市十佳班主任老师事迹介绍

　　市“十佳班主任”老师事迹介绍

　　在第三届zz市“百优十佳”班主任评选中，我校于zz老师荣获zz市“十佳”班主任称号。

　　于老师从教以来，始终把“进德修业”“鼎新革故”作为他自己的精神诉求，热爱并忠诚于教育事业，潜心于教育教学，痴迷于教学艺术及班主任工作艺术的探究。始终能坚守内心的承诺，不断预约教育生涯的每一个精彩。

　　在工作中，他一贯遵守学校的各项规章制度，长期满负荷工作，敏事讷言，啖苦如饴。无论身处顺境还是身处逆境，都能勤勉踏实，任劳任怨。无论是从事行政工作，还是从事教育教学工作，始终把事业当作生命的皈依；无论是在年级组还是在教研组，都能与同事友好相处，团结协作，相互学习，相互借鉴。

　　在教育教学过程中，他能用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心面对学生。善于与学生沟通，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，做学生的良师益友。被学生评为最受欢迎的老班，并有学生所写的文章《我们的老班于zz》发表。

　　在19年的班主任工作中，他始终以民主、科学和培养现代意识为主要抓手，注重引导学生建立完善的人格，关注人的发展，德育工作充满浓厚的现代意识、人文精神和时代精神，培养了一批品学兼优、综合素质高、深具发展潜力的优秀学生；所带班级学风好，班风正，近五年来，3次被评为“文明班级”。先后9年担任高三毕业班班主任，所带班级学生在高考中成绩优异，本一率、本二率、上线率均在同类班级中名列前茅。转化后进生有耐心有爱心，数年担任高三薄弱班级班主任，高考成绩喜人。20**年毕业的丁辉同学荣获zz市高考语文第一名的成绩。

　　于老师担任学术委员会副主任，能创新具有校本特色的德育思路和操作体系：围绕一个目标——让每一个学生成功；突出两个重点——贴近学生实际，发挥学生主体作用；形成三个特点——学生为主、活动为主、过程为主。协助主持学校的重大课题研究和教师的各类学术活动。

　　学高为师，身正为范。他一直以“做教师要永远对得起自己的良心”为自己的行为准则。1999年，在广泛征求学生、家长意见的问卷调查中，在全校性的师德大评比中获得了全校第一的好成绩。并荣获市级“师德先进个人”的光荣称号。20**年在全校学生最满意的教师的评比中，荣获全校第一名。历年民意测评均居前列。多次荣获校级“师德标兵”“十佳班主任”“教科研先进个人”等光荣称号。

　　于老师曾获得过市级“优秀教师”、“师德先进个人”、“德育工作先进工作者”等荣誉称号。参与课题研究，其中《学校文化建设与学校品牌生成实践的研究》《校本课程：永远美丽》获国家级课题研究一等奖；《道德课堂理论与实践研究》获江苏省www.pmceo.com首届基础教育教学成果奖特等奖；主编的校本教材《演讲与口才》、参编的校本教材《古诗今读》获江苏省优秀校本教材奖；独立编写的27万字的《让中学生学会生活的128个故事》20**年由九州出版社出版；《如何“过”有道德的课堂生活？》发表于20**年《素质教育大参考》，《道德课堂：唤回生命的美丽》发表于《江苏教育研究》；《谈“忠孝”二字》发表于《中学课程辅导》卷首；《构建道德课堂拒绝五个一》《班主任工作案例》荣获江苏省科研成果一等奖。

　　学生眼中的于zz老师

　　吾师zz，性行淑均，晓畅学事。非以身材俊美于世，而以内在修能塑其美也。其课生动多趣，异于常人。视吾等为友，未尝以师名强人行事也。

　　——润高三（4）班 z

　　人生得一知己，足矣；人生得一良师，亦足矣。“师者，所以传道、受业、解惑也。”咱于老班不仅完整地诠释了这一点，还增加了为师的新内涵……做咱们的朋友。当老师不再是老师的时候，我想他才是成功的。

　　——润高三（4）班 z

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篇2：市优秀班主任市劳动模范先进事迹

　　市优秀班主任市劳动模范先进事迹

　　暂且不论成绩的进步，在临川一中一年时间，我的收获是认识这样一位好老师、好班主任，谢老师似慈母又似严父，将我们这些高四学生拉出失败的泥潭，重新沐浴于六月的阳光中。

　　慈母严父

　　我是在报名时初见谢老师的，当时并不知他是我的班主任，只觉这老师很是和蔼、忠厚，给人一种有度量的感觉，以后的相处也证实当时第一印象不假。

　　落榜生不都是差生，但可以说是当时的失败者，这毫无疑问。作为失败者的我们便会常常迷失于自卑，自觉不如应届生的失落中不可自拔。是谢老师向我们介绍上一届学生的经历，向我们朗读学长们的来信，用事实证明我们不比任何人差，让我们即将放弃时触摸到成功的光芒。

　　在平日学习生活中，他极其注意我们的心理变化，每次大考完，便是他最忙的时候，他忙着找学生谈话，用鞭辟入理的话语分析我们的失误，用信任、鼓励的话语让我们再度起航。他也关心我们的身体，记忆中有一次我病了，晚饭未吃，我妈妈打了电话给老师，他便马上找我谈话，让当时身心俱疲的我倍感温暖、斗志昂扬。

　　他善于帮我们减压，高考前夕，作为过来人，紧张不可避免，失眠也很正常，而由此产生的病痛也很平常，是他告诉我们失眠、生病的学长、学姐也照样捧回了理想的录取通知书，让我们能心无旁骛地考试。今年的数学我考得极不理想，考完后有种绝望的感觉，是谢老师知道情况后，告诉我感觉好的人也不一定真的好，是他的信任支持我打完这场“仗”。

　　而一年中最令我感动的莫过于我们每次晚自习到11：00 左右，老师都会在广播室陪我们工作到深夜，再到教室确定我们有父母来校才放心离去，让我们感觉除了父母又有一人疼爱的幸福。

　　而老师也绝不是只会为我们减压，他严厉的一面让人体会到他为我们前途而担忧，其实他的心情并不比我们舒坦，心理压力也并不比我们轻。

　　有一段时间，我们班同学很是浮躁，终于在一次考试跌入谷底。他的担忧终于暴发，是他那痛心的眼神、担忧的声音让我们感觉到老师那如严父般殷切的希望及恨铁不成钢的无奈，我们才惊觉我们辜负的何止是父母，还有呕心沥血的谢老师。

　　经过一年的磨砺，高考前有人已出现松懈现象，老师及时发现，及时规劝，每日坚持7：00到校，严格督促我们继续这最关键的一段时间，是他的严厉与慈爱让我们班在最后一天仍然全员到校，认真听课，充分体现了老师的崇高师德。

　　好友名师

　　总是听别人说起师生的距离何其远，而我们班却不存在这个问题，我们班在私下对老师的唯一称呼就是“发哥”，有时当面也不例外，甚至有几个男生还与老师勾肩搭背，而这也并不影响他的威严，反而让我们感觉到轻松的气氛，那种与老师亲近的感觉让我们更易向老师倾诉我们的苦闷。那毕业留念册上在“发哥”后面的句句赠语都是对这位名师发自肺腑的祝愿与爱戴。

　　作为班主任，他的工作自是无可挑剔，而作为一名教师，他的工作更是可圈可点，他的教案从来都是满得不逊于我们的作业，甚至比我们还满。他每做一题，总是思索多种方法，一一尝试，再将最终方法告诉我们，让我们认识到数学的奇特魅力，而他也总是留些空间给我们，课堂上总耐心听我们介绍我们的好方法，不会认为我们在浪费时间，而他的试卷上也总是到处满满的，上面都是他改卷时看到的我们做的新方法，新思路，而这些方法往往让我们获益匪浅，也让我初尝成功的喜悦，正是这种喜悦，变成对学习的浓厚兴趣。

　　总之，不论是慈母严父，还是好友名师，都无一不体现老师对教育的执着，对我们学生无私的爱。在我们以后的天空中幻化成柔柔的三春晖，让这寸草心接受阳光与风雨，而那个戴着眼镜总是微笑的面容，也会镌刻在泛黄的记忆中日久弥新。

　　啊！这悠悠的三春晖啊！

篇3：中学班主任老师先进事迹材料:用爱铸写师魂

　　中学班主任老师先进事迹材料：用爱铸写师魂

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是人们对人民教师无私奉献精神的肯定和赞美。初入杏坛的z老师将其视为人生追求的最高境界，孜孜不倦，勤耕不息，用无悔的青春和辛勤的汗水去开创爱的事业。

　　从踏上讲台的第一天开始，z就深深爱上了教师这个平凡而伟大的职业，深深地爱上了班主任工作，爱上了那些可爱的学生们。班主任需要具有很强的原则性和崇高的使命感，处处为学生着想，时时做学生的榜样，无怨无悔毫无保留地奉献出自己的爱。她深知作为一名班主任，要扮演各种各样的角色，是管理者，也是引路人；是良师，也是诤友；是慈母，也是严父。在工作中，她尽心尽力地扮演着这一个个角色。

　　她努力做一位用心的班级管理者。在班主任工作中，她除了付出了辛勤的汗水，更注重潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。她提出响亮的班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；实行班干部竞聘制，使班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管，每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高了学生的综合素质；贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，以班会、有益集体活动等为载体，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围……。

　　她尝试做一个贴心的良师益友。人们把教育工作者比作人类灵魅的工程师，而开启心灵之门，解开教育症结，疏通教育渠道，需要用爱开启心灵之门。z相信只要付出真情，发现亮点，量才用人，适时鼓励，根据学生实际不断探索运用科学的教育方法，一定能拉近师生的距离，靠充满智慧的爱的教育收获了骄人的成绩、芬芳的桃李。班上有个学生，由于父母忙于工作，疏于管理，他举止粗野、沉溺网络、不思进取，使得同学都对他避而远之。对于这样一个对爱缺少正确认识的孩子，不能采用一般的教育方式，为了彻底帮助这个孩子，她查找资料，寻求最适合他的教育方式。针对他喜欢上网的特点，引导上网寻找有利学习的资料。她利用休息时间多次与学生家长谈心，了解学生的成长轨迹。并和家长沟通，让家长抽时间和孩子促膝交心。看着他慢慢进步，逐步懂得爱的真谛，我借助各种有利时机对他进行鼓励表彰。在爱的滋润下，他学会了爱自己，爱父母，爱同学，爱身边的每一个人。

　　她学习做一位充满爱的慈母。班主任工作中，对于住校生的管理是尤其重要的。住校生远离父母，缺少父母生活上和心理上的关爱，容易有孤独无助之感。这将影响学生的学习状态，甚至影响学生心理的健康发展。为了让班上的住校生有被关爱的感觉，她常到学生寝室与他们聊天，了解他们的需要，尽量帮助他们解决困难。比如冬日里，厚重的外套特别难洗，z主动提出用自己宿舍的洗衣机帮有需要的住校生清洗外套。看着他们拿到洗晒好的衣物后脸上开心的笑容，她的心也幸福满溢。尽管这样的清洗帮助已经成为过去了，但是师生间心与心的距离已经拉近了。

　　古人云:“投之以桃,报之以李”。z从班主任工作中读懂了“我爱学生，学生爱我”的真谛，品味到了“千教万教，教人求真”的甘甜和快乐。她会继续深入了解学生的心理需求，用发展的眼光评价学生，科学把握教育规律，巧妙选择教育环境，灵活运用教育方法，倾心热爱每一个学生，用爱铸写师魂！

篇4：中学班主任老师先进事迹材料:洒汗水育人才

　　中学班主任老师先进事迹材料：洒汗水、育人才

　　我来到新钢中学的时候，学校就说要帮我找一位指导老师。他就是我现在的指导老师z。当时我感到非常的诧异！因为他也是刚毕业没多久，而且在教学上也只有两年的教学经验，另外他是普通院校毕业的而我是重点大学毕业的，他有什么能力来指导我呢？带着这些疑虑我开始慢慢的接触我的指导老师，这一接触使我很后悔有当初那种想法。他不光是教学上很突出，而且带班也很出色，当然他也是一位出色的指导老师。

　　“捧着一颗心来，不带半根草走。”这是曾老师毕生的追求和信念。他说忘不了学生们刚入学时那一张张稚嫩的脸，那一双双求知若渴的眼睛，运动会中拼搏的身影，更忘不了学生们第一次亲切的叫他小敏老师……带着这份信任与责任，在四年多的工作中，他积极进取，开拓创新，用青春和热情鼓舞着学生，用真诚和爱心感染着学生，用知识和耐心教育着学生。

　　作为班主任，他深深体会到教师要爱学生，要懂爱，能爱，会爱，让每一个学生都感觉到老师对他们的关怀和期望。教育学生要以情感人，以情动人，以情教育人。将教师提出的要求和希望转化为学生的自觉行为，达到事半功倍的效果。进入高中分班以来，很多同学很不适应，成绩一直上不来。针对这种情况，她给同学们上网搜索了高考状元谈学习方法，同学们可以借鉴一些好的学习方法,同时及时召开学习交流会。让同学们设计自己理想，并且制成卡片贴在墙上，从而树立目标，去实现目标。每次考试完，他都拿出钱来奖励有进步的同学，设立“勤奋奖学金”，同时找成绩退步的同学谈话，在深入了解他们的情况后，鼓励他们、信任他们，让其认识到学习的重要性。为了进一步激发学生的学习兴趣，将班级分成了7个学习小组，每个小组由组长负责，每个小组的八个同学各负责一科，小组之间进行量化评比考核，期末进行奖励，做到了人人有事做，事事有人管。现在班www.pmceo.com级学习气氛好，学习空气浓，所带班级成绩优异。

　　俗语说：“没有规矩，不成方圆。”要想成为优秀的班集体，在班级管理中应刚柔相济、严慈相加，增老师就是这样能够让学生切实体会到“严”也是一种爱，并对学生进行知、情、意、行的教育，学会感恩。对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育，使他们明白了自己的责任，培养他们树立正确的学习动机和目的，持之以恒，在实际行动中的一种坚持的精神，在日常生活中培养他们做到言行统一。同时，民主选出班级干部，调动他们的积极性、充分相信他们、对他们的工作给与帮助和指导。针对班级情况，进行民主管理及自我管理。同时她建立值日班长轮换制，可以促进学生自我管理意识、增强责任感与自信心、培养学生的管理能力、树立主人翁意识。他准备一本《值日班长感言集》，让学生在管理中学会换位思考，体会生活----逐渐成长----走向成熟。同时，寝室管理建立文（4）班内务公开栏和寝室长责任制，期末评选出优秀值日班长和优秀寝室长。在平时工作中曾老师勤下班级及时与学生沟通，发现问题及时解决。作为班主任她能够言出必行，要求学生做到的自己一定要先做到，如早上、中午到班时间，在劳动中带头干（扫除、扫雪等），地下有纸捡起来扔到垃圾桶等，总之教育无小事，事事皆教育。

　　俗话说：“严师出高徒”我觉的这句话一点也没有错。这一年来，我在教学上取的了很大成绩这与曾老师的严格指导是分不开的，他教我上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。充分运用电教媒体，运用启发思维的方法，全面实施目标教学，上课要注意调动学生的积极性，坚持学生是主体，教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。当然师傅的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。别看他年和我差不多，但是他那种老练、认真细致踏实的作风，都值得我学习和研究。

　　曾老师就是这样默默无闻，为学生奉献着自己的一切，连自己结婚没请一天假，……可以说他不是一个好儿子，不是一个好丈夫但他绝对是一位好老师！好师傅。相信曾老师在今后的工作中会更加努力，不断超越自己，桃李满天下！

篇5：班主任老师先进事迹

　　锲而不舍，顽石终可镂

　　--班主任老师先进事迹

　　多年担任班主任工作的z老师接触过各种各样的学生，其中有不少问题学生，也就是人们通常所说的“差生”。在对这些学生的教育过程中，王老师总是满怀爱心和信心，帮助失败者重新找回自信。

　　乐同学是作为留级生来到王老师的班上的。第一次进教室，他就一脚踹裂教室的木门，然后旁若无人地一屁股坐到后排的一张课桌上，对学习更是毫无兴趣，同学对他唯恐避之不及。目睹小乐的这些表现，王老师心里沉甸甸的。通过家访，王老师了解到小乐生活在一个军人家庭，父亲军务繁忙，对他疏于管教，教育态度也比较粗暴，母亲对他宠爱有加，使他从小就蛮横霸道、为所欲为。与不良青年结交，又沾染上抽烟喝酒的坏习气。由于长期被人看不起，他形成了强烈的自卑心理，对任何人都筑起一道戒备的防线，行动上自我封闭，自暴自弃。王老师决心找到打开他心锁的钥匙。

　　一次，他打球撞歪了鼻梁，流血不止，王老师和几位同学送他上医院，处理完伤口后，又送他回家，还买水果登门探望。小乐感受到老师的关爱和集体的温暖，显出从未有过的温顺。爱心可以溶化坚冰，这次不幸事件竟成了消除隔阂融洽关系的重要契机，小乐对老师和同学的态度有了明显的改善。了解到他酷爱足球，王老师指派班里几名男同学主动接近他，并推选他担任队长组成班级足球队。这个学校出名的“独行侠”第一次对班集体有了依赖感，不再逃学了。针对他讲义气的特点，老师又给他压担子，鼓励他竟选当上了“为民服务队”队长。他用自己的零用钱为敬老院的孤老买水果，还从家里拿来玻璃，为老人修理破损的门窗。同学们不再歧视他疏远他，而是把他当成大哥哥www.pmceo.com，遇事乐意向他求助，他也有求必应，为集体做了不少好事，甚至悄悄修好被他踹坏的木门。在融入班集体的同时，乐同学逐渐与社会上不良青年疏远了。王老师不失时机抓住这一闪光点，号召全班同学向他学习，做足了文章。师生热切的鼓励震撼了小乐的心灵，他对工作更认真主动了。

　　当然，彻底改掉其坏习气不可能“一蹴而就”，王老师总是耐心地通过多种形式和场合同他谈心，还找来有关青年修养和古今中外杰出人物的传记给他看，让他懂得什么是高尚，什么是低俗。通过不断地进行潜移默化的教育，小乐逐渐清除一道道心理防线，地第一次在周记中向老师畅开心扉，较深刻地反省自己的过去，还破天荒地提出加入团组织的要求。

　　经过一段时期的共同努力，小乐取得了明显进步。王老师又开始实施下一步计划：帮助他提高学习成绩。可是他的基础太差了，一提到学习他就像霜打的茄子，无精打采。上课不是睡觉就是看卡通连环画，老师给他开小灶也无济于事。天生其人必有才。王老师开始注意去发现他的兴趣爱好，激发他求知的动力。在一堂语文课上，小乐从书包里摸出一架相机，并且悄悄按动着快门，王老师觉察到他的小动作，仍不动声色。课后没有批评他，只是虚心向他请教有关摄影方面的知识，并以鼓励的口吻希望他多为学校拍一些反映校园生活的照片。小乐显出少有的兴奋，老师的做法显然出乎他的意料，因为他是揣着忐忑不安的心在等待老师严厉的批评啊！王老师发现小乐对摄影有特殊的爱好和悟性，何不引导他掌握一技之能，为将来走上社会打基础。可是他的家长并不赞成，担心“玩物丧志”。王老师就多次登门与其家长商量，最后达成共识：与其空耗时光，不如让他发展个性特长。

　　王老师很清楚，小乐对摄影在很大程度上只是一时兴起，要想把一时的兴趣爱好发展为持久的专业方向，并非易事。为了帮助他提高专业技术，王老师鼓励他参加相关的培训班；为了帮助他开拓视野、陶冶情操、提高艺术修养，又精心制作了一块座右铭送给他，上面写着马克思的一句名言：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。” 王老师不懂摄影，也找来有关技术书籍和影集与他一块探讨和鉴赏，还与他一同欣赏优秀的古典诗词，领会“诗中有画，画中有诗”的美妙意境。小乐开始以审美的眼光关注周围的事物，及时捕捉灵感，创作了不少有深意的好作品。有一张铁丝深深勒入一段树干的照片，令不少老师赞叹不已，连艺术造诣颇高深的美术老师也拍案叫绝：多好的创意，多么深刻的主题！王老师与他反复揣摩，共同为这件作品命名为“缚”， 此作品在市级比赛中获得三等奖。从此，小乐的钻劲更足了，作品在校、区艺术节中频频亮相并屡屡获奖，在区里举办的展览中，他的作品与专业作者的作品摆在同一个展厅里。“兴趣是最好的老师。”小乐学习文化课的也有了积极性，语文成绩第一次消灭了红灯。

　　小乐也不再懒散了，他利用暑假期间参加“吃苦夏令营”赴井冈山活动，不但拍摄了不少反映老区面貌的好作品，还因“能吃苦、乐助人”被评为优秀营员……老师和同学都说小乐变了，他成了班级中最受欢迎的人，光荣加入了共青团组织。高三下学期，他积极报名参军，凭出色的摄影技能成为武警部队宣传部的通讯员。在一次灭火战斗中，他冒着生命危险拍摄新闻照片，荣立三等功，其作品经常在《解放军报》等报刊上发表。小乐的母亲曾满怀感激之情说过这样一段话：“孩子能有今天，多亏老师不嫌弃他，在最关键的时候拉了他一把，否则……”

　　这样的“浪子回头”的事例还有很多。张同学也是王老师班上的一名特殊学生，他曾是体校一名很有培养前途的运动员，因难以管教被教练送回来。在刚入学的军训活动中，他几乎没好好守过一次规矩，处处与老师作对。王老师很清楚，这又是一匹难以训服的野马，弄不好还会成为害群之马。怎样才能给野马套上缰绳，让他变成千里马？王老师试着去接近他，但根本无法沟通，他刀枪不入。后又尝试在电话里与他交流，有了明显的转机。趁热打铁，第二天王老师就去家访，与他们全家交谈了整整四个小时，真诚地告诉他：人生没有草稿，容不得随意涂抹；好走的都是下坡路，一个人必须要承担起作为“人”的责任。功夫不负有心人，由赖床半个多小时不愿见老师的明显抵触，到最后执意请老师吃饭，王老师高兴地收下了盛情，谢绝了邀请。第二天张列就交了入团申请书，以后通过竞聘，担任班级体育委员，出色地完成了组织开展班级体育及其他活动的任务。

　　z同学刚进王老师班上时，成绩并不突出，还比较贪玩，校内外还有不少异性朋友，他的母亲下岗后拖着病体辗转两三个小时去挣一份微薄的工资，为了不让他有自卑感，一直隐瞒着实情。王老师了解情况后，多次寻找合适的机会，动之以情，晓之以理，鼓励他用知识改变命运，承担起对家庭和社会的责任，小鲤鱼终于跳

进了龙门，李佳同学如愿以偿考入重点大学。

　　锲而不舍，顽石终可镂；春风化雨，枯木也成荫。

　　王老师说过：学生就是山石中的璞玉，只要因势利导，发掘他们的潜能，精心雕琢，他们都能成为对社会有用的人才。