X小学学校近期工作汇报

　　z小学关于学校近期工作的汇报

　　尊敬的教体局领导：

　　近一段时间以来，在教体局包联领导的正确指导下，经全体教职员工的共同努力下，我校各项工作有了很大的进展，先汇报如下：

　　一、学校安排工作：

　　1.近段时间以来，由于雪多路滑学生上学和放学带来一定的困难，针对这个情况我们先后发出了3次告家长通知书，同时召开了班主任会、班会、重点强调了交通安全，由于措施和方法得力，我校无一因交通而误课的学生。

　　2.值班值宿和领导带班情况：

　　开学初以来，我校就明确值班值宿工作责任制，由教学主要人员负责值班工作，校委会人员轮班值宿，且做到了值班值宿按时跟踪检查和记录工作，每名校委会成员同时负责一个班级和副班主任工作。

　　3.师生饮食卫生安全：

　　自本学期以来，我校先后经卫生和防疫部门的两次检查均达到合格的标准，学校食堂各项进货都有详细的记录和标准。受到了学生和家长的好评。

　　二、教学工作：

　　1.教学进度

　　根据我校教学进度计划，我校各科教学接近尾声，预计在本月12号左右结课。

　　2.教学常规管理、教师业务档案

　　根据我校教学常规管理方案，我校教学常规每半月以教研组为单位检查验收一次，每个月学校总体检查验收一次，经检查我校教学常规均达到合格以上的标准。

　　3.学校班子成员任课、听课情况：

　　学校班子成员基本保证每人承担一门学科，特别是教学管理人员均承担一门主科，且按教研室要求每周达到听2节以上的课，做到听课、任课的公开和相互学习目的。

　　三、校安工程

　　本年度我校有奈林稿幼儿园的校安工程，该项工程由学校专门派人负责监管，到目前为止基本完工。准备在20**年春招生。

　　四、其他方面

　　1.机关效能及师德师风活动，自召开全旗教育系统机关效能及师德师风建设动员会以来，我校先后召开3次贯彻落实会，并及时制定了计划、方案、并按计划和方案进行丰富多彩的活动，受到明确的效果。

　　2.本学期我校班级已全部安装了多媒体，确保了全体教师使用现代教学手段。

　　总之，在教育体育局的正确领导下，经我校全体教职员工的共同努力下，学校各项工作正在有条不紊的进行着。

　　特此汇报

　　zz小学

　　二〇**年**月*日

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篇2：X镇小学教研室上半年教研工作汇报

　　z镇小学教研室20**上半年教研工作汇报

　　根据县教体局工作指导精神，结合我镇师资水平的实际，本着“充分利用好教育资源，提高教育教学质量为核心；突出特色教研，打造教育品牌；加强教师培训，增强教研活力”的工作思路，半年来开展了大量的教研工作。实现了教研工作的快速发展，取得了较好的成绩。现将主要工作汇报如下：

　　一、夯实常规教研工作，注重教研实效

　　在教委领导的关心支持和指导下，在各学校教干教师的配合下，教研室共搞教研活动近46次，其中常规教研活动22次，特色教研活动24次。丰富的教研活动，提高了教师的业务素质，促进了我镇教育的健康发展。

　　1．常规业务和学校档案管理的月检评活动。

　　搞好常规业务是提高教学质量的前提和保障，加强档案管理是理顺教研思路，深化教育改革的基础。以前，教研室每学期对全镇教师的业务进行2次检查指导，对检查中发现的问题，及时进行反馈，但总有一部分学校档案和教师的业务让人纠结。为提升我镇教师教研水平，结合我镇实际，实行常规业务和学校档案管理的月检评活动。

　　新学期伊始，教研室召开各校业务主任会议，传达了新学期的教研思路，学习新学期各科业务要求。教研室已经进行了3次常规业务和学校管理月检查活动，有针对性的搞了2次教师答辩和说课检评指导活动。每次活动都采取检评与指导相结合，对发现的问题及时反馈，使全镇教师的业务能力和水平得到了迅速的提高，各校的档案管理质量明显的提高。

　　2．加强听评课指导活动，提高教师的课堂教学水平。

　　教师课堂教学水平的提高，是教育质量不断提高的源动力。教研室搞的很多教研活动都是围绕提高教师课堂教学水平这一主题而开展的。

　　本学年县教体局教研室小学部举行了“课堂教学大比武活动”，为组织好我镇教师的大比武活动，5月24日，组织了zz镇全体叫干教师课堂教学大比武活动。取得了较好的效果，为参加县大比武取得好成绩奠定了很好的基础。

　　3．充分发挥优质课评比的辐射带动作用

　　教研室先后组织了科学、品德与生活、体育、音乐、美术、信息技术优质课评比活动。每次优质课评比活动，我们都要下发通知，做好宣传发动，鼓励教师报名参加，活动时组织相关任课教师观摩学习，并组织评课交流，把优质课评比与学科教学研讨有效结合起来，每学科优质课评比活动，我们都按一定比例设奖，颁发荣誉证书。

　　我镇有近50名教师参加镇各科优质课评比，其中推荐7名教师到县参加优质课评比，有多名教师获得一等奖的好成绩。

　　县里每次组织优质课评比活动，我们都派出大批教师进行观摩学习，要求教师认真听评，写出学习体会。

　　4．举行丰富多彩的竞赛活动，培养全镇师生的能力。

　　根据我镇教师的实际情况，我们组织了很多活动，培养师生的能力，取得了较好的成绩。

　　20**年3月19日，举行“zz镇小学生春季运动会”活动。

　　20**年4月13日，举行“三——六年级学生综合素质测试”活动。

　　20**年4月17日，举行“全镇教师理论水平考试”活动。

　　20**年4月24日，举行“全镇小学特长生比赛”活动。

　　20**年5月4日，举行“小学生期中教学水平测试”活动。

　　20**年6月15日，举行“zz镇考察学科技能抽测”活动。

　　每月进行一次蓓蕾读书的月检评活动。

　　二、突出特色教研，打造教育品牌

　　教研室在抓好常规教研的同时，突出特色教研，带动zz整个教研队伍向前发展。

　　1．每月一荐学习活动

　　为迅速提升教师的专业素质，促进教师学习交流。本学年教研室在前期工作的基础上继续每月分学科向教师推荐一份学习材料。通过邮箱和教研平台传给教师，让教师阅读并写出学习体会或反思，结合学习内容反思自己的教学，从而提高教育教学质量。

　　另外学校定期组织《双周教育教学故事交流》，教研室进行督促，此项工作的开展，有利于教师进行交流，达到资源共享，共同提高。

　　2．蓓蕾读书月推荐和检查活动

　　在前期工作的基础上，本学年，我镇继续施行“蓓蕾读书月推荐和检查活动”。

　　3．教研员活动周活动

　　为提高教研员的服务意识，发挥教研员在课程改革中的研究、指导、引领职能，教研室每学期举行“教研员开放周活动”。此项活动很好地锻炼了教研员独立自主开展教研活动的能力。

　　4．人人一节优质课活动

　　为了充分锻炼教师，迅速提高教师的教学水平，促进教师不断成长，我们举行“人人一节优质课活动”。通过这一活动，培养锻炼了教师，取得了预期的活动目的。

　　5．青年教师观摩名师、专家教学光盘研讨活动

　　为迅速提高我镇小学青年骨干教师的课堂教学水平，充分利用我镇现有的名师录像课光盘，为教师搭建网络培训学习平台，切实达到培训教师，让教师迅速成长的目的。教研室教研决定举行全镇青年教师双周观摩名师教学录像课活动

　　本学期我们先后组织了四次观摩学习活动。为了增强学习实效性，我们采取分学科推荐学习光盘。活动充分的利用教育资源，提高教师的教学能力。

　　三、加强教师培训，增强教研活力

　　教育改革教师是基础，只有教师参与的教学改革才是有生命力的教学改革，因此，更新更新教师教育理念，抓好教师培新工作尤为重要。

　　1．科学探究实验培训

　　目前农村小学缺乏师资，科学课没有专职教师，教师把大部分精力都放在语文、或数学教学上，对科学教材、课程标准研究不多，所以科学教学质量的提高很难。再一个科学教师老龄化严重，科学教学教研滞后。科学课程和以前的自然在教材编写和教学理念上有很大的区别，教师的老观念亟待更新。为此，教研室在每学期的开始都要对全镇所有科学实验教师进行培训，培训分年级进行，培训内容做成多媒体课件进行展示便于教师理解，打印文本文件便于教师平时翻阅学习，对重点实验进行演示，培训实验教师的实验素质。

　　2．认真组织县教体局组织的 “骨干教师网络”培训活动

　　根据文件精神，按照各级教育主管部门的要求，我们认真组织了小学骨干教师研修工作。

　　3．走出去，请进来，为教师专业发展提供保障。

　　为了让教师尽快成长，给教师充分的学习机会，我们采取派出去，请进来等方式，做了大量的工作。

　　半年来参加国家级培训的有5人，省级培训的有6人次，市级

培训的有15人次，参加县级培训的有160人次。

　　20**年3月17日，请吕健举行报告会活动。

　　4．网络教研活动的有序开展

　　通过近几年的努力，我镇绝大部分教师拥有了自己的博客，博客成为我镇开展教研活动的一个重要依托。现在我镇的集体备课活动已经完全依托博客，绝大多数教师的备课，上传到教师博客，还有教师的学习反思，个人写作等，写博成了促进教师专业成长的有效途径。

　　随着信息技术的发展，教研形式也在悄然发展。全镇教干QQ群，zz小学语文教师QQ交流群，zz小学数学教师QQ交流群，PEP小学教师QQ交流群，教师研修QQ群。同时，利用教研平台、“教学e线”、“宽正平台”等网络平台，方便了教师的学习交流。

　　半年来小学教研室虽然做了大量的工作，使我镇的教学管理与研究工作有所发展和提高，但离领导的要求和教师的需要还有较大的差距，我们教研人员在今后的工作中将不断总结经验，与老师们一起共同搞好教学教研工作，为实现教学质量的全面提高而不懈努力。

篇3：中心小学推进小班化教育实验阶段工作汇报

　　中心小学推进小班化教育实验阶段工作汇报

　　我校小班化教育实验是自然状态下形成的，迥异于精英教育路线指导下人为的小班化。总体来说，学校推进小班化教育大致可以概括为这样四个步骤：加强学习，更新理念——布置环境，营造氛围——研究教学，推进课改——重构评估，发展个性。

　　一、加强学习，更新理念

　　从古至今，我们的教学组织形式，主要有班级授课制和个别化教学。小班化教育属于夸美纽斯所说的“班级授课制”,它是相对于大班教学来说的，但两者并不是对立的关系，我们努力将大班教学中的优良传统，如教师注重教法的钻研，课堂组织严谨等优势继续保持下去，同时小班化教学因为学生人数少，使我们有机会发挥个别化教学的优势，比如师生之间建立亲密感情，还有因材施教等。总之，在教育理念上我们不应该画地为牢，固步自封；而应该解放思想，兼容并包。

　　小班化教育的理念是什么？相对于某些班额高达50人左右的班级，新课程理念往往难以贯彻落实，而小班化则能够更全面、有效地推进新课程改革和素质教育。所以说新课程理念和小班化教育实践是相契合的。新课改为小班化教育提供了丰富的理论支撑，小班化教育为新课改提供了肥沃的实践土壤。两者成犄角之势，彼此推进，相得益彰。如果剥离了新课程来谈小班化，那它就是个空壳。

　　二、运用资源，营造氛围

　　我们不仅注重资源的开发，而且因地制宜运用资源。我们的小班教室内摆放书包柜、图书架，甚至将教师的办公桌也搬到教室里。将墙面设置成学生作品的展示墙。教师们充分展现了富有创意的资源开发意识，将冷冰冰的物态空间转化成既符合儿童心理又具有感染力的教育资源，体现了精细化的班级管理理念。我们小班化实验教室还配备了背投电视、投影仪等电教媒体，可以说在硬件设施上基本达到了教育现代化水平。对于这样的资源，我们善加利用。但是，人的因素是最重要的，在这方面我们许多教师，特别是年轻教师，做得很好。

　　三、研究教学，推进课改

　　1.课堂教学模式探索。

　　我们着力构建小班教学“自主——合作，自主——探究”教学模式。具体到不同学科，又有语文的“自改作文”模式，科学的“体验”模式，思品的“悟、习、行”模式等。小班化教学究竟有没有模式可依，尚待进一步研究。大家都知道，“教学有法，教无定法”，教学是一门科学，所以有法；教学是一门艺术，所以没有一定的法则。就像水一样，水无常形，却又随地赋形，但在彼此的博奕辩难*同来为教学创新贡献智慧。

　　2.课堂教学策略研究。

　　（1）互动策略。师生之间，生生之间互动交流，构成一个立体网状的交流体系，加大知识信息的流量和密度。

　　（2）分层策略。我们将教学目标分成基础性目标与发展性目标，根据学生已有的不同基础，实施个性化教学；设计不同梯度的弹性作业，让学生根据自己的定位，有选择地完成作业等。

　　（3）合作策略。运用异质分组与同质分组的手段，通过组内角色分工，来共同完成一定的学习内容。

　　（4）活动策略。将学科课程与活动课程有机结合起来，以激发学生的兴趣，培养他们的综合素质。

　　（5）学科教学与现代信息技术整合策略等等。

　　四、重构评估，发展个性

　　小班化教学的评估是个难点。其实不单小班化评估是一个难点，整个教育评估都是一个难题。现在学校一般做法是将评估简化为考试，简化为分数。但分数无法全面准确地衡量一个人的素质、品德、能力。小班化教学的核心思想是个性化教学，让学生得到适合他个性的发展，但要为每一个学生量身定做一把衡量的尺子，这是很难的。我们开展了“学生成长档案袋”的过程性评价，同时引入多元主体评价，突出学生的自我评价等。

　　我们认为小班化评估要调整评估的内容与方式。比如以传统考试模式的考核学生记诵能力为主的学业成绩测量，可能看不出小班化教学的优势，也会使实施小班化教学法的师生感到失望。因为学生的一些长处，比如口头表达能力强，www.pmceo.com能说敢说，知识面广等无法在考查中体现出来。还有要引入选择性测试，而且随着教师与学生接触频度和交流密度的增大，同时学生会有更多的机会表现自身的素质、能力甚至弱点，从而使教师可以更加全面、准确、动态、深入地评价学生。我们只有构建起了选择性、个性化的小班化教育评估体系，学生的个性发展才有机制上的动力和制度上的保障。

　　五、成绩与反思

　　综观整个小班化教育推进过程，可以发现其中最核心的因素是教师，是教师的专业发展，是教师教育理念的与时俱进和实践操作的反复磨炼。所以教师的整体素质与专业发展水平，对于学校可以将小班化教育推进到什么程度，起了决定作用。学校为了发展教师的专业水平，采取了许多措施，概而言之，有以下几条：

　　1．定期开展校本教研训活动，确定主题进行探讨、展示和反思。如，进行课题研究，通过《小学语文阅读欣赏研究》，将小班化教育实验与书香校园的打造结合起来；通过制订教师专业发展规划，确立发展目标，明确努力方向；借助《教师专业成长记录册》《小班化教学课堂答问对照表》开展教师评价；通过举办小班化教育论坛，汇编小班化教育论文与案例。

　　2．较大程度上贯彻和落实了新课改理念，兼顾了学生个体差异，更好地开展了因材施教，学生学习的主动性、自觉性、合作意识、学习能力、综合素质普遍得到了提高。

　　3．促进了和谐、新型的师生关系的形成，创建了宽松、民主的课堂教学氛围。

　　4．教师的教育观念和教育行为都得到了更新，教学水平、科研能力都有了提高。也涌现了一些骨干教师。

　　虽然学校采取了许多措施来提升教师的专业素养，但大家也都感到小班化教育实验最大的困惑是师资不配套，跟不上。因为要采取分层次、个别化教学，教师普遍感到压力大，工作任务繁重。我们都很注重培优，但往往忽略了补差。对学生，我们要补差，对教师，我们也要重视这点。校本培训要真抓实干！要树立那种“不让一个教师掉队”的理念。我想，这

对于学校的意义不会比培养骨干教师小。

篇4：第三小学校园安全校容校貌等检查评估工作汇报

　　第三小学校园安全校容校貌等检查评估工作汇报

　　*月*号有中心学校张书记、周主任带领我们三所学校安卫办主任对四小、靳庄和茶棚小学以及部分幼儿园的校园安全、校容校貌等进行了全面大检查，现将检查情况作一汇报：

　　一、成绩的肯定

　　1、各项制度的制定完善、可行。尤其是四实小采用规范标语牌上墙，既美观又醒目。

　　2、安全、预防疾病知识的教育宣传落到了实处。第四实验小学利用橱窗、黑板报进行了大量的、多种形式的宣传教育。

　　3、对师生人身安全管理有张有序。楼梯、厕所课间都安排有老师值班，校门口不仅有领导、老师、门卫、小交警迎送，还有监管记录。

　　4、传染病防控管理既有方案，又有检查登记记录。

　　5、领导及门卫值班均有值班制度和值班安排表。

　　6、电线、体育器材设施完好。四实小、靳庄小学消防器材配备完善。

　　7、为了学生的身体健康靳庄小学为学生提供开水。

　　8、辖区幼儿园的安全管理工作落实的很好，尤其是校车管理做到了一天一督查一天已登记。

　　二、存在的不足

　　1、环境卫生的管理不够到位，留有死角。**小男厕所没冲洗，便池沿上堆有粪便，教室、办公室窗台上有灰尘。茶棚小学学生教室地面有纸屑、果皮带。大风车、小博士等幼儿园环境卫生较差，地面有纸屑，被子没叠，摆放不整齐。

　　2、茶棚小学没配备消防器。

篇5：小学食堂卫生安全自查工作汇报

　　小学食堂卫生安全自查工作汇报

　　根据教育局相关文件精神，为做好学校食品卫生工作，我校认真安排，扎实落实，成立了由*校长任组长，副校长、主任、报帐员、工会、校务办，后勤等参加的食堂卫生安全自查领导小组，对我校食堂进行了彻底的检查，对检查出来的问题及时进行补救，进一步完善了食堂卫生安全制度，取得了较好的效果，现将食堂卫生安全自查工作汇报如下：

　　一、成立领导机构，明确责任

　　为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。特成立集体用餐、食品卫生安全工作领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、自查时间；20**年4月25日至4月29日

　　三、检查情况

　　我校于20**年4月25日召开了各相关人员参加的食堂卫生工作会议，对此次食堂卫生安全自查工作进行了扎实的安排，并成立了食堂卫生安全工作领导小组。真正做到了 “领导包挂，要求明确，各负其责，责任到人”。对学校、的食堂进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全进行了全面细致的排查。排查结束后，及时进行整改，制定了详实的整改措施，进一步完善各种规章制度，对存在问题能解决的及时彻底解决，暂时有困难的及时向上级部门上报，并采取有效措施杜绝隐患。通过自查工作的开展，进一步明确了相关人员的责任，提高了认识，进一步增强了食堂管理人员、食堂承包人员的法律意识和责任意识。

　　四、采取措施：

　　1、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。更新和改造炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化，墙面瓷砖化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁优美。

　　2、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小组”，确定报帐员为专职管理员，负责食堂的监督、管理、检查工作，“食品卫生管理领导小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整改；二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。

　　3、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品（包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等）都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。

　　4、加强食堂证照管理。食堂工作人员每年进行体格检查，进行卫生知识的培训，并做到持证上岗。

　　5、加强了各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次彻底的排查，对出现的问题及时督促整改，保证了教师、学生的饮食安全。

　　五、存在的问题：

　　1、由于学校条件有限，就餐学生人数多，餐厅座位不能满足学生的需求。

　　2、由于学校人员紧张，学生就餐期间管理人员少、存在一定的安全隐患。

　　六、整改措施：

　　1、定期对食堂进行无害消毒；

　　2、督促食堂操作人员勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　3、确定每天中午学生就餐期间的安全由值周教师负责；

　　4、经常打扫操作间、餐厅的环境卫生，定期进行消毒；

　　5、不断完善更新各种管理制度，做到：制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开炊管人员及后勤管理人员的会议，经常学习食品卫生以及安全方面的知识，增强安全意识、提高管理水平；

　　6、针对存在的问题逐一检查落实，确保我校食品卫生安全和师生的身体健康。

　　zz小学

　　20**年4月25日