三年级品德与社会教案防止火灾

　　三年级品德与社会教案

　　课题：防止火灾----火灾的危害

　　教学目标：

　　态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

　　能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

　　知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。

　　思想教育要点：

　　教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

　　教学难点：了解报火警的注意事项。

　　教法选择：调查法表演法讨论法

　　教学具准备：录象资料相关新闻报道图片

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途?请同学自由发言

　　(做饭，取暖，照明等)

　　看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

　　二、图文交流、感知体验

　　1、播放相关录像资料，提出问题：

　　你看到了什么，想到了什么?让学生充分的说。

　　2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

　　3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

　　4、师生交流，分析火灾发生的原因。

　　三、案例分析、深入感悟

　　1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

　　2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。

　　1)让学生试着想下去，接下来会发生……

　　2)造成火灾的原因是什么?

　　四、了解火警、拓展延伸

　　1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做?

　　让学生试着说一说。

　　2、通过学生发言引出火警电话“119”。

　　创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

　　3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

　　4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

　　5、再让同学试着表演此情节。

　　五、首尾呼应、警钟长鸣

　　1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

　　2、谈收获感悟。

　　3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火!

　　附板书：

　　防止火灾

　　火灾：财产身心生命

　　拨打“119”

　　1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

　　2、留下联系电话，姓名。

　　3、说清火势大小。

　　(不准假报火警)

采编：www.pmceo.cOm

篇2：品德与社会课程教案:我和小伙伴

　　品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

　　活动目标：

　　1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。

　　2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　　3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。

　　活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。

　　2、课时长40分

　　活动形式：游戏、角色表演、看图片

　　教学结构整体设计：

　　活动过程：

　　一、竞猜引入，初步感受

　　1、引言：同学们喜欢作游戏吗?

　　2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜伙伴)

　　3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。

　　4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》(贴出“伙伴”卡片)

　　二、通过游戏，加深体验

　　1、照镜子游戏

　　你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情)

　　提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么?

　　(我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……)

　　(我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……)

　　老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗?(生做动作)

　　2、玩游戏《木头人》

　　现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏?

　　(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)

　　(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)

　　(我们经常在玩“僵尸人”)

　　老师：那现在想不想玩呀?{想。｝

　　师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

　　三、通过对比，加深感受

　　老师：同学们玩得开心吗?(开心。)

　　老师：可是“淘气”玩得开心吗?

　　(出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。)

　　(不开心)

　　老师：为什么“淘气”不开心呢?

　　(淘气没有人跟他玩。)

　　老师：为什么淘气没有人跟他玩呢?

　　(因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。)

　　(因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。)

　　老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢?

　　(淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。)

　　(淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。)

　　(淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。)

　　老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。

　　四、情感交流，发展能力

　　老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗?

　　老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。

　　(唱生日歌)

　　(每人送一份礼物给他)

　　老师：送什么礼物给他们好呢?

　　(买一块蛋糕送他)

　　(自己动手制作礼物送给他)

　　(送一支花)

　　老师：同学们的主意可真多呀!

　　老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)

　　老师：那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小伙伴一起商量)

　　(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)

　　(我想画一张画送给他。)

　　(我想折一只千纸鹤送给他......)

　　老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好?开始!

　　(学生动手制作，并在小组中交流)