《我地坛》读后感

　　今天我再次读了史铁生的《我与地坛》,感触良多.

　　《我与地坛》中塑造了一个因母爱而由悲观变为坚强的瘫痪者的典型形象.其实,《我与地坛》本身就是对作者本人的人生的复述.它是所有正处在人生低潮中的人的必读品,读了它的人必定受益不浅,它让我们体会到生命的价值.

　　读完《我与地坛》,我领悟到了:一个人的毅力对他的一生是有多大影响的;更甚的,便是那伟大而无私的母爱了.就说史铁生吧,他的一生非常坎坷,年纪轻轻下身便瘫痪了.然而他是凭什么使自己继续活下去呢?是毅力,更是母爱的力量使然.

　　毅力乃成功之本,毅力的表现往往是一个人在挫折中所展现的惊人的一股力量.有了它,人们才不会向挫折和苦难低头,才会更坚强地坦然面对现实,从而树立正确的人生观.而且,一个成功的男人除了要有不向命运低头的毅力外,背后肯定还要有一个伟大的女人作支撑.而史铁生的成功就源于这一点.以上便是我读完《我与地坛>>的最大感慨.

　　《我与地坛》中,史铁生对母亲有这样的描述:她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲.这话让我想起了我的母亲.也正如史铁生在文中所说的--我的母亲--"她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻""只是到了这时候,纷纷的往事才在我心中渗透得深彻".

　　记得我五岁那年冬天,我因为不小心被家里的那头大水牛用牛角搓破了脸,流了很多血.当我被爷爷送回家中清洗淤血时,母亲顿时落下心疼的眼泪.我知道那时的她一定比谁都心疼,只是她从来不说罢了.我受伤的那几个月,不管母亲有多累多苦,我总是能趴在那温暖的背上睡觉.因为母亲怕我再次受伤,害怕我的伤口被感染.我知道她是很爱我的,只是有时候我忽视了.

　　还记得在高考最后的冲刺阶段,一天,我正专心与思考一道数学难题,母亲拿来了一个她亲自削好的苹果递给我,说到:"先歇歇吧,累坏了身体可不行的啊."本来我的心情就为解不出难题而烦躁着,经母亲这么一打扰,我的心情就更糟糕了.于是便大声说到;"您烦不烦啊!要歇你自己歇吧."但我的这些话到现在留给我的只有痛悔,内疚,丝毫没有值得骄傲的地方.

　　从《我与地坛》中我感悟到了很多,也想到了很多.但我最想说的是:正在人生低潮中的你不要在悲观中渡日,而应该用你坚强的毅力去战胜一切;还有,所有长大了的男孩,女孩们,千万不要跟你们的母亲来一套牛脾气,更不要漠视母爱,因为爱经不起等待.

编辑：www.pmceo.Com

篇2：《大江南北》读后感

　　《大江南北》读后感

　　在《大江南北》这本杂志中，我认识了许多名人。有以身作则、平易近人的*，有一代军神刘伯承，还有热爱读书、酷爱学习的陈毅，可亲可敬的夏光同志等等。还了解了上海世博会的中国馆------“东方之冠”。但让我记忆犹新的是那篇《位卑未敢忘忧国》。

　　本文记载的事*党员农民李有生花费了40多年的心血手机、整理了20000多张反映从*战争到抗日战争、解放战争和社会主梁徐中心义建设时期的珍贵历史图片，弄俗了170年间中国不平凡的岁月。40多年的岁月，李有生持之以恒，痴心不改，克服重重险阻，不言放弃，才完成了这么伟大的工程，值得世人敬佩，学习。

　　而我呢，却连一点小小的磨难都经受不起。遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考试发下来的试卷，这是一份提高卷，我做错了好几题，马马虎虎地应付修改，然后拿给爸爸看，爸爸耐心地讲解，我听得不耐烦，生气地说：“你没完没了，真烦。”爸爸严厉批评我，说：“遇到难题就绕道走，你这是逃避困难。和革命先烈相比，你还差得远呢！”是啊，生活在幸福时代的我，虽然谈不上战争时代浴血奋战，但连起码的学习困难都不敢去战胜，我是多么渺小啊!我想从今往后我要学习李有生这种持之以恒，不危险阻的精神，认真学习，报答父母、老师、社会！

篇3：《壮歌一曲震乾坤》读后感

　　《壮歌一曲震乾坤》读后感

　　《壮歌一曲震乾坤》是写的也挺将军的故事，也挺将军的故事家喻户晓。叶挺将军临危受命担任新四军军长，他崇奉真理，铁骨铮铮，爱兵日子、对群众亲如一家。当我看完这本书，我心里久久不能平静。我今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我应该加倍珍惜。如今，没有了战火纷飞、硝烟弥漫。

　　我是生活在和平的年代里，是在父母、学校和社会的呵护下成长，没有经过任何艰难困苦，我现在的主要任务就是好好学习、加倍努力，将来报效祖国。在我成长的道路上，将会有许许多多的困难和挫折如岩石挡着我的脚步，我要勇往直前，永攀高峰。在生活的道路上，我要时刻不忘自己肩负的重任，从严要求自己，从点滴做起，从现在做起。这本书带给我们的绝不仅仅是对一个时代的回忆，而是一种精神的延续，他所代表的是中华民族优秀品质中对困苦环境的不屈不挠和对真理的执着追求。

　　这部革命故事书像导航的灯塔，处处照亮我前进的道路。它又像战斗的号角，时时催促着我奋发向上，它是我心中的一颗启明之星！

篇4：《班主任工作漫谈》读后感16

　　《班主任工作漫谈》的读后感16

　　作为班主任，工作起来总有些感到力不从心，班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又会着急……总之，看起来能够胜任的工作，在实际工作中却问题很多。魏书生是一位特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分……这个一个状况能有这么高的教学效果，让我非常吃惊。看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

　　我怀着虔诚的心态向魏书生老师学习，打开他的《魏书生班主任工作漫谈》这本书。该书分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。总的看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态他在书的自序中是这样写道的：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗。以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这本书，我也确实有了很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。学生也是有思想，有自主权利的。班主任不以势压人，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要，学生“有法可依，有章可循”是正常学习工作顺利进行的必须，也给学生自律能力的培养提供了一个良好的氛围。

　　他特别强调让学生进行自我管理。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出问题就限制学生对活动的参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。

篇5：《第56号教室里奇迹》读后感

　　《第56号教室里的奇迹》读后感

　　经**妈妈的推荐我读了《第56号教室里的奇迹》这本书。从前听说过这本书，但一直没有和这本书见面。寒假有幸借到了这本书，我就开始读起来。在这本书题目的下方印刷着这条一排文字：让孩子变成爱学习的天使。这是若干年我前身为一个小学生的母亲最希望自己的孩子成为一个爱学习的天使。我想这应该也是每一位有孩子的母亲的心里话吧！

　　在多年的教育教学工作中，我希望我身边的每一个孩子都成为爱学习的天使。在平时和孩子的交流观察中，我发现我的每一个学生其实在他们内心深处是希望自己在家做一个好孩子，听爸爸妈妈的话，自己的表现可以得到爸爸妈妈的认可，并且能得到家长及时恰当的鼓励，而不是我们通常意义上的独生子女的溺爱。

　　每一个孩子在学校希望可以成为一个老师喜欢的学生，他们在尽力做好老师布置的作业，尽可能在上课举手发言。课下可以和同学友好相处，做同学们的好伙伴。但是在他们自己的成长过程中总是出现自己对自己的期望值不同步的现象。孩子们也有沮丧的时候，有时候在家很想对爸爸妈妈说点什么。可是爸爸太忙不在家，妈妈要做家务，没有时间听“我”说。爸爸妈妈最喜欢问“我”的“三句话”是，你在学校里吃好了没有？你的作业做完了没有？你的考试考得怎么样？孩子其他的事情爸爸妈妈似乎并不关心，爸爸妈妈喜欢拿“我”和别的孩子比，把别人的优点来和“我”的缺点比，“我”真的很生气……

　　在学校发现老师总是对学习好的同学和颜悦色，和我说话的机会很少，我知道老师能够公平公正地对待每一个同学。但我总认为老师对我不够重视，其实我也想学习好，成为老师的助手，但我努力了成绩还是没有别人强。

　　课下我想和同学好好玩玩，但他们不带我玩。我很生气就和他们打了起来，结果老师知道了批评了我要我反思，我也没错呀，可是打架了啊，我也不想打架，但当时实在太生气了，就动手了，我错了，我没错，我没错，我错了……

　　江老师刚才模拟了几段孩子的心里话。不知这些话是否真实，是不是当代孩子的心里某时的某些想法，或者或多或少有一点类似吧。江老师认为其实做一个当代孩子也不容易，在家里爸爸妈妈的期望值高，孩子有时可能做不到；我想建议家长朋友们我们能否俯下身来和孩子一起分析分析原因，找找解决问题的办法呢？在学校老师的期望值也高，也不是人人都能考到好成绩的，上课发言总是怕说错了，遭遇同学讥笑；江老师想说，自己可否反思一下，在自己的学业中，自己努力了多少？别人的努力是在成绩背后的。在同学中间，还会有些磕磕绊绊，江老师想告诉你，在人与人的交往中“磕磕绊绊”可是很正常的哟！注意处理的方式方法。同学的友谊是最真挚的。从以上分析看来，孩子的生活还真的是不容易，谁来听孩子诉说？

　　我想作为教师，我不仅仅是要完成教学任务，还要不失时机地帮助那些需要老师帮助的孩子，帮助他们树立信心。其实每一个孩子都能够做一个爱学习的天使。因为每一个孩子都是唯一的，都会有各种各样的特点，各种各样的长处，各种各样的不足。江老师对学生的要求是自己和自己的昨天比，只有每天进步一点点就是好孩子。每个孩子都是那么可爱，那么稚嫩，那么真诚！那么在成长的道路上不仅需要自身的不懈努力，还需要老师家长的鼎力支持，恰当的帮助，这样孩子在成才的道路上就会一路披荆斩棘，一路高歌。

　　读完这本书之后我感受到雷夫老师的教育方法很值得研究，值得借鉴，值得学习。这本书不仅仅是老师可以看，我想家长可以阅读，学生也可以阅读。或许学生阅读完这本书后也能够理解老师在学校对学生的要求是有道理的，是可以去遵守的，这样要求也是老师的良苦用心。

　　作者：江彬

　　20**年2月20日