区高中高三音乐生家长会学情分析报告

　　区高中高三音乐生家长会学情分析报告

　　一、**省音乐类专业考试要求和科目

　　1、考察要求

　　通过考试来考察学生的音乐听觉能力、识谱能力、演唱或演奏能力；考察考生掌握音乐理论基础知识的情况。

　　2、考试科目

　　1)基本乐科

　　视唱（面试）、练耳和基本乐理与音乐常识（笔试）三项均考，基本乐科满分为130分。

　　2) 主试科目

　　声乐或器乐，只需选择一项。声乐准备三首歌曲，器乐准备两首乐曲。如选考两项，则得分高的项目为主试科目，另一项自动降为加试科目。主试科目满分为260分。

　　3)加试科目

　　声乐或器乐（要求加试科目必须与主试科目不同）满分为20分。60分加1分，依次多得2分算1分。

　　4）基本乐科和主试科目必考，加试科目可由学生根据自身情况选考。专业总成绩满分为410分。

　　二、考试时间及历年分数线

　　1. 音乐类笔试时间为每年的12月份的第一周的周六下午2点—4点，共两小时。按例今年正常时间应为12月3日下午2点考试。面试时间从12月4日起直至12月中下旬，为期大半个月左右，学生根据准考证规定的不同的时间参加面试。

　　2.20**年—20**年专业及文化本科分数线为220/200

　　20**年专业及文化本科分数线为210/180

　　20**年专业及文化本科分数线为200/170

　　3.评分细则

　　各科评分均按百分制标准打分，其中乐理欣赏、练耳、视唱各按3:3:4的比值计分，三科满分是130。专业评分也是按百分制打分，然后按满分260的比值计分。

　　4．省内统考录取规则

　　分化和专业需双搭线，录取时按音乐专业统考成绩由高到低的原则录取。

　　5. 各院校具体录取分数线详见（表三）

　　三、教学状况

　　我目前主要负责学基础乐科的教学以及声乐学生的伴奏教学。由于即将面临12月份的专业统考，现以完成所有基本乐科的教学内容，并进入第二轮的总复习阶段，本组对音乐学生在小范围内进行过多次模拟考试，预计将于11月下旬组织一次较大规模的模拟考试，届时会邀请区内的多名专业教师、校内领导及本组的音乐教师对学生进行一次完整的模拟考试。

　　四、学生状况

　　目前我们一共十人，其中一人为借读生。

　　学生分布：高三（5）z（声乐）

　　高三（10）z（古筝）、z（小提琴）

　　高三（11）z（声乐）

　　高三（13）z（古筝）

　　高三（14）z（声乐）、z（二胡）

　　高三（16）z（声乐）、z（声乐）、z（声乐）

　　五、学情状况

　　具体各生情况不一，请家长于家长会后到功能室C1—303教师与老师面议。

　　附：

　　（表一）两次文化成绩对比

　　注明：根据历年高考分数来看目前文化很多学生还有一定的距离，所以请家长们能在专业考试结束后全面抓紧学生三科文化（语数外），以便能够在最后取得理想的成绩。

　　（表二）

　　20**~20**音乐高考专业成绩

　　注明：20**年模拟测试卷考的较为全面，除笔试外面试由组内音乐教师共同评分得出总分成绩。20**年和20**年由于时间和场地关系只考察了笔试部分两套试卷，视唱及专业面试内容未做考察。仅供参考！

　　(表三)

　　**20**年提前录取艺术类公办本科第2小批平行院校志愿投档线（音乐）

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篇2：E中心校书香校园学习考察报告

　　E中心校书香校园的学习考察报告

　　3月5日下午，我同教导处李主任、办公室康主任、图书管理员杨老师、班主任*和Z2老师，一行六人到E中心学校就打造书香校园进行了学习考察。通过看学校的环境，听校长的介绍，感受学校的人文气息，充分领略了该校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的管理经验，深感不虚此行。

　　E中心学校与我校是E镇所辖的两所兄弟学校，位于E场下，面积不大。现有小学班6个、幼儿班1个，学生近两百人，教职工近二十人。该校打造“书香校园”特色至今已七年有余，多次获得阆中市教科局“学校特色工作奖”。

　　一、特色教育理念——务实

　　先进的办学理念是一所学校发展的灵魂，先进的办学理念得益于校长崭新的办学观念。阆中市“一二三四五六”教育发展总体思路提出后，E中心学校确定打造“书香校园”，以此为特色教育的切入点。我认为这个特色主题的确立：一是抓住了根本，学校是教书育人之地，读书乃师生正业。二是立足了校情，作为偏远山村的农村小学，师资缺乏，老龄化严重，文学、艺术等水平有限，但指导小学生读书绝不成问题；学生犹如井底之蛙，获取课外知识的渠道不多，哪怕是今天。读书乃经济、便捷之举。先进的办学理念不一定要多轰轰烈烈，不一定要华丽的辞藻展示，务实是办学理念的根本所在。

　　二、校园文化氛围——素雅

　　校园文化能充分展示学校个性。从E场中段顺道而下，鲜艳的五星红旗迎风招展，硕大的梧桐树下一片绿荫。小巧的校园让你驻足观看：鲜红的杜鹃、翠绿的草盆、整洁的地面、醒目的书香横幅……整个学校文化氛围浓厚，大到整个学校的布局，小到教室及走廊的每一个角落的布置，都进行了精心的安排。校园真正成了孩子们的乐园、花园、书香园。

　　三、书香校园特色——鲜明

　　在参观学习中，我们越来越强烈地意识到，学校要想得到长足的发展，必须打造出属于自己的特色。E中心学校在校门口外墙上设置了一幅32平方米关于打造书香校园的宣传画。每个教室的名牌分别命名为：温馨园、快乐园、阳光园、书香园、读书园、奋进园。学生在乐园里愉快生活，健康成长。学校的“快乐书吧”位于教学楼一楼，方便了学生阅读，里面除放置了常用的图书外，还摆放了少年儿童喜爱的卡通凳、动物椅，也有便于教师阅读的茶几座。书吧外，两块展板张贴着优选的师生读书心得，便于师生相互学习借鉴，取长补短，共扩视野。

　　在学校的荣誉室里，书香校园建设硕果累累。师生的读书摘记、心得体会，装订成册，摆放整齐。校刊《书香》报按月出刊，“打造书香校园”课题获南充市二等奖。在师生书法、绘画、剪纸作品和学校历年奖牌的妆点映衬下，更烘托出浓浓的书香味儿。

　　在教科网的基层信息里，有E中心学校开展读书活动的相关报道：

　　20**年6月17日，《南充日报》以《一路书香一路歌》为题报道了该校以“书香校园”营造校园特色，打造“书香校园”文化，取得了显著成果……为川北农村教育树立了一面旗帜。

　　20**年9月19日，E中心学校的“快乐书吧”正式面向学生开放。11月29日，举办“读书名言警句展”。

　　20**年4月10日,E中心学校举行“读书知礼仪”心得征文活动，把课外读书与 “文明礼仪伴我行”有机结合。4月16日，举行了第二批“书香班级”命名活动。6月15日，举办了首届“校园读书节”。

　　20**年3月12日，E中心校书香节“五个一”活动掀起高潮：学生一天读一篇美文，两天写一篇读书心得，一周办一期手抄报，一月读一本好书，一月一次即兴演讲。学生利用课外活动、晚自习时间，开展 “诵诗”、“成语接龙”、“故事会”、“读书汇报会”、“网络好书推荐”等活动。人人以争当“书虫”为荣。

　　20**年6月23日，E中心校开展了为期一周的“诵读红色经典，喜迎党的生日”活动。

　　……

　　四、校园常规管理——传承

　　E中心学校的书香校园特色，历经了Z3和Z4两位校长。他们以自己的人格魅力，带动学校里为数不多的师生，倾力打造书香校园特色。后任校长的自觉传承，加上学校管理工作的持之以恒，成就了E中心学校今日的鲜明特色。“我们的工作都是原生态的，任何学校都做过。不过，我们彰显了从‘量变’到‘质变’的过程。”李晓校长如是说，“我们能力强的老师很少，但都勤于做事。”翻开装订成册的学生读书笔记，泛黄的作文纸、稿笺纸，记录了学生的读书成长历程；捧起他们主研的课题成果集，真切感受到了老师们辛劳的付出。

　　总之，此次学习考察使我感慨万千，学习到了许多宝贵的经验，使我开阔了视野，启发了思路，激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平，使自己所在的学校教育教学水平再上一个台阶。

篇3：乡中心校师德建设工作书面报告

　　乡中心校师德建设工作书面报告

　　各位领导、同志们：

　　大家好。今天能在这儿向大家汇报我乡师德建设工作的开展情况，我感到很荣幸。

　　听了全国师德模范张桂梅老师的一席报告，的确胜读十年书。她说的每一件事、每一句话，对我，都是一次震撼；她的坚韧、她的博爱、她的敬业、她的执着，对我，都是灵魂的洗涤。我感谢张老师，她让我彻底明白了“德高是范”不只是张贴的一支标语，高呼的一句口号；我感谢张老师，她让我清楚地认识到，师德建设不只是开会、宣传、作报告，更要从自我做起，提高素养，以身作则。前一段时期，我们乡就教育局提出的师德建设搞了一系列的活动，初有成效，但不能和张桂梅老师同日而语，在此，我给各位领导、同仁汇报一下，权作总结、自省，也恳请你们能多提宝贵意见，以鞭策我们进步。

　　我们都知道，教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德不仅是教师自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。我们也知道，教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支具有优秀的师德风范、模范的师爱形象、高超的知识水平和精湛的教学技艺的教师队伍，是办好教育的万源之本。今年又是教育局定的师德建设年，因此，我乡以宣传z1同志的先进事迹为载体，以倡议为z1同志捐善款为契机，在全乡范围内开展了“讲师德、铸师魂、强师能、树名师”系列活动，并取得了很好的成效。在此，我先简要介绍一下我乡优秀青年教师z1的有关情况。

　　z1，男，现年32岁，1994年参加工作，**小学五年级数学教师兼班主任，工作认真负责，任劳任怨，所教学科成绩曾连续10年位居全乡前列，受到领导、同事、学生及社会群众的一致好评。20**年，该同志不幸被查出患萎缩性肾炎，随后高额的药费、无情的病魔折磨着他。但他始终牵挂着班里的孩子，从不把自己当作特殊照顾的对象，总是趁星期天和假期住院治疗，不舍得落下一节课。他从不会说什么漂亮的话，但是，他却总爱说大白话：“教师这个职业是个良心活，干好干坏自己心里最清楚。”更不幸的是，由于长期工作劳累，致使病情恶化，20**年元月份，辅导学生时昏倒在课堂上，被迫送进了医院。他苏醒后的第一句话就是“我得上班，学生还要考试”。医生郑重地告诉他：“你不能再上班了，必须住院。”随后告诉随行的老父亲，如不及时换肾，后果将不堪设想。“换肾”，高额的医疗费，手术后的排异费用，这对于本已负债累累的家庭来说，无异于天方夜谭。可是，面对如此鲜活的生命，如此年轻有能力的好老师，我们岂能袖手旁观！为此，中心学校向全乡发出倡议，为z1老师捐款，也借此机会加强我乡师德师风建设。

　　我们的具体做法是：紧密围绕“一年打基础，两年上台阶，三年出成效，四年创名校”的发展目标，明确“一个核心”，注重“两相结合”，坚持“三方到位”，突出“四有亮点”，力争把**乡各中小学都创建成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心”的新名校。

　　第一，明确“一个核心”

　　师爱是师德建设的核心。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”张桂梅老师以自身的行动，为这句话做出了深层次的诠释。我乡担任班主任工作12年的z1老师，对此也有自己的体会。他很讲究教育艺术，学生在他身边，就像花草一样沐浴在阳光雨露中，他和他的学生谈心都是和颜悦色，充满了对孩子真挚的爱。他认为，没有爱，教育就失去了力量。他班级有个男同学，父母在很远的地方打工，住在奶奶家，年迈的老人管他一日三餐都有些困难，更无暇顾及他的学习。这没人管的孩子常逃学，学习成绩直线下降。有一天，他又逃学了，z1老师就到处寻找他的踪影，终于在一家网吧把他找了回来。看到周老师一脸的疲惫和汗水，小家伙吓得像缉捕归案的囚犯一样，低着头等待审判。可出乎意料的是z1老师既没有训斥，也没有惩罚，而是轻声细语地说：“你老是恋着游戏机，学习落下，跟不上班级，老师心里也难过！再说你爸爸、妈妈那么辛苦又是为了谁呢?以后我看着你写作业吧。”这个学生感动地哭了，他觉得老师比爸妈都可亲，从此，在老师的帮助下，他管住了自己，不再逃课，终于跟上了班级。这就是师爱的力量！

　　第二，注重“两相结合”

　　一是表彰和处罚相结合。榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力选拔好典型，大力宣传好典型。在良好的氛围下，我乡涌现出周洁然、邵凯、吴香梅等一大批优秀教师。在本学期末，中心学校还将组织评选表彰一批“师德标兵”。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对凡违反《**乡师德师风承诺》，或出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉经调查核实的，或被全县通报批评的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并在本年度评先评优及职称晋升等方面实行师德“一票否决”。

　　二是考核和监督相结合。对于“强师能”，中心学校根据个人的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行全乡教师统一考核。通过中心学校组织的巡回听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握全乡每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。其中，学生座谈会、问卷测评教师是考核教师行之有效的方法，主要以课前准备、授课方法、授课效果、作业布置与检查等对教师进行测评。这样，不但增强了教师的责任感，而且也给教师增加了无形的压力。通过强师能，把师德师风建设与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力。全乡教师更加明确了学生是学习的主体，教师是为学生服务的，建立了教与学双重主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型师生合作关系。

　　第三，坚持“三方到位”

　　一是领导到位。师德建设是教育极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。中心学校建立了师德建设工作网络，设立“中心学校校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德建设；中心学校和各中小学校长、校长和各班主任及课任教师层层签订教师安全责任状和师德师风承诺书,制定了中长期学习目标和规划,有集中学习的

计划,有寒暑假分散学习的计划,保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德建设活动扎实开展并取得显著成效。

　　二是制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。因此，中心学校制定出台了《**乡师德师风建设年活动实施方案》、《师德师风目标管理细则》等。并根据各中小学校实际，将师德师风建设要求分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全乡教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与教师签订《恪守教师“十条禁令”承诺书》、《恪守教育局“十提倡、十反对”承诺书》等来保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。

　　三是活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，中心学校结合进一步解放思想学习实践活动，开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育活动，弘扬“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的精神，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉政文化进校园”活动，围绕诸如“以德修己，以德育人”、“师德为先、行为示范”、“正师风、铸师魂、树师表、育新人”、“服务只有起点，满意没有终点”、“让学生成长，让家长放心，让人民满意”等主题开展形式多样师德师风大讨论，并把讨论文稿整理上报中心学校存档。唱响了“以德修己，以德育人”的赞歌，营造了良好的氛围，引导全乡师生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育全体师生将高度的社会责任感自觉地转化为实际行动。

　　第四，突出“四有亮点”

　　亮点一：有声有色。中心学校召开全乡师德建设动员会，开展形式多样的师德宣传活动，要求各学校要积极搭建师德建设平台，结合本校实际，广泛开展演讲比赛、师德征文、书画比赛和到师德基地参观等形式的活动；充分利用校园广播、专栏、教育网等宣传正面形象，弘扬师德正气；组织教师开展为师德建设献一计、做一事等活动，在全乡教育系统内形成人人参与师德建设的良好氛围，增强教师的职业荣誉感，消除教师的职业倦怠思想。

　　亮点二：有血有肉。中心学校多次组织内容丰富的学习活动，并要求全乡每位教师都要利用课余时间学习政治理论、业务知识。在集中学习的同时，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》，魏书生的《班主任工作漫谈》，易久发的《成功一定有办法》等等。这些名人名著基本理论知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

　　亮点三：有滋有味。为打造一支高素质的教师队伍，中心学校始终坚持“和谐治校、名师兴校”的教育理念，利用多种形式着力培养教师高超的教育教学艺术。学校制定了骨干教师培训方案，及时稳妥、有计划地分批分期地选送教师到江苏杨思、山东杜郎口、永城行知园等地参观、学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育。另外还努力培养教师钻研教学的自觉性，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，从而培养出一支思想素质过硬、业务精湛的骨干队伍。

　　亮点四：有始有终。**乡中心学校在认真组织师德建设年活动的基础上，积极探索制定师德考核制度，建立师德建设的长效机制。坚持“以德育人、科研兴教”的办学方略，通过师德建设活动，要求全体教师主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，以提升教师的整体素质，促进师德的健康发展，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果，并取得了一定成效：在全乡教师中形成了中小学教育一盘棋的大教育观，中心学校定期准时对全乡中小学校统一检查、考评，成功组织了全乡中小学全科教学水平测试，全乡中小学生的文化、体质、素养都有了显著提高，社会群众对**乡教育教学和教师交口称赞。

　　各位领导、同志们，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。**乡教育人时刻会坚持自重、自省、自警、自励、自强的信念，洒一腔汗水，守一方净土，不求索取，甘愿奉献，以自身崇高的形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑，以此来促进我乡乃至全县的师德建设和教育教学水平。

　　谢谢大家。

篇4：乡中心校校长述职报告

　　乡中心校校长述职报告

　　各位领导：

　　大家好！

　　我自20**年8月到z乡主持教育工作已半年整。回顾刚刚过去的一学期，在县教育局和乡党委、政府等有关部门的大力支持帮助下，中心学校内抓管理，外树形象；全乡教职工认真学习实践***，切实履行职责，团结协作，廉洁奉公，自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，做到依法治教、为人师表、作风正派、品行端正，较好地完成了各项工作任务。现将一年来履行职责等情况，简要报告如下：

　　一、党性修养与廉洁自律情况

　　1、认真学习实践***活动，努力提高党性修养和自身建设。本人忠诚党的教育事业，能以党员的标准严格要求自己，自觉加强思想作风建设，积极贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，践行***，坚定自己的信念，对照章程要求，自觉整改，廉洁自律，自觉抵制歪风邪气。认真参加党总支和所在党支部***学习教育活动，加强学校党员学习工作，不断提高党性修养，发挥党员的先锋模范带头作用，为开展学校党建工作提供了有力的支持和帮助。中心校制定了教育系统***学习实践活动方案，落实工作任务日程表，明确责任，分解到人，取得了较好的工作成效。

　　2、切实加强学校领导班子建设，规范办学行为。作为中心学校的一把手，本人大力加强学校领导班子和中层部门人员教育和管理，加强党组织、工会、团委等组织和部门工作建设，加强中小学校长队伍建设，做到依法治教、以德施教、廉洁从教，以管理带队伍，抓规范严办学，努力办人民满意教育。

　　3、加强廉洁自律，党风廉政建设不断推进。本人在思想上高度重视、工作上认真落实、行动上严格执行党风廉政建设的有关条例规定，提高认识，理清思想，克服麻弊心理，时时提醒自己，时时查摆自己，廉洁从教，廉洁从政。自觉参加社会主义荣辱观教育，牢记*xxx提出的“八荣八耻”内容。在中心学校行政工作中，做到既“讲学习、讲政治、讲正气”，又“讲原则、讲团结、讲奉献”。能够做到同志之间经常提醒，相互帮助，共同做好党风廉政工作。在实际工作中严格要求自己，以身作则，按原则办事，重大事项和特殊情况全部做到向党组织汇报，集体决策个人坚决贯彻执行。严格遵守党员干部勤政廉政的规定，保持了共产党员的政治本色。严格执行上级关于厉行节约的通知精神，规范财务管理，实行校务公开，自觉接受教师和社会监督，增强了学校工作的透明度。

　　二、工作职责履行情况

　　1、注重了师生安全卫生工作，竭尽全力搞好校园基础设施建设

　　半年来，根据各学校实际制定了校舍、设施、防火、防盗、体育活动、饮食卫生等系列安全工作制度，出台了《z乡学校安全工作制度》。在工作过程中，一是严格执行安全责任制，在乡中心学校、全乡各中小学、班主任、学生及学生家长间层层签订安全责任书，明确职责，层层把关，实行了安全工作责任追究制度。二是坚持安全隐患月排查上报制度，中心学校每月对学校安全隐患进行拉网式排查。半年来，我们及时妥善解决了中心小学、张三楼小学丁马庄小学教室、围墙等安全隐患，将之消灭在萌芽状态，保障了师生生命财产安全。三是加强安全教育，防患于未然，20**年11月份，我们邀请了司法局、派出所等单位对学生开展了安全知识讲座，在校园设立安全警示牌。三是多方筹措资金，努力改善学校基础设施建设，半年投入建设资金近20万元，进行教室、厕所维修加固、高压线路整改、饮水工程建设、初中学生床铺加固、理化生实验室建设等。

　　2、控辍保学工作扎实有效。全乡小学入学率达到99.5%，初中在校学生巩固率达到99.3%，寒假内在外学生回流人数增多，仅初中不完全统计就有110余人。

　　3、下重手抓好教育教学质量的提高

　　我们结合学校实际，认真搞好教学研究，并于20**年9月起，请县城专家对全乡教师进行为期8周的多媒体课件制作再培训，10月份，启动了“教学观摩月”活动；12月份，中心校对全乡小学级语文、数学、英语进行了教学质量检测工作；一学期选派30多人次参加提高培训。通过学习，开阔了教师们的眼界，推进了教学改革进程，为来年打好教育教学质量翻身仗坚实的基础。

　　4、素质教育工作得到加强。各学校切实加强师德师风建设和学生德育教育，在全乡范围内开展了向身患重病的丁文超之子献爱心活动，在党员、干部中开展了***学习实践活动， 积极参与全县新课程改革课堂教学大比武活动，并取得优异成绩；获得**县庆祝建国六十周年国庆教育系统歌咏比赛二等奖和优秀组织奖；10月份成功举办全乡师生书法比赛和文艺作品展，11月份成功举办了中小学生队列队形和体操汇演，陶冶了师生情操，促进了素质教育，提升了我乡教师和教育教学在社会群众心中的形象，促进了学校素质教育的有效开展。

　　5、政务宣传工作成绩斐然。我乡教育教学活动的宣传工作成绩显著，在教育局网站的发稿量除了局直属机关，始终稳居前三名，稿件质量获得上级领导的一致好评；同时，推进了学校信息化建设，提高了办事效率，扩大了我乡教育对外知名度，促进了校园文化建设。

　　三、主要不足和努力方向

　　我乡教育“始终坚持科学发展不动摇、始终坚持教学中心不放松、始终坚持真抓实干不

懈怠”，取得了以上成绩，也存在以下几点问题：

　　1、由于工作繁忙，本人对现代化的教育理论学习不足，需要进一步加强。

　　2、工作中有时还存在例行公事心理，今后应提高认识，力争做到事事争先创优。

　　3、全乡教育“一盘棋”观念还不能深入人心，全乡教师有序流动、教育资源共享、教育经费统筹调配制度有待进一步完善；师资力量整合力度不大，应进一步加强教师的教育、培训和管理。

　　4、围绕提高教学质量这个中心，继续深入研究、加强管理，切实提高中心学校和各中小学教学管理的精细化水平。

　　5、学校周边环境仍需在镇有关部门的支持下，加大治理力度，进一步优化教育教学环境，为z的教育提供有力保障。

　　针对上述不足和问题，本人决心在上级教育部门和乡党委、政府的领导支持下，坚持以***为指导，加强领导、提高认识，精诚团结、和衷共济，共同推进z教育健康、科学发展。

　　谢谢！

篇5：初中语文教师个人述职报告

　　初中语文教师个人述职报告

　　我叫CC，1999年毕业于**师范学校，20**年7月取得商丘师范学院专科毕业证书。从教12年来，我一直担任语文学科的教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下：

　　语文教学一半是科学，一半是艺术。但怎样在理性与感性，自由与约束之间把握语文课堂，怎样在理性的磨砺和感性的淬火中达到课堂教学的高度与深度？多年来，我积极投入到语文的教学研究活动中，认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，争创“两活”课堂的理念，张扬学生个性，真正有过去知识的传授者变为学生学习的组织者，引导者和启发者，使学生学的更完整，更丰富，更多样。

　　同时，我深知在教学中对学生进行德育教育的重要性，所以我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本、德育为先的指导思想和教育理念，努力把德育工作渗透到各个教学环节中去。另外，我十分注意加强后进生的教育转化工作，对他们从不歧视，积极想方设法转变他们，找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。

　　在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，满足语文学科的教学需要。历年来，我无愧地完成了各项教学任务和育人职责，并取得可喜的成绩，赢得了学校、学生和家长的一致好评，多次受到上级部门的表彰。20**年，在县水平测试中，获全县语文学科第二名。20**年辅导学生作文《蓉姐》，被评为特等奖。20**年5月在县说课比赛中获一等奖。同时被推选为观摩课教师，在观摩大赛中获二等奖。20**年9月被评为县优秀教师；20**年5月被评为县优质课教师。20**年在两争两创中获文明教师称号。所写的两篇论文，均获得市级一等奖。在县的课件制作比赛中获二等奖。20**年，所辅导学生论文语文课改获得国家级一等奖。

　　我知道，能够取得这样的成绩与学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会！

　　我深深的懂得，教育的终极目标不仅仅是使学生在知识和技能上有所提高，更重要的是让受教育者和教育者同时都保持人性的纯真与完美，善良与愉悦。

　　“行到水穷处，坐看云起时。”愿意一路力“行“，和更多的语文人一同探索和努力，一起行过山重水复和“水穷”，坐看柳暗花明和“云起”。

源自于建筑资料