《致加西亚信》读后感6

　　《致加西亚的信》读后感6

　　自从物管公司开展阅读学习《致加西亚的信》这本书后，海文管理处立即组织大家对此书进行了学习，通过学习讨论，大家表示收获很大，很感谢这本书的作者阿尔伯特.哈伯德先生写出这样一本好书；更感谢公司领导能把这样一本好书及时推荐给我们，使我们能及时地领略人生的真谛，使自己不断走向成功。大家还一致表示:

　　一、要做一个象罗文那样的人:

　　1、为了实现目标一往无前的人；

　　2、面对困难不屈不挠的人；

　　3、具有诚信品格的人；

　　4、服从命令听指挥的人；

　　5、善于处理各种复杂矛盾和问题的人；

　　6、具有良好职业素质的人；

　　二、按照敬业、服从、诚信的标准严格要求自己，做好本职工作:

　　1、按照公司领导的要求和公司的工作目标，扎扎实实做好每件事；

　　2、善于处理各种矛盾和问题，处理好和业主之间的关系，在服务中提升**物业的品牌；

　　3、不断学习，充实自己，提高素质，来面对各种新的挑战。

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：生命在场:《用生命润泽生命》读后感1

　　生命在场--《用生命润泽生命》读后感1

　　一收到明霞老师《用生命润泽生命》一书是在5月28号吧，读完她其实也就不到两个星期时间。总想写点什么却一直没动笔，一是生怕写不好明霞，写出来的文字有损于明霞形象；二是因为已经有那么多的人写过读后感，且写得那么好，我怕自己写出来的读后感会失之于肤浅，会贻笑于大方。因为我毕竟没有亲见过明霞，更不要说进她的课堂感受她的生命化教学了。但转念一想，如果不写，又觉得对不起朋友，因为我案上的《用生命润泽生命》一书不是自己买来，而是明霞老师特意从泰山脚下专门给我邮寄过来的，书的扉页上还有明霞老师的亲笔题名。

　　说起与明霞老师的相识，那要感谢网络。记得我在网易开博不久，为便于就教同仁，向大家学习，我申请加入了“教师之家”、“愚公教育沙龙”等几个教育类圈子，也顺便把自己写的日志推送进这些圈子。申请加入“教师之家”只是希望在这个“家”里结识到更多的同行，向更多的同仁学习，没想过要做什么管理员。有一天，明霞老师（之后才知道 “教师之家”的圈主是明霞，她在网易博客上的个人形象图片为金黄的田畴上坐着的读书人形象，第一次看到这形象便让我铭刻于心）给我留言，询问我有没有时间替她打理圈子事务。看到明霞老师的真诚相邀和鼓励信任的话语，我便应承下来。在圈子管理的过程中，我不断得到明霞老师的鼓励与肯定，明霞老师对我非常信任，在如何改进圈子和吸收新的圈子管理员时还主动征求我的意见。她待人的真诚和为人的谦逊由此可见！

　　那一年多的时间里，读明霞老师的博文成了我的必修课。我几乎每天都会去明霞老师的博客学习，读她的博文，感受她的充满诗意的生命化课堂。渐渐地，我的教育教学也因此受到明霞老师的生命化课堂熏染，我对学生体现出比以往更多的生命关怀。我也把明霞老师介绍给我们学校的老师，他们都知道我在网络上认识一个全国名师，山东的，教生物的，叫孙明霞。

　　在帮助明霞打理圈子的时候，也特别得到明霞老师的关心与指点。明霞告诉我，要结识更多的同仁，向更多的优秀教师学习，还可以加入教师成长博客。我在她的帮助下也很快地在成长博客中开博，并且加入到生命化教育群组和创新教育群组中。明霞老师为了鼓励我，还把我的《你也可以成为柏拉图》、《这节课，我让学生写“人”字》、《夜深人静的时候》等几篇文章选进她参编的《旅途——生命化教育群组周刊》和《创新教育周刊》。那一段时间我的生活也因此而充实而快乐而幸福，我觉得我自己也在不断地成长，在教育教学过程中，潜藏于心底的工作热情和持续坚持的工作精神也被重新激发出来。

　　到**年暑假吧，由于工作性质的原因，也就很少去“教师之家”和成长博客了，自己的博客也因此荒芜。但我心里却始终惦记着“教师之家”，惦记着明霞，惦记着成长博客……虽然没能像过去一样打理照顾圈子，也没有像以往一样天天去看明霞的文章，但我却还是常去明霞的博客，去感受她的生命化课堂……

　　之前并不清楚《中国教师报》。不记得从哪里得知，明霞上了《中国教师报》。渐渐地我开始关注起《中国教师报》来。07年底，学校订购报刊时我从邮局加订了一份《中国教师报》。《中国教师报》也就成了我经常浏览的报纸之一。

　　应该是四月底吧，无意中看到《中国教师报》上登载的一则消息：明霞出书了——《用生命润泽生命》。我真是太高兴了！于是乎欣欣然，上明霞的博客，跟她留言，向她道贺。在替明霞感到高兴的同时，又觉得有些遗憾，因为一时不知从哪里能买得到明霞老师的《用生命润泽生命》。我便在她的邮箱中留下一封短信：“明霞老师好，向您道喜了，恭喜你的《用生命润泽生命》正式出版！说实话，因为明霞，才关注到《中国教师报》，因为读4月29号的《中国教师报》才晓得明霞书作的问世，也因此今天晚上进了你的博客。很抱歉的是，因为我的懈怠，有些时间没去你那里学习，即使去了，也很匆忙，没留下什么言语，但我心里却常常地惦记着你的生命化课堂。很想认真地读一读明霞的书，好遗憾的啊，没能得到明霞老师的赠书，第二本出版时可记得赠一本给我哦，不知第一本书什么时候在我们这里的书店能买到，这第一本就由我去买吧，哈哈~~~”让我没想到的是，明霞老师看到我的信后立马给我回信，叫我留下通信地址和邮政编码，以便她寄书给我。真的太让我感动！！因为从明霞的文字中，我知道，她赠送出去的书已经花去了她一个多月的工资。在等待的过程中，我总念叨着这寄书的事，爱人是担心我会失望吧，便对我说，你别信以为真，不用等了，路途那么遥远，她是不会寄来的。我没有反驳，因为我心里明白，以我对明霞的了解（呵呵，常言道“文如其人”，我是从明霞的文字中了解到她的人品哦），明霞是一个不会说话不算数的人！当我捧着明霞寄来的《用生命润泽生命》一书时，爱人也因此感动！！！

篇3：生命在场:《用生命润泽生命》读后感2

　　生命在场--《用生命润泽生命》读后感2

　　当我拜读完《用生命润泽生命》一书时，我不得不实话实说，书中的大部分篇幅我都在明霞的博客中读过。

　　要说品读的感受，我想借用河南王安濮老师的话来表达：“明霞的可贵之处就是在于她能够毫无保留地把自己的体会贡献出来，让我们这些‘菜鸟’分享。无论是明霞的课堂，还是明霞的教育随笔，永远都是那么清新，永远都是那么富于哲理。读她的文章，你不感觉高深，也不感觉肤浅，只是受用。”

　　明霞的生命化课堂里充满着对学生，对学生生命的尊重与关爱。学习输血、传染病等内容时，明霞老师这样举例：“假如我受伤了，失血过多需要输血，我的血型是AB型，谁能给我输血？”“假如我得了严重的流感来上课，你……”在这里，明霞用自己举例，既让学生学到了知识，潜移默化中培养了学生情感，同时也体现出她对学生的尊重与关心，用她的话说：“好事可以拿学生打比方，生病不能拿学生举例子。”

　　在给初一（七）班代课的第一节生物课上，明霞引导同学们复习已经学习过的内容，运用的是问答法。在提问过程中，有一位叫晓君的女孩子回答问题时总比其他同学主动全面。在她回答出问题得到明霞的肯定和赞许时，学生们都对她说“她妈妈是教生物的！”一堂课的时间里，学生连续喊了四次“她妈妈是生物老师”，明霞却一直没有做出正面的回应。记得我第一次看到这段描述时心里十分地纳闷，明霞怎么老是不表态不说话呢？！

　　明霞老师的处理方式不得不让你拍案叫绝：在即将下课的时候，明霞这样问学生，“今天哪位同学的表现很棒啊？”“是晓君！”“原因是——”明霞老师有意停顿了一下，学生们第五次喊出：“她妈妈是生物老师！”这个时候，明霞向全体同学说，她妈妈教生物跟她能够回答出问题、课堂表现很棒有必然联系吗？学生们说是遗传。明霞老师接着问学生，假如学问能够遗传的话，我看科学家的后代不用学习也能成为科学家，国家主席的后代也还是国家主席，教授的儿子必定还是教授，农民的后代只能永远是农民了……是不是这样啊？“不是。”既然不是的话，她回答问题好，是她自己的努力还是她妈妈的遗传？“自己努力。”是的，不管家庭怎样，也不管父母是做什么的，都不能说明你将来的走向。你会拥有一个怎样的未来，决定权在你手里，与父母的能力和水平无关，虽然家庭教育的作用和环境的熏陶很重要，但更重要的呢？“我们自己的努力！”这一教学环节我认为是把生物课上成生命课的最好诠释！！！

　　下午上完两节课后，明霞匆匆忙忙赶到（2）班上第三节课，教室里只有十几个学生。一问，才知道，学校开运动会，今天下午是运动会开幕式的预演，看看别的班级也都没人上课，让学生自由学习或者玩耍也属正常，因为除了入场式的三十多人，剩下的也大多去当观众了。运动会开幕式表演被筛选剩下的15个学生，留在教室，正当他们无奈甚至会郁闷的时候，明霞没有选择离开，而是留下来走到他们中间陪伴他们，给他们上复习课。如果没有对学生的尊重和关爱，如果没有对学生生命的关注与关怀，明霞老师是不会上这节课的。这节课，不在于她让学生学到了多少知识，最重要的是她给了学生们快乐！！！

　　在参加张文质老师发起的“师生交往时，我们应该注意哪些细节？”的讨论时，明霞这样认为：“和学生交往，首要的是尊重。只有尊重才能赢得尊重，也是教育成功的关键。” 明霞是一个处处为学生成长着想，尊重学生，关爱学生的人。她在《用尊重赢得尊重》的博文中写道，当学生犯了错误时，通常，我会利用活动课的时间，把学生叫到花园里，甚至是校园外的小径上，边走边聊，了解学生的感受，倾听学生的心声。当学生遇到困惑、遇到青春期的烦恼时，我们应该适时引导，不妨采取和学生个别交流、书信（明霞把传统的书信文化方式引入到今天的教育教学活动中，善莫大焉）、活动等形式，让学生在活动中受到教育，不着痕迹地引导学生顺利度过青春期，学会正确处理同学间的矛盾、异性间的相处等问题。

　　在明霞的课堂上，学生可以叫她孙老师，也可以直接呼她的名字，这是何等的胸襟；学生们偶尔还可以在她的身后拽她的长发，这是怎样的宽容。她总是把学生们需要学习的问题列出来，然后问学生，我们先学习哪个问题，学生们想先学习哪个问题就从哪个问题开始，这是怎样的民主与平等。

　　明霞的课堂总是那么充满着诗意。一丛狗尾草，一段杨树枝，一朵鲜花、一阵“风”景，等等等等，都可以被她编识成一个个精彩的故事，演绎成一篇篇妙趣横生的短文。

　　一位学生问她蔷薇花什么时候开，几过月过去了，她还记在心上。学校的蔷薇盛开时，她兴奋地跑到教室，告诉孩子们并与孩子们一块去观赏。

　　不了解明霞的人，以为她的《用生命润泽生命》是花了好长时间费了好些精力才撰写出来的。殊不知，她只是把自己在生命化教育进程中的点点滴滴感受日日天天地记录下来，积涓涓细流进而自然而然地成就了江河。

　　明霞是一个把生命融入教育教学的人。明霞在与家长的通信中如是说：“我想，孩子，不仅仅是父母的孩子，也是社会的孩子。作为教育，就是要通过课堂，向学生传递文化、文明，让学生将来走上社会能够适应社会、创造幸福生活。”她既不是班主任，也不是分管政教的领导，她却能花上一个半小时的时间找来家长谈话。不是为自己，完全是为了他的孩子。这样的举动，这样的爱心，这份强烈的责任心，还有谁能不被打动呢？

　　老师们讳莫如深的生殖发育知识，在明霞老师这里，科学地对待，她采取不回避的态度，把它变成了教育孩子学会感恩、珍爱生命、尊重生命的绝妙素材。她告诉孩子，“每一个生命都是这个世界上独一无二、最了不起、最伟大的生命，无论长相如何、个性怎样，都是父母的唯一，也是世界的唯一。”在讲过胚胎发育的几个阶段以及分娩的过程后，她给学生提出的课外作业是，回家访问自己的母亲写出采访报告，让学生在与母亲的交流中加深对所学知识的理解，了解到母亲生育的辛苦，增进感情，学会感恩。

　　明霞是良师，是益友，更像是学生的母亲。她敬业、奉献、关爱学生、尊重生命，她把教育教学融入自己的生命，在教育教学工作中享受着生命与生命成长的幸福与快乐。她可以为设计一个课堂导入或考虑一种教学思路而冥思苦想上一个晚上甚或几天，这为的就是去赴一场又一场与孩子们的“美丽的约会”！！！

　　明霞是一个纯粹的人，她毫无功利之心。她这样看待教学工作：

　　“教师所面对的不是冰冷的石头，不是无边的黑暗，而是一个个鲜活的生命，是一个个充满了灵性的美丽的灵魂。这乐趣与幸福不在于付出是否得到回报，不在于是否得到名利地位，而是在生命与生命的对接过程中闪烁出的智慧之光、悄然绽放的爱的花朵，那是生命浸润生命的过程。虽然辛苦，但路边的野草、斑斓的花朵，还有翩翩飞舞的彩蝶是对我最好的馈赠。”

篇4：《平凡世界》读后感三则

　　平凡的世界读后感三则

　　平凡的世界是一部对于我来说印象很深的书，就是这么一部书使我感受到了一股巨大的力量。平凡的世界，世界真是平凡的，但是往往给人的经验教训却是不平凡的。正是由于这部书的深奥性，使得我对这本书记忆尤深。下面就是几篇关于这本书的读后感。

　　一、沉重的后感

　　这是令我心情沉重的一本书。

　　可以说是从这本书开始，我懂得了奋斗不是从前简单理解的那样“头悬梁、锥刺股”。奋斗不仅仅是要吃苦，要受罪，奋斗更多的是一种精神上的执着，一种在黑夜里呼唤黎明、甚至明知不可为而为之的勇气和韧劲。

　　如果没有分秒必争的奋斗，没有载满汗水艰苦的史册。也正因如此，付出与成功总是紧密相伴相随而至。而且，奋斗，永远是漫长的过程，成功只是瞬间的陶醉。奋斗的快乐在于成功的希望，而成功的愉快却在于奋斗的现实。

　　渴望成功，人生也不能脱离现实社会的激烈竞争去设计自己笔直的前行大道，去仅仅选择生活中的欢乐和安逸。与其说我们期盼永远幸福快乐，不如说更期盼为今后战胜人生的挑战，正视人生的艰辛与措折多一份心理准备。

　　这本书记录了一段历史，记录了一段社会，记录了一个时代，也记录了一段成长的经历。人，无论在什么位置，无论多么贫寒多么卑微，只要一颗火热的心在，只要热爱生活，上帝对他就是平等的。看着里面人物的命运不禁想起我们现在的境况，也想象着以后将要面对的生活。

　　二、世界再平凡也是幸福的

　　读完《平凡的世界》，心中涌起一股热辣辣的感觉，有时竟禁不住热泪盈眶。我没有资格对它评述，只有被它感动。

　　纵观全书，我觉得可以用四个词来概括，苦难和奋斗，平凡和伟大，而贯穿其中的是亲情、友情、爱情。讲述了一个平凡人的奋斗历程，一个平凡家庭的奋斗历程。一个农民的生命同伟人的生命具有同样的价值，普通人的劳动同伟人的业绩一样伟大，我能够认识到平凡的人的平凡的生活是最伟大的，能够让我在努力奋斗的同时提醒自己保持一颗平凡的心。

　　全书字里行间流淌的全是浓浓的爱意，对土地，对父老乡亲的亲情、友情、爱情。特别是孙少平，也是我最佩服的角色。一个出身卑微，家境极端恶劣的农村少年，一个忍辱奋进，不卑不亢的学子，又或者说，农村的孩子，因自卑而上进，以上进求尊严。少平平凡的一生，分化于农田、城市工地，还有煤烟四起的地下坑道中。田晓霞的出现，给了少平的生活更加丰富的内容。关于她的章节，我都会一遍又一遍的通读因为有她出现的时候，总会让人觉得生活充满了阳光，有了她，少平就算生活再苦也还是幸福的。

　　三、平凡的故事，平凡的书

　　平凡,是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩渺的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。

　　这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。

　　书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的"非洲人"到成年时代的"揽工汉"，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。

　　平凡的世界不仅存在在书中而且还存在在我们现实的生活当中，我们的生活是十分的平凡，我们都是普通人家的孩子，每天过着千篇一律的生活，偶尔生活会带来小的惊喜，但是生活也会给我们带来巨大的磨难，但是无论如何，我们都应当坚强。

篇5：《平凡世界》读后感12

　　《平凡的世界》的读后感12

　　平凡的世界，文字平凡，但是事迹不平凡；人物平凡，但是情感不平凡。

　　读了《平凡的世界》，一段从*到gg开放初期我国西北乡村发展和情感发展历程让我的内心久久不能平静，感慨书中命途多舛的人物，敬佩其中不屈不挠的精神。

　　我不想详细的叙述小说的内容，实际上里面包含了当时社会生活的方方面面。路遥显然是想用一种现实主义的笔法细致的勾勒出一幅宏大的社会画卷。在里面各个阶层不论性格面貌都栩栩如生的人物我随口都能数出好多。这是很重要的一点，因为路遥的精湛的小说功底，极其严肃的写作态度，使这部小说具备了作为那一段历史最好的辅助教材。

　　书名之所以为《平凡的世界》自有它的道理。、路遥的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现，。当他得到调出煤矿来到城市的机会时，他选择的是煤矿。这不是又无他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋。他选择了平凡。

　　孙少安和孙少平的命途是曲折的，他们的出现不是单纯为了介绍两个人物，而是为了凸显*时期广大农民群众的坎坷生活以及思想空前衰退的尴尬境地。他们太贫穷，不能再开凿一口窑洞，他们太贫穷，白面馒头都是他们最狂野的追求，看着那“明显的”贫富差距，我想笑，可是却又笑不出来，他们似乎在为生存挣扎，*让他们在建国的短暂喜悦后有一次过上了水深火热的生活，这一群可爱又可怜的生灵在生存的边缘挣扎，这是多么荒唐的年代。再想想现在的生活，我们没有理由不去珍惜，没有理由不去回报给予我们安逸生活的国家和社会。我们太幸福了。

　　虽然被贫穷所围绕，可是孙少安和孙少平所代表的劳苦人民却是不屈的，他们对那个社会没有埋怨，他们在默默的努力，但是沉默并不代表屈服，他们依靠坚强的毅力和不屈的精神挺过了最难熬的10年，迎接到了gg开放的春风。1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇。命运从此出现了转机。他们的精神告诫我们，要有不屈的精神，要有除旧立新的魄力，更要有对未来充满信心的乐观态度。只有这样才能成为一个大写的人。

　　还有一个元素让我感动，那就是西北民众的铮铮傲骨和献身精神。缺吃少穿的时代他们挺过去了，大旱缺雨的时期他们挺过去了，他们又用自己不屈的臂膀耕耘着gg开放的土壤，他们的铮铮傲骨可见一斑。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身，少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，多么纯朴的西北民众，自己的命运那么艰难还是一心一意为他人着想，再回首这个物欲横流的社会，我们的确应该反思。

　　书中的人物确实值得我们去剖析，书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的"非洲人"到成年时代的"揽工汉"，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。对于劳动的认识，书中这样写道：“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”这绝对是一条精辟的理论，在任何时候都不会过时的理论。“只有劳动才可能使人在生活中强大。无论什么人，最终还是要那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平最重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题。”这里体现出的是两种人，勤劳的和懒散的。人生来是没有差别的，然而经过了不同的境遇和发展之后，人与人之间便产生了巨大的差别。而在这期间，对于劳动的认识不同，对产生这样的差别起着决定性的作用。

　　感想就是这些，希望大家可以细细品味《平凡的世界》.接受精神的洗礼，感悟人生的真谛。