群里汇成路标主题班会

　　【目的意义】

　　立志勤学自古以来就是中华民族的传统美德。从古至今，中华民族的许多仁人志士为了国家的昌盛，为了民族的富强，不怕艰难困苦，立志勤学苦练，最终为祖国和人民做出了他们的贡献。为了发扬这一传统美德，我们设计了这个活动方案。

　　通过本次活动，使同学们掌握历代仁人志士立志勤学的故事，以他们成才的轨迹为路标，鼓励同学们发扬立志勤学的优良传统，端正学习态度，勇于克服困难，肯于钻研文化知识。同时，通过此次活动，给同学们一个参与活动表现自己的机会，锻炼、提高同学们的语言表达能力。

　　【活动时间】

　　班会活动日。

　　【活动地点】

　　班级教室。

　　【参加人员】

　　全体同学。

　　【准备工作】

　　(1)班委会成员召开会议，构思活动，制定活动方案，并征求班主任老师的意见。

　　(2)明确活动主题的涵义。群星：指从古至今的名人。汇成的路标：指前辈为同学们指引着前进方向，让同学们沿着群星指引的光明大道前进。

　　(3)提前两周布置活动内容，讲清活动目的和内容。

　　(4)以小组为单位，分别收集各个时期立志勤学的故事，采访科学家。社会知名人土、劳动模范、老教师和同学们身边立志勤学的人。在广泛收集资料的基础上，同学们认真研究分析不同时期仁人志士的共同点以及在当时社会发展中所起的作用，增强学生立志勤学的信念。确立班级共同的学习目标。

　　(5)演讲形式：同学演讲;即兴论辩演讲。(说明：两名同学各为一方，一方以“立志”为主，另一方以“勤学”为主，在论辩中加深对立志勤学的认识和理解。)

　　(6)活动场地布置。黑板中间是主题，左上角是一位老科学家正在搞科研的图画，下角和标题下面是一条有路标的大道，右面是拔地而起的大树，一同学在树下学习，意思是：让同学沿着群星指引的大道努力学习成长为国家的栋梁之材。

　　(7)演讲台(讲桌代替)盖上桌布，摆上一盆鲜花，同学两边就座，甲乙两方对坐。

　　【活动程序】

　　(1)个人演讲。

　　主持人：立志勤学是中华民族的传统美德，什么叫立志勤学?怎样立志勤学?自从盘古开天地、三皇五帝到如今，多少年、多少代、多少志士仁人都有着崇高的理想、伟大的志向，他们锲而不舍，刻苦攻关，才取得一个个的辉煌。下面请听王毅同学演讲《有志者事竟成》。王毅;

　　有志者事竟成

　　古往今来，立志勤学一直为世人所称赞。因而成为了我们中华民族的传统美德。在立志勤学中，我想最主要的还在于“立志”。只有立下了宏伟的志向，才能战胜各种困难，最终取得成功。正可谓“有志者事竟成”。

　　战国时期的孟柯，小时候丧父，家贫如洗，全靠母亲织布维持生计。孟母很贤惠，也很善于教育、诱导孩子。她为了选择一个对儿子成长有益的环境，曾三次搬家。相传孟柯开始读书时比较贪玩，不肯用功，孟母很难过。有一次，孟母正在织布，听见孟何才读了一会儿书又不读了，就把他叫到跟前，当面把没织完的布割断了，说：“儿啊，你这样不专心读书，就像我把没织完的布割断了一样，是永远也不能成功的啊!”慈母的话给了孟柯很大的震动，从此他立下志愿，发奋学习，后来终于成为大思想家。人称孟子。

　　再比如我们国人敬仰的周恩来总理，在青少年时代就树立了“为中华之崛起而读书”的远大抱负。19717年他在中学毕业去日本留学前夕，他写了一首咏志诗，开头两句是：“大江歌罢掉头东，近密群科济世穷。”意思是，到日本去要深入研究各门科学，以拯救贫穷苦难的祖国。在以后几十年的革命生涯中，他真正把一切都献给了祖国和人民。

　　从上述的事例中，我们不难看出古往今来，凡成其大器者，必先立志也。作为一名当代的中学生，我们就应该有远大的志向，再加上我们不懈的努力，我们就一定能够为祖国做出我们应有的贡献。

　　主持人：我们是龙的传人，我们是炎黄子孙，我们肩负着实现四化。振兴中华的历史重任，成功之路从来都是不平坦的，要使志向变成现实，必须勤学苦练。下面请听张晨同学谈《勤奋是成功之母》。

　　张晨：

　　勤奋是成功之母

　　同学们都知道“囊萤映雪”这一成语吧!说的是东晋著名的学者车胤和孙康勤奋学习的故事。

　　车胤小时候家里很穷，常常买不起灯油，使他夜晚无法读书，非常苦恼。一个盛夏的晚上，他看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞来飞去，发出晶莹的亮光。车胤心里一动，他想：萤火虫的光不是可以利用吗?于是，他捉了十几只萤火虫装在一个网袋里，做成一盏“萤火灯”。以后每天晚上，他就借着萤火虫的光来勤奋苦读。和车胤同时代的孙康，小时候家贫如洗，也买不起灯油，他冬天时就借着月色映照下的雪光来读书。车胤和孙康就是依靠这种勤奋精神，才取得了成功。

　　同学们还记得今年我们班组织的春游活动吧。老师让我们爬山，当时我只顾感觉有趣，不顾一切向上爬，没想什么，通过今天的活动，我才发现有不少收获。

　　大山横躺在灿烂的阳光里，山峰像剑直刺蓝天。站在山脚下，人人显得渺小，团旗像开在树丛中的一朵红花。

　　当我们沿着小路，攀树抓草一步步爬去时，开始还有说有笑，不多时就上气不接下气了。有的抹看汗水，咬着牙，终于爬到山顶，开心地笑着。笑，山峰踩在脚下;笑，蓝天就在头顶;笑，群山、田野、房舍和河流，都在视野之中。

　　这是胜利者的笑，是征服困难后的欢乐，是站在从未有过的高度，测览大自然风光的自豪。

　　可是，有些同学，却在陡坡崎路上停下来，在荆棘和杂草面前退缩了。只好望着山顶叹息，只好羡慕胜利者的自豪。

　　我觉得，我们的学习功课和思想进步，不也是在爬山吗?只有那些不畏艰苦，勤奋努力的同学，才能到达光辉的顶点。

　　(2)分组辩论。

　　主持人：立志铺设发明路，勤学获取知识果。听了两名同学各自谈了自己对立志勤学的看法，赞成王毅同学观点的同学请坐到左边座位，赞成张晨同学观点的同学请坐到右边座位上，同意两者是不可分的同学在对面就座。请同学们以论辩形式即兴讲演，各抒己见，展开辩论。论辩要紧紧围绕活动主题进行。

　　甲方：提出没有远志再勤奋也无利于社会。无利于人民。举例：考古学家出卖文物成为卖国贼等来论证这一观点。(详细材料略。)

　　乙方：提出反驳，勤学就能成名，就有利于社会。举例：古代王羲之，范仲淹……勤学成名的科学家、文学家、来证明本方观点正确。

　　西方：提出立志和勤学是分不开的。

　　(3)班主任老师根据同学论辩的结果进行点评。(详细材料略。)(4)对论辩获胜的一方鼓掌表示祝贺。

　　(5)主持人宣布活动结束。

　　【活动提示】

　　(1)活动材料的准备一定要紧扣主题，由于立志勤学的事例非常多，在选材上应注意与知识性的结合。

　　(2)结合学习传统美德教育有关立志勤学故事，引导学生明确前进方向，确立奋斗目标。

　　(3)论辩分组阶段应注意会场秩序。论辩中应注意语言的运用，避免攻击性语言，坚决杜绝刺激对方的语言。

　　(4)班主任老师在活动中要善于调控活动场面，活动中多采用启发、鼓励的语言，使同

　　学们全身心地投入，尽情地发挥他们的能力，使整个活动热烈、生动、又秩序井然。

　　(5)活动结束应注意将桌椅摆好和教室的卫生，以保证日后的教学正常进行。

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篇2：庆贺十四岁生日夏令营主题班会

　　【目的意义】

　　让十四岁学生在庆贺生日之际，以英雄为榜样，懂得十四岁的真正含义。让十四岁少年在野营基地度过生日之日，优美的环境、欢乐的气氛，将给十四岁少年留下终身难忘的印象，从而激发他们热爱大自然、热爱祖国的满腔热情。

　　组织者：校团委。

　　【活动时间】

　　五月。

　　【活动地点】

　　学校所在地风景旅游区。

　　【参加人员】

　　部分团员、青年。

　　【活动准备】

　　(去营地以前在校进行的一系列教育和准备。)注：此活动5月份举行适宜。

　　(1)做好宣传教育工作，让每位同学了解进行“十四岁教育”的重要，知晓十四岁英雄少年的事迹，人人写一篇“闪光的十四岁”演讲稿。

　　(2)做好组织教育工作，要求学生讲文明、有礼貌、守纪律、注意安全。带好团旗，带好宿营用品。

　　(3)各支部认真排练有质量扣主题的文艺节目一个，选拔12名学生参加集体舞比赛，最好是自己创作的。

　　(4)各支部选拔若干名同学参加演讲，朗诵、唱歌、画画比赛。

　　(5)聘请好老红军或老将军若干人参加活动。

　　(6)请团委书记帮助做好发展新团员的准备工作。

　　【活动程序】

　　(按两天的时间顺序安排。)

　　第一天：

　　(1)上午12：30-2：30从校到营地。

　　(2)3：00-3：20举行“入营式”。介绍营地，介绍活动内容，辅导员提要求，学生表决心。

　　(3)3：30-5：00各班安排住宿，熟悉环境，准备晚宴。

　　(4)5：30一7：00举行“愉快的生日晚宴”以小组为单位，自制冷盘、烧汤。队员自己拾柴、点火、烧场、把食品、生日蛋糕、冷盘组合成一幅幅美餐图。并向评比小组介绍菜肴的制作意境和过程，表达了十四岁少年的美好心愿。

　　(5)8：00-9：30在大草坪举行隆重而又热烈的“闪光吧，十四岁的少年!”营火晚会。

　　(营火晚会内容附后。)

　　(6)10：00-10：30进帐篷就宿。(让十四岁少年第一次在野外睡帐篷，以留下美好的回忆)。组织几位老师值班，注意安全。第二天：

　　(1)早上5：30-6：30吹起床号，起床。吹紧急集合号，进行各班的“快、静、齐队列评比”。组织学生观看日出，激发他们对大自然的热爱。以班为单位，在种下一棵“青春树”，学生自己挖土、种下小树，并制作小标志，表明今天种下小树，明天将长成大树，让青春闪光，永远记住这一时刻。

　　(2)7：30-8：00全体学生观看“闪光的足迹”赖宁事迹录像。也可选其他少年英雄的故事影片。

　　(3)8：00一9：00学生分别参加以下活动：

　　“十四岁的赖宁与我”座富帷?br>‘人生的价值”与老红军老将军座谈。

　　“闪光的十四岁”演讲比赛。

　　(4)9：00-11：30学生分散活动，参加部分竞赛活动。各项竞赛活动有：

　　“青春的旋律”集体舞比赛。

　　“春天的气息”写生画比赛。

　　“十四岁——多么美好的时光”诗与歌比赛。

　　“春的火焰”创作游戏比赛。

　　参加野营基地的摩托艇、帆船、手划船、游艇、大赛车、碰碰车、钓鱼、电子游戏机等分散活动。让每个学生大显身手。

　　(5)12：00-1：3O午餐，休息，个人小结。

　　(6)1：30-2：00举行俭朴的“结营式”。宣布各项比赛名次，颁发奖品，表彰优胜班级。

　　(7)2：3O回学校。

　　评奖条件：

　　(1)“优秀班级”条件：讲文明、有礼貌、守纪律、风格高、各项比赛成绩总分名列前茅。

　　(2)“愉快的生日晚宴”评比条件：人人动手动脑，富于想象创造能力，经济实惠，寓意丰富，色、香、味有特色。

　　(3)“快、静、齐好队列”评比条件：快、静、齐。

篇3：青春渴望主题班会

　　【目的意义】

　　让学生认识到自己已进入青年时代，要树立远大理想，把握住自己青春的大好时光，充实自己、锻炼自己，掌握过硬的科学本领，将来为祖国、为人民、为社会、为人类做出贡献。

　　【活动时间】

　　班会课。

　　【活动地点】

　　教室。

　　【参加人员】

　　全班同学。

　　【准备工作】

　　(1)请家长写一份寄托希望的发言稿。

　　(2)班委会组织收集材料。

　　(3)准备录音机。

　　(4)布置前后黑板。

　　【活动程序】

　　主持人女：同学们，我们结束了天真烂漫的童年，揭开了生活的又一页，让我们燃起青春的火炬，跨入共青团的行列。听，团旗在召唤!(团歌响起，合唱《共青团团歌》。)

　　主持人男：同学们，中学时代是充满生机的活力的时代，我们如何去实现美好的青春理想呢?我想大家都有一个自己喜爱的、又能启迪自己人生的座右铭吧，现在，就请大家从同学们的座右铭中来倾听一个我们年轻人的心声。下面进行第一个栏目：我们的座右铭。”(主持人走下讲台现场采访。)

　　主持人女：(向同学甲)，xx，你的座右铭是什么?

　　同学甲：“耕耘早者，收获早。”

　　主持人女：你为什么把它作为你的座右铭?

　　同学甲：因为我觉得我很笨，所以笨鸟先飞，我要比别人强，就必须更努力。

　　主持人男：我们xx同学笨吗?

　　大家：不笨。

　　主持人男：其实他不笨，相信他一定能通过自己的努力成为最早的收获者。

　　主持人女：(向同学乙)，xxx，你对未来有什么打算?

　　同学乙：我要努力考上一所重点高中。

　　主持人女：让我们为他鼓掌加油。

　　主持人男：(向班长)XX同学作为班长，我想大家都想听听你的座右铭是什么?

　　班长：我觉得我的座右铭是针对自己的，同时我没有引用什么格言，只是针对自己写一句：无论遇到多大的困难都不气馁，无论取得多大的成绩都不骄傲!

　　主持人男：大家说好不好?

　　(好!台下齐声说。)

　　主持人女：(向同学丙)看xx一副信心十足的样子，就知道他的座右铭一定不同凡响。

　　同学丙：我的座右铭是：少壮不努力，老大徒伤悲。

　　主持人男：看来xx的决心很大，那你从什么时候开始努力?

　　同学丙：现在。

　　主持人女：让我们一直监督他好不好?

　　台下：好!

　　同学丁：(举手)我很想知道：女主持人你的座右铭是什么?

　　主持人女：我很高兴，同学丁给我这个机会。我的座右铭是：我以我血荐轩辕。我愿意为我们的祖国贡献出自己的一切。(台下掌声热烈)

　　主持人男：听了大家的发言，我深受鼓舞。同学们，让我们牢记自己的座右铭，激励我们去开始新的征程，去拼搏，去奋斗。

　　主持人女：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明，无论从盘古开天辟地算起，还是以甲骨文金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活不可缺少的一部分，下面进行我们的第二个栏目：多读书，读好书。

　　主持人男：每当你完成老师留的作业时，每当你在数学的演算中感到枯燥疲倦时，你一定会想到45分钟外，还有一片属于我们的阅读大地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读中受到过启发，受到过教益。下面找们请几位同学谈一下他们的体会。

　　同学1：我觉得读好书能给人以力量，如读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书，使我拥有了许多与困难作斗争的力量。

　　同学2：我认为课外书提高了我的学习成绩，使我对知识的理解能力增强了，对知识深度难度的探索程度加深了。

　　同学3：课外书使我的知识更全面，增强了我明辨是非的能力，能够使我健康成长。

　　主持人男：是的，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书、苦读书，从中汲取营养，增长知识，但是，有一些不好的书籍也会给我们带来了一些坏的影响，不信，请看小品《讲义气》。

　　(小品大意：几名男同学迷恋看武侠小说，学著书中内容，称兄道弟，讲哥们义气，其中一人受了一点委屈，便群起为其报仇，打伤了别人，受到学校处分。)

　　主持人女：高尔基曾经有一句名言：“读好书籍吧，它是知识的源泉。”我们要多读书，更要读好书。同学们，在言情武打的迷宫中，我们要迷途知返，勇于挣脱;在书的海洋中，我们要学会辨别;善于选择。这些主要靠我们自身去努力，去把握，当然我们更期望着家长的支持，老师的指导，全社会的关心。

　　主持人男：同学们，人类从远古洪荒发展到具有高度文明的今天，科学技术是生生不息的脉搏，文化知识是源源不断的热血。

　　主持人合：让我们为振兴中华而读书吧!

　　主持人男：下面进行第三个栏目：为振兴中华而读书。

　　主持人女：市场上，有多少带着稚嫩童音的叫卖声，又有多少在多梦年龄的少年走向他乡，走向四野，他们的口袋鼓了，可他们的脑袋空了……请听配乐诗朗诵《朋友，我羡慕你》(4名同学上台表演。)

　　同学甲：天，这样高，有你奋飞的空间;

　　同学乙：地，这样阔，有你驰骋的原野。

　　同学丙：中学生，风华正茂，

　　同学丁：拥有掌握知识的大好时机。

　　同学合：还记得吗?

　　同学甲：军训场上的一顶顶红星帽，

　　同学乙：阅兵式时那嘹亮的口号。

　　同学丙：是的，从那时起，

　　同学丁：我们共同进入了这片天地——

　　同学合：中学生的天地。

　　同学甲：光阴似箭，

　　同学乙：教室里，留下我们朗朗的读书声，

　　同学丙：操场上，留下我们矫健的身影，

　　同学丁：草坪，溪径，竹亭。

　　同学合：我们永远依恋的百草园。

　　同学甲：但是，由于幼稚、单纯。

　　同学乙：使我成了落伍的孤雁，

　　同学丙：今天，你们正扬起远航的风帆，

　　同学丁：进行着开辟新航线的搏击，

　　同学甲：此时，我只想说：

　　同学合：朋友，我羡慕你!

　　主持人男：的确，历史不会忘记，灾难深重的旧中国，由于科学文化的落后，在洋枪洋炮下，给侵略者赔款割地。我们的父辈，因为没有文化，忍受了多少屈辱，咽下了多少辛酸的泪。我们一定要用知识武装自己，为祖国的强盛，为中华的振兴而努力学习。请听演讲《为振兴中华而读书》。(略。)

　　主持人女：“千金买骏马，何处买青春”，同学们，为了祖国的未来，为了灿烂的年华，让我们把握住自己的青春，珍惜自己的青春，在生命的早晨，唱出美好的青春之歌，让青春在我们手中闪闪发光。

　　主持人合：同学们，我们一定要“多读书，读好书，发愤读书，立志成才，快成长，成良才。’”

　　(青春的渴望主题班会在《我们是共产主义接班人》歌声中结束。)

篇4：主题班会墙推倒了就是桥

　　[构思]

　　班级进入初二，我从学生的日记和言谈中发现，同学们和家长之间互相排斥的心理日益加剧，矛盾日益加深。有一度，班上连续发生了几起事件，虽未造成恶果，但却显示出同学们严重的厌学厌世心理。通过了解，发现问题多源于家长的管理教育方法欠妥。为促使家长和学生的相互理解，我决定召开一次主题班会，并利用这个主题班会，在两代人之间搭起一座心灵之桥，让两代人携手并肩，一起前行。

　　【准备】

　　(1)及时召开家长会，向家长通报班上的几起事件和班级的总体情况，并向家长介绍中学生的心理特征，号召家长同孩子展工谈心活动。

　　(2)组织全班同学学习《语文报》1991年4月29日刊登的向明凯的《墙，推倒了就是桥》这篇文章，并要求每位同学联系实际、联系自己写出心得体会。

　　(3)以学习小组为单位，宣读自己的心得体会，经反复试讲，走出12位同学参加班级演讲，并选出评委8人。

　　(4)以班委会名义发出请柬，请20多位家长列席这次主题班会。

　　(5)在文娱委员的带领下，同学们练唱了《爸爸妈妈》这首歌。

　　(6)12月14日下午，班干部精心布置了会场，黑板上用彩色粉笔写上了主题班会的标题“墙，推倒了就是桥——关于代沟的思考”的美术字。主席台上摆放了鲜花，第一排为评委席，二三排为家长席。

　　【过程】

　　主持人：初二•4班“墙，推倒了就是桥”主题班会现在开始，请大家一起以满腔的热情高唱《爸爸妈妈》这首歌，用歌声欢迎我们的爸爸、妈妈就座。

　　(歌声响起，应邀家长纷纷入座。)

　　同学们，爸爸妈妈的今天，便是我们的明天，而我们的今天就是爸爸妈妈的昨天。昨天和今天，相距本不该遥远，让我们诉一曲衷肠，让昨天和今天紧紧相连。下面请听葛新征同学的发言。

　　葛：……我爱养鸽子，爸爸爱清洁，而乱飞的鸽毛和阳台上的鸽粪使爸爸万分生气，我们父子之间的感情也产生了裂痕。是妈妈让我们冷静下来，坐到一起交换意见，取得了一致。这件事使我懂得，生活中总会有矛盾，但只要互相理解，便一切都好解决。

　　主持人：总以为自己已长大成人，自信、偏激是我们的特征。然而因为这，造成了多少遗憾，多少悔恨。下面小靳同学的发言，便是有力的见证。

　　靳：初二，随着功课的增多，父母的叮咛更加频繁。他们天天都在我耳边说上几遍：

　　“要努力啊，千万别掉以轻心!”渐渐地，我觉得他们操心太多，管得太宽，对他们的话感到厌烦、反感，索性不学了，要“气气他们”，一来二去我的学习渐渐退步，到了上学期末，竟有两门不及格……

　　主持人：我们的爸爸妈妈，肩负着诸多的责任，他们要搞好工作，操持家务，教育儿女，还要刻苦攻读，夺回在***年月里失去的青春。作为儿女，岂能再给他们增添烦恼!请听张**的心声。

　　张：……一开始，我觉得父母的说教脱离实际，他们说的事情都离我太遥远。但是当我看到爸爸妈妈人到中年在搞好工作管好家庭的同时，还要如饥似渴地学习，我很受感动，于是和父母展开竞赛，比学习劲头，比学习效果，因而我和爸爸妈妈都取得了较好的成绩。(一家长举手要求发言。)

　　主持人：下边请家长徐阿姨给我们说几句。

　　徐阿姨：今天，我真正发现孩子们已经长大。在这以前，我总认为孩子就是白了头发也是孩子，对他们的一切都不放心，事无巨细，都为他们想好、办好，忽略了他们已经长大的事实，结果我们双方常常产生矛盾。

　　主持人：两代人只要相互理解，还有什么样的沟沟坎坎不能逾越?我们也有许许多多的美好理想，在漫长的人生之旅上，离不开父母的照顾与培养，他们付出的心血与代价，我们将永远铭刻在心上。下面请听小董同学的发言。

　　董：人人都希望爸爸妈妈互敬互助，希望自己有一个美好的家庭。但我的家中，除了哭闹打骂，从来没有笑声。父母拳脚相见常使我手足无措。我多么盼望有妈妈的疼爱爸爸的关怀……

　　(董*抽泣，全场默然。)

　　班上小提琴手拉起了《世上只有妈妈好》。

　　主持人：青年时期是人生的黄金时代，我们愿它放射出夺目的异彩。但我们还是未成材的小树，没绽放的鲜花，我们需要阳光的照耀，我们需要着雨的滋润。爸爸妈妈们请你们为了孩子作一些让步，作一点牺牲，儿女自会有儿女的报答。下面请听朱*的心里话。

　　朱：亲爱的爸爸妈妈，你们早就教育我作一个四有新人，可是你们却没有给我创造一个良好的环境和条件。星期天我刚拿起袜子要洗，妈妈一把手抢过去，说：“只要你好好学习，我什么都不让你干。”十字路口，爸爸骑车带我，叫我抓紧点，要趁着警察不在，赶紧冲过“封锁线”。爸爸妈妈，“庭院里跑不开骏马，花盆里育不出劲松”，你们不能老把我护在翅膀底下。我希望能学会自己料理自己的生活，更希望爸爸妈妈永远是我学习的楷模。

　　主持人：尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯，需要师长们耐心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干。小王同学的发言，对我们将有极大的启示。

　　王：我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的烙印，他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，不乐意盲从，但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。因此，年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸收父辈们的智慧，使自己变得更聪明，才能使我们更为完美，更为成熟……

　　(一家长要求发言。)

　　主持人：下面请魏叔叔给大家讲几句。

　　魏叔叔：从大家的发言中，我看到了问学们纯真的心灵和聪明才智。大家对问题辨证`看法，更令人兴奋不已。先前，我和孩子们相互之间很少能心平气和地交谈，又不能耐心地听取他们的见解，今天听了大家对问题的一番见解，才知道我们做家长的许多做法不够公正。

　　主持人：“理解”便是沟通的桥梁，只要我们推心置腹地赤诚相见，还有什么能阻断两代人的情谊呢?下面清张叔叔为大家讲几句。

　　张叔叔：今天我有许多感触。眼前一张张朝气蓬勃的脸，令人热血沸腾;一曲《爸爸妈妈》，唱出了人世间深深的亲情;尤其是黑板上主题班会题目中的“墙”字和“沟”字，更是令人深思。墙会挡住我们的视线，沟会阻断前进的道路，但我们是开拓的一代，创新的一代，怎能容忍高墙深沟来束缚我们!既然禁银来自两个方面，因此就需要用我们两代人的共同的努力。

　　(会议继续，群情振奋。发言略。)

　　主持人：华灯初上，晚霞满天，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了情的波澜。下边请听班主任全老师以无限激情匆匆写就的诗篇。

　　班主任：

　　尽管妈妈离开我已很久很久，

　　但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛;尽管妈妈离开我已很远很远，

　　但我对妈妈的一切依然记忆犹新。

　　尽管皱纹已爬上了我的眼角，

　　但我对妈妈的思念却日益强烈;

　　尽管岁月已染白了我的双鬓，

　　但我对妈妈的爱更是一往情深。

　　可是，我拿什么奉献给我的妈妈?

　　只有那无限的愧疚像海一样深深。

　　因为儿时的我，

　　曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。

　　同学们，爱你们的爸爸妈妈吧!

　　为了你们，他们付出了全部的心血，

　　全部的爱和情。

　　也许曾经过火，也许曾经偏激，

　　但是他们对儿女的爱却是最纯真!

　　因为，他们把你们看成是太阳，

　　希望你们同祖国一起辉煌;

　　因为，他们把你们看成是长江，

　　希望你们永不停息地咆哮、奔腾。

　　什么“代沟”，什么“隔阂”，

　　让我们一起把它抛得远远，

　　我们心心相连，携手并肩，

　　搭起一座心灵的彩桥，

　　让它通向永远的辉煌。

　　主持人：让我们再一次用《爸爸妈妈》这首歌，表达我们对爸爸妈妈的感激之情。

　　(掌声歌声汇在一起，震荡着天边的晚霞。)

篇5：知错就改-主题班会方案

　　教学目标

　　1.懂得知错要及时改正。

　　2.知道知错就改才能不断进步。

　　教学过程

　　一、打比方，喻明道理。

　　1.引言。

　　同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现;第一种是及时改正;第二种是准备慢慢地改;第三种是不改。下面，我们就打几个比方，看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢?

　　2.《小虫和大船》的启示。

　　(1)边讲故事边演示投影片。

　　第一组：①木板上有一些小虫眼。②钉在木船底。③木板上的虫眼变大，变多。④虫眼连成一片。⑤形成大洞。

　　第二组：①木船在海上航行。②木船沉入大海。

　　(2)讨论：

　　①大木船为什么沉了?

　　②这个故事说明了什么道理?用虫眼比做我们身上的缺点、错误，你懂得了什么道理?

　　(3)小结要点：

　　①开始时船上的虫眼很小、也很少，后来发展到很多，连起来就变成大洞。海水涌进来船就沉没了。这说明小问题不解决，会酿成大祸。

　　②我们身上的错误、缺点也是这样，如果不及时改正，也会由小变大、由少变多，“小错不改，酿成大错”，像船沉没一样，还可能毁掉自己的一生。有错不改多么危险!

　　3.《小树苗》的启示。

　　(1)讲《小树苗》的故事，同时演示图片。

　　故事内容略。

　　图①一棵弯的小树，一棵弯的大树。

　　图②一棵直的小树，一棵直的大树。

　　(2)讨论：

　　①小树苗长弯了，老爷爷是怎样做的?

　　(扶直、捆好。)

　　②老爷爷为什么把小树苗扶直捆好?(演示图①)不这样做会怎样?过几年再捆行不行?(演示图②)

　　③从小树苗的故事中，你受到了什么启发?

　　(3)小结要点：

　　①小树苗树干细、软，变弯了容易矫正过来。树越长大，树干越粗，弯曲的部分越不容易矫正。

　　②这和我们身上的缺点、错误一样，错误小容易改，错误少容易改，初犯时容易改。所以我们改错越及时越好。

　　4.“铅笔道”的启示。

　　(1)让学生在纸上画一条比较轻的铅笔道，然后用橡皮擦。再让学生在纸上同一地方反复画铅笔道，然后用橡皮擦。

　　(2)谈一谈体会，受到什么启示。

　　引导：

　　①只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同?

　　②擦起来有什么不同?擦后结果有什么不同?

　　③如果把这些铅笔道比做我们身上的缺点、错误，你从中受到了什么启示?

　　(3)小结要点：

　　初犯错误，由于留下的“痕迹”浅，最容易改正，这样才容易进步。

　　如果不及时改，反复犯错误，犯得越多，留下的“痕迹”就越深，就越不容易改正。

　　5.学生小结。

　　(1)通过刚才的学习，你懂得了什么道理?

　　(2)通过比较，你知道知错以后，怎样做最好?为什么?

　　二、听故事。《四块糖果的故事》。

　　老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。”想一想：听了故事后你有什么感想?

　　三、深化认识。

　　议一议，谁做得对，谁做得不对?为什么?

　　小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。

　　四、联系实际。

　　1.联系自己知错就改的事情，说一说这样做的好处。

　　2.联系自己或别人的事例，说一说知错不改的危害。

　　五、引导实践。

　　1.读读下面的名言和谚语，说说你是怎样理解的。

　　(1)犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

　　(2)聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

　　2.通过今天的学习，你懂得了什么道理?

　　3.你知道自己还有什么缺点、错误没改吗?你准备什么时候改，怎样改?为什么?