经济学院任课教师教学常规管理制度

　　经济学院任课教师教学常规管理制度

　　1、学期初要认真研读教学大纲,特别是要对本学期所开设的教学模块进行深入的研究,并通读整个模块的有关教材，了解有关教材内容和各章节在整个模块和本学科中所处的地位;

　　2、课前要备好课、写好教案;备课要备好四个方面内容：

　　(1)组织课程资源(教材的处理、教具、挂图、实验仪器和电教设备、学生在课堂上可能出现的各种体验等);

　　(2)教学目标如何实现;

　　(3)备教学法(教学中重点、难点，易混易错点的处理等等);

　　(4)备学法(学生状况、教学中的组织形式等等);要积极探讨信息技术与课程整合的方式与途径;

　　3、要准时上下课，不拖课、不提早下课;

　　4、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真;

　　5、每周至少听课1节(考试期间除外)，每学期至少15节，并写好听课笔记;

　　6、每学期必须撰写一篇教学心得，每学年必须撰写一篇经验总结或论文;

　　7、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须按教务科的安排准时参加，不能缺席，并且做好会议记录，回校后要上交一份参加会议情况反馈表;

　　8、上课时，必须把学校统一规定的教案本放在讲台上;

　　9、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书设计要合理，字迹要工整，不写错别字与繁体字;

　　10、每位教师都要按照教务科安排，承担一定的监考任务;监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务;

　　11、未经教务科批准，不得私自调课;

　　12、未经教务科批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习;

　　13、不能在教室内抽烟，不能坐着上课;

　　14、不能体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开教室不让上课。

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篇2：教学常规管理制度

　　教学常规管理制度

　　教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。

　　一、备课基本要求

　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

　　2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

　　4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。

　　5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。

　　6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。

　　二、上课基本要求

　　1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。

　　2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。

　　3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。

　　5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。

　　6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。

　　7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。

　　8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。

　　三、作业布置与批改要求

　　1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。

　　2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

　　3、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。

　　4、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。

　　5、建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

篇3：任课教师教学工作职责

　　任课教师教学工作职责

　　任课教师要贯彻执行党的教育方针，认真学习教育教学理论，积极实施素质教育，有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力落实学校办学思想，做到以身作则，言传身教，为人师表，教书育人。

　　一、教学常规

　　1、要熟悉教学大纲、新课程标准、教科书及必要的教参材料，认真制订学期授课计划。

　　2、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案(包括教学目的和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业等)。备课时，既备教材大纲，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

　　3、认真完成备课组交给自己的备课任务，备课组讨论时积极发言。

　　4、积极参加教研活动，认真完成学校安排的各项工作任务。

　　5、认真及时批改学生作业，做好辅导。

　　6、认真做好阶段性小结、命题和测评，在此基础上做好质量分析和教堂反思。

　　二、课堂教学

　　1、坚持素质教育的教学方向，保证课堂教学质量，结合教材，对学生进行思想教育，培养学生具有良好的道德品质、健康的思想情操和审美意识;

　　2、积极设计以学生为主体的教学方案，正确处理教师主导与学生主体的关系。认真钻研必修课教学，积极探索选修课教学，组织好45分钟课堂教学并提高效率，做到不拖堂，不随意加课，不加重学生的负担。

　　3、坚持用普通话进行教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课上使用普通话。正确处理讲与练的关系，力求讲得科学，练得有效。

　　4、讲究教学的科学性、层次性，正确处理重点、难点、关键点之间的关系，突出重点，突破难点，抓住关键点;正确处理知识、能力、态度的关系，立足基础，渗透能力，端正态度;正确处理常规教学方法与现代教学学习手段的关系，基本教学方法精益求精，现代教学手段不断创新。讲究课堂教学的艺术，注重课堂教学的文化品味。

　　5、要开展本学科的多样化的活动，拓宽学生的知识面，提高学生的智力与技能，有意识地培养创新型人才。

　　6、实验教学要根据要求，编写实验计划，落实实验器材，要有针对性地讲解实验目的、步骤、仪器性能、使用方法、注意事项，要强调学生的动手操作，指导学生及时小结，完成实验报告，并认真批阅。

　　8、认真组织好课堂教学，任课教师对于缺课学生，了解其行踪，及时(一节课内)与班主任进行沟通。

　　三、批改作业和辅导

　　1、根据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究作业质量，并及时收发、详细批改，认真讲评，做好作业、测验成绩登记。

　　2、严格执行规定的各学科作业的规范要求，形成学生良好的习惯态度与一丝不苟的认真精神。

　　3、有目的、有计划、定人、定时间地分类指导，真正做到因材施教。关心、指导本学科有特长的学生，发挥他们的长处，使他们在原来基础上逐步提高，大胆鼓励学生冒尖;辅导帮助本学科学习上有困难的学生，增强他们的信心。通过辅导，使学生确有收获，有所提高。

　　四、教学科研

　　1、在教学实践的同时，要坚持做到：“四个一”，即每年读一本有关教育教学理论的著作，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，撰写一篇教研论文。

　　2、重视各种教学资料的积累和现代教学技术的学习与运用。