坪头中学教师听课评课制度

　　坪头中学教师听课评课制度

　　为了开展教学技能切磋，推动教师授课技能整体提高，培养青年教师早日站稳讲台，塑造学科教学能手，开展校本课程研讨，特制定本制度。

　　一、听课标准：

　　青年教师(35岁以下)听课不少于20节/学期;

　　中年教师(36岁-49岁)听课不少于15节/学期;

　　老年教师(50岁以上)听课不少于10节/学期。

　　二、听课范围;

　　1、新调入教师观摩课由教研组组织，授课教师所在组的成员必须听课，欢迎其他教师光临指导。

　　2、教学能手、教学新秀评选课初赛由教研组组织，组内全体教师听课并评分。复赛由教务处组织，全体教师听课，教务处选聘评委评分。

　　3、优秀教师示范课。校本教研汇报课由教务处组织，全体教师听课，并邀请有关人士点评。

　　4、公开研讨课，由教研组组织。组内教师全部参与，欢迎其他教师光临指导。

　　三、评课要求：

　　5、评课采取书面评议和口头评议相结合的方式，示范课、汇报课必须有点评稿，其它口头探讨评议法，并作好评议记录。听课教师必须在听课记录中填注评课详细意见。

　　6、评课因类型不同而有不同要求，新教师汇报课以站稳讲台为目标;教学能手、新秀评选课以授课艺术为目标;示范课、研讨课以单项重点内容为目标。

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篇2：经济学院听课评课制度

　　经济学院听课评课制度

　　一、听课数量

　　1、校长每学期听课不少于15节，副校长每学期听课不少于30节;

　　2、教务科长每学期听课不少于40节;

　　3、教研组长每学期听课不少于20节;

　　4、任课教师每学期听课不少于15节;

　　5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

　　二、听课要求

　　1、学校组织示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体;

　　2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键;

　　3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符;教师个人听课可自行联系安排;

　　4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室);要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价;

　　5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记;

　　6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高;

　　7、教务科要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

　　三、评课要求

　　1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力;

　　2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定;根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面;

　　3、在充分评议的基础上，由评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高;

　　4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查;如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

篇3：中心校听课周集体评课简案

　　中心校听课周集体评课简案

　　一、评课目的

　　1．对课堂教学的优劣作出签订。

　　2．对课堂教学成败的原因作出评价、分析帮助总结经验，吸取教训，提高教学水平。

　　二、评课原则

　　1．实事求是原则

　　2．坦率诚恳原则

　　3．局部兼整体原则

　　4．方法灵活原则

　　三、评课标准

　　1．教学目的

　　2．教学程序

　　4．情感教育

　　5．教学基本功

　　6．教学效果

　　7．教学特色

　　四、评课方法

　　1．从教学目标上分析

　　2．从处理教材上分析

　　3．从教学程序上分析

　　4．从教师教学基本功上分析

　　5．从教学方法和手段上分析

　　6．从教学效果上分析

　　五、评课技巧

　　1．要抓主要矛盾

　　2．要采用多种形式

　　3．工坚持激励原则

　　4．要端正学风，讲求客观公正。