中学教学常规考评方案

　　才育中学教学常规考评方案

　　为全面提高教育教学质量，正确评价教学实绩，加大过程管理力度，规范教学行为，形成良好的教风，建立良性竞争机制，特制定本方案。

　　一、教研组考评（100分）

　　1、确保每日教研碰头会按时足时开展。

　　2、教研活动组织有序，成员发言积极，有实效，不敷衍了事。

　　3、随机抽查本组个别教师的各项常规，将得分记入教研组量化。

　　4、单元评价的命题、阅卷、登分、反馈及教务处、教科室布置的其它任

　　务完成情况。

　　以上每项25分，根据检查结果打分，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。

　　5、学期内本组教师发表的教育教学论文、教科研成果等，按级别外加1-5

　　分/件。

　　二、 教师教学常规考评（100分）

　　每位任课教师都要按计划、备课、上课、辅导、作业、评价、教研、总结等八项常规要求，保质保量完成所分担的教学任务。

　　计分办法：

　　满分100分。其中计划2.5分，备课20分，上课35分，辅导10分，作业15分，评价10分，教研5分，总结2.5分。

　　1、计划（2.5分）

　　（1）要求：每学期开学一周内制订好各种计划，内容具体齐全，符合学校要求，并按时上交。

　　（2）计分办法：按时上交视质量情况的记2-2.5分，延后补交视质量情况记1.5分以下（3日内），计划质量差的可记0分。

　　2、备课（20分）

　　（1）要求：确保每节上课前备好课，且符合学校教学常规备课要求。

　　（2）计分办法：

　　①教研组长每学期依据学校备课要求按2：3：1的比例将同年级同学科的备课分出A、B、C三等，分别记20分、16分、12分。

　　②无备课或未签备课上课者视为旷课，扣责任人5分/次，并分别扣责任人及教研组长50元/次。

　　3、上课（35分）

　　（1）要求：认真上好每节课，切实提高课堂效率。

　　（2）计分办法：

　　A.学生评议（25分）。 每学期学生评教2次。根据评议情况按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。

　　B.课堂教学评比（10分）。每学期参与在学校举行的各类公开课活动，根据获奖及表现，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分，不参与者不得分。

　　C．扣分项目

　　①凡未按时候课或拖堂每次扣0.5分。

　　②教师上课期间擅自离开教室（包括自习辅导），每次扣1分。

　　③因请假而未调好课，每缺一课时扣1分。

　　④无故缺一课时，扣2分。

　　⑤教学事故按级别分别扣1-3分。

　　4、辅导（10分）

　　（1）要求：负责自主学习的值班老师应引导学生制订计划，复习、作业预习。艺体辅导应有计划，经过充分备课，做到人员、地点、时间三落实，注重辅导效果。

　　（2）计分办法：

　　参与自主学习值班的教师、辅导教师用学生评议的办法，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　①自主学习值班教师、课外活动辅导教师未到位者，每次扣1分。

　　②自主学习值班老师没引导学生制订计划、复习、作业、预习、评价者扣2分。

　　5、作业（15分）

　　（1）要求：教师应认真完成下水作业。学生作业坚持一本制，坚持课时作业、限时作业，当堂完成。教师应当堂批改部分作业，有记录和讲评，信息反馈快。练习册、助学等有抽批痕迹。

　　（2）计分办法

　　①教师的下水作业，根据平时检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记5分、4分、2分。

　　②每学期抽查学生作业若干次，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　（3）扣分项目

　　①学生作业未用钢笔书写，封面填写不完整者，每本扣课任教师0.5分。

　　②学生作业中有错题未用红笔订正即做下次作业者，每本扣课任教师0.5分。

　　6、评价（10分）

　　（1）要求：单元评价应以课本、助学、课件、课堂上所讲原题为主；阶段评价应贴近中考，适当拓展，确保测试的信度和效度。及时批阅试卷，单元评价应由课任教师本人批阅，阶段评价试卷集体流水批阅。评价后写出试卷分析进行反馈，要求学生用红笔认真完成满分卷。

　　（2）计分办法：

　　①单元评价、阶段评价试题批阅质量、满分卷完成、记分册登记情况进行检查，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　②没按时（单元评价2日内，阶段评价3日内）完成阅卷任务者，每次扣责任人1分。

　　7、教研（5分）

　　（1）要求：积极参加教研活动，认真发言，做好记录。坚持每周至少听课1节。积极参加学科大教研，进行理论学习并做好笔记。

　　（2）计分办法

　　①完成学校规定的听课任务记1分

　　②积极参加教研活动，全勤记3分，每缺席一次扣0.5分。

　　③积极参加学科大教研，作好学习笔记，一学期累计字数6000字以上，记1分。

　　④学期内发表的教育教学论文、教科研成果，按级别外加1-3分/件。

　　8、总结（2.5分）

　　（1）要求：学期或学年结束，认真进行工作总结，内容符合实际，书写认真，按要求及时上交。

　　（2）计分办法： 对总结质量进行评比打分，根据结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记2.5分、1.5分、1分。延后补交视质量情况记1分以下（3日内），总结不认真、潦草应付、不交的记0分。

　　注：教学常规得分将作为重要指标纳入教师年度教学实绩。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：二中教学常规管理方案

　　阳邵二中教学常规管理方案

　　为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

　　1、教学计划和总结

　　（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。

　　（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

　　2、备课

　　（1）备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

　　（2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。

　　（3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。

　　（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。

　　(5) 提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。

　　(6)学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。

　　各种课型教案规范如下：

　　（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。

　　（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。

　　（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。

　　（4）作文指导、讲评课

　　作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。

　　作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

　　（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

　　3、课堂教学

　　（1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。

　　（2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。

　　（3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。

　　（4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。

　　（5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。

　　（6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。

　　（7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。

　　（8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。

　　（9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。

　　（10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。

　　（11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。

　　（12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。

　　4、作业布置与批改

　　（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

　　（2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

　　（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

　　（4）作业安排份量适当，作业要求要严格。

　　（5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。

　　（6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。

　　（7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次,时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案

　　附一：各科作业规定批改最低量：

　　①大作文每学期8次；观察笔记（小作文）每周一次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，数学每周4次，英语每周2次，作文每两周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

　　②如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。

　　5、辅导与考试

　　（1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。

　　（2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。

　　（3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。

　　（4）测试是检查教学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。

　　（5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。

　　（6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。

　　（7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。

　　（8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。

　　6、教研活动

　　（1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。

　　（2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。

　　（3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。

　　（4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。

　　（5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。

篇3：p中学教师考评实施方案

　　某中学教师考评实施方案

　　为了提高教师素质，优化教师队伍，激发学校内部管理机制，全面推进素质教育，有效促进课课程改革，全面提高教育教学质量和办学效益，积极稳妥地推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的考评机制，特制定本实施方案。

　　一、考评目的

　　教师考评的主要目的是用客观的标准，科学的方法，按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断，从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作效率，同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩，以及发放绩效工资、福利待遇提供依据，促进教师管理常规化、规范化、科学化。

　　二、考评内容

　　从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评（具体内容见细则）。

　　三、考评对象为：全校在册的在职在岗教师。

　　四、考评原则

　　1、坚持考评工作客观、公正、公开的原则；

　　2、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的原则；

　　3、坚持考评工作中相关人员回避的原则。

　　五、考评程序

　　考评程序包括自评、互评、组评三个环节。

　　1、自评：教师在全面总结每学期工作的基础上，按照指标要点、评分等级和评分说明逐项自评，并填写登记表。自评分多于考评小组评得分10分以上的，只以自评分的50%进入总分；

　　2、互评：由被考评教师按照考评要求，在全校或教研组先作个人总结（作总结时不公开自评分值），然后参与互评的教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分，及时将评分封存交学校考评小组汇总。互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。

　　3、考评小组评：在自评、互评的基础上，考评小组根据平时考评和个人总结，提出考评等次和分值，审核加分内容和相关证明材料，一票否决材料，认定加分值。考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。

　　教职工考评成绩=自评成绩×10%+互评成绩×30%+考评小组评成绩×60%+加分。

　　教师考评计算出结果后，必须审查是否有一票否决指标，如有，考评成绩为不合格，如无，考评成绩为考核实得分。

　　六、考评组织管理

　　1、考评工作每学期进行一次；

　　2、考评小组7~9人，其中组长一人，副组长2人，成员4~6人。组成人员为：行政人员及教师代表。

　　本方案由教代会讨论通过后执行！

篇4：镇中心学校三月教学常规管理月磨课活动方案

　　流西河镇中心学校20**年“三月教学常规管理月”磨课活动方案

　　为认真组织实施z市20**年“三月教学常规管理月”活动，结合z市“一师一优课、一课一名师”活动，流西河镇中心学校特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，提升教师信息技术与课堂教学深度融合的能力，促进优质数字教育资源的开发与共享，切实提高课堂教学效率，通过教学管理月活动，深入推进“一师一优课，一课一名师”活动的开展。

　　二、活动时间

　　20**年3月20日--4月30日。

　　三、活动主题

　　聚焦课堂，减负增效。

　　四、活动内容与安排

　　第一阶段（3月10日--20日）：课题申报。

　　根据z市《“一师一优课、一课一名师”活动方案》，各中小学校级领导（含教学点负责人）、学科带头人和首席教师，仙桃市第1-6届学科带头人、z省农村骨干教师作为20**年春季学期“晒课”对象，在3月10日前将各自准备晒课的课题上报教科院，教科院按照学段学科汇总课题，于3月20日前反馈各校，各晒课对象开始进行教学设计、课件等的准备工作。

　　第二阶段（3月21日--4月10日）：研讨打磨。

　　以学校学科教研组为单位,对晒课课题分三个步骤进行教学的研讨打磨。第一步,进行课前说课与评议。由晒课教师就自己对教材的理解，学情分析，教学流程，设计意图等方面开展说课，同学科组教师进行讨论。第二步，试教磨课。在适度吸纳其他教师建议的基础上，晒课教师进行反复试教，不断打磨。磨课可以借助联校协作等形式，开展校际合作，或是邀请教研员及学科专业指导小组的专家参与研讨。第三步，课题教学定型。在试教磨课的基础上，确定晒课课题的教学设计、课件及教学流程的掌控等。

　　磨课简化式流程：以学科组为单位。 独立备课（发给研究小组成员阅读、提出意见）→说课→议课、备课研讨→二次备课（征求骨干教师意见） → 第一次试教 →议课、评课 →三次备课（征求骨干教师意见）→第二次试教→议课、评课→四次备课→第三次试教→ 评课与反思→ 展示（如此循环反复直到全体教师满意为止）

　　定型后的课题教学须符合20**版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。（具体要求见附件一“湖北省优课标准”）

　　第三阶段（4月11日--30日）：录课晒课。

　　以镇中心学校为单位统筹安排录课。要充分考虑课题的授课时间，听课学生的调配等因素，合理安排并组织录课活动。（录课具体要求见附件二“湖北省优课录制最低技术规范”）

　　“晒课”要求。教师网上“晒课”内容应包括一堂完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录、评测练习（非文字学科不作要求）和专家点评等。中心学校、将组织专门评审小组审核并指定专人负责本单位“晒课”活动，确保“晒课”课例的质量。晒课在20**年5月31日前完成。

　　五、活动要求

　　1．落实领导职责。各校由“一师一优课、一课一名师”活动领导小组负责“三月教学常规管理月” 活动的开展，将各项活动落实到人，明确责任，确保晒课质量，促进课堂教学减负增效。

　　2．强化过程管理。各校要依据本实施方案，制订好本校活动方案，对每项活动要有布置、有实施、有评价、有情况通报、有档案记载、有总结，确保活动取得实效。

　　3．加强检查督办。中心学校在“三月教学常规管理月” 活动中要加强督导和检查，并组织专门督导小组在4、5月中旬分两次到学校督导相关情况，对各校活动情况纳入对学校的综合考核之中。

　　4．做好资料上传。各校要将相关资料于活动结束后上传至教科院邮箱：z。资料包括：活动方案、优课教学设计、课件、课堂实录与专家点评。（资料上传工作于5月31日截止。）

篇5：阳益一中教学常规督查方案

　　宗旨： 实现教学管理的科学化、规范化、制度化

　　督查人员：

　　高一年级：zz zz

　　高二年级：zz zz

　　高三年级：zz zz

　　体育艺术：zz

　　电子监控：zz zz

　　督查组组长： zz

　　请各年级领导小组协助

　　督查时间：上课（第一节--第八节）

　　督查内容：1、课堂教学

　　2、备课、作业、听课

　　督查方式：抽查

　　一、课堂教学抽查

　　由年级领导小组安排每天值班的小组成员进行抽查，每天抽查两节课以上，并填写抽查表格，具体检查内容如下：

　　作好课前准备：如教具、多媒体的使用，确保上课无误，提前1-2分钟进教室，督促学生作好上课准备，教师要以饱满的精神状态组织上课，营造浓厚的学习氛围；

　　缺课、私自调课

　　多媒体使用

　　教师听课

　　学生睡觉3个或3个以上

　　以上内容都在抽查登记范围内，并且在操作中不断完善，由年级领导小组及时将抽查情况反馈给科任教师。

　　二、备课、作业、听课抽查

　　抽查工作由年级领导小组主持，请被抽查备课组的备课组长参与检查，检查人员安排如下：

　　高一、zz zz

　　高二、zz zz

　　高三、zz zz

　　每四周进行一次抽查，期末前一周进行普查，并填写抽查表格。

　　备课：个人备课做到“五备”，备教材、备学生、备教法、备作业，设计最优课堂结构方式。

　　集体备课每周一次，也在抽查之列请备课组长进行备课组会议记录，学期末交教科室审阅、存档。

　　作业：内容科学，重点明确，难易有序，控制时间总量。

　　作业按时收，及时批改和发放，批改准确，书写规范工整，对作业中出现的共性问题，及时集体讲评，出现的个性问题，提倡进行面批。对于任何布置的作业，教师都要有检查有记录有落实。（作业布置和批阅次数的具体要求交备课组长在备课组会议上讨论再进行确定）

　　听课：教科室组织的公开课、研究课，由教研组长，备课组长组织听课、评课，及时、诚恳地交换意见，任何教师不得拒绝其他教师听自己的课；教师的听课由教科室做好详细登记，并在抽查中核实。

　　以上抽查的具体情况由年级领导小组反馈给科任教师。

　　本方案在实行的过程中将以教学督查的宗旨为目标，不断完善、更新。

　　阳益市第一中学 教务科督查组