亲子共读活动中学生家长读后感

　　“亲子共读”活动中学生家长的读后感

　　读《学与问》有感

　　今天，我和儿子读了《学与问》这篇文章，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。只有在学中问，问中学，才能求得真知。

　　我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。只要他能给孩子们启发和帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为孩子们的老师。古人说的“能者为师”就是这个道理。

　　读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。我觉得老师展开这样的活动很有意义，不仅可以增长孩子们的知识，还可以让家长对孩子们学习有更多地了解。

　　学生：z

　　父亲：*

　　我看了《中国民间故事精选》后，觉得它不仅是学生必读书目，也是我们家长业余时间的精神食粮，它里面收集的大量的民间故事让我看了小有长进，其中以水滴石穿为例，它讲的是一个恒心，他教育我们无论是做事或学习，有了这种恒心，都会有收获的。所以说一个人有了一点成绩不要骄傲，还必须要继续努力学习才能不断的提高自己水平，才会让自己做得更好。反之你就会失败。总之，对学生来说应该要以学为主，只要能好好的学习，我们做家长的也就放心了。我希望孩子们能通过阅读这类的书，获得更多地知识，懂得更多的道理，以便在以后的人生道路上，实现你们自己的梦想。让这些故事伴你走过美好的童年，迎接更加灿烂的明天。

　　学生：z

　　父亲：*

　　读 后 感

　　腊月二十日，我读完学习版《西游记》后，深受很大的启发，从唐僧对大唐帝情深意重，对大唐百姓的关心之情，肩负重大取得的负担，大徒弟孙悟空武艺超群、肝胆相照，二徒弟猪八戒滑稽幽默风趣，小徒弟沙僧为人忠诚老实，小白龙任劳任怨不辞劳苦。这本书里的人物都展现各人的风采，我想在现实生活当中，我认为人的本性，应该以诚待人，对社会都要作出自己的本能的贡献。

　　学生：z

　　父亲：*

　　今天我和我弟弟看了《愚公移山》这个故事。弟弟看得很仔细，很认真，相信他也被愚公那种坚韧不拔的品质所吸引。

　　弟弟看书很专注，虽然书上有许多不认识的字，但能及时请教，一字一句都争取读懂、读透，看着他那认真的神情，专注的眼神不禁被他打动，在教他识字的同时，还告诉他许多相关背景的知识，以便他能更深刻地了解整个故事，“功夫不负有心人”弟弟不仅了解全部的故事情节，还能轻松地说出读后感想。我鼓励他写下来，于是弟弟写了整整一张纸，写完还兴奋得拿给父母看，听到大家的表扬，弟弟显然很受鼓励。

　　以后还要鼓励弟弟多读书，让他的知识面更为广阔。

　　学生：z

　　父亲：*

　　读 后 感

　　20**年2月24日，星期六

　　我和我的女儿读了《中国民间故事精选》中的一篇文章叫《狼来了》里面的故事，让人很受启发，故事中孩子让人感到很可笑，在生活当中不能让自己的孩子学课文中的孩子撒谎，要让他们在社会上踏踏实实的做一个好孩子。像这样的故事告诉我们。不要撒谎，撒谎往往害人害己。

　　学生：z

　　父亲：*

　　阅读《民间故事》中的《狼来了》有感，之中的小孩第一次撒谎“狼来了”“狼来了”骗种田、打柴的人上山救他和羊，第二次骗种田、打柴的人“狼来了”“狼来了”到了第三次狼真的来了的时候，无论他怎么大呼小叫种田、打柴的人也不相信，谁也没有放下手中的活，来救他和羊，羊被狼吃完了，幸亏他爬下了山坡，否则也成了狼的口中食。读了这篇文章给世人一个启发，不要撒谎，尤其，现在的小孩，这么小就离开家长，寄宿在外，父母管不到，撒谎家长又不知道，我真担心我的小孩撒谎、误事、误人、误己。

　　学生：z

　　家长：*

　　读 后 感

　　我读了《中国民间故事精选》这本书，里面有这么一个小故事《该谁当家》这则小故事我有所感动。

　　最初内容是有一对老夫妇有两个儿子，都长大成人，老两口想让他们自己当家，能不能当好这个家，就看这两个儿子了。

　　老夫妇俩说你们轮流当家，谁先当家，老二抢先说：“第一年我先当家。”老大也没有意见，就说你先当家，就先当家吧！

　　老二当家天天买鱼买肉给父母吃。不到一年把家里的东西卖光、吃光，还向人家借债才渡过了一年。

　　第二年老大当家了。老大也想买大鱼大肉来孝敬父母，可是家产已被老二卖光了，只好上山挖山薯回来煮山薯粥给老人吃。到了播种季节了www.pmceo.com，家里没有种子播种怎么办呢，老大每天上山砍柴，买回了谷种，没日没夜地劳作。辛苦一年，得了个大丰收，谷子装满了五个竹囤。还喂养了三头大猪，十只阉鸡、十只鸭子，又放养一塘鲤鱼。

　　大年三十晚，老大杀了一头大肥猪过年，鸡鸭鱼肉样样有，吃饭的时候，老大给二老夹菜说：“儿子不孝当了一年家让你们受苦了”。二老听了老大的话说：“儿啊，你做对了，俗话说得好，‘做吃山空’勤俭才能兴旺发达，这个家我们放心给你当定了。”

　　故事看完后，我想我们每个人都要向故事中的老大学习，做到勤俭才能兴旺发达，创造美好幸福的明天和未来。

　　学生：z

　　母亲：*

　　读《最好的投资》有感

　　这篇文章讲述的是被人称为“华尔街股神”的沃伦?巴菲特的最好投资——一本价值0.5美元的笔记本，它的价值在于它里面记载了他的一些生活和投资经历以及他的评论性感受。

　　这本笔记中包含的是实践的过程与总结实践中挫折在所难免，它贯穿整个过程，这就需要充足的信心和耐心，保持一个积极的心态，利用自己的智慧不断探索，不断深刻了解，掌握其中的规律，从而推断出正确的解决方案，解决问题，向成功再迈进一步。

　　“失败乃成功之母”，不过实践中同样也有阶段性成功，这就是总结出其中的捷径规划出以后的打算，为事业的成功做好伏笔。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：学校学于漪师德建设活动汇报:学楷模铸师魂见行动

　　学楷模 铸师魂 见行动

　　——**学校“学于漪”师德建设活动汇报

　　上海市**学校党支部

　　20**.6

　　各位领导，各位同仁：

　　大家好！

　　走进熟悉的校园，一眼看见“一身正气，为人师表”的二师校训，它是于漪老师的人生写照。24年前，我也曾是这个校园里的一个追梦人。短发、校服，严格的校规，校长于漪老师提出“两代师表一起抓”，而一专多能的培养模式，使一批批二师人活跃在杨浦教育的大舞台。仅我所在的**学校，就有12位教师曾聆听着于老师的教诲成长。去年10月，于漪老师被光荣地评为“全国教书育人楷模”，这无疑是上海的骄傲，也是杨浦的骄傲，更是学校加强师德建设的一笔宝贵财富。因此，如何实现从20**读《岁月如歌》的感性追随到20**学育人楷模的理性领悟，我校作了如下思考与实践，我汇报的题目是《学楷模铸师魂见行动》：

　　一、学于漪，思考现代教师应具有的精神内涵

　　我们通过阅读著作、聆听报告，发现于漪老师的成长之路是由无私、坚守、专业、实践、定力、反省等一个个关键词连接而成的。每位教师都可以在这条路上找到自己的坐标和方向。而今，这位82岁高龄的耄耋老人依然在为育人事业铿锵行走的激情，又促使我们静下心来思考现代教师应有的灵魂与脊梁。那就是穿越一切功名、利害和得失的师德师魂，而其核心就是爱。于漪老师正是以大爱而不断超越自己的生命姿态成为我们前行的精神标杆。基于这样的认识与思考，我们努力立足学校实际，力图通过学习、挖掘、展示、交流去展现学校更多普通教师默默无闻又润物无声的育人风采，去激励更多教师像于老师那样以内心的深度觉醒和强烈的责任让教育真正充满力量。

　　二、学于漪，构建展现**特色的共享平台

　　我们集思广益，挖掘资源，突破传统，设计了五个与于老师有关的特色学习活动。通过构建这些富有特色的共享平台，学校的教师又积极地行动了起来，大家又一次走近了于老师，又一次强烈地感受到于老师“育人是一代师表，教改是一面旗帜”的风采。

　　活动一，校名背后的故事。**与于老师有段缘。建校初期，于老师曾在百忙中抽空认真反复地练字为**题写了校名。讲述校名题写的故事，感受到的是一份光荣与力量。

　　活动二，于漪展厅参观行。我们组织青年教师参观展厅，近距离全方位多角度感受于老师生命与使命同行的崇高境界。以照片、演讲等形式与大家共享观后感。

　　活动三，学于漪诗歌创作。我们组织教师再次阅读于老师的自传式著作《岁月如歌》，做札记，写诗歌，配朗诵来汲取精神动力。

　　活动四，网上专题论坛。我们组织观看于漪老师专题报告会，关注于老师的网站与博客，以网上论坛形式组织讨论并交流学习体会。

　　活动五，给于老师写封信。我们组织青年教师就成长中遇到的困惑和在教育教学工作中发现的问题写信请教于老师，表达青年教师心声。

　　一位参观了展厅的青年教师坦言，与于老师的备课相比，她找到了自己的差距，潜心教学需要的是一份对教育的热爱与责任，她要像于老师那样在课堂上用生命歌唱。

　　三、学于漪，打造与学校共成长的精神家园

　　于老师坚守教书育人的精神家园的行动与学校多年来倡导的“爱心素养责任”这一师德建设的主题不谋而合。20**年围绕这个主题，我们开展了“学楷模于漪，与**共成长”系列活动。以先前五个于漪老师特色学习活动为切入点，策划了“我关爱，我成长”德育专场、“我反思，我成长”教学专场、“我研究，我成长”科研专场、“我奉献，我成长”二线人员专场以及“我感恩，我成长”青年教师专场等五场全校性展示活动。我们希望能在于老师的感召下，能进一步引领学校精神，凝聚学校人气，推动学校发展。

　　专场以团队形式承办。每个团队有组长、主持、嘉宾、主讲、客串，共计12人。每个团队围绕各自关键词，汇报本组学于漪活动的感悟与收获，挖掘**人演绎这个关键词的感人事例，以演讲、访谈、朗诵、文艺表演、视频、演示文稿播放等形式呈现，在此基础上由嘉宾进行点评与深度解读。

　　目前，已展示两个专场。把专场的特色与做法与大家分享。在“我关爱，我成长”德育专场中，我们以“关爱群体，塑造班风”、“关爱个体，共同成长”、“关爱学习、收获人生”、“关爱情感、注重心灵”来展现班主任对学生多角度的关爱。当毕业于二师的班主任朱晓凌老师动情地讲述废柴班孩子的故事时，不仅打动了在场的每一个人，也让人分明地感受到她对教育的那份痴迷与执着是对于老师提出的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的一种理性追随。而合唱队孩子们以一曲优美的《每当我走过老师窗前》又引出了艺术辅导员王艳红老师用棒棒糖为孩子们鼓劲的小插曲，随后的演示文稿中以各具特色的点评展现了**园里一批关爱学生、辛勤育人的教师群像。作为活动的组织者、观摩者，我不止一次地被感动着，更被激励着。其实学校每一位教师日日的耕耘都是爱的劳作，爱在细微处，爱在情深处，我们要坚定地用爱为学生的幸福人生奠基。

　　在“我感恩，我成长”青年教师专场中，我们以演讲“感谢名师”，用视频来“感念导师”，用自创的朗诵来“感恩父母”，用访谈来“感激学生”，不少青年教师表示，懂得感恩，能为自己的成长之路添一道温馨的色彩。

　　而在即将展示的几个专场中都有独特的亮点。例如“我奉献，我成长”专场中，主角是学校教总两处的二线人员，他们居然也深谙于老师关于“面团”的理论，准备以擂台赛的形式展示他们清点试卷、图书摆放、快速输入的绝活，用行动为一线教育教学提供最优质服务……“我反思，我成长”专场中，将用学生客串表演的形式真实再现课堂以引起教师对教学的反思，“我研究，我成长”专场中，将以书香假期赠书仪式来引领教师在阅读中成长……

　　我想，正如于老师所说：“教师的德性和智性是生命之魂”，我们希望以展示带行动，以行动促成长，努力去追求教育的精彩与幸福！

　　各位领导，各位同仁，反思我们的思考与实践还较多地停留在以活动为载体的感性层面，如何在教育功利化倾向愈演愈烈时，内化成更自觉的行动，进而形成一股强大的精神力量，还需我们不断努力与探索。于漪老师是我们共同的形象，共同的财富，共同的动力，**学校愿与在座的各位一起耕耘在杨浦教育的沃土上，一起肩负起杨浦教育

未来的发展的神圣使命！

　　谢谢大家！

篇3：中心小学我智慧课堂竞赛活动实施方案

　　中心小学“我的智慧课堂”竞赛活动实施方案

　　根据高新区科教局和我校工作计划及教研工作计划的安排，同时为了加快我校课程改革实践进程，促进我校教育教研工作向前迈进，给教师们创造更多的探讨、交流的机会，培养造就更多的教学骨干。本学期“我的智慧课堂”活动，由学校统一进行录像，并分年龄段进行评比。以使教师在活动中相互学习、相互借鉴。为了活动顺利开展，并取得成效，制定本实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以学校“三风”建设为平台，广泛实践课改理念，借课堂教学的演练，激发我校教师教研热情，继续以课程改革为契机，营造“三比”（比学、比教、比研）的严谨教风氛围，确保在20**年教育教学质量得到卓有成效地提高，努力打造一支高素质、学者型教师队伍。

　　二、活动组织

　　为了使这次活动能顺利地开展，责任到人，落实到位，经学校讨论决定，成立活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z、各部门负责人

　　三、活动过程及时间安排

　　（一）活动过程（分三个阶段）

　　1、筹备阶段（精选课题、教案设计、教具、课件准备）。

　　2、实施阶段（课堂展示、听课录像、交流点评、量化评估）。

　　3、小结：学校对本次活动进行总结，分组观看优质课。

　　（二）时间安排

　　活动的全过程贯穿整学期。

　　四、具体做法及要求

　　1、本次活动教师要提前将课题报送教导处。

　　2、经确定的课题，教师必须备好课，认真设计教案，做好充分的准备。

　　3、每一堂课同段教师必须参与听课，每人至少听五节课，且做好详细的听课记录，填好听课记录表。

　　4、对于每一堂“优质课”，每次活动都必须开展充分评议、研讨、交流、广泛征询参评教师的意见，扩大共识。

　　5、具体评课过程为：授课教师在观看自己教学录像的基础上，结合课堂教学体会，并根据教学效果说教学反思（教学目标、教学流程、完成情况如何、今后的整改措施），听课教师互动。

　　6、分年龄段进行评比。

　　五、小结

　　1、召开全体教师会议，由评委小组总结本次活动开展情况；

　　2、组织语文、数学、英语科教师观摩优秀教师全校公开课。

　　六、每周授课活动安排表（附后）

　　泰州市z中心小学

　　“我的智慧课堂”教学展评活动安排表28

篇4：庆祝六一活动感受

　　庆祝“六一”活动感受

　　不知道什么原因，今年我校的六一儿童节没有任何的庆典活动。想想我班的学生只剩下一个儿童节了。为何能让他们快快乐乐地度过自己的节日，于是我觉得让他们自己安排几个节目庆祝一下。

　　在六一儿童节当天的晨会课上，我对他们说：我给你们一节课时间，当然为了不冷场，你们的节目必须要达到10个以上，否则我们就取消这个活动。我让我们班的正副中队长来负责这次的活动。

　　当我说了这番话后，我自己都后悔了。我本来就是要让他们愉悦一下，这样的安排可能会让他们知难而退的。但是，既然已经说过这话，我也很把话收回来了。在课余时间我特意问了问他们准备得怎么样了，他们说还差几个节目。

　　利用中午休息的时间，他们还自己排练了一下。

　　我安排下午第三节课让他们进行正式的表演。还没有等我来他们就已经开始了。

　　当我看到他们的表演，我感到非常的高兴，也感到非常的震撼。

　　我没有想到他们这么有能力，在短短的半天的时间里，就抽出安排了10个节目。这些节目也是丰富多彩的，有唱歌，有小品，有朗诵还有小提琴独奏等。孩子们玩得很开心，我也很高兴。

　　通过这个活动，我深深地感受到孩子的潜力是无限的。作为教师，我们应该为孩子多创设些条件，让他们能够充分施展与发挥自己的才能。

篇5：参加千课万人活动心得体会

　　参加“千课万人”活动心得体会

　　十一月天，我们来到了美丽的西子湖畔，相约参加“千课万人第二届全国小学数学新课标课堂教学研讨观摩活动”。 “千课万人”会场不华丽但场面却热闹异常，会场不高档众人却潜心投入，其宏大的规模、现场的热情和名师的风采给我留下了无比深刻的印象。

　　本次活动的主题是“新课标课堂”，邀请到了郑毓信、吴正宪、华应龙、黄爱华等65位全国名师及高校教授，联袂推出多个学术报告，展示28节示范课以及多次互动点评。

　　郑毓信教授的“教师的三项基本功”：老师要善于举例，善于提问，善于比较和优化；孙晓天教授不仅详细解读了新课标的精神，从原来的“双基”走向了“四基”，从“两能”提升到了“四能”，而且为小学数学教学指明了方向，如何在教学中渗透、孕育创新意识和创新精神，培养学生终身学习的愿望和能力，是每一位教师当前面临的重要课题。

　　吴正宪老师的《方程的认识》一课，以充满了浓厚的人情味，以学生为主体在她的课堂上体现得淋漓尽致；朱乐平老师《圆的认识》一课，从（8个人）站在一条直线上玩套圈游戏，围成正方形玩套圈游戏，围成圆形玩套圈游戏，追问游戏的公平性导入，学生情绪高涨；而黄爱华老师的《圆的认识》一课还“学”于“生”，让学生上台来讲述，这种通过“小老师”的方式，使课堂充满着自主学习与发展的情趣；黄爱华老师还认为课堂上的“小先生”要说四句话：请大家听我说……；我要强调的是……；大家有什么问题要问我吗；感谢大家听我分享。老师应该相信学生能说清楚，离讲台远一些；离发言学生远一些，不要总插嘴；发言慢一些，先学生后自己；总结是学生的事情，不越位。

　　在短短的几天观摩学习中，我充分感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，他们重视营造和谐，愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

　　我们走进名师，走进名师的课堂。让我深有感触，大开眼界，让我的心灵一次次震撼，让我美美地享受了一顿丰盛的而有营养的“数学大餐”。在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习，找出教育教学方面的差距，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。