中学JIP实验学科建设心得体会

　　中学JIP实验与学科建设心得体会

　　JIP实验在我校已经进行了好几年，它超前而科学的教学理念，稳妥而富有成效的教学方法，对我校的语文教学以及其他学科的教学，具有积极的指导意义，产生了深远的影响。可以说JIP实验是对传统教学的一次革命，开拓了新时期教育的全新思路，为新课改的实施铺平了道路，并将继续发挥着积极的引领作用。

　　我校的语文教学，沿着JIP实验的道路，在其科学理念的指导下，在许多专家的具体帮助下坚实地走过来，语文教学呈现出从未有过的生动活泼的局面，并取得了可喜的成果。

　　按照JIP实验以学生为主体的核心理念，我们在教学过程中致力于搭建学生自主学习的平台，充分发挥学生的主体作用，有效地激发了学生的学习兴趣，在自主、合作、探究的学习道路上，充分地发掘出学生的内潜，最大限度地拓展了学生学习、思考和实践活动的空间，取得了良好的教学效果。

　　我校语文教学的理念是：以学生为主体，搭建学生自主学习和个性发展的平台，激发学生语文学习的兴趣，培养学生语文学习的习惯，注重学生语文素质的提高，实现可持续发展。

　　在教学实践中，我们按照学校整体教学设想，搞好“三课”整合，即必修课、拓展课、活动课：

　　（一）必修课：注重夯实基础 ，培养学生自主学习的能力，

　　坚持每周一次的集体备课，做到（1）备课先备学生（2）深入挖掘教材（3）精心设计适合于学生的教学方法和活动；

　　我们注重学生课前的自主学习和课后的自我总结提高，集中包括学生利用现代信息技术手段，搜集有关的资料，课上交流，极大地丰富了课堂信息量，学生作为课堂学习主体的意识大大增强。

　　（二）拓展课：立足于必修课，着眼于知识的拓宽和延深，扩大学生的知识视野和思维空间，充分发掘语文的文化内涵，鸿扬优秀的民族文化；其中，我们开展了“中华成语千句文”的诵读活动，受到学生的欢迎和家长的认同；

　　（三）活动课：开设了“课本剧组”，突出实践性，创新性，培养学生语文综合素质，并将其成果运用于课堂，丰富了语文教学的文化空间。

　　为了搭建学生自主学习的平台，我们开展了丰富多样的语文活动，例如；

　　*坚持开展课前五分钟的常规训练活动

　　*坚持让学生练钢笔书法

　　使学生能写一笔好字，并在练字过程中，赋予更丰富的文化内涵；

　　*开展读书活动

　　培养学生的读书习惯，并指导学生写读书笔记、作摘抄，所谓“不动笔墨不读书”。以此丰富学生的头脑，开阔学生的视野，www.pmceo.com为写作提供强大的动力和丰富的生活素材；

　　* 每周坚持写“随笔”。

　　题目自拟，内容开放，文体不限。或长或短，

　　或诗或文，不拘一格；喜、怒、哀、乐皆可入笔，随心所欲。少了约束，没有框框，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，能畅所欲言，有倾诉之处，使学生有一种写作的快感；

　　* 开展写作的合作与交流。

　　作文、“随笔”、读书笔记，凡有可取之处，同学间交流，或互相评改。让他们沟通见解，分享感受，分享写作的快乐。

　　* 树立成果意识，激发学生的成就感。

　　鼓励学生将平时的作文、“随笔”修改、整理，汇集成“个人文集”，自题集名。在此基础上，进行适当挑选结集为“班集”，并且我们已编辑出版了《校园文化》系列——《经纶文汇之“新芽篇”》。学生自以入选为荣，乐写不烦。需要说明的是我们不是把这本集子作为什么最终成果，而是作为语文学习的过程。给学生搭建一个平台，让学生有展示自己特长的舞台。在广泛参与，相互交流、学习中激发更多学生的写作兴趣，体会到写作的快乐，成功的快乐，并为他们今后的成长奠定良好的基础。 与此同时，对教师的教学工作也是一种推动和促进。这项工作，我们会继续做下去。

　　* 开展推荐喜欢的文章的活动。主要利用假期，让学生在广泛阅读的基础上，定量选出自己最喜欢的文章，推荐给同学 和 老师。有原文，文后附有个人阅读感受、收益等推荐性文字。我们设想在此基础上，形成了来自于学生的、他们喜闻乐读的课外“读本”。正所谓：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

　　总之，我们是在JIP实验理念的指导下，成功地进行了教学实践，在JIP实验的道路上，我们成长了，成熟了。在此，向付出无数心血并取得卓有成效的实验成果的，领导JIP实验的专家们，表示崇高的敬意和感谢，向所有参加JIP实验领导、老师表示崇高的敬意！您们的智慧和努力功在当代，利在千秋！

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篇2：实验小学老师挂职体会

　　实验小学老师挂职体会

　　20**年6月，滨海区实验小学和崔家央子小学结成“城乡帮扶联谊学校”，两个学校共同制定了《建立优质教育资源共享机制，全面提升学校办学水平实施方案》。其中要求：结对学校每年选派中层以上的优秀干部到对方学校挂职，挂职干部要真正参与学校管理，列席或参加校级干部会，安排具体管理岗位，具体承担起实质性管理责任。到帮扶学校挂职的干部，不但要学习学校的管理经验和方法，更要学习对方学校的管理理念，并辩证地应用到本校管理中，为完善本校管理系统服务。每校每学期派出干部不少于1人，挂职时间不少于2周。

　　根据以上要求，作为崔家央子小学教学业务的主管领导，我有幸于20**年10月18日至10月29日，到滨海实验小学挂职课程部主任，和实小的领导、教师共同工作、学习了十几天，虽然挂职时间很短，但我被实验小学严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

　　在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习研究领会实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色,积极参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。认真研读实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。

　　在挂职培训学习期间,与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。并通过我两周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系,促进了两所学校的互相交流。

　　通过挂职工作，使我深深地感悟到，要想办好一所学校，起码要具备以下几个方面：

　　第一、管理人员，要有强烈的社会责任感和求真务实、锐意进取的工作作风；起到身先士卒，以身作则的表率作用。孔老夫子早就告诫我们：“已所不欲，勿施于人”。所谓一个好校长，就是一所好学校，桃李不言，下自成溪，就包含着这个道理。像传统管理强调的正已是正人的前提。当然，真抓实干，要把雄劲的工作魄力、科学的工作方法和科学的思想相结合，也要善于用心、善于用情、善于关注细节、讲究策略和智慧，有着富于感染力的乐观主义。

　　第二、管理者要善于做一名勇于践行的领导者。目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事。“教育要践行”，践行自己的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持。像孔子所说的“已欲立而立人、已欲达而达人。”要做一番实事，就要对教师团队进行有效的引领，为他们提供有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体员工的自觉行为。

　　第三、领导者要不断地学习，学习管理，学习新知识，向解决问题的过程学习，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的源泉，现代领导学也告诉我们，领导者的素质是实施有效领导的基础，作为www.pmceo.com管理者学习和提高自身素养就像给光源充电，只有自身明亮了，才能把自己的光洁撒在周围，才能赢得大家的信赖，

　　第四、要注意营造一个文化氛围来潜移默化、“润物细无声”地影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力，当然文化是多方面的，像学校的制度文化、主流文化、细节文化、课程文化等。我们注意到建构学校的文化，发展学校内涵，不是一朝一夕的事，他是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，管理者必须用心，有意地去努力思考和行动。

　　第五、建立比较完善的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪。有人认为，管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。

　　第六、要加强师资队伍建设。一方面要重视师德建设，要引导和鼓励教师爱岗敬业、讲究奉献、开拓创新，热爱学生、热爱教育；另一方面，要加强校本研修，督促鼓励教师学习和研究，走“学习——实践——反思——研究——提高”的专业发展之路，使教师转变教育观念，不断改进教学方法和手段，提高教学质量要从教育科研、校本研修着手。

　　总之，通过短暂的挂职时间中的耳闻目睹和亲身体验，使我受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过挂职工作学习，丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。

　　这次挂职工作，既是我学习的过程，也是回顾、反思与整理自身教育理念的契机，尽管校际差异很大，但他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。相信有先哲们的教诲，有先进者的引领，加上自己的不断努力，只要坚定信念、咬定青山，胸怀干好教育事业的抱负，就能为教育的春天增绿加彩。

篇3：X小学学习王伯祥先进事迹心得体会

　　某小学学习王伯祥先进事迹心得体会

　　最近，根据开发区公共事业局和央子教管办的安排，我认真学习了王伯祥同志先进事迹，结合自己在当前一阶段学习实践***的一些感悟，谈几点体会。

　　一、深刻领会先模人物的精神实质

　　王伯祥同志是新时期优秀共产党员代表，是广大党员领导干部学习的榜样。在他们身上集中反映了共产党人科学发展、创新创业的时代精神，体现了领导干部一心为民、服务群众的宗旨意识，对于教育引导党员干部自觉践行***，进一步提升贯彻落实科学观的能力和水平具有重要意义。向王伯祥同志学习，就是要学习他忠诚使命、顾全大局的崇高境界，像他那样忠于党、忠于人民，讲政治、讲大局、讲党性，坚定理想信念，勇当先锋模范，永葆共产党人先进性；学习他们牢记宗旨、一心为民的高尚品质，像他那样，牢固树立宗旨意识和群众观念，时刻把群众冷暖安危挂在心上，怀着对人民群众的深厚感情，努力为群众办实事、做好事、解难事；学习他埋头苦干、无私奉献的敬业精神，像他那样，对事业、对工作高度负责，恪尽职守，真抓实干，吃苦在前，享受在后，努力争创一流工作业绩；学习他不怕苦难、顽强拼搏的坚强意志，像他那样，勇于承担急难险重任务，关键时刻豁得出来、冲得上去，始终保持昂扬向上的斗志和锐意进取的精神。做为一名教师，首先要扎实搞好学习，深刻把握理解先进事迹和精神内涵，认真撰写高质量学习心得，深入交流座谈，形成学习先进、赶超先进的良好氛围。其次要对照先进查找不足，要结合召开班子民主生活会、组织生活会等形式，以王伯祥同志先进事迹为标尺，深入开展分析检查，查找不足，分析原因，达成共识，制定措施，紧密联系工作实际和思想实际，牢固树立科学发展理念，认真谋划科学发展思路，着力提高个人科学发展能力。

　　二、对照先进查找自身存在的不足和问题

　　通过学习王伯祥同志先进事迹，对照***的要求，结合自己的思想、工作、作风方面的实际情况，个人还存一些不足。

　　一是理论联系实际不够密切。存在就理论谈理论的问题，没有自觉地用***的理论解决实际问题。

　　二是服务科学发展的能力不够强。如何运用***的理论指导实践，解决教育教学工作中自身的突出问题，还做的不够，尤其是创新性开展工作的地方还有很多欠缺。宗旨意识仍不牢固，全心全意为人民、为教师、为学生服务的水平有欠缺。

　　三是具体工作不够深入，联系教师不够紧密。听汇报情况多，实地调研较少。对同志布置工作多，思想沟通交流少，在工作的安排上，有时过于具体，制约了同志们主观能动性的发挥。

　　三、以先模人物为标杆，不断改进工作、提升素质

　　在下步工作中，我决心以先模人物为指导，认真解决四方面的问题：

　　一是解决思想认识问题。要深刻认识科学发展的第一要义是发展的深刻内涵。明确发展是体，科学是魂。大发展应有尽有，小发展你无我有，不发展一无所有。大发展小困难，小发展大困难，不发展只有困难。

　　二是解决思想方式www.pmceo.com问题。要发展就要创新。机遇向现实转化的程度，取决于思想解放的程度。解放思想没有边界，只有新的境界。面临新情况、新问题、新矛盾，必须创新工作思路，用改革的方法，趟出新路子。只有想得到，才能做到到；若是想不到，肯定做不到。先干不争论，先试不讨论，先做不评价，干成自有论。看不准不动手，看准了不松手，干不成不放手。

　　三是解决精神状态问题。要敢于工作上的跨越，而实现跨越，工作前进一小步，自己必须迈开一大步。只有以好于他人的工作质量，快于他人的工作进度，优于他人的组织机构，强于他人的工作后劲，多于他人的工作活力，才能实现超越目标。工作上的跨越，源于干事创业的激情和奋勇争先的锐气。激情是向上的车轮，是萌发创新的冲动，是矢志追求卓越的动力之源。激情能唤起责任、创造奇迹、铸就伟业。“天行健，君子以自强不息”，干工作，在很大程度上就是比精神、比气魄、比激情。干工作，就是要急、要抢、要争。急的是责任、效率；争的是一个个工作项目和一项项有利政策；抢的是机遇、时间和速度。

　　四是解决工作作风问题。工作要少一些空谈，多一些实干，“天上十只云雀，不如手中一只麻雀”。对工作要亲历亲为，少一些对教师的安排，多一些直接操作；少一些模棱两可，多一些明确思路；少一些安排部署，多一些现场督办，努力营造只有工作压力，没有人际关系压力的工作局面，努力激发全体教师干事创业的工作激情、旺盛热情和执着痴情。

篇4：班主任工作体会

　　20**年班主任工作体会

各位老师们，大家好!

　　首先感谢学校提供了这样的一个平台，让我们互相学习，相互交流，自从担任班主任以来，因为班主任工作的忙碌和突发性我最近已经被好友戏谑的成为“水哥”了。需要解释一下，这是因为经常计划好的活动都因为班上的突发事件而泡汤了。所以我对班主任工作的感受是忙碌着、紧张着、同时也充实着。

　　老师们，可能我们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，这要怎么着，那要怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！教育者要做到未曾开口先服人，关键在于率先的垂范，比如说，我要让我班上的几个“赶时髦”留长发的学生剪掉头发，我首先就得把自己的头发剪规范了，给他做了个示范。所以现在每当听到同事朋友说“王伦，你的头发咋了？”“当班主任连神光都给褪了哇？”这些善意评价时，我就自豪得觉得自己更成熟了，更像一个老师了。总之尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格。（虽然现实的我并不高大）我想这样做好多学生是看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

　　当然，作为班主任工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好教育尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我现在印象都还很深，五月的一天，我在教室守自习，同学都在认真的做作业，教室原本很安静的。突然我的手机发出了振动，我拿出一看是一个家长打来的电话，于是我起身走出教室，在外面接电话，因为家长很关心自己的孩子，所以交流的时间一晃就过去了十几分钟，等我转回教室，这里可真的炸开锅了，我一下怒火就上了。

　　我怒气冲冲的站在教室门口，喧闹声戛然而止，所有人都抬起头来看了一下我，又都底下下了头，好像什么事都没发生似地。当时，我怒火上冲，想揪出两个大骂一顿，但又没盯住是谁闹得比较厉害，而且闹的人也确实很多。此时一股力量不断提醒我要冷静、要冷静，我一句话没说，站在门口看着他们，对学生的不自觉我非常恼怒，但我努力压制着怒火，更何况很多次经验告诉我，在我生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出一些过分的话，冷静下来还要做工作去弥补，非常不划算。

　　我该怎么办？我沉默了几分钟开始说话了“刚才我才接了班上一个同学的电话，你们就这么吵，我很生气，很难过。不是生你们的气，而是生自己的气，我要好好反思一下这两年对你们的教育，为什么竟然如此的失败！”我的话低沉而缓慢，听了这话好些同学把头压得更低了，教室里很安静，我接着说：“我是个不称职的班主任，我没有让大家真正成为自律的人，这是我能力有限，我恨自己，我要惩罚一下自己。我决定做200个下蹲运动，让自己清醒清醒（200个对我来说不算什么问题）我开始做，并请了班上两个调皮的男同学给计数，当做到150个左右时我的汗水渗出了www.pmceo.com，我发现班上几个班委好像有话要说，却欲言又止。

　　我把200个下蹲运动做完，站在讲台上，没急着说话，而是仔细的望着每个同学，任汗水从脸颊落下，这时一个女同学递给我纸巾，还要同学给我递上来水，还要同学抬头不时的窥探我的表情，他们显然受到了震撼，许多人脸上露出了惭愧、不忍的表情，这对一些懂事的孩子来说是一种心灵的煎熬。又过了几分钟，我对他们说了三句话，第一句是：如果你们平时的自习课纪律表现像现在这样，我将永远以你们骄傲；第二句：我希望我教出来的学生能够严于律己，做一个自律的人；第三句是：和大家相处的时间不多了，我就看大家的表现，以后该怎么做我看你们的表现。那天我以这种方式给学生上了一堂教育课。下来一直在想，这种方式究竟对与否。但我想教育的方法本应该是多样的，目的也应是明却的。只有真正发自内心地爱学生，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，就可能编织出教育温情的天空。

　　我还想说说有好的性格对于做班主任工作很重要，当然班主任工作反过来也会影响你性格的变化。一直都很敬佩z老师总是这般的淡定，z老师又总是这么沉稳，z老师又总是这般温婉富有亲和力，…….而我个人有时就比较急躁，比较缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中，这无疑会影响我对事件做出准确的判断和有效的处理。如有次班上一个调皮的同学在体育课上打了另一个同学，造成这个同学手腕骨裂。知道了这事，我把他叫到办公室想要予以教育，可他总是振振有辞的狡辩回避自己的缺点，我一听就来气了，拍了桌子，摔了杯子，更上演了一场现实版的拳脚秀。后来他趁着夜色翻墙跑了。在消失隐匿了几天后，才被成功诱捕。这事件使我深受教训，我想本来一件出发点很好的事情却因为自己的不冷静、冲动，让事情变得更复杂了，作为教育者，也因为这样的举措丧失了教育的契机，弄得学校和自己都非常的被动。正如同事事后调侃的那样“遇事须冷静，动手要谨慎。”“莫搬了石头砸自己的脚”。

　　最后，两年多的班主任工作，让我在实践中收获一些宝贵的财富：（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；（2）、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。（4）、要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。（5）、要让每一位学生都知道：你爱他（她），而不是隐藏在心里不说；（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！争取不让每一个学生落后（7）、要不断地学习！不断地创新！不断地思考！不断地偷师讨教！（8）要时时告诉自己快乐的工作、快乐的生活！

　　很快，我所在的班级就快毕业了，这即将是我在俊波当班主任送走的第一个毕业班，三年，于我而言，有太多失败带来的落寞，也有太多因缺乏经验而无所适从酸辛。虽然作为班主任，我可能并不成功，但我能肯定是我还在诚心的在做着这件事情。哎！真是让我纠结的班主任工作啊！最后，真心的感谢我身边那些可爱可敬的同事们，因为从你们身上我学到了很多东西，更因为有你们，我感受到了继续前行的力量和动力量，谢谢！

篇5：教师半日活动汇教观摩心得体会

　　教师半日活动汇教观摩心得体会

　　为促进青年教师专业成长，区教研室又在这个收获的季节里，安排了三年教龄的教师进行半日活动汇教，为青年教师搭建展示风采的舞台，为全区教师搭建学习交流的平台。每次我都会发现，参与汇教的教师都能够全力以赴，精心准备，所在幼儿园也都会集全园骨干教师之智慧，予以帮助和指导，反复地试教、推敲，不断地修改、调整，让汇教教师激情出场，闪亮登台，精彩展示。

　　通过三年的教育实践历练，经过汇教前的精心准备和团队的指点，每位汇教教师带给观摩教师的无一不是一个丰富多彩的半日活动：各种类型的活动均衡安排，有室内活动也有户外活动，有集体活动也有自主活动，有生活活动也有教学活动，有动的也有静的，有教育的也有保育的……，充分体现了以游戏为基本活动的特点，体现了保教并重的原则。汇教教师在带班过程中，富有活力和朝气，让我深为新一代教师的成长感到高兴。

　　当然，在欣慰高兴之余，也有不少的遗憾，让人有一种迫在眉睫的使命感。比如：一直以来强调保教结合，一直以来渗透“一日活动皆课程”的理念，但在实践中，真正体现的，距离要求尚有很大的差距，表现在汇教教师对相关教学方面的活动，目标明确，要求一提再提，注重结果检查，而对生活环节方面的组织则一带而过，顺其自然，很少有具体的要求和指导；表现在观摩教师身上，大家只有心观察教学活动、欣赏教师准备的教玩具、关注孩子对教学内容的掌握程度，而几乎无人进入盥洗室，观察一下孩子们是如何洗手入厕的。再比如：一直以来强调一日活动中，过渡环节、活动细节的重要性，渗透“细节决定成败，细节成就完美”的理念，但汇教教师大多注重的只是晨间活动带孩子玩什么，教学活动上什么，点心时间吃什么，至于孩子玩得满头大汗了，洗手时袖口被水溅得湿湿的，吃完饼干漱不漱口，孩子们在画画时的坐姿、回答问题时的站姿怎么样等等，这些细节好象都不怎么在意在乎，视而不见；观摩教师交流研讨时，大多也是围绕教学活动的内容选择、环节安排、目标达成情况而展开，很少涉及半日活动中那些所谓的微不足道的细节……

　　在我看来，作为有三年教龄的教师，在设计组织半日活动时，应坚持“室内室外结合、动静交替，集体活动与自主游戏结合、保教结合”等几个原则，做到规范，那是必需的也是应该的，事实上，青年教师在这些大的环节上确已做得不错，关键是在坚持这些原则时，在规范的基础上，如何做到有效？那非一日一月所能练就的，它需要教师的用心用情。因为用心用情，是一种认真的态度，一种求实的精神，是一种爱心责任心。只要用心用情，就能看到各类细节，就能关注到孩子的需求，看到细节背后事物的内在的联系，就能够做好细节。

　　在当今心浮气躁的时代，幼儿教师的工作是难是易？你知我知大家知，岂是一个辛苦了得？！但我好希望好期待我们的青年教师能关注细节，善待细节，因为我坚定地认为：一些看上去微不足道的细节，其长期的、持续的、连锁的、未来的效应却事关一个孩子的终身发展。

　　每年的秋天，当果实丰收颗粒归仓的时候，青年教师将三年的教育实践进行交流、梳理、积累，收获着思想心灵的果实——幼儿教师入门成型期的工作心得。通过总结、分析、归纳达到凝练、提升、分享的目的。期待汇教教师和观摩教师在总结回味经验心得的时候，也可以咀嚼反思失误和失败，这些都可称之为果实，满载而归。正如一位哲人所言：从感触而发为行动，从行动而有心得，积心得而为主见，从主见更有行动。“积心得而为主见”------正是汇教、观摩之目的所在！