中学校长在第三次总务工作例会上讲话

　　中学校长在第三次总务工作例会上的讲话

　　--总结经验、抓住特点全面深入细致做好总务工作

　　同志们：

　　今天我们在这里召开总务工作例会，目的是进一步总结经验、抓住特点，全面深入细致做好总务工作。

　　当前我们处在一个特殊的时期，临近期末，学生心浮气燥，情绪不够稳定；加之一个时期以来，学校实施的零减分制度，导致部分班主任责任心下降，对学生管理过于放松，两个因素交织在一起，使一个时期以来，我校的学生管理工作处于下降状态。为了确保学生有一个良好的学风，学校决定采取重大的整治措施，坚决扭转当前的不利局面，为学校的再度发展奠定基础。

　　当前各部门的工作要求是：

　　舍务工作：

　　1、坚守岗位，禁止脱岗。这是一条铁的纪律，是必须做好的。中午时间是工作时间，相当于教师上课，决不能睡觉；晚上必须坚持到2点以后，确保学生肃静后方能简单休息，后半宿要不定时的检查各舍学生的就寝情况。要走动式管理，反复巡视，切忌坐在屋里瞎指挥。要靠近指挥，领导舍长指导舍员开展舍务工作，要逐舍进行领导和指导。

　　2、熟练掌握各舍人数，知道学生名字和长相，每天认真点名两次。要亲自把关，不要依赖舍长，舍长只是配合我们开展工作，避免出现漏洞，明确责任和职责，这是当前最重要解决的事情,也是考验一个舍间教师责任心强弱的关键所在。

　　3、坚持大通风，定时消毒，定期安检制度，善于发现问题，发现问题及时整改。大通风制度要保持统一,在保证安全的前提下保证美观。定时消毒是保证安全的重要措施，是一个教师有没有良心的重要体现。定期安检是当前解决突发事件的有力措施，要坚持每天检查，确保不发生重大安全恶性事故。

　　4、坚决服从组长的指挥，工作步调一致。组织开好舍长会，培训舍长带头做好各项工作。利用楼长、舍长开展工作是学校既定的方针，要积极探索。

　　5、放假时舍务工作人员要认真检查各楼层及各舍，确保安全后方能离校。开学前要及时到校，监督学生返校。

　　6、切实做好问题学生的处理工作，严格检查、严格减分。同时要积极做好心理疏导工作，要把握重点学生，把握学生的重点时间段。坚决完成学校交给的任务。

　　伙食工作：

　　1、清理大窖，检查大窖内粉条的储存情况。

　　2、以安全工作为核心开展各项工作。严把进货、储存、制作、消毒四关。关关要重视，关关要到位，坚决保证学校就餐安全。

　　3、加大就餐秩序维护的力度，把乱讲话、击餐具、不认真洗涮餐具、玩闹、桌长不洗手做为工作重点，坚决维护餐厅秩序。

　　4、做好餐厅卫生工作、通风工作、定期消毒工作、饭后喷洒苍蝇药，精心照料食堂内外盆景。

　　三供工作：

　　1、维护好厕所卫生，检查、维修及时，更换厕所内的漏水阀。

　　2、及时清空垃圾道，及时用火烧垃圾。

　　商店、话吧：

　　1、坚守岗位，遵守时间。

　　2、严把进货关，确保安全；

　　门卫：

　　1、管理好教师的车辆摆放工作，严把学生出入校的请假制度。

　　（尤其保存好请假学生的假条）。

　　2、定时清理门卫周围的卫生，做好来客、来函的接待工作。

　　3、控制好家长进校看学生的时间。

　　4、控制好散烂人员，坚决制止散烂人员进校。

　　财务工作：

　　1、收集财务信息，为学校财务决策服务。

　　2、及时清点账目，做到日清月结。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：在全市小学教学工作会议暨小学校长月度工作例会上讲话

　　在全市小学教学工作会议暨小学校长月度工作例会上的讲话

同志们：

　　今天我们在这里召开全市教学工作会议暨小学校长月度工作例会，目的是为了更好地总结成绩，分析存在的问题，把今后工作做得更实、更优、更好。上午分学段研讨，下午要集中开会，卢局、武局还要提要求。

　　我市小学的工作，无论在学校管理方面，还是在教育教学方面，总体上还是走在一个比较正确的轨道上，学校的工作得到了社会的广泛认可，得到了上级领导和教育内部的认可。之所以能够取得这些成绩，是我们各位校长和广大教职工努力的结果，充分体现了大家对我工作的大力支持，在这里我要感谢大家，当然这也是大家职责所在，办好学校是我们所有同志应尽的责任。下面我想跟大家谈谈两个方面的问题，第一个是关于教学的问题，第二个是关于管理的问题。

　　关于教学工作，周主任已做了比较详细的布置，提出了一些要求，希望大家认真落实。我再谈四点，供大家参考。

　　第一，要坚定不移地以教学工作为中心。

　　学校工作千头万绪，校长工作更是繁杂，但是不管怎样，我们任何时候都必须把教学工作作为学校的中心工作。如果我们被一些事务性事情牵着鼻子走，放弃了教学，或者忽视了教学，这就是我们的工作方式发生了偏差。如何保证教学工作的中心位置，可以从三个层面来说：首先认识上要到位。我们任何时候都要记住，不管多少工作，我们的中心工作只有一个，那就是教学工作，任何时候任何情况下都不能偏离。我们要在全市、全校上下形成这样一种氛围，那就是学校的一切工作都是为了教学，一切都必须围绕教学，一切工作都必须为教学服务，离开了教学，学校的其它工作就失去了它存在的价值。学校的财务工作、人事工作、后勤工作都是为教育教学服务的，这样一种思想，不但校长要确立，而且要成为学校领导班子和全体师生的共识。其次，所有学校必须形成和完善有利于促进教学、服务教学的良好运行机制。也就是说要保证教学的中心位置，必须制定体现以教学为中心的管理制度以及各种措施，保证学校教学管理的运行机制体现以教学为中心。学校的各项管理规章制度、考核奖惩机制等都必须突出教学的重要性，起到引领教师潜心研究教学，引导教师安心从事教学的作用。评先、评优、晋级、表彰、奖励等都要充分体现教学这样一个中心，充分向教学一线教师倾斜，包括年终绩效工资考核的发放都要遵循这个原则。再次，学校领导的精力必须充分保证教学。我认为学校领导必须坚持教学，必须泡在课堂里。学校工作虽然繁杂，但跟过去相比，现在的学校工作要单一、轻松得多，校长不需要整天为钱去动脑筋，也不需要花更多的时间参与到社会的各种事务人情当中去，我们现在完全可以埋下头来，把学校管好。校长坚持教学，我过去就很提倡，40周岁以下的校长一定要上课，尤其是年轻校长要主动上课，当然所有的校长都上课那更好。如果没有安排课务的校长，必须泡在课堂里，必须平均每天听一节课，而且听课的科目要全覆盖，听课的对象本校教师要全覆盖。同时每位校长平均每学期要做一次讲座，平均每年要在《姜堰教研》以上发表一篇教育教学管理方面的文章。应该说这样的要求并不高，到目前为止，我们发现开学不到一个月，有的校长已经听了30多节课。其实，要求校长上课，就是要求校长以身作则，当好表率，为老师树立榜样，让校长牢牢掌握领导教学、指导教学的主动权和话语权。细想一下，如果校长离开了课堂，你怎样跟教师指导教学。为了了解校长平时深入课堂听课的情况，教育局给每位校长统一配发了听课笔记，每月的校长例会将会组织检查，进行交流。

　　第二，坚定不移地把教学质量作为学校发展的生命线。

　　曾经有一度时期，我们似乎有一种误解，认为“五严”规定抓得这么紧，每学期只允许组织期末考试，平时组织的调研测试也被取消了，似乎教学质量不显得那么重要了。其实，“五严”规定与提高教学质量是一致的，“五严”规定是在更高的要求之下，更科学的方法之下来保证教学质量，实际上是对教学质量的提高提出了更高的要求，这个问题不但校长要清楚，而且必须跟教师讲清楚。面对“五严”规定，我们坚决不能削弱教学质量，必须名正言顺的抓教学质量，必须理直气壮地抓教学质量，必须科学有效地抓教学质量。这也是个认识问题，这既是务虚也是务实的，尤其要让教师明白，让教师清楚。不是说有了“五严”规定就不要教学质量，而是要追求更高要求的教学质量。要提高教学质量，我们必须返璞归真，正本清源，注重过程，坚决把教学常规落到实处，坚决把过程性管理抓在实处。抓教学常规的贯彻落实，内涵十分丰富，除了要认真学习贯彻学科教学常规之外，教学工作的各个环节，如备课、上课、作业批改、补差、检测反馈以及过去倡导的教学“六认真”都必须抓在实处。要把教学质量抓上去，这些环节一个都不能少，在这一点上，一定要做实事，真做事，反对空洞说教，华而不实，反对做表面文章，反对搭花架子。周国欣主任有一个观点非常正确，那就是教学工作是一个系统工程，教学工作是一个长期坚持不懈去抓的工作，它不可能靠运动，它必须真真实实地去做，必须长期坚持不懈地去抓，才能有实效。姜堰的语文、英语、阅读欣赏教学坚持抓了十几年，效果就非常明显。过去姜堰在数理www.pmceo.com化教学方面是强项，现在文科教学质量也不赖，这就是踏踏实实抓的结果。因此，抓教学质量来不得半点虚伪和浮躁，仅凭几句口号，几次活动，表面上热热闹闹，实际上不会产生多大作用。提高教学质量，必须尊重规律，规范办学，科学理解“五严”规定，努力寻找新形势、新要求背景之下提高教学质量的新途径。我认为有三点值得大家关注：一是抓住课堂。课堂必须优质高效，如果教师课前准备不充分，课堂上讲得零零碎碎抓不住重点教学效果可想而知。在学生在校集中学习时间很有限的情况下，狠抓课堂教学是头等大事。为了保证每个教师的课堂都是优质高效，集体备课、听课、研讨等必须组织好。二是抓住教师。教师必须敬业、精业。教师水平再高，没有良好的工作态度那是肯定不行的。三是抓住学生。学生要主动积极，学会学习。提

高教学质量只盯住教师是不行的，还要调动学生的积极性。学生主动学习、自主学习也是我们新课程改革的一个重要理念。“五严”规定一出台，学生担心，家长担心，老师担心，这就反应了我们的学生不会学习，也反映了教师过去在学生学习方法的指导上比较欠缺，其实培养学生学会学习、主动学习、自主学习的能力也是提高教学质量的有效途径。当然这个质量不仅仅是分数，而是素质教育要求下的质量，是新课程改革要求下的质量，体现了学生综合素质的提高。学生的综合素质既包括学文化生知识掌握的程度，也包括各种能力的培养。

　　第三，坚定不移地深化课程改革，推进素质教育。

　　对新课程改革我们要有一个正确的认识和估价。课程改革经过这么多年，取得了不少成绩，也有很多变化，比如我们的教材变了，课程设计变了，新课程理念在不断确立。但在新课程改革中，也存在不少问题，最大的问题就是理论与实践脱节，观点与行动不符，新课程理念没有很好地体现教学实践中。这一周我在实小和三水学校各听了一节课，感觉不错。那很多常态下的课是不是也这样，很难说。这就需要校长多思考多研究。前面我刚说过，作为校长一定要泡在课堂，通过听课来引领教师，通过评课交流等手段提高教师实施新课程的本领。

　　关于推进素质教育的问题，首先要因校制宜，积极探索和形成有利于素质教育深入开展，符合新课程改革精神的教学工作检查考核和评价制度。首先谈谈检查与考核的问题。不少学校也注重检查与考核，但检查与考核的方式要不断改变，只凭一张试卷是不行的，现在除了笔试，我们还要对学生能力掌握的情况进行全方面了解，如英语阅读能力、口语交际能力、实践操作能力等等。不仅仅要注重语数外学科，而且其他学科也要纳入检查考核的范畴。我们可以结合平时的听课与检查，一个班上抽几个学生，或一个年级抽一个班，进行检测和了解，当然目的不是通过检测排名次，而是通过检测了解和掌握一些情况，分析存在的问题。检测肯定是需要的，关键是内容和方法，要符合科学，不要片面机械地理解检测的意思。我们要使检查与考核变成一种常态，不要为考核而考核，不要为应付上级的检查而检查，切忌一阵风，做表面文章。有些学校组织教学工作检查就是走过场，就是形式主义，把备课笔记上盖个章，写个日期，就万事大吉，这种检查没有多大价值，失去了检查本来的意义。检查要尽可能创新方法，丰富内容。很多校长在“五严”规定才出台的时候，无所适从，现在不少校长想出了很多好的办法，有效科学的方法，既符合“五严”规定的要求，又能切实了解教师和学生的情况，希望大家继续去研究去探索。其次，谈谈评价的问题。对教师的评价要科学、合理、有效，能够起到很好的引领作用和促进作用，切实调动教师的积极性。我建议大家一定要把绩效工资考核工作作为加强管理的一个抓手和杠杆。所有学校要在去年的基础上，组织教师参与讨论，认真修订完善绩效工资考核方案。再次，谈谈活动开展的问题。各个学校要加强研讨，抓好校本培训，实实在在的提高教师实施新课程的能力，坚持开展“五节”活动、少先队活动以及其它各种德育活动。关于校本培训，教育局出台了专门的指导意见，现在不少学校都比较重视，不少学校都创新了一些方法，通过系列活动来促进教师参加校本培训的积极性，效果很好。我认为提高教师素质的重要途径就是校本培训。

　　第四，坚定不移地坚持育人为先的思想，真心实意地把德育工作抓到实处。

　　德育工作实际上是教学工作中十分重要的组成部分。但客观地讲现在学校的德育工作，是说起来重要，忙起来不要。如今中小学生的思想状况、个人素养确实存在一些问题。原因是多方面的，社会变了，学生成长的环境变了，通讯手段变了，人的价值观也在悄悄都发生变化，因此开展德育工作还是采用传统守旧的方法已经跟不上时代的要求。由于时间原因，关于学校的德育工作我说五句话，不展开说：抓好德育常规；丰富活动内容；创新德育手段；加强德育研究；当好行为示范。记住：德育工作要靠教师有效引领。

　　关于学校管理我说四句话，由于时间关系，我不展开说，大家去理解。

　　第一，加强学习，做明白校长，不当糊涂官。

　　最近一些学校的校长出了一些小纰漏，什么收费方面的，什么小金库方面的，什么个人品德修养方面的，当然原因是多方面的，但重要的是我们有些校长比较糊涂。对上级的规定、相关政策要求不了解，不知道，结果不知不觉中犯了错。关于收费一定要严守底线，弄清收费项目和标准，切不能搭车收费，自立项目收费。

　　第二，严于律己，以身作则，做教师的表率。

　　第三，踏踏实实，埋头做事，重倡老黄牛精神。

　　我们需要甘于寂寞，耐得住性子，踏实做事的校长。

　　第四，精打细算，勤俭治校，艰苦奋斗的精神不能丢。

　　补充讲两个问题：

　　一是关于校车的问题。一般情况下，校车要跑两趟，多的要跑三、四趟。我们调查发现：有些学校乘车的学生上午六点半之前就要到乘车点等车，这无疑是太早了。不少学校有好的做法可以借鉴，专门安排了跟车护送学生的教师。至于乘车的时间问题，有两个办法可供参考：一是以上午第一节上课时间为基准，向前提前十分钟，往前倒排，来确定校车运行的时间。二是可以推迟上午上课的时间，缩短中午时间。总之要科学有效安排学生乘车时间，不能让学生过早地在乘车地点乘车。

　　二是关于省组织的义务教育阶段知识监测问题。测试时间是十月中旬，对象是四年级和九年级学生，内容是三年级和八年级的学习内容。教师要引导学生进行适当的回顾与梳理，但不要停课复习，不要影响正常的教学秩序。