小学班主任校园安全问题致家长一封信

　　小学班主任关于校园安全问题致家长一封信

　　尊敬的家长：

　　您好!

　　学生的安全工作是学校的重要工作，需要我们时刻警惕，需要家庭、学校、社会齐抓共管，落实各项教育和防范措施。为杜绝校园安全事故的发生，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，努力为孩子的健康成长创造安全的教育环境，打造平安校园。我校根据教育部、省、市、中心校关于校园安全建设文件，再次将校园安全要求告知家长，请家长们与学校和班主任齐抓共管，确保学生安全健康，防止意外事故，了解和掌握影响自己子女安全、健康成长的各种因素;对孩子在校外所发生的各种问题和突发事件要及时、妥善处理，督促子女认真遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，积极配合学校及班主任重点做到以下几点：

　　1、家长送孩子上学请至校门口止步，一律不得进入校园(特殊情况除外)。

　　2、为了维护学校正常的教学秩序及校内学生安全，切实加强校园安全责任制，请家长严格自觉遵守《东方市小岭小学门卫管理制度》。如确实要与老师联系，必须说明来校缘由，并与相关人员取得联系，做到登记、检查许可后方可进入。自觉主动打开接受检查，经检查后方可进入校园。否则禁止进入。家长如要送物品给孩子，可由门卫或班主任转送。

　　3、严格遵守学校作息时间。我校现在正建教学楼，学生又比较多，为了避免学生早到校发生不安全事故和放学时的拥挤，学校对上学和放学时间作了明确规定，希望各位家长严格遵守学校的作息时间，不要让学生过早来校，轮到打扫卫生区的学生可7:00到校，避免孩子长时间在脱离学校和家长双重监管的情况下发生意外安全事故。早晨做操时间为7：40，下午上课时间为14：40，中午放学时间为10：50，下午放学时间为16：10，若下午还上第三节课,则放学时间为17:00。

　　4、中午和下午放学，接送孩子的家长一律准时在校门外等候，请严格遵守校门口的秩序，自觉将接领车辆有序停放，不拥堵进出通道，保障孩子进出校门的通畅和安全。没有特殊情况，请家长到校来接送孩子。

　　5、学生在校学习期间不得擅自离校，学生若中途离开家长必须与班主任取得联系提前告知班主任本人并写好请假条，再亲自到学校接回。

　　6、经常了解和观察子女携带的非学习用品，严禁孩子携带刀具和锐钝器具进学校，以防子女因意气用事发生意外伤害事故。家长要教育孩子不随身带火柴、打火机等危险物品进校，不玩火、玩水、玩电、玩鞭炮。严禁孩子吸烟、喝酒、穿怪异服装、染发、留不符合学校规定的发型;严禁孩子出入网吧、电子游戏室、台球室、录像室、歌舞厅、卡拉OK厅等、观看色情淫秽音像制品等。

　　7、家长要教育孩子教育孩子爱护公共财物，遵守社会公德;未经批准，不得让校外人员来校或在校门口找。放学离校后应立即回家，不准在马路上玩耍，不准在小摊小贩里买零食，不准在外逗留。

　　8、注意交通安全，遵守交通规则，过马路时，一定要走斑马线，等车子开走并能看见过车往车辆时才可以过马路，切忌从车子前面过马路。

　　9、请家长积极配合班主任，教育孩子增强自我保护意识，任何时候不可远离家长或老师，不远离群体，不轻信他人，不擅自到海边或偏僻的地方玩耍。

　　尊敬的家长，孩子的安全事关每一个家庭的未来，在举国上下日益重视学生安全工作的今天，希望各位家长能以孩子安全为重，理解老师，尊重门卫和值周老师，配合学校的管理。也希望各位家长加强思想重视和对孩子的监管力度，时刻保障孩子的安全，为了营建平安、健康的校园环境，为了您孩子的安全健康成长，请您与我们共同努力。对您一贯支持我校的工作，我们表示衷心感谢!同时，也希望您对学校的安全工作提出意见和建议。

　　此致，祝工作顺利，合家幸福!

　　六(1)班班主任：黎永花

编辑：www.pmceo.Com

篇2：加强安全法治创安校园总结

　　****年6月是全国第十四个安全生产月。为增强全体师生的安全意识，提高其自我防护能力，营造平安、文明、和谐的校园氛围，日前，二七区马寨一中、水磨小学、王庄小学等学校，认真贯彻二七区区教体局、马寨中心校关于“安全生产月”的活动要求，在全校范围内开展了主题为“加强安全法治保障安全生产”系列主题教育活动。

　　活动期间，马寨一中利用校园宣传栏、国旗下讲话、“校园之声”广播站、班会、教师例会等多种形式向全体师生进行交通安全、消防安全、预防传染病、预防拥挤踩踏、防自然灾害、防溺水等内容的安全宣传教育，进一步增强师生的安全意识和自救能力。同时学校开开展了“安全手抄报”评比活动。学校要求全体学生每人制作一份手抄报，每个班选出优秀作品参展。各班学生认真查资料、找图片……自己动手，情趣盎然。此次手抄报报面内容丰富多彩，有关于法制安全教育的，有关于居家安全知识的，有关于交通安全知识的，还有校园师生安全教育等内容。每一张手抄报无论从意蕴丰富的报名到报头、版面设计，还是从内容的搜集、挑选到编辑，从美工到抄写，无不凝聚着学生的智慧与心血。一张张栩栩如生的画面，一句句充满智慧的语言，一个个启人心智的故事……都反映了孩子们对“安全教育”的认识和顿悟。

　　水磨小学借助升旗仪式对队员们进行了安全教育。要求全体师生应该把安全教育放到头等位置。学校大队委在学校的宣传栏上进行了安全常识的宣传。各中队也紧紧围绕着“加强安全法治保障安全生产”为主题开展了一系列的教育活动。其中，三中队的安全队会别具一格。辅导员杨晓征以讲故事的形式和队员们分享了安全小常识。小小队员们也用通顺的语言把自己所见所闻分享给了大家。最后，辅导员进行了安全小常识的总结，并向大家普及了一些队员们没有涉及到的安全知识。

　　王庄小学校长申国建率领全体领导班子成员开展了校园安全隐患大排查活动。此次排查，学校针对教师宿舍的安全情况和校内教学设施、功能室、楼梯、走廊、供水、供电、消防安全等设施进行了全面、认真、细致检查，做到隐患排查不漏一处、不留死角。对排查出来的安全隐患迅速采取果断措施，明确专人负责、限时整改，同时要求各个班级做好隐患自查，随时发现随时上报，开展好校园安全教育活动，使安全教育深入人心。

　　安全是生命之本，幸福之源。此次“安全生产月”活动中，马寨镇属学校多措并举，不仅让全体师生了解到更多关于安全方面的知识，增强了校园安全防范和学生自我保护能力，更为创建平安、文明、和谐的校园奠定了坚实的基础。

篇3：《校园安全伴我行》说课稿

　　大家好，今天我们有幸聆听了宋文君老师的讲座，想必大家都受益匪浅。的确，班级安全管理是我们班主任工作的重中之重，我们要增强学生的安全防范意识。下面我给大家分享一下我的说课。

　　活动背景：

　　据有关数据显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天全国约有40多名学生因种种原因而死亡。今年年初，发生在福建南平的血淋淋的事实告诉我们，学生安全不容忽视，还有自开学以来，我校接连发生的几起学生课间活动受伤事件再一次为我们敲响了警钟，学生安全亟待解决。

　　设计理念：

　　为了唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟，感悟中体验，体验中成长，成长中进步。因此我设计了以《校园安全伴我行》为主题的班会活动。

　　活动思路：

　　整个活动分两大版块来完成，让富有个性的内容得以充分展示，让学生在活动中受到启迪，找到方向，做到防范于未然。

　　活动目的：

　　在活动中引导学生学习安全知识，学做文明行为，珍爱生命，通过判断分析、快板、安全演练等活动，引导学生学会发现生活中存在的安全隐患，培养学生的观察能力、判断能力、组织能力等，全面提高学生的综合素质。

　　活动方法：举例法，抢答法，讲解法，演示法，讨论法，展示法。

　　活动准备：

　　为了保障活动的顺利进行，各小组在小组长的带领下，围绕主题，搜集资料，编排节目。

　　活动过程：

　　在班会的设计上，主要分两大版块来完成。

　　第一版块：创设情境提升氛围

　　首先班长讲话，引入本次活动主题，然后出示一组学生伤亡事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果，在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性。然后活动进入第二板块。

　　第二版块：突出主题细说安全

　　现代教育教学研究证明：学生有目的的主题活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键。第二板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识，由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节，

　　活动环节一：甄别评价感悟安全

　　学生活动不慎造成的意外伤害，是校园安全事故发生频率最高的类型，为了让学生意识到这一点，首先出示班级学生课间活动的几种情况，各小组用抢答计分的形式进行分析、判断、评价，这样学生的积极性被充分调动起来，意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，知道了自己该做什么，不该做什么。这样活动自然而然的进入第二环节。

　　活动环节二：文明活动走进安全

　　学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员，负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内容得以内化。

　　第三环节：实践演练携手安全

　　美国心理学家拉施里研究发现：一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“****年4月14日7时49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。

　　第四环节：快乐宣言放飞安全

　　通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上的第四环节以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同发出倡议，呼吁大家养成健康文明的生活习惯，然后再条幅上签字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别，将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次班会的活动目的。

　　最后班主任老师做总结，结束本次班会。“亲爱的同学们，经过你们的精心策划，认真准备，积极参与，我看到了一节新颖、生动、高效的班会。在活动中，你们学到了安全知识，树立了“杜绝隐患从自我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，做到了防范于未然。这真是：校园安全人人讲，安全校园个个赞。注意安全处处提，安全知识时时记。愿大家乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。”

　　活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义，把安全内容内化。

篇4：加强防震减灾教育构建和谐安全校园

　　加强防震减灾教育构建和谐安全校园

　　灌南县第三中学朱海潮

　　摘要：

　　防震减灾事业作为一项关乎民生的公益事业，是国家公共安全的重要组成部分，事关人民群众生命财产安全和经济社会可持续发展。学校是人口较为密集地区，大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，切实保证师生的生命安全，并全社会辐射，维护社会稳定，促进社会和谐发展。

　　主题词：

　　防震减灾学校教育增强防震意识提高防震能力

　　防震减灾，顾名思义就是防御与减轻地震灾害。我国是一个地震灾害较多的国家，具有震源浅、频度高、强度大、分布广、震害重的特点，直接威胁着国家和人民群众的生命财产安全。1976年7月28日河北省唐山市7.8级大地震,死亡人数24.2万,直接经济损失1000多亿人民币;20**年12月26日印尼苏门答腊岛附近的8.9级特大地震并引发大海啸，死亡人数近30万;****年5月12日在四川汶川发生的8.0级特大地震,死亡人数近8万,直接经济损失8000多亿人民币。频繁的地震灾害，造成了大量的人员伤亡和严重的经济损失，而且大量事实表明，公民防震减灾意识不强，自救互救知识缺乏，是地震灾害造成人员伤亡的主要原因之一，我们连云港市位于华北地震区的南缘，郯庐地震带穿过连云港市东海县，距离灌南只有90公里，处于基本烈度6度及其以上地区。因此，进一步做好防震减灾工作，特别是做好学校防震减灾教育工作具有重大现实意义，我们第三中学未雨绸缪，以增强全社会防震减灾意识和能力为出发点，以课堂为宣传教育的主阵地，在已经取得“江苏省防震减灾科普示范学校”的基础上，继续开展防震减灾科普教育，努力提高全体师生的防震减灾意识和应急能力，切实保证师生的生命安全，并向周边学校及全社会辐射，维护社会稳定，促进社会和谐发展。

　　一、健全机构，为防震减灾教育提供组织保障

　　为了加强对防震减灾教育工作的领导，使防震减灾教育工作在规范化、科学化、制度化的轨道上顺利运行，成立了以分管德育的副校长为组长的防震减灾教育工作领导小组，具体负责全校防震减灾教育工作中重大事项的研究、决策、组织、协调,领导小组定期组织召开会议、开展活动等,为防震减灾教育提供了组织保障。

　　二、建设展馆，为防震减灾教育创造物质条件

　　我校于****年10月在县政府和县地震局的大力支持下，创建了面积达55平方米的防震减灾科普馆，有防震减灾知识展板40多块，实物、标本及照片四十余件，购买和编制了科普读物及音像资料近千册(套)，并于同年12月荣获“江苏省防震减灾科普示范学校”称号。此后又逐年增加投入，硬件的增加对防震减灾科普宣传教育提供了重要的物质保证，同时也吸引了周边县区有关部门和学校前来参观考察。目前,我校防震减灾科普馆的实物、标本及照片增至八十余件，同时又增设了一个防震减灾科普音像室。自****年建成防震减灾科普馆以来，开展了形式多样、主题突出、内容丰富的防震减灾宣传教育活动。防震减灾科普馆和音像室全年开放，在节假日期间，还对其它学校和社会开放，并有专职老师进行相关知识讲解，目前受教育人数已达3万人次以上。

　　三、全员参与，为防震减灾教育营造舆论氛围

　　为了提高广大师生对防震减灾工作的认识，我校积极开展了防震减灾科普宣传教育活动，要让学生接受防震减灾科普教育，首先要使教师提高认识、统一思想，我们经常利用教职工政治学习时间，带领大家学习《中华人民共和国防震减灾法》、《江苏省防震减灾条例》和《灌南县第三中学破坏性地震应急预案》以及防震减灾科普知识，使大家认识到，学校是未成年人高度集中的场所，安全之弦时刻不能松懈，确保安全是份内之责，安全一失百绩皆无;生命教育是最根本的教育，关爱生命是最根本的关爱;提高学生的防震意识、增强防震技能是势在必行。同时，我们利用校会、班会、宣传栏、广播，校园网等在全校师生中大力宣传，利用校园网这一载体宣传大量的地震知识、防震技能，从而提高了广大师生参与防震减灾学习、宣传、教育的自觉性和主动性。形成了由领导到教师、从教师到学生到、从学生到家长、再由家长辐射到社会这样的宣传通道，从而达到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的效果。从教育的角度讲，更为重要的是，通过防震减灾科普教育，培养青少年爱科学、学科学、用科学的意识，培养学生珍视安全、珍惜自我、珍爱生命的意识，培养学生的钻研精神、探究精神和科学精神，培养学生服务家乡、服务祖国、服务人类的胸怀大志。

　　四、开展活动，为防震减灾教育注入丰富活力

　　首先是我们将防震减灾科普教育活动纳入学校工作计划和教学工作计划，在校本课程的开发和校本综合课程的开设中都有所体现，组织有关教师编写了校本教材《地震知识读本》和《防震手册》，以供校本综合课程使用。由教务处统一安排的防震减灾科普教学活动每学期不少于三次。同时，我们要求在政治、地理、物理等课程中渗透防震减灾的相关知识，以体现防震减灾科普示范学校的特色。

　　其次是确定地理学科等部分教师担任或兼职防震减灾科普辅导员，负责教学的指导工作，由防震减灾科普辅导员组织课外兴趣小组活动及其相关的防震减灾科普活动。

　　再次是积极参加县地震局、县教育局、县科协等上级部门组织的科普宣传活动。如每年3月的防震减灾法颁布周年庆祝活动，5月科普宣传周活动，“5.12”汶川大地震纪念日活动;“7.28”唐山大地震纪念日活动，10月的“国际减灾日”宣传活动等，我们组织学生配合县地震局上街发放宣传材料、摆放地震知识展板，服务群众，服务社会。

　　第四是举行防震减灾知识竞赛、黑板报评比、手抄报评比、撰写防震减灾科普小论文和地震兴趣小组活动等，我们充分利用这些活动，如我校每学期举行一次的防震减灾知识竞赛，要求学生和家长都参加，让家长和子女在竞赛中获得地震知识，这样不仅增强了学生和家长的防震减灾意识，而且提高了他们的自救互救能力。

　　第五是周密组织防震紧急疏散演练活动，紧急疏散是防震的必修课，是地震震感过后有效逃生的重要手段。我们依据《灌南县第三中学破坏性地震应急预案》和《灌南县第三中学破坏性地震应急预案实施细则》，每学期组织一次。演练之前，我们对全体师生进行了安全知识和各种紧急情况、尤其是地震发生时先躲后逃疏散要领的培训，然后鸣警报，全校师生按照紧急疏散要求沿着预定通道迅速、安静、有序地紧急集结到安全地带，整个疏散过程在2分钟之内基本完成。有一位哲人说过：地震并不可怕，可怕的是人们思想上的麻痹大意，是人们心理上的不设防。历史的经验和教训告诉我们，加强防震减灾的宣传教育，增强防震抗灾的意识，掌握防震避灾的技能，就会大大缓解地震所带来的“冲击波”，就能有效地保护自我、救助他人、珍爱生命。无论是对学生，还是对学校来说，紧急疏散演练的效果已经远远超出了它本身的意义。

　　五、拓宽渠道，进一步探索科普教育的新路子

　　经过不懈的努力，我们取得了一定的成绩，同时，我们也清楚地认识到防震减灾科普教育工作中还存在着一些不足，在以后的工作中，我们将进一步加大工作力度，落实***，激发思维，拓宽渠道，与时俱进，大力开展防震减灾科普教育活动，探索中学防震减灾教育工作的新思路，进一步增强广大师生防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，使防震减灾教育深入人心，得到高效、广泛、持久地开展，进一步在校园形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的风尚。我们将组织师生走出校门，进入社区，大力开展防震减灾知识的宣传普及活动，让防震减灾知识深入到社会的每一个角落，真正发挥科普示范学校带动社会的先导性和辐射作用。我校计划再建设一个民防科普馆，同时配套相关的硬件设施，把我校建设成为我县综合科普教育基地，开展多种科普教育活动。通过活动，让科普知识走入课堂，深入到每一位师生的心中，让每一位学生都能接受科普教育。

　　总之，我校将以勤谨扎实的工作，开拓创新的精神，继续把防震减灾科普教育纳入到素质教育工作中去，推动防震减灾科普校本课程建设，增加学生防震减灾科普知识，提高学生防震减灾技能，把我校的防震减灾科普工作推向一个更高的台阶，全面推动全县防震减灾事业发展，促进地方经济和谐发展。

篇5：五年级校园安全教育教案《安全课间幸福成长》

　　教材分析：

　　《安全课间，幸福成长》是丰产路小学校本教材校园安全版块中的一个内容，它旨在通过对课间危险的梳理、总结，让学生明确只有严格遵守规则，做到自律，才能确保自身安全，他人安全。

　　学情分析：

　　五年级的学生已经有了明晰的判断能力，但是他们对问题的看法是不全面、不深刻的，在事情的处理上往往带有较多的盲目与冲动。通过本节课的学习，培养学生认识问题的能力与强烈的自律意识，为终生幸福奠定基础。

　　教学目标：

　　1、以事例教学为依托，了解学校课间安全的做法，树立“安全第一”的思想，提高安全意识。

　　2、理解规则的重要性，提高安全能力。

　　3、进一步增强学生的主人翁意识，爱学校，爱生活，珍惜生命。

　　教学重难点：只有遵守规则，才能确保安全。

　　教学准备：学校中发生的安全事例以及相关的案例视频等。

　　学习流程：

　　一、新课导入：

　　同学们，我们这节课的内容是安全课间，幸福成长，谁来说一说，“课间”指的是哪一段儿时间?安全与幸福之间有多远的距离?设计意图：激发情感，进入教学情境。

　　二、了解课间安全的危险因素，防备措施：

　　过渡：我们在学校里生活尤其要注意校园安全，课间安全是我们全校师生更应该高度重视的问题。

　　1、我们的课间存在哪些不安全现象，带来了什么伤害?

　　案例探究，在学习中感悟安全的重要性

　　小结：每年，因为校园安全死伤的人数，我搜集了几个案例，再次向我们敲响了警钟。

　　2、我们学校为了保障学生安全做了哪些安排?好在哪里?最让你印象深刻或感动的是什么?

　　(学生讨论，完成板书)

　　设计意图：紧紧围绕校本特色展开教学，以鲜活的事例、身边的事例打动感染学生。

　　三、活动升华：

　　1、警钟长鸣，为什么还有一些学生对血的教训重视不够?问题在哪里?

　　(外因与内因，他律和自律的辩证关系，习惯的重要)

　　设计意图：感性上升到理性，用采访的方式，引起深度的思考，调动每一个学生的参与，既是小结，也是升华)

　　四、引申拓展

　　1、由课间安全引申到校园安全、交通安全等。

　　设计意图：进一步明确规则的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

　　五、作业布置

　　1、你还发现我校在课间当中需要提醒和注意的地方?该采取什么样的措施，避免发生意外?小组合作完成调查报告，呈现给学校相关领导。

　　设计意图：开放性的作业设计让学生能积极参与，体现了校本特色，树立学校是我家，安全靠大家的责任感。

　　板书设计：

　　安全课间幸福成长

　　危险现象采取措施

　　危险游戏文明游戏

　　打闹追逐轻声慢步

　　拥挤井然有序

　　…………

　　遵守规则文明自律