高中生多元文化价值观培养的方法研究课题研究实施方案

　　高中生多元文化价值观培养的方法研究课题研究实施方案

　　《高中生多元文化价值观培养的方法研究》于20**年10月向自治区教育科学规划领导小组申报，并在20**年3月获得正式立项的自治区科研课题。该课题自申报以来，课题组已经开始了初步的研究和准备工作。现向自治区教育科学规划办上报我们的实施方案，并请主管部门给予我们必要的指导建议。

　　一、本课题的研究现状

　　从上个世纪七十年代开始，伴随着经济“全球化”的到来，文化“多元化”的重要性凸显，，促进多种文化的相互理解与相互受益，能消弥相互的猜疑与误解，从而有利于国际和平。

　　国外针对中学生的多元文化教育由来已久，美国、加拿大、澳大利亚等移民国家在中学开设多元文化课程对学生进行了多元文化价值观的培养，日本、韩国、新加坡也进行了相应的课程改革

　　我国在这方面的研究起步较晚，北京、上海等发达地区有极少数学校开展了相关研究，如《高中学生文化判断力培养的研究》。本课题就目前所知尚属国内空白，我们希望通过本课题的研究，为我国高中生培养多元文化价值观提供一种实践方法。

　　二、课题研究的内容

　　1、世界三大宗教介绍的校本课开发。

　　2、 发达国家--美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、以色列介绍的校本课开发。

　　3、 内蒙古三少民族--鄂伦春、鄂温克、达斡尔介绍的 校本课开发。

　　4、网络优质教学信息资源的发掘与探索。

　　5、利用现代信息技术进行网络备课，制作课件并进行实际教学。

　　假设校本课的授课和高中生多元文化价值观培养正相关，通过制作量表（调查问卷）的形式检验并分析结果。

　　三、课题研究的目标与思路

　　目标：通过对高中生多元文化价值观培养的方法研究，寻找一种有效的办法，为高中学校实施多元文化教育探索出一条新路。

　　思路：

　　1、在备课方面，充分利用网络信息资源，搜集各种相关资料，制作课件，撰写教案。

　　2、在授课中利用多媒体教学方式，注重图文并茂、声像结合。

　　3、注重随时听取学生的反馈意见，及时调整教学。

　　四、课题研究的方法

　　课题研究采取实验研究法。在学校选取三个班级作为实验班，按照课题的设计开设校本课，同时另选两个班级作为对比班。调查研究法作为辅助方法，在实验结束后，制作调查问卷分别对实验班和对比班进行调查，然后分析高中生的价值观取向变化，得出实验结论。

　　在这完成以上过程后，逐步整理研究报告，并最终形成课题结论。

　　五、课题研究的步骤

　　1、初步的搜集资料，对多元文化价值观的认识。

　　2、准备教案，制作课件。

　　3、展开有针对性的、为期一年左右的教学实践。

　　4、制作调查问卷，进行科学分析，得出研究结论。

　　5、校本课教材的编写与出版（校内）。

　　6、课题论文（调查报告）的撰写和课题验收的申请和准备工作。

　　七、课题研究的成果表述形式：课题论文和校本课教材

　　八、经费预算

　　硬件购置5000元指在学校现有硬件配置以外的专项硬件升级

　　参观学习3000元包括往返交通费，会议费等

　　论文出版500元指在省级以上刊物上发表相关论文的版面费

　　资料费500元包括科研资料的建档、存档，专业书籍的购置

　　微机耗材500元包括计算机存储、打印、刻录等方面的耗材

　　九、研究保障机制与相关制度

　　学校专门设置教科研室，由专门的管理人员。学校有课题管理制度和课题奖励制度。学校是自治区科研基地，并被评为“十五”期间教育科研先进集体。

　　《高中生多元文化价值观培养的方法研究》课题组

篇2：高中政治社会主义核心价值观教学方法课题研究方案

　　高中政治社会主义核心价值观教学方法课题研究方案

　　一、课题的提出

　　社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位，建设社会主义核心价值体系，是我党思想文化建设上的重大理论创新，同时也是一项复杂的系统工程。青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。中国特色社会主义事业要靠今天的青少年去继承，美好未来要靠今天的青少年去开创。而高中思想政治课是建设社会主义核心价值体系的重要平台，把社会主义核心价值体系融入高中政治教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。使社会主义核心价值观贯穿高中思想政治课堂教学体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

　　二．课题实用价值和目标确定

　　（一）课题实用价值

　　1、用于丰富课程内容。

　　因为社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容高度一致，与思想政治教学的目标高度和谐。那么在一定教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教学，也是活用教材的表现。作为教师要认真探讨教材的使用与核心价值观教学的有机结合，不断地丰富教学内容和教学形式。

　　2、用于塑造学生的思想品德。

　　在教学中运用核心价值观教学，是教师的责任和使命。通过运用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，认识和了解社会发展对人才的需要。教师要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观，这是一切教学活动的根本和核心。

　　3、用于启迪学生的心灵。

　　一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思想。社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育观点内化为他们的自觉行动。学校教学中穿插的核心价值观就很好的肩负起了这个重任。

　　因此，对当代中学生核心价值观的教学问题的研究具有重要的理论意义和积极的现实意义，有助于加强当代中学生价值观的教育，有助于中学生形成正确的价值观。

　　（二）目标确定

　　社会主义核心价值观即总结吸收了中国历史文化的优秀传统，又顺应时代发展赋予新的内涵，从而成为“文化精髓”。“高中政治社会主义核心价值观教学方法研究”这一课题的研究与实验，就是要以文化如水、滋润万物、潜移默化的方式，加强教育引导，增强共识，用社会主义核心价值观鼓舞斗志、引领风尚、凝聚力量、提升素质，以致全体师生主动参与、自觉参与全面推进社会主义核心价值体系建设，汇集全员的智慧和力量，弘扬社会主义核心价值体系的精髓，用被历史证明为科学的指导思想整合和引导校园思潮和师生文化荣辱观，不断刷新校园里知荣辱、讲道德、守法纪、促和谐的文明风尚，使社会主义核心价值观真正融入思想观念，成为行为规范，发挥实际作用。

　　三、课题研究的原则与方法

　　（一）课题研究的原则

　　1、主体性与主导型原则

　　切实确立学生的主体地位和教师的主导作用。尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，鼓励学生弘扬社会主义核心价值观，促使学生自觉践行。

　　2、整体性和差异性原则

　　关注学生道德情感的完整优化和身心素质的全面提高；对学生关于社会主义核心价值观的体验，要从整体、全局、多方面的角度进行，把内外因、主客观、家庭社会学校和个人诸多因素综合起来；对学生的教育与辅导要采用综合模式，不局限于某一种方法和技术。区别对待不同学生，灵活运用方法，认真做好个案研究，积累资料，总结提炼，增强因地制宜的教育实效。

　　（二）课题研究的方法

　　1、文献法。

　　查阅相关文献，了解其他学者对中学生价值观的相关研究，本课题是在已有研究的基础上，展开的实证调查。

　　2、问卷调查法。

　　问卷设计问题，以选择题的形式呈现，对学校的中学生进行调查，获得可靠的第一手资料。

　　3、行动研究法。

　　制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

　　四、课题研究内容

　　本课题以社会主义核心价值观为主题，立足于校内外的丰富教学资源，着眼于学生的直接感受与体验，注重核心价值观培育过程中的动态互动，注重学生直接参与的体验与感悟。具体来看，主要研究内容有：

　　1、社会主义核心价值观的指导思想与基本内容。

　　社会主义核心价值观教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、*思想、***理论和“______”重要思想为指导，以树立和落实______为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值观教学作为德育根基，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

　　2、梳理校内的德育实践活动，挖掘德育实践活动的环境资源、人员资源等。教师主动介入，结合具体德育工作，合理、科学设计并完善与社会主义核心价值观相适应的教学实践活动，形成与教学实践活动相适应的方式。

　　3、立足学校既有经验，开展学生自觉自愿参与的活动推进核心价值观教学实践。积极利用校内外德育教育资源，如王家坪纪念馆、枣园革命旧址等，拓展学生志愿者服务的内容、场地、意义，形成若干可以让学生在亲自参与、实践、体验过程中理解、升华、内化社会主义核心价值观的项目。

　　五、课题研究过程：

　　根据本课题具体情况，拟定本课题实验研究从20**年12月至20**年6月，大致分为三个阶段.具体安排如下：

　　准备阶段（20**年12月-20**年12月）为课题的确定与申报阶段。本阶段的主要目标为完成课题的申报工作。主要工作为确立课题、组织课题申报。主要成果为课题申报材料。

　　深入研究阶段（20**年1月-20**年5月）为课题开题，并进行深入研究阶段。本阶段的主要目标为制定课题研究实施方案，组织开题工作，进行课题的深入研究。主要工作为明确本课题研究的目标、内容、方法、思路等，并以问卷调查的形式了解学生和教师价值观教育的现状，[物业经理人-http://www.pmceo.com/]并分析其中原因，为课题的结题提供依据。本阶段的主要成果为：一是课题开题报告，实施方案，二是写出对课题的操作方法和操作步骤的科研论文，三是编制研究报告形成研究成果，并对成果及时总结分析。主要成果为调查问卷、课题研究成果论文等。

　　结题阶段（20**年5月-20**年6月）本阶段主要工作一是研究全程资料收集汇总，二是研究成果汇总，三是课题结题资料准备，四是课题结题上报，五是结题。主要成果一是结题报告，二是研究推广实施方案。

　　六、课题预期研究成果

　　（一）课题研究开题报告

　　（二）课题研究实施方案

　　（三）课题研究中期汇报

　　（四）撰写课题研究报告和课题总结

　　（五）撰写核心价值观教学方法教育教学论文