中学59规范化工作实施方案

　　为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用59法》和国家、省、市有关部门关于加强学校59规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园59环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进师生综合素质的提高，依据《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用59法〉办法》，特制定本方案。

　　一、成立59规范化工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　业务指导：z(安徽省普通话测评员)

　　具体工作由团委书记陶有林分管主抓，校办组织实施，其它部门配合。

　　领导小组职责是：

　　（1）制定学校59规范化工作实施方案并组织实施；

　　（2）制定学校59规范化工作达标评估规划，分解落实到各部门和具体责任人；

　　（3）制定学校59达标评估奖惩办法，并负责考核、评估和兑现；

　　（4）协调教导处、教研组、学生会、总务处等部门，共同做好59达标工作；

　　（5）监督、检查、评估相关各项工作的落实情况；

　　（6）不定期召开专题会议，及时研究和解决59达标评估方案在实施过程中出现的各种问题。

　　业务指导人员职责：对学校59规范化工作实施方案提出意见、建议，承担校内师生普通话培训任务，对教职工普通话水平进行校内测评，负责校园广播站播音员普通话培训和播音指导，对学校59达标评估各项工作的准备情况进行指导，监督、检查校园内、各处室、各年级办公室、各班级使用规范汉字情况，对不规范用字进行及时纠正。

　　二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字

　　（一）大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”学校教职工、全体学生在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。为此，必须做好以下工作:

　　1、开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。一是组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用59法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关59工作的文件精神，大力宣传59工作的必要性和重要性。二是组织教师参加普通话升级培训测试。未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平测试合格证书的教职工在20**年底都要参加市级普通话培训和测试。测试取得合格等级证书的由学校承担培训基本费用；测试未取得合格等级证书的，由本人承担培训费用，下一年必须重新参加培训测试并取得合格证书，费用由个人承担；末参加培训测试的，当年考核不得评优，下一年必须参加培训测试并取得合格证书，费用由个人承担。

　　2、把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，实行一票否决，不予评奖，不予推荐参加上一级组织的教学竞赛活动；在课堂教学中未使用普通话的教师，年度考核不能评为优秀等次，不得参加各级评优评先；在教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中未使用普通话的教师，年度考核不能评为优秀等次，不得参加各级评优评先。学校对在推广普通话工作中做出显著成绩的部门和个人，给予表彰和奖励，在各级评优评先进中优先考虑。学校工勤人员在与学生交流和对外交流中应坚持讲普通话，未讲普通话者，参照教师考核执行。

　　3、教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。使用普通话、讲好普通话是对当代中学生的基本素质要求之一，任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，在校园内、在与老师和同学的交往中讲普通话。语文教师要按照语文课程标准的要求，把提高学生普通话水平列入教学计划，制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容，一是对拼音基础不扎实的学生进行辅导，二是注意矫正学生不标准的地方发音，三是训练学生的朗读水平，四是营造讲普通话的环境和氛围，五是对学生普通话水平进行测试，把普通话水平列入语文学科学习成绩中。

　　4、学校多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。一是对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；二是发现和培养校园广播节目主持人，提高校园广播节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；三是组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等多种活动，在活动中训练学生使用普通话的能力。

　　(二)大力推行规范汉字。推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　　1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握3500个常用规范汉字，不写二简字和繁体字、异体字，减少错别字。

　　2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

　　3、禁止使用下列不规范字：繁体字 (教学需要除外)；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字。

　　4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校网站、黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。

　　59工作领导组

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篇2：揭阳三中语言文字规范化工作整改方案

　　自20**年4月以来，我校积极响应阳揭市语委和蓝城区教育局的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。

　　一、建立健全组织。成立了阳揭三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人。

　　二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。

　　三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。

　　在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级朗诵比赛、黑板报评比、演讲比赛；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。

　　通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动。

　　当然，成绩面前，我们清醒的意识到，我们的工作离上级的要求还有相当大的差距，离规范用语用字的要求还有相当大的差距：

　　法制意识、规范用语用字意识要进一步加强，宣传工作还应进一步深入开展，组织领导措施要更有力，检查督促有待进一步加强，各种活动要进一步向社延伸。有鉴于此，我们认为应着眼于以下方面进一步做好工作。

　　1．着眼于学生的全面发展，着眼于教师素质的提高，这关系到更好地贯彻党的教育方针，关系到提高整个中华民族的文化素质，关系到教师的成长。规范用语用字还要下大功夫、花大力气。

　　2．着眼于提高学校的办学品位，这关系到进一步提高教育教学质量，进一步提高办学的社会效益。此项工作还要常抓不懈。

　　3．着眼于构建和谐社会，此项工作意义重大。

　　4．着眼于民族团结、经济腾飞，此项工作事关大局。

　　具体整改措施：

　　1．加强对语言文字工作的领导，重新调整阳揭三中语言文字工作领导小组，确保组织领导工作到位；进一步完善与语言文字工作相关的各项规章制度，以便更好的发挥制度的约束和管理功能。

　　2．学校领导深入课堂听课，检查用语用字经常化、制度化；专职人员队伍要壮大，确保规范用语用字教研工作落到实处。

　　3．各处室、各部门要增强语言文字规范意识，进一步做好自查工作，并纳入常规工作，常抓不懈。

　　4．实验药品、仪器的标签、各部门的标牌、宣传展板、宣传栏、消防标志等用字，相关部门必须定期检查，负责到底。

　　5．布置教室的手写标语条幅必须写规范汉字；定期进行黑板报评比，及时将检查结果在校广播站节目上进行通报，并作为优秀班集体评选的量化因素之一。

　　6．语文教研组加强对语文教师作文批语用字规范的督查力度，同时要求语文教研组指派精干力量对数学、物理教师结对指导帮助，纠正板书中的不规范用字。

　　7．抓好学生写字教学，根据各班实际情况和各年级学生的书写状况，制定各年级写字教学的具体要求。

　　8．各种活动要有周密的计划，计划必须落实，不允许以任何理由搪塞、拖拉使计划落空。

　　9．宣传栏宣传材料要及时更新，并做到用字规范。

　　10．教师用语用字情况实行通报制度，每学期在期中期末工作检查后要将在检查中发现的问题在全校教职工大会上与作业、备课情况一并通报，限期改正；并把优秀作业复印件予以张贴表扬，树立榜样。

　　11．努力办好学校广播站，播音员、节目主持人要竞争上岗，要进一步规范播音员、主持人的用语用字行为；适量增加语言文字规范化方面的稿件和播音时间，发挥其在规范用语用字方面的独特功能。

　　12．“推普周”活动的形式应更加多样，参与的人数要更多，计划要更有实效。

　　13．把规范化活动进一步向家庭、社会延伸，鼓励学生与家长之间多用普通话交流；开展家校普通话联谊活动；每学年组织不少于两次的社会实践活动。

　　我们已经认识到这项工作的重要性、长期性、艰巨性，并做好了长期工作的打算，努力从实效出发，以更高的要求、更有力的手段，在师生中大力推广普通话，推行规范字，提高学校的品位，为纯洁祖国的语言文字作我们应有的贡献。

　　阳揭第三中学语言文字工作领导小组

　　20**年11月

篇3：实小创办语言文字规范化示范校工作方案

　　远宁实小创办“语言文字规范化示范校”工作方案

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关语言文字工作的方针政策，进一步提高学校语言文字工作的整体水准，增强广大教职工和学生的语言文字规范意识，提高全体师生的人文素养，全面实施素质教育，促进学校精神文明建设，根据湖南省教育厅《关于在全省各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和永州市教育局《关于在全市各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，特制订本方案。

　　一、总体目标

　　全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，突出学校语文文字在全社会语言文字工作中的重要和基础作用，努力达到省市语文文字规范化示范校标准，争创省、市级语言文字规范化示范学校。

　　二、基本要求

　　认真贯彻落实《国家语言文字法》和新时期国家语言文字方针、政策，做到领导重视、领导参与，通过学科渗透、创设环境，成为语言文字规范化工作的模范，对当地和各行业的语言文字规范化起到良好的带头作用。

　　三、组织领导及具体分工

　　（一）领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　（二）工作小组

　　1、组长：z

　　成员：全体行政、各年级组长、班主任、语文老师、z

　　2、具体分工：

　　后勤保障组：z

　　负责提供所需办公条件及宣传等硬件设施设备。

　　督查实施组：zz、各年级组长。

　　校长室：组织召开专题会议，传达相关精神，指导督促相关部门写出相关计划或方案并实施（负责人：z）。

　　教导处：①负责写出语言文字规范化工作总计划或方案；②负责督促教师用语用字规范工作（课堂用语和备课用字以及课内外老师与老师、老师与学生用语规范等），并将该项工作与教师评价工作有机结合；③督查各项教师活动；④检查督促各工作组落实相应的计划、方案，负责教师用语用字规范化情况登记和考评工作；⑤督促检查各工作组的小结及成果展示。（其中唐小燕重点负责项目②，z重点负责项目①③，王兴辉重点负责项目④⑤）。

　　办公室：负责把语言文字工作列入学校工作日程：督促教师进行普通话培训及过级，建立教师档案；资料归档保存。（负责人：z）

　　政工处：

　　①负责学生用语用字规范化工作的落实；督促、检查、评价、记录学生用语用字情况并落实学生各项活动的开展。(负责人：z)

　　②负责师生语言规范工作，重点包括：A、广播室的组建、指导；B、推普周具体工作安排；C、负责师生朗诵、演讲、演出宣传等工作；D、收集、整理相关资料。（负责人：z）

　　③负责师生文字规范工作，重点包括：A、组织老师和学生参加汉字规范化学习培训；B、组织师生参加书法竞赛活动；C、收集、整理相关资料。(负责人：z)

　　信息技术组：z

　　①负责教师利用信息资源和网络资源进行教学等方面的培训指导；负责组织师生有计划开展社会用语用字活动（如参与社会用字监督测评、街头纠正错别字等）；收集、整理相关图片、文字、视频资料。（负责人：z）

　　②负责培训提高学生用语用字规范与信息教育技术的整合能力；负责组织学生参加相关现代教育技术方面的活动；收集整理相关资料。（负责人：z）

　　宣传咨询组：z

　　负责检查校园内用字规范化情况：进行环境布置及宣传教育（包括宣传栏、宣传标语）等；组织与外校老师的交流活动；收集、整理相关资料。

　　各班班主任、语文老师：做好示范，配合学校督促带领本班学生积极开展创建活动，并力争有班的特色活动。

　　四、实验步骤及主要措施

　　第一阶段：宣传发动，制定并启动方案（20**年2月）

　　1、制定创建工作方案；

　　2、召开专题会议，向全校教职工进行宣传发动，传达上级精神，介绍我市语言文字委员会的评估检查范围、内容及迎检步骤、要求、任务分解等；

　　3、各处室根据上级精神共同做好宣传发动工作，利用校园黑板报、广播站、国旗下讲话等渠道做好宣传工作，让每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性，把语言文字规范工作渗透到学校每一项工作，每一个教育教学活动中；

　　4、成立语言文字领导小组，并把评估学校的具体指标进行具体分工，责任落实到位。

　　第二阶段：建章立制，申报计划（20**年2-3月）

　　制定创建工作计划，并将工作计划或方案申报表呈市教育局语言文字工作委员会。

　　第三阶段：自整自改，完成自评（20**年3月-20**年5月）

　　1、各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作；

　　2、学校对语言文字工作领导小组及所有教职工对学校用字进行重点检查和整改，基本完成校园内不规范用字的整治工作；

　　3、设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。在校园醒目处设置“请说普通话”“说普通话，用规范字”等提示牌；

　　4、完成自评工作，进行自查，针对不足的地方加以改正；

　　5、结合学校有关活动，将语言文字工作有机渗透、融合，促进用语用字规范。

　　教师活动：

　　（1）在校园内，无论上课下课，无论与老师还是学生交流，都必须说普通话。

　　（2）在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话培训测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

　　（3）利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识；邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

　　（4）加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

　　（5）教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；

　　（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查（含教学进度、计划、备课笔记、听评课、作业批改、学生评语、成绩册学习笔记等资料的检查）。

　　（7）开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）

　　学生活动：

　　（1）培养一支工作能力强，有责任心的学生当推普员。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

　　（2）各班级均有长期的宣传和环境布置。

　　（3）校内必须说普通话，校外坚持说普通话。

　　（4）加强传统校园活动如艺术节、“六·一”等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如：朗诵比赛、书法比赛、征文比赛、演讲比赛等。

　　（5）开展课余活动，如社会用语用字监督评测、街头错别字纠正等。

　　（6）加强信息技术与语言文字规范运用有机结合的训练。

　　6、收集整理材料，进行归档。

　　第四阶段：迎检评估（20**年5-6月）

　　高质量、高标准迎接由市教育局语委办对我校创建工作评估。

　　1、成立迎检小组，整理评估档案、汇报材料。

　　2、做好评估工作流程安排，组织全体师生进行语言文字规范化工作培训。

　　3、安排师生特色活动展示。

　　（以上各项工作由各组负责人写出相应计划或方案，并督促落实，注重资料的收集和成果展示，写出小结。）

　　五、考核评价：

　　将语言文字规范化工作纳入教师和学生评价。

　　1、教师考评主要负责人：①号楼：zz；②号楼：zz；③号楼：zz；④zz；（其中第1人为各栋总负责人）。老师之间可相互学习、提醒、督促，如有提醒后不及时纠正的将情况汇报给各考评组，扣考评分。上课不用普通话每一次扣1分，在校园内不说普通话发现一次扣0.5分，板书、备课及上交资料发现错别字2个以上酌情扣0.5－1分。

　　2、学生考评：由政工处安排推普小组成员进行督查、考评，每发现不说普通话的每人次扣班级操行评分0.5分，该项扣分超过5分的，当周不能评为“示范班级”。全班一周无扣分的评价总分加5分。

篇4：实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

　　远宁实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

　　创建语言文字规范化示范学校能提高一个学校的办学品味，迎接验收意义重大，任务艰巨，时间紧迫，涉及面广，学校领导必须予以高度重视，全校师生必须群策群力，全员参与。为确保本次验收合格，特制定本实施方案。

　　一、组织领导：

　　组长：z（抓全盘）

　　副组长：z（撰写实施方案、指导督促、各分管处室的落实情况及资料汇总）

　　成员：全体校务委员

　　二、具体分工：

　　本次验收工作全校共分为五个大组（第一人为组长）：

　　第一组（评估表一）负责人：z

　　第二组（评估表二）负责人：z

　　第三组（评估表三）负责人：z

　　第四组（评估表四）负责人：z

　　第五组（现场布置）负责人：z

　　1.音响调试：z

　　2.横幅、标语及汇报材料撰写：z

　　3.课件制作：z

　　4.会场布置：z

　　5.汇报演出：z

　　6.后勤服务：z

　　三、具体要求：

　　1.学校定于10月10日左右自查。

　　2.各工作组必须按评估细则在学校自查前，组织整理并按要求装订好各项资料。

　　3.各项活动必须有文字和图片资料，以提高可信度

　　4.充分调动全体师生，比较难操作的内容要有方案，确保有序、有效。

　　5.各组分工合作，有效协调，密切配合，以大局为重，快速高效完成任务。

篇5：中学规范化学校创建活动方案

　　牌界中学规范化学校创建活动方案

　　为迎接省20**年《江苏省中小学管理规范》贯彻执行情况专项评估验收，进一步深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，提高学校精细化管理水平，优化育人环境。现根据我校创建活动实际，制定如下创建方案：

　　一、广泛宣传，深入发动

　　我校在去年创建的基础上，将进一步扩大宣传范围，开展形势灵活多样的创建宣传活动。如：在校园内悬挂创建宣传标语，向学生家长及社会散发创建公开信，团委会通过橱窗、校园广播向师生员工进行创建专项宣传，教务处和政教处联合举办了“我为创建作贡献”作文竞赛与演讲比赛等活动。力争通过广泛的宣传发动，使规范化校园创建工作深入人心，进一步统一全体师生员工的思想，提高他们对创建工作的认识。

　　二、健全组织，明确责任

　　接县局《关于开展规范化学校创建活动的通知》，我校立即召开了校务会及全体领导班会议，并将成立由校长陈俊林同志任组长，分管校长为副组长，各条线负责任人为成员的创建工作领导小组。会上陈俊林校长还将对各位同志的工作进行了重新明确，并提出新的要求。

　　三、对照要求，修订计划，挂图作战

　　我校虽已开展了创建工作，但与上级领导的新要求还有差距。我们将结合农村初中实际，对照新的评估验收标准，重新修订计划，查漏补缺，工作分工到人，责任明确到人，将对照创建工作目录，挂图作战，实习一周一小结，一会办，及时开展回头望工作。

　　四、挂图督查，赏罚分明

　　各条线的负责人，将根据创建内容实施督查，凡工作不到位或不认真的，要严肃批评，并限期到位或改正。创建工作哪个环节出问题，将处理哪个环节的责任人，力争提前完成创建工作。

　　五、申报验收

　　我们将按照教具规定的时间，积极做好创建工作，自查合格后，立即申报，届时邀请教育局领导与专家进行督察评估，争取一次验收过关。

　　六、总结表彰

　　创建工作结束后，我们将按照要求，对创建工作责任人进行考核评估，创建工作实绩显著的部门和个人，我们予以表彰和奖励，创建工作拖后腿的部门和个人将结予批评和教育，并上报教育局有关科室。

　　七、巩固提高（4月--12月）

　　为使规范化校园建设工作能深入持久地开展下去，验收结束后，我们将继续对照省规范化校园的建设标准，开展各项工作

　　，巩固已有的创建成果，时刻保持校园整洁靓丽，校园处处彰显育人功能，师生员工永葆高昂的精神状态，各项办学行为符合《规范》要求。对工作中不合规范的行为要及时纠正，并逐月有计划地开展自查自纠工作，确保学校办学行为规范化、科学化。

　　附：具体活动与时间安排

　　1、宣传发动阶段（2月9日一2月15日）

　　1）召开班级成员会议

　　2）召开师生员工的创建动员大会

　　3）印发创建宣传书

　　4）悬挂创建标语等

　　2、自查整改阶段（2月16日一2月28日）

　　1）修订学校章程与系列管理制度

　　2）充实各条块软件材料

　　3）打造外部整洁亮丽的环境

　　4）加强思想政治教育，提高师生员工素质

　　3、达标验收阶段3月16日一3月11日

　　1）自查并完成的自查报告

　　2）申报评估验收

　　4、总结表彰

　　1）各部门上报创建工作小结

　　2）召开创建工作总结表彰大会

　　3）上报创建工作系列材料

　　5、巩固提高（4月-6月）

　　1）深入持久地开展“创建再提高”的自查自纠工作

　　2）创建工作领导小组成员及时跟踪督查各项工作

　　3）设立“规范化校园创建”举报信箱

　　4）逐月会办解决“创建再提高”工作中出现的问题

　　5）向社会、学生家长进行问卷调查