中学校长教师队伍建设提优行动实施方案

　　达明中学校长教师队伍建设提优行动实施方案

　　教师队伍素质决定教育质量，提高教育质量，最终要依靠校长和教师。建设一支高素质的师资队伍，是推动教育改革与发展、培养高素质人才的关键。为适应全面推进素质教育的要求，推动我校教育改革与发展，建设一支高质量的教师队伍，特制订本方案：

　　一、指导思想

　　以***为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》为依据，坚持面向全员，突出骨干，服务急需的原则，以全面提高教师教育教学能力为核心，统筹规划，加强管理，建设一支师德高尚、理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍，满足办好人民满意教育的需要。

　　二、目标任务

　　初步建立起适应全面实施素质教育要求、充满生机与活力的教师队伍建设工作机制。以提升师德、提高师能为主要内容，落实《盐城市普通高中校长教师队伍建设提优行动实施方案》，建设一支以骨干教师为中坚，教师队伍数量、素质和结构适应教育事业发展需要的专业化师资队伍。

　　三、主要措施

　　（一）加强校长队伍建设，提升学校管理水平

　　1．校长必须具备自己的科学的执政理念。在学校，校长是最高的行政负责人，在实行校长负责制的机制下，学校的决策、教学方向、人财物的管理与使用等都必须由校长最后拿主意、做决定。在这种情况下，到校长面前建言献策的人是大有人在。这种状态下，校长必须具备科学的执政理念，有自己的思想和原则，才不会人云亦云，也才不会无所适从，对学校的管理才不至于混乱。这就要求校长在办学方面必须毫不动摇的坚决贯彻党的教育路线方针政策，在处理学校事务时要有自己的思想和原则立场，始终坚持因事设岗、以岗定人、坚持用制度管人、管事等。

　　2．正确对待教职员工的不同意见，学会求同存异。在学校的决策和行动中，肯定会有人赞成，有人反对。这时就要求校长具有超凡的肚量和判断力，要以人为本，善待每一位教职工，尤其是要善待站在自己对立面的教职工。存在分歧的原因主要在于对决策的认识角度和程度不同。校长的最大智慧在于将全体教职员工的不同意见转化为集体的共同行动，引导教职工向前进。

　　3．用德治校，耐心打好政工牌。光靠钱管人是管不住的，只会带来“事事量化，事事计酬，斤斤计较，无钱不办事，做事就要钱”的恶劣局面，甚至会丢掉师德。光靠制度管人也是管不住的。只有将制度与政工有机结合，才会真正有高效。校长们完全可以用思想凝聚与引导人、用制度约束人，只要运用得到当，而且把政工工作当作工作的重头戏来抓，则肯定会收到奇效的。

　　4．做学习型、务实型、创新型校长。时代在急剧发展变化，教育是一项充满着创造性的社会系统工程，学校是专门培育人的场所，而培育人是最艰巨复杂的工作。这就客观上要求校长必须不断的学习，学习的内容包括教育学、教育心理学、管理学、管理心理学、政策法规、网络知识等。教育工作也给校长提出了一项严格的要求，即任何工作都必须落到实处，树立教育无小事的观念。教育工作也要求校长必须具备创新思维观念，敢于和善于开展教育改革创新。时代发展了，教育理念、教育方式等均应发生改变。

　　5．做敢挑、勇挑和善挑硬担的校长。

　　6．建立健全科学合理的校长选拔、聘用、考核机制是根本。

　　建立科学合理的校长考核机制。首先建立科学合理的校长考核方案并向教职工公布，其次实施定期或不定期的征求教职工意见，再次采取功过分开记载并向职工公布制度，并将其作为校长奖惩的重要依据。

　　7．建立健全科学合理的校长监督制约机制是重点。

　　（1）切实重视教职工的批评建议监督权。在校长负责制下，如果搞得不好，就会变成决策一言堂，决策独裁，从而严重影响教职员工的积极性创造性，进而阻碍教育的发展，因此，如何科学合理的促使校长行权是个难题。但有一点是可以肯定的，即只要充分尊重和保障教职工的批评建议及监督权，则肯定会促使校长依法科学合理的行使权力，从而有力的推动教育的良性发展，这是毫无疑问的。

　　（2）建立科学可行的校长监督机制。一是切实让工会运转起来，要充分发挥工会的监督积极性，校长的任命要首先征求同级工会领导机构的意见，同时切实让教职工民主评议校长及学校行政层的结论发挥作用--主要是要真正能决定校长的奖惩与去留。在这里既不走形式，又不给被评议校长通风报信。二是正确确立党的组织在学校中的领导监督机制。坚持党管干部的原则。校长的人选和学校行政层负责人人选首先要征求学校党组织的意见，并将其意见作为有关人员任命的重要依据。三是要及时公布学校决策信息。四是事关教职员工切身利益的重大决策必须征求教职员工的意见，只有得到绝大多数教职工同意才可实施。

　　（3）建立有效的学生家长民主评议机制。每学期期末由教育局组织人员或委托其他部门采用问卷的形式向学生家长征求学校效能评议意见。

　　（二）加强教师队伍建设，打造一支推动学校长期优质发展主力军

　　1．建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构

　　现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差。因此，十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。

　　2．加强师德建设，促进教师职业道德素养明显提升

　　（1）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组（名单附后），组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。各校要建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。

　　（2）建立师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，将严肃查处，决不姑息。

　　（3）认真组织学习。师德建设重在宣传，贵在坚持。学校要经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，校班子成员更要结合“师德建设活动”的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

　　（4）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

　　在家长、学生中开展调查问卷活动,，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。开展师德承诺和签定《教师师德承诺书》活动。承诺的内容要征求学生意见并进行公示，同时在校内进行两级承诺，即教师向学生和家长承诺，教师向学校承诺，并签定承诺书。

　　3．建立全方位的教师评估、监督、考察机制

　　教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。

　　4．狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平

　　时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。

　　（1）抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。

　　（2）更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。

　　（3）讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

　　（4）学校除了在知识和业务上对教师严格要求外，还要对教师多给点人文关怀。以心相交，让每位教师自觉的将心与学校靠拢，增强学校管理的凝聚力和战斗力。

　　5．着力青年教师培养的“青蓝工程”建设。为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学科均衡发展，促进学校教育事业可持续发展。根据教育局的计划，结合我校的实际，青年教师人数不断增加，教育教学和班级管理都亟待培养，为了帮助青年名教师成长，特制定青年教师培训计划。培养目标和任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

　　（1）针对刚进入行列的青年教师，一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师拜师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、写一份工作总结。

　　（2）青年教师的升格培训：

　　主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、保障机制

　　1. 加强组织领导，为教师队伍建设提供组织保障。健全相应的教师培训工作机构，精心组织，分级指导，强化校长在校本培训第一责任制度，采取措施，建立机制，把制度落到实处，保证各项工作的有效开展。

　　2. 保障师资培训经费，为教师队伍建设提供经费保障。要继续加大对教师专业发展政策性支持力度，保障各项措施有效实施。要加快从硬件投入向注重软件投入的转变，采取有效措施，提高投入，不断增加教师培养和教师继续教育经费。

　　3.加强优质资源建设，为教师队伍建设提供资源保障。加大培训课程开发、管理和评价力度，完善远程培训、短期集中培训、校本研修等方式的课程体系。加大延边基础教育资源中心网站建设力度，通过遴选、开发、审定等方式，遴选一批先进的通识性教师培训教材，为广大教师提供优质的教育课程。充分发挥教育科研的先导、引领作用，深入开展教师专业化发展、教育均衡发展、民族文化教育、小班化教育等科学研究工作，提高教育科研的针对性和实效性。

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篇2：中学建设升级行动实施方案

　　达明中学建设升级行动实施方案

　　为了深入贯彻市教育局《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》指示精神，全面落实各项目标任务，全面推进我校教育事业的科学发展，决定利用三年时间开展学校建设升级行动，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以习xxx的“中国梦”精神为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，按照十八大提出的“建设美丽中国”的要求，建设美丽校园、构筑高效课堂、培养骨干教师、培育合格加特长的中学生，以此来提升学校发展品位、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园，为“美丽滨海”建设提供优质的教育服务。

　　二、总体目标

　　通过学校升级行动建设活动，要使我校的建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，课堂特色鲜明、人人和谐发展；要把我校的优良传统进一步发扬光大，创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台；要推进教育优质均衡发展、加强教育内涵建设、提升教育现代化水平，深入实施素质教育，切实优化教师队伍，努力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学；要把我校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、人民满意的“四星级示范性高中”。

　　三、实施措施

　　（一）加强领导，制定方案。成立学校升级建设领导小组，下设办公室，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。

　　领导小组：

　　组长：z（校长）

　　副组长：z（副校长）z（副校长）z（副校长）

　　z（副校长）z（工会主席）

　　成员：全体中层干部和年级组长、教研组长。

　　办公室主任：z

　　（二）加强宣传，营造氛围。充分利用校园网、宣传栏、校刊、倡议书、专题学习会等形式，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管学校升级建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设四星级示范性高中目的、意义的认识；及时宣传报道学校升级建设的先进典型和成功经验。

　　（三）征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的问题，为解决问题打好基础，提高升级建设活动的针对性和有效性。

　　（四）明确责任，加强督查。建立学校升级建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

　　（五）及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在升级建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立升级行动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

　　四、实施步骤

　　学校升级建设行动以学年为一周期，每学年的建设活动分为四个阶段：

　　第一阶段：宣传发动。制定升级行动方案，成立组织，营造氛围，全民动员，组织学习，统一思想，达成共识，各职能处室制定出详细的实施方案。

　　第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作的开展情况进行督查，利用行政例会、教工例会进行工作小结。

　　第三阶段：总结提高。在学期末总结一学期来的工作情况，查找存在的问题，制定整改措施，修改活动方案，确定下阶段工作重点，逐步形成长效机制。

　　第四阶段：表彰奖励。每学年末，对学校升级建设行动进行总结，对成效突出的集体和个人进行表彰，对工作不力者进行诫勉谈话。整理各类文字、图片资料。

　　五、工作重点

　　紧紧围绕《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》，结合学校实际，大力实施“美丽校园”建设工程、“高效课堂”构筑工程、“骨干教师”培养工程和“合格加特长学生”培育工程等四项工程，将相关要求落实到各项常规工作之中，努力实现“校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的建设目标。力争用三年时间，要不折不扣地达到四星级示范性高中建设要求。重点规划有：

　　（一）建设“美丽校园”

　　1.建设美丽的校园环境

　　确立学校的更新改建方案，并充分结合学校文化建设的相关设想。进一步完善办公室和班级文化的建设，使之与学校整体文化布局相匹配。做好环境卫生工作，大量种植具有人文意义的花木，保持校园的美化、绿化、香化，努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、愉快成长。

　　2.宏扬励志的学校文化

　　（1）物质层面：进一步加强校园基础建设，大力改善办学条件，以提升教育教学装备水平为重点，增加教学设施设备，推动学校由标准化向现代化、信息化建设转变。生均校园占地面积不少于23平方米，生均校舍建筑面积不少于13平方米，各类运动场馆生均面积不少于8平方米；图书馆达省二级馆及以上标准。

　　（2）精神层面：继续弘扬达明精神，开展系列主题活动。在师生层面，紧紧围绕“三风”、“校训”，开展主题班会、演讲征文、沙龙论坛、班级文化、办公室文化、文化艺术节等活动；加强校园网专栏、橱窗、校报的宣传力度。通过以上活动，使全体师生凝心聚力、奋发有为、牢记使命、迎难而上、开拓创新、不断超越，为达明升级行动做出积极贡献。

　　3.维护美好的和谐局面。

　　坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一。建好用好“教工之家”，积极发展教师社团，构建干部与教师、教师与学生和谐融洽的人际关系，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习幸福感。充分利用校信通平台，加强家校联动机制，高标准推进“家长学校”等载体建设，进一步密切学校与家庭、学校与企业、学校与社会的沟通和联系，形成教育事业备受全社会理解、关心和支持的良好局面。进一步增强人防、物防、技防能力，加强和规范校园专职安保人员的管理，校园视频监控等设施做到全方位覆盖，并实现与公安部门联网。进一步加强安全教育，广泛开展交通、消防、禁毒、防灾教育和演练活动，提高师生自我保护能力。着力解决热点难点问题，化解存在矛盾，积极创建江苏省平安校园。

　　（二）构筑“高效课堂”

　　课堂的高效在于规范、轻负、高质、能真正关注学生的学习和成长需求；课堂的高效在于自然、和谐、生态、快乐；课堂的高效在于面向全体、面向发展、分层辅导、因材施教；课堂的高效更表现在师生能在课堂上闪耀智慧的光芒，碰撞思维的火花，使心灵得到浸润，思想得到提升，成果得以分享，师生得以共同成长。为此目的，我们将实施以下策略：

　　1.构建特色课堂

　　着力放眼学生终身学习的能力，基本点是“先学后教”，着眼点是“以学定教”，出发点是“教是为了不教”。这一该概念的提出，抢占了课堂教学理念的新高度。新学期主要工作是：

　　（1）开展课题研究，以课题促课改，以课题促效益。积极开展微课题研究活动，定期开展微课题研讨交流活动，及时总结经验、查找问题、摸索解决方法，不断将高效课堂研究和实践推向深入。

　　（2）建立“高效课堂”评估机制。对“高效课堂”下师生的教、学的过程进行双向性评估，对师生教前教后的教学行为、学生学前学后的水平变化进行全面评估。期望通过科学有效的评估来促进师生的和谐与进步。

　　（3）进一步完善“高效课堂”的多元化的模式构成。既要符合教学规律，又要从校情、教情、学情出发灵活运用，努力实现“轻负担、高质量、有特色”的教学目标。重点是要面向全体学生，实施分层教学，强化自学能力及针对性的训练，开发智力，提高学业水平；同时使学生形成正确的学习观。

　　（4）定期开展课堂研讨和争鸣活动。鼓励各位教师尤其是青年教师要放开手脚，大胆创新，大胆尝试，有所突破。骨干教师更要积极更新教学观念，改进教学方法，学习先进的现代化教学手段，在实现“高效课堂”的整体优化中发挥好示范带头作用。通过以上活动，使全校掀起打造特色课堂的热潮，使高效课堂的理念深入教师的心田。

　　（5）及时做好资料整理。只有注重平时的点滴反思和积累，才能逐步丰富实践经验，提高理论水平，推进高效课堂的深入实施。我们要求每位实验教师积极撰写课后小记、教学随笔，记载下教学过程中一个个小的思想火花，收集整理好相关的过程性资料，及时反思课堂教学的得失，以推进高效课堂的进一步优化。同时把优秀的课后小记、教学随笔编印成册，推广交流。

　　（6）邀请名师随时来校调研，进行指导。积极邀请名师来校开设讲座，指导工作，积极开展校际交流活动，开展同课异构竞赛，以此来促进课堂效率的提高，把师生从繁重而低效的教学工作中解放出来，把课堂真正打造成师生之间协作共生、教学相长、充满情趣的乐园。

　　2.优化课程实施

　　第一要开足开齐并高效实施好国家规定课程。

　　第二要大力开发校本课程，根据我县的历史文化特点、教师的特长和我校学生的实际需求，进一步确定具有学校特色的课程项目。师资不足部分向社会、文化局、职教学校等部门聘用，以此来培养学生的个性特长，促进学生的多元化发展。做到学生将来发展需要什么，学校就能提供什么服务。

　　第三，作为建设书香校园的重要组成部分，每周开出两节阅读课，通过组织师生阅读对历史、社会、人生影响巨大的50本著作，来提升师生内涵。要制定师生阅读方案，并实施校长“3+3”阅读行动，引导全校师生分阶段、分要求、分层次、有计划地开展阅读。坚持做到每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。并将4月23日（世界阅读日）定为校园阅读节。

　　第四，太极运动是我校的传统性项目，有着扎实的群众基础。为进一步落实素质教育，实施“特色立校，创新兴校”策略，经学校班子考察研究和慎重考虑，拟成立太极特色教学班，建设太极特色课程。为此，今年开始，我校将聘请社会太极教练员，成立太极特色教学班。

　　第五，强化艺体等特色教育。我校的艺体、播音主持、传媒、空乘、书法、对口高考等专业教育已经有了成功的管理经验，我们将继续强化管理，形成品牌，产生品牌效应。

　　3.挑战数字化学习

　　教育无界、技术无边、学习无限，而数字化学习是教学方式的重大变革，是时代进步和社会发展的必然趋势，作为学校，理应顺应潮流，加大投入，积极探索，勇于实践，主动适应时代发展的新要求。我们将采取以下措施，争当数字化学习先锋：

　　（1）加强领导。成立数字化学习专题工作小组，把“e学习”项目列为学校教育现代化的重点推进工程。

　　（2）加大投入。经多年建设，我校不断优化学校教育资源配置，目前已经达到了《江苏省中小学教育技术装备》Ⅰ类标准，信息技术装备已基本能满足数字化学习的基本要求。在此基础上，还要进一步加大投入，实现千兆进校园，百兆进班级，有线无线全覆盖，建设好信息化高速公路。

　　（3）加强培训。学校对40周岁以下教师进行电子白板、“云上班班通”等专项培训和考核，使100%的专任教师能熟练应用各种数字化设备，同时加强信息化设备的使用管理，使之发挥出最大效益。

　　（三）培养“骨干教师”

　　学校发展靠教师，要牢固树立人才立校、人才强教意识，全力提高师资队伍整体素质。主要设想有：

　　1.锤炼高效的行政班子

　　要不断加强班子队伍的政风行风教育，讲政治、讲正气，兢兢业业，廉洁奉公，切实履行党风廉政建设责任书。要勤于走访基层，深入教育教学第一线，观察教育教学实际，倾听各种各样的呼声，进行调查研究，从而本着实事求是的精神，作出正确的判断和决策。要全面关心教师的工作和生活，构建平等、和谐、互助的新型上下级关系；自觉接受民主监督，虚心听取意见，积极改正错误，形成强大的集体凝聚力和战斗力。要吃苦在前，享乐在后，大胆实践，勇于创新，各部门既要条线分明，又要群策群力、携手与共、积极补位，精诚合作，为全校教职员工树立榜样。

　　2.打造骨干的教师队伍

　　教师是教育的第一资源，优质的师资是优质教育的核心。我校将继续加强教师队伍建设，实施人才兴校策略。

　　（1）强化师德建设，注重内外兼修。坚持德才兼备、以德为先，强调形象美和内涵美的和谐统一。通过师德师风建设全面提高教师的职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康，树立厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。深入开展家校联动活动，促进教师主动联系和关心学生，进一步转变工作作风、优化育人方式，当好学生成长的指导者和引路人，提高社会对学校工作的满意度。同时，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。加大对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生、接受家长财物等严重违反师德规范行为的查处力度，严格执行“一票否决制”。

　　（2）强化制度管理，坚持责任引领。我校既要紧紧围绕即将出台的新的学校评估机制，结合我校实际，提出新的配套措施；也要审视现有制度，使之得到进一步规范和提升。比如，丰富我校“目标责任制”的内涵，除了强调教师的专业发展外，还要与时俱进，引进“骨干教师”的相关要求；在“述职考评制”中，引进第三方考核机制。进一步完善“评优评先申报制”、“绩效考核分配制”，使之更具有公信力和透明度。通过以上措施，不断提高学校的管理能力和教育教学水平，努力形成更加规范、更具特色、更高质量的发展局面。

　　（3）强化师资培训，加快专业发展。积极参加省、市、县组织的干部队伍和教师队伍专题培训，落实班主任五年培训规划和骨干教师高级研修班活动，依托“全国中小学教师继续教育网”开展好远程非学历培训。在校本培训中，积极提升教师自我发展的诉求，鼓励更多教师报考在职硕士研究生。量化教师专业发展的各项指标，为教师制定分层次目标设计和分阶段发展重点。开展好各类课堂练兵活动，进一步落实“师徒结对”的计划，通过请进来、走出去的形式加强和兄弟学校的学习、交流和合作。

　　（4）壮大骨干队伍，优化师资结构。继续实施和完善《骨干教师培养计划》以及各项奖励措施，为教师成长积极创造条件，不断壮大骨干教师队伍，力争市级骨干教师比例达到18%，县级骨干教师比例达到35%。

　　（5）培养青年教师，推进持续发展。给每个青年教师和薄弱教师配备行政导师、教学导师和班主任导师，做好“青年教师成长档案”；继续开展“青年教师教学基本功达标考核暨校级“教坛新秀”评比；对每周听课和课后小记数量作出明确规定；继续开展“青年教师教学沙龙”活动。

　　（四）培育合格加特长的学生

　　要建设“美丽滨海”，就要培育合格的建设者，就要培育理想远大、信念坚定、热爱祖国、热爱人民、注重团结、讲求文明、遵守法纪、热爱生活、敬畏生命、身体强健、兴趣广泛、内外和谐的社会主义接班人。具体措施为：

　　1.深化阳光德育，培育健康心理

　　（1）关注心理健康教育，着力培育自信乐观、接纳宽容、坚毅向上的阳光心态。鼓励学生积极乐观地去面对学习上的困难与压力，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会合作，构建和谐关系。

　　（2）扎实推进申报评选制度，努力营造自主、争先、合作、和谐的阳光氛围。学生争做“阳光学生”。

　　（3）积极开展“阳光系列行动”，全面贯彻“阳光德育”育人理念。

　　熏染阳光文化。大力营造“阳光”的校园文化氛围，通过宣传橱窗、墙壁走廊等阵地以及阳光旋律（校园广播）等媒体，报道阳光事迹，展示阳光形象，交流阳光感悟。定期举办以普及为主的艺术节、文化节等活动，利用传统节日、纪念日等，创新性开展文艺汇演、才艺展示等活动。

　　牵手阳光助学。通过国家助学资金、社会赞助资金、师生捐款等形式筹集“阳光基金”，对表现优良但家境暂时困难的学生开展阳光助学行动。对于特殊学生，则积极开展一对一的“阳光帮扶”活动。

　　亲历阳光旅程。组织学生深入社区、滨海法院、县看守所、消防大队等德育基地，加强养成教育、安全教育、生命教育、法制教育、诚信教育和心理健康教育，不断提高青少年学生的思想道德水平。

　　继续深化“阳光体育”活动，将之作为重要课程来抓，确保学生每天体育活动1小时；创新大课间活动和综合文体活动的内容和形式，开展对抗赛、挑战赛、才艺展等丰富多彩的特色项目活动，高标准实施《国家学生体质健康标准》，100%的学生达到合格标准。

　　2.开展丰富多彩的社团活动

　　依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：球类（乒乓球、篮球、排球、足球）、田径类、书法社、文学类（作文、文学欣赏、微电影评论）、电脑类（网页制作、电脑小报）、歌舞类（合唱、乐器、舞蹈）、手工。除本校教师进行辅导外，还要广开渠道，挖掘优势资源，引进师资力量。如密切社区联系，通过排查摸底，建立好社区优秀特长人才人才库，利用文化局和职教老师来给学生社团兼课辅导。在此基础上，培植一批优秀的学生社团。

　　3.加强家校联动机制

　　（1）短信互动：除每学期开设家长会之外，每周五通过家校通平台，向家长发送关于教育、人生的短信，让家长更多的了解古今名人的教育观，从中找到适合自己的教育方法，最终实现美丽学生的愿望。

　　（2）QQ社团：每个班级都建立班级QQ群，成员为班主任，任课老师，家长和学生，全天候进行网络交流，对学生来讲，可以免去直接面对老师、家长的压力，能够更加轻松的和老师、家长聊聊自己的心事，找到自己情绪的输出通道，以及在碰到困难时可以及时的得到帮助、解决。

　　4.建立更加完善的评价机制

　　改变以往的以成绩为唯一的评价标准，实现多元化的评价机制，将学生的综合能力作为评价的基本原则，全面推行学生综合素质评价制度。建立社团的考核机制，规定学生一学期至少选择3个社团活动，以优异的成绩通过考核，才能纳入评三好学生等荣誉称号，社团活动优秀者给予一定的荣誉鼓励。

　　总之，在今后的三年中，我们将通过各条线的精诚合作，继续高举素质教育的大旗，以十八大精神为指针，以建设美丽滨海为动力，以四星级示范性高中的相关要求为抓手，谦虚谨慎，勇于开拓，实现我校教育教学质量的跨越式发展，努力建办人民满意的教育，把达明中学打造成为师生成长的乐园、幸福的家园、美丽的花园，以优异成绩为我市教育的更大辉煌做出应有的奉献。

篇3：年度小学校园文化建设实施方案

　　20**年度堰草小学校园文化建设实施方案

　　校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以“管理规范化、育人素质化、办学特色化”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　　二、总体思路

　　1、校园育人文化建设。

　　外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

　　（1）室外环境布置。注重环境的美化，标语的育人化。

　　（2）班级环境布置。由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

　　（3）宿舍环境布置。学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

　　（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

　　2、校园精神文化建设。

　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

　　（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

　　（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

　　（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　　（4）创办校刊编辑部，每年四到六期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　　（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　　（6）实施特色大课间活动，组织好篮球操和花式篮球的训练活动，进一步打造特色篮球品牌，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　　（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

　　3、校园制度文化建设。

　　制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

篇4：三中校园文化建设方案

　　丰新三中校园文化建设方案

　　校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实市教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力三中、实力三中、魅力三中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz各班班主任

　　三、实施原则

　　1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

　　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

　　4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范文字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　　四、整体思路1、

　　校园育人文化建设。室外的文化长廊、板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾以体现学校办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合的原则，具体内容如下：

　　（1）室外环境布置。校门外:左侧立柱上方镶嵌校徽,右侧镌刻“大丰市丰新第三初级中学”校牌。校门内,东西大路南侧设200米文化长廊,内容有学校简介及“规范篇”、“德育篇”、“师风篇”、“勤奋篇”、“励志篇”、“孝道篇”、“勤俭篇”、“环保篇”和“创薪篇”。重点对广大师生进行党和国家的教育方针及思想道、遵纪守法、日常行为、做人道义和人生观、价值观的教育。中心大路边的厨窗以创安、创卫、创绿、创现及校务公开为主要内容；校舍外壁镶挂:办学宗旨、办学思想、工作思路、校风校训、教风学风及文明礼仪牌屏匾；生活区门外是温馨提示；运动区墙面是体育运动图标和安全标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。

　　（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，教室门上帖“请讲普通话、请写规范字”，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设“四册一薄”专栏和“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）,教室后墙设图书角和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

　　（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

　　（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”、“向前一小步,文明一大步”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

　　（5）办公室文化建设。根据各办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

　　2、校园精神文化建设。

　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

　　（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

　　（2）利用班团会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

　　（3）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　　（4）积极开辟第二课堂，定期举办“一节一会”（艺术节、运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　　（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　　（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

　　（7）认真做好学生校园标兵评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园标乒评选活动。评选内容有：学习标兵、管理标兵、文明标兵、进步标兵、才艺标兵、劳动标兵、卫生标兵等，用“我是标兵，我能行！”激励大家你追我赶积极向上。

　　（8）打造“团结、包容、拼搏、创新”的团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周一、五两次的集中学习时间，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流，不断促进教师的专业成长，让“挺起胸走路！”的三中口号唱响校园。

　　3、校园制度文化建设。

　　制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。近几年来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于20**年9月汇编成册.......《丰新三中管理制度汇编》。

　　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级主管部门的正确领导下，在重视教育的丰新镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，丰新三中的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更加优秀！

篇5：学年师德师风建设年活动实施方案

　　20**学年“师德师风建设年”活动实施方案

　　20**年是建党95周年，是全面实施教育事业 “十三五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。为认真贯彻落实党的十八大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强全区中小学教职工职业道德建设，经研究，决定将20**年确定为我区“师德师风建设年”。现提出如下实施意见：

　　一、指导思想

　　以“______”重要思想和______为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。

　　二、主要内容和工作部署

　　全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

　　一宣传发动阶段（20**年2月）

　　⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。

　　⒉全面启动学校20**年“师德师风建设年”活动。

　　⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校20**年“师德师风建设年”活动的实施细则，于2月28日前报送教育局教师管理科，并结集下发至各学校。

　　⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括__管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。

　　二组织学习阶段（20**年3-5月）

　　⒈各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《__管理区师德建设“十条禁令”》等。

　　⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

　　⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。

　　三民主评议阶段（20**年6-7月）

　　在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。

　　⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。

　　⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

　　⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。

　　四思想剖析阶段（20**年8-9月）

　　⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《__管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。

　　⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

　　⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。

　　⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”

　　五整改提高阶段（20**年10月至11月）

　　⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。

　　⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。

　　⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体；并在教育局纪委设立师德问题举报箱（举报电话：zz）；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。

　　⒋各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

　　⒌各学校于11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。

　　六总结表彰阶段（20**年12月）

　　1、12月15日前将20**年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科，届时将结集，并下发至各学校。

　　2、检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查，并将检查情况在《__教育信息》上予以通报。

　　三、工作措施

　　一加强组织领导，注重舆论宣传。

　　“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。

　　教育局成立__管理区“师德师风建设年”活动领导小组。

　　组长：曾_ 教育局党委书记、局长

　　副组长：夏_ 教育局纪委书记、工会主席

　　陆_ 教研室主任

　　成 员：z 教育局办公室主任

　　王_ 教育局教育管理科科长

　　刘_ 教育局基础教育科科长

　　领导小组下设办公室，由zz同志兼任办公室主任。

　　学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，[物业经理人-http://www.pmceo.com/]校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。

　　二 强化工作措施，加强监督检查。

　　各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。

　　学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。

　　区教育局将组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学校进行督查，并及时推广经验，宣传先进。

　　三大胆探索实践，建立长效机制。

　　各学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要经常性开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。