班级公约，然后严格遵照执行，按制度办事。对考核结果，严格按照公平、公正、公开的原则加以公布，每周一小结，每月一总结。通过行之有效地量化考评，不仅强化了学生们的规范意识，而且也能为创建和谐校园、和谐社会打基础。在每周www.pmceo.com的主题班会上，形式也多样，力求创新，尽量做到既能发挥班会效果，达到预期教育目的，也能让每位同学得到锻炼的机会。在创造育人环境方面也精心布置，悬挂国旗，张贴名人名言，划分责任区等，努力营造一个舒心、干净、整洁、和谐的读书氛围。通过以上各种各样的形式，加强对学生的社会主义荣辱观教育，加强德育工作，注重德育效果，努力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

　　四、一份耕耘，一份收获

　　正是由于潘老师那真挚的爱心，高度的责任心，以及许许多多的点点滴滴，使她所带班级稳定、进步，具有良好的班风和学风，在全校文明班风评比中，始终名列前茅，在学校组织的黑板报评比、手抄报比赛以及每年的乐器比赛中，均能取得好名次，呈现出很强的班级凝聚力。前面提到的邹玉童的事迹，见义勇为、智斗歹徒的

好学生就是潘老师所带的优秀学生中的一个。此事迹在学校、在全市引起了不小的反响。潘老师曾多次获得过许多荣誉：1995年，荣获新钢公司“优秀班主任”称号；1998年荣获新钢技校“十佳教师”“优秀党员”称号；20**年荣获新钢公司“优秀工会积极分子”称号；20**年荣获新钢中学“优秀班主任”称号；20**年荣获新钢中学“星级教师”称号。

　　成绩已经过去，奉献将无止尽。爱是伟大的，是真诚的，爱之越深，教育力量就越大。潘老师说：“在今后的工作中，我将继续默默奉献，敢于创新，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔，永远以满腔的热情投入到崇高的教育事业中去！”。

篇3：推荐E同志为县优秀教师先进事迹材料

推荐E同志为“县优秀教师”先进事迹材料

E，男，1969年7月出生，中学政治一级教师，大学本科，*正式党员。现担任E中学副校长兼党支部书记。

该同志主要分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的三年时间，但在这短短的近三年时间里，学校的“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，学校争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：

一、有较高的政治素质

该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“***”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。

二、有较强的管理能力

1、在学校管理工作中，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起自己的职责。制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法，积极为学校的管理出谋划策，在工作中摆正自己的位置。目前学校内部管理的各方面制度都比较完善。

2、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为，正面引导学生，教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。

三、有较强的教学业务能力

在教学工作中，担任初三年级3个班的政治课教学，在教学中以身作则，严格要求，不断探索进取，任劳任怨，孜孜不倦，该同www.pmceo.com志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。

四、在平凡的工作中默默的奉献自己

该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己，爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀；2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”；20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。20**年评为“县师德标兵”；20**学年担任的初一、4班的政治和历史教学，在学年统考中名列全县年级第三名，历史名列全县年级第二名；20**学年担任的初二年级三个班的政治教学，在学年统考中名列第三名。20**年撰写的《谈职高生的心理障碍及其疏导》获宜宾市教师优秀论文二等奖；20**年撰写的《中考政治开卷考试的思考和应对》在E教研第一期上发表。

E县E中学校

二00六年六月二十日

篇4：推荐E同志为师德标兵先进事迹材料

推荐E同志为“师德标兵”的先进事迹材料

E，男，现年35岁，中学政治一级教师，大学本科，*正式党员

该同志于1991年参加工作，1994年12月在中都中学从事教育教学工作；1998年8月调入富荣职中担任办公室主任（兼政教主任）；20**年8月调入我校任校长助理至今。

该同志在我校具体分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的两年时间，但在这短短的近两年时间里，学校“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，我校在最近两年顺利通过了“普九”的检查验收，争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。现在学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：

一、有较高的政治素质

该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，认真学习党的“十六”大精神，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“***”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。

二、有较强的管理能力

该同志调入我校工作以来，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起了自己的职责。目前学校各方面工作都进入了良性循环，学校领导、教职工、学生间和谐协调（即行政管理育人；教师教书育人；后勤服务育人；校园环境育人）。

1、在带动教师“教风”的转变过程中，自己首先以身作则，严格要求，不断探索进取。对教育教学能力相对较弱的教师，进行个别指导，以交心谈心的方式和老师交朋友，给教职工打成一片，潜移默化地改进他们的教育教学方法和理念，大力推行素质教育，这样教师“教风”的转变推动了学生“学风”的转变，目前我校的教育教学质量稳步上升，04年初三毕业会考荣获全县“第三名”的佳绩，初一、二年级在学年统考中也取得了可喜的成绩。今年的初三升学有望历史性的突破，再创辉煌。

2、在教师师德建设方面，根据四川省《中小学教师职业道德规范》，结合学校实际，修订完善了我校“教职工师德考评办法”，并将教师师德情况与年度考核挂钩。同时还认真组织教职工政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》和《公民基本道德纲要》；学习有关的教育法律法规，坚决贯彻党的教育方针政策，由于学习落到了实处，我校近两年来没有出现教师违法违规现象。20**年我校被市教育局评为“市级校风示范学校”；20**年被市委市政府授予“市级文明单位”称号。

3、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。组织全校学生上法制课，开展法制教育、安全教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”。在学生中针对不同的情况，把自己扮演成不同的角色出现在学生面前，大胆管理学生，用制度管理和情感管理相结合。特别是在处理学生中的偶发事件上，从不推诿、积极主动，坚持治标治本相结合，彻底根除其隐患。在平时，随时跟学生以朋友的方式相处，经常找学生交心谈心，了解学生的思想动态，发现有不好的苗头，及时的给予教育制止，这样使许多的突发事件消除在萌芽阶段。去年我校初三有一男生对一女生产生了好感，而另一男生也同时对这位女同学产生了好感，于是两人开始发生矛盾，E同志知道后，立即对三位同学分别以谈心交朋友的方式接近他们，对他们进行正面引导，教育他们要有正确的人生观、世界观和婚姻观念，从而使这起不该发生的偶发事件，终将没有发生。

另外，该同志还具有强烈的责任心和正义感。在03年秋期，E同志刚调到我校，当时学校的治安环境较差，有许多社会人员三番五次的进校滋事，有的对学生进行殴打、敲诈，有的甚至威胁老师和学校领导，学校师生的人身和财产安全受到了严重的威胁，住校学生不敢在学校住校，每次发生这样的事情，E同志总是冲在最前面进行制止，曾有社会人员对其进行威胁，但他毫不畏惧，从不退缩。并协同公安机关将几位主要肇事人员进行了治安拘留和治安处罚。同时配合有关部门，对学校的周边治安环境进行了彻底的整治。现再也没有社会人员敢进校滋www.pmceo.com事了，学校又恢复了往日的平静。呈现出和谐的氛围。

4、在学校管理方面，积极协助校长抓好学校内部管理工作，制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法（我校的内部管理制度受到了县局肯定，并在全县中学进行了交流和推广）。积极为学校的管理出谋划策。在工作中摆正自己的位置，从不越权管理。能积极完成校行政和校长交办的各类事务。协调好各部门工作。在对班主任的班级管理体制中，充分调动班主任工作的积极性，发挥他们的主观能动性，抓好班级管理。

三、有较强的教学业务能力

该同志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教

材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。该同志所担任的初二政治学科的教学，在全县学年统考中名列前茅。曾在担任班主任工作中，任劳任怨，孜孜不倦，积极认真抓好班级管理，探索班级管理的新方法。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。

四、在平凡的工作中默默的奉献自己

该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己。在从事办公室工作中，接待热情大方，对学校资料做到装订成册，规范有序，妥善保管。在“普九”检查期间，带领全校教职工放弃双休日，下乡动员学生入学，自己主动到最边远的村和动员难度较大的村进行动员，在动员工作中，对学生和学生家长，动之以情，晓之以理，耐心说服学生家长，使自己动员的村组（中坝村和新柏村）失学的学生全部复学，切实解决学生的实际困难，对确有困难的学生，自己还主动掏钱为其垫付书本费。

该同志在平凡的工作中爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。在师德方面是我们全校师生学习的楷模。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀；2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”；20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。

E县E中学校

二0一二年五月二十五日