中小学生心理问题案例分析报告范文(1)

　　中小学生心理问题案例分析报告范文（一）

　　案例:yy的心事

　　一、案例基本资料

　　姓名：yy（化名）；性别：女 ；年龄：15岁；

　　二、问题概述

　　悲观厌世，常抱怨人情冷漠，觉得自己是世上多余的人。不能接纳自己，常想一死了之。

　　三、个案背景资料

　　1、家庭情况

　　yy小时不在父母身边，是由奶奶带大，奶奶对她并不疼爱，常常无端对她发脾气，对她露出厌恶的情感。上小学，yy跟父母住在一起，由于早先的成长环境不利，小小的yy已养成一些坏毛病，因此父母认为这个女儿很不乖巧，加之父母本身感情不好，常把气出在她身上，这样更造就了yy的古怪脾气。上初中后，父母开始闹离婚，yy长大了，但心事更重了。

　　2、学校生活

　　yy读小学时，由于成绩不好，好动，说谎，班主任经常向家长告状，家长因此经常打骂她，所以yy不喜欢老师。进入初中后，这种情况有所缓解，但她对同学仍有高度的戒备心，认为同学都很虚伪，势利，爱向老师打小报告，而同学却都觉得她有点古怪，反复无常。渐渐地她觉得世界上没有什么好人，人活在世上还得处处有防人之心，这样的生活实在没有意思，逐渐出现被班集体遗弃终将被社会淘汰的感觉。

　　3、个性与兴趣

　　性格内向，脾气古怪，有双面性。爱好文学，看书，写作。

　　四、分析与诊断

　　1、成长环境造成人格障碍

　　幼年时，由于奶奶的厌恶，使年幼的yy没有得到足够的温暖和爱，使她对这个世界充满不信任、恐惧。上小学时，虽与父母生活在一起，但并未弥补幼时的心理创伤，反之父母认为这个女儿不乖巧，并不疼爱。加之父母本身感情不和，常把气出在她身上，这样更造就yy的古怪脾气。一次，yy偷了家里的钱到外面买零食吃，被父母发现后，挨了一顿刻骨铭心的打，还罚跪了整整一天一夜，不许哭，不许睡觉。加之小学表现欠佳，老师的告状对yy来说无疑是雪上加霜，挨打、挨骂成了家常便饭，因此，在她的内心深处播下的全是“恨”的种子。在她的日记中，几乎每篇都是“恨”开头，“恨”结尾，恨父母，恨老师，恨同学，恨自己，有一篇我数了一下，竟有53个“恨”字，可谓“雪海深仇”。

　　2、人际关系危机造成自我意识欠缺

　　自生下来，yy就没有过好的人际关系，由于奶奶的不完全接纳，造成yy从小就没有形成明确的自我认同；而最亲近的父母的不完全接纳，造成yy认为自己是家里多余的；老师的指责、同学的冷落造成yy认为自己是班里多余的人；而她自己也认为自己笨，虚伪、心胸狭窄，成绩不好，样子又丑（其实她并不丑），不会讨好别人，不值得别人爱，生活在这个世上是多余的，有时痛苦无法排遣时，真想一死了之。这些都是认识上的偏差，造成她无法处理好人与人之间的关系。

　　3、本个案有明显焦虚倾向，属自我意识不良。

　　五、辅导策略

　　1、采用合理情绪和认知调整的辅导方法。

　　2、学校和家庭的配合辅导。

　　六、辅导经过

　　1、信任、宣泄、发现心结

　　根据yy的兴趣，我把班上的板报工作交给她负责，她表现出空前的热情和认真，板面设计新颖，内容丰富。别班的板报一月一换，我班板报两周一换，雷打不动，且常办常新，我经常因此在班上表扬她。看得出她非常高兴，认为自己在班上还是有用的。因为小学她从未如此被重用过，连小组长都未当过，当她从我这里找到了信任和自身的价值后，开始逐步向我敞开了心扉。

　　一天，我把哭肿了眼睛来上课的yy带到心理辅导室，关切地问她：“今天发生什么不愉快的事了？”她再次非常伤心地哭起来，然后把自己的心事告诉了我。为了便于我了解，她把自己从未给别人看过的两本日记向我敞开，于是她辛酸的往事便历历在目，许多处，我也不由自主地流泪了。后来yy在一篇日记中写道：“上了中学，遇上了张老师，第一次有一种十分放心的感觉，对着张老师，我大倒苦水，第一次在老师面前哭泣，我不知道那时哭泣的是否是自己，我有一丝怀疑，但我现在确实感觉好多了。”从yy日记中可了解到，她看这个世界是灰色的，没有欢乐，没有理解，没有信任，没有爱。她认为父母吵架闹离婚都是自己的错，因为父母也经常说：“要不是为了你，我们早就离婚了。”这样她老是不断指责自己，同时又怨恨父母：“当初你们就不该把我生下来，让我死了算了。”从另篇日记还可看出她对待同学也是这种态度，一天，她去等别班一个同学放学一起回家，谁知那个同学竟失约忘了，她没有去把事情弄清楚，而是单方面认为自己肯定哪里得罪了那个同学，才使得那个同学不理她，从而大发感概：天下朋友难交，真诚朋友没有等等。其实那个同学是无心忘了，并未有意冷落她，只不过是她自我疑虑罢了。一方面她抱怨别人，另一方面她也觉得自己一无是处。总之，yy认为这个世界上已经没有什么使她感觉美好的东西，但她又渴望得到美的东西，这便是导致yy焦虑的真正原因。

　　2、与家长配合

　　我们从yy母亲那里了解到：yy的家庭与yy在日记中描述的基本相符，父母对于她物质上、学习上的一切要求都尽量满足，只是教育方式简单，疏于对她心理的关怀，动辄打骂，有时吵架时说一些不该说的话，yy听后就把它们牢牢记住，并不断扩大，造成自己巨大的心理压力。当我把yy在校的情况向其母亲作了反映后，家长马上说：“她就这德行，从小到大都是，怎么打，怎么骂都没用，就跟她父亲一个样”。鉴于她母亲的反应，我忙说：“其实，你女儿在许多方面都表现得相当不错，如果我们能给她一个较宽松的环境，让她呼吸得更自由些，或许她的脾气会好得多。”她的母亲还是比较能接受我的说法，毕竟她只有一个女儿，还是很爱的。我建议她每周到学校

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篇2：镇第一小学学生交通安全调研报告

　　镇第一小学关于学生交通安全的调研报告

　　近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，摩托车、汽车逐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。农村学校布局结构的调整，使得儿童上学的路程变得更远，也使得上学乘车问题变得突出出来。学校离家路程远了，不得不坐车。一旦坐车，则安全问题就突出出来。突出的问题有，超载、车况不良、行车安全、非法运营等。道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校又处于镇区，车流量大，又紧邻一条小河，对我校学生的出入安全造成了很大影响。下面就我校学生交通安全的调研情况说明如下：

　　一、基本情况

　　我校是全镇唯一一所完全小学，处于镇区，车流量大。现有学生480多人，学生遍布整个阎家河镇。是一所全日制住宿学校。因经济等各方面的原因，学校暂未配备校车。学生上学放学的方式主要是以家长接送为主。接送的主要工具有面的、三轮车、摩托车、电动车、自行车等。

　　二、学校的安全措施

　　1、与学生、家长签订安全责任状，规定学生家长必须按时接送学生上学、放学。

　　2、与班主任签订安全责任状，规定班主任在星期天学生入学时，必须要家长亲自将学生送到班主任手中。星期五放学时，再由班主任亲自将学生交与家长手中。上学放学学校坚决杜绝学生骑自行车。

　　3、对极少部分走读的学生，学校办好走读证，每天班主任按证将学生交与家长。平时有事需要出校的学生，由班主任写好放行条，然后将学生交与家长，门卫凭放行条准予学生出入。

　　4、学校安全教育制度。

　　学校领导工作事关基础教育和发展的全局，事关学校稳定、社会的大局。通过调查，我了解到学校领导班子认识到位，思想统一，为切实有效地开展学校安全教育及安全工作，要注重四个落实：①机构落实。学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的安全领导小组，具体到各班班主任和科任教师，并和班主任签订了安全责任书。②责任落实。我们在强调学校领导高度重视的同时，还应做到明确责任、明确目标、明确职责。③制度落实。学校在拟定学校安全计划时就完善了相关制度。④措施落实。学校对安全工作实行目标考核。一是实行“一票否决”制；二是安全事故责任追究。

　　5、加强日常道路生活安全的教育。

　　随着外出劳工人员的增多，学生中留守学生也一样增多。而这些孩子在家的监护人安全意识薄弱，平时根本就少有或者根本没对这些孩子做什么安全教育，所有，学生的安全就成了更大问题，同时，教师身上的责任也相对增加，责任的重大要求教师必须加强学生的日常生活安全教育。

　　通过调查，教师们主要是以加强各种安全隐患的预防来对学生进行安全教育。

　　（一）水的预防。

　　由于我校紧邻一条河流，为了防止孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边、河流边等有水的地方玩耍，告诉其危险性。

　　（二）雷、电的预防。

　　要教育学生遇到打雷时应注意：（1）大雷雨时，不要蹲在露天处，尤其不要站在高处，要远离电线杆、水塔等高层建筑物。（2）要避免携带的东西突出身体以外。

　　（三）交通事故的预防。

　　在学校道路安全教育中，首先要让学生认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、骑车安全、外出乘车安全。并告知交通事故后如何处理。另外，校园内应禁止通行各种机动车。

　　三、存在问题分析

　　尽管各个部门做了大量的工作，但学生安全乘车形势仍然不容乐观，安全隐患依然存在，主要有以下几方面原因：

　　1 、家长的安全意识薄弱。有很多学生上学放学都是家长接送，而家长大多是留守老人，而且有的接送摩托车、三轮车、电动车质量不好，驾驶技术较差，因此家长骑车接送学生的依然存在较大安全隐患。还有的部分家长漠视不合格机动车辆搭载学生的危险性，图省钱，怕费事，干脆把子女接送包给收费低廉的面的司机或机动三轮车主。

　　2 、接送学生车辆不合格。按《湖北省校车管理规定》（试行），接送学生的车型应当是客车，安全技术状况必须符合国家标准《机动车运行安全技术条件》，除正常的定期检验外，每学期开学前应当进行一次安全技术检验，营运成本较高。而目前接送学生的车辆为降低营运成本，未达接送学生车辆要求，所以都不合格。

　　3 、车辆严重超载。由于线路多，人数少，营运成本高，车主认为划不来，只有超载才有利可图。各条线路的面的都有不同程度的超载现象。

　　四、解决问题建议

　　1 、高度重视此项工作。各级领导和各级部门要进一步加强领导，加强协调，同心同力，确保学生的生命安全。

　　2 、扩大寄宿制规模。改善学生住宿条件，让学生住的舒心、家长放心。减少学生乘车频次。

　　3、学校进一步加大宣传力度，教育学生拒乘不合格机动车辆，拒乘超载车辆，从源头上进行遏制。

　　4 、公安交警部门加大执法力度，严格禁止机动三轮车等不合格机动车辆搭载学生，发现一起，处理一起，要持之以恒，净化学生安全乘车的环境。

　　以上是我们的调研工作汇报以及一些粗浅分析与思考。我们相信，共同的努力一定会实现一个相同的目标——学生安全乘车，家长、教师、社会真正三放心。

篇3：职校《培养农村职高学生环保意识研究》实施研究阶段报告

　　职校《培养农村职高学生环保意识的研究》实施研究阶段报告

　　一、问卷调查-----职高学生环保意识情况

　　在实施课题阶段，为了更好的有目的研究。对本校职高一年级一班和三班的学生采用问卷方式进行调查研究，根据调查结果及时调整相应的做法。

　　附：zz职教中心学生环保意识调查

　　该试卷涉及的问题是与职高学生生活密切，主要包括：（1） 塑料袋的使用、一次性饭盒的使用情况，废旧电池的处理，是否节约用电、用水，平时是否关心环保方面的新闻，对学校的环境是否满意（2）并让学生发表观点，“您认为环保服务队应该开展些什么活动？”

　　我对调查结果作了初步统计，结果表明：（1）学生都知道环保的重要性，但在实际行动中只为了方便，又很忽略环保的重要性，比如，他们吃早餐，要用一个一次性饭盒和一双筷子、一杯豆浆（一个塑料盒，再外套一个塑料袋）。(2) 对环保信息不太关心，比如，大部分同学不知道世界环境日是哪一天？

　　二．废物利用制作比赛

　　为了加强职高学生的环保意识，用行动证实，我提前一个月在两个班布置：废物利用制作比赛，附制作过程。要求体现两点：一是废物利用的价值，减少废物对环境的影响；二是创新性和实用性。结果显示，学生很有创新性，他们制作的物品多种多样，比如：用旧圆珠笔芯做成笔筒、茶杯垫，用饮料瓶制成放雨伞的盒子等。

　　附：部分制作图片。

　　三．开展清理校园垃圾和处理校园垃圾活动

　　在调查报告中显示，很多学生多校园环境不太满意：随手扔垃圾现象严重；一次性筷子和塑料袋使用过度；浪费水、电、纸等现象严重。因此，组织学生开展清理垃圾和处理垃圾的一系列活动：将高一（3）班分成7组，每组选一位组长，负责在不同地点检垃圾，然后收集校园垃圾信息，并进行分析、归类、筛选有价值的数字、信息，写出调查报告和提出实验性方案。针对目前学校垃圾处理方法提出可行性的建议。

　　附:部分图片。