区第一小学安全紧急疏散演练总结

　　区第一小学安全紧急疏散演练总结

　　我校根据市教育局及我校实际情况制订的“学校应急疏散演练方案”，进行了应急疏散演练，全体师生通过实践演练，增强了应急疏散的经验和能力。现将活动过程总结如下：

　　根据上级要求和学校的实际情况，我校成立了以校长为组长的应急疏散演练活动领导小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《学校应急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，校长对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项一一做了讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动主要策划石老师在演练的前一天在年级组长会议、校会上进一步明确了疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，做到各个楼梯口都有疏导老师把守，以防意外事故的发生。要求听到紧急疏散信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能留一人；不得拥挤、拥堵，更不得喧哗、开玩笑；出楼门迅速跑步到校操场规定的位置集合。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

　　11月5日上午9点45分，学校疏散演练开始。活动中，全校师生都能服从指挥，听从命令，快速、安全地进行疏散。学生反应很快，都能秩序地按指定路线迅速撤离至目的地。在撤离过程中，没有拥挤推攘现象发生。学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了不到7分钟的时间，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。紧接着校义务消防队、医疗救急人员迅速进入“火灾”现场，一场实战消防灭火演练在北楼空场展开。十五分过去，学校主管安全的罗副校长进行了总结讲话并宣布演练活动圆满结束。在全体师生及参与活动的工作人员的配合下，在校领导的指挥下，出色的完成了疏散演练，达到了提高自救能力的要求。

　　这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

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篇2：区第一小学安全工作总结

　　区第一小学安全工作总结

　　安全工作是学校工作的重中之重，关系到千家万户的家庭幸福，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，关系到社会的稳定，安全工作责任重于泰山，为了进一步加强学校安全工作管理，落实安全管理责任，确保学校正常的教育教学秩序，学校成立了由校长胡友平任组长的安全领导小组，制订了安管理全制度，安全管理计划以及安全应急预案，疾病预防报告制度，做到了责任明确，工作主动，在时间空间上不留空白。层层签订了安全责任状、家校安全协议书。开辟了安全教育专栏，从防病、防电、防火、防水、防拐骗、防盗、防自然灾害（雨、风、地震），遵守交通安全等方面开展了安全防范教育，安全教育经常化。经常开展设施设备隐患排查，及时发现并消除安全隐患。

　　一、加强领导。强化安全意识

　　1、成立了安全领导小组，强化安全措施，保障了全校师生员工健康生活，学习 工作，促进了学校各项工作顺利开展。

　　2、安全工作长抓不懈，为了确保安全，学校经常不失时机地对学生进行安全教育，做到了安全工作天天讲，时时讲，增强了学生的安全意识和自我保护意识。

　　3、结合周边的典型事例对学生进行了防火，防溺水教育，防触电教育，提高了学生的自我保护能力。

　　4、健全了安全管理制度，安全措施得力，经常排除安全隐患，确保了校园平安。

　　二、加强教育，规范行为。

　　1、各班坚持加强安全教育，建立了良好的师生关系，班主任用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理，生理变化，加强心理辅导，使学生真正认识到安全工作的重要性，确保了安全工作的顺利开展。

　　2、结合今春久旱无雨，天气干燥的特点，学校集中对学生进行了防火安全教育，结合身边发生的典型事例，说明了防火的重要性。规范了学生的行为。

　　（1）上学放学不在路上玩火。

　　（2）遇到火灾，远离火灾现场，并及时报警。

　　（3）不将火种和易燃物品带在身上或带到学校。

　　（4）不乱拉乱碰电线。

　　（5）发现安全隐患及时报告，不逞能，不蛮干。

　　3、随着天气逐渐炎热，针对有的学生爱玩水的特点，学校不失时机地集中对学生进行了防溺水安全教育。组织学生开展讨论，让学生结合自己耳闻目见的典型事例说明防水的重要性和必要性。学生通过讨论，提高了认识，规范了行为。

　　（1）有事外出必须先请假，如实向老师说明去向，事由，不随意个人外出。

　　（2）上学放学不到处乱跑。不在路上玩水，不结伴去游泳，捕鱼，不在水边行走打闹。

　　（3）遇到有人玩水应立即制止，不参与，不怂恿。不听劝告的应及时报告家长或老师。

　　4、加强交通安全教育，各班经常组织学生学习交通法规，教育学生自觉遵守交通规则，步行，骑自行车要靠右行，靠边行。

　　（1）不在公路上追逐打闹，强行拦车，爬车，不坐无牌无证车辆。

　　（2）不骑摩托车上学。

　　（3）不在铁路边玩耍，不乱抛杂物，不翻越铁路护栏。

　　5、加强饮食安全教育，注意饮食卫生，预防各种疾病。

　　（1）不食用霉变食物，不暴饮暴食，不喝冷水。

　　（2）就餐时自觉排队，不拥挤，不推搡，防止烫伤。

　　（3）各班班主任认真了解学生的身体情况，对有先天性疾病的同学进行登记，经常提醒这些同学按时用药。

　　（4）对生病的同学及时与家长取得联系，确保生病的学生能按时就医诊治。

　　校园平安得益于计划制度健全，得益于管理措施过硬，得益于各位老师的齐抓共管，得益于班主任的工作细致，大家高度重视，时时紧绷安全弦，把安全工作当家务活来做，确保了校园安全，确保了学校正常的教育教学秩序。

篇3：第一学期学校安全工作总结

　　20**年第一学期学校安全工作总结

　　我校在上级有关部门的关心与指导下，认真学习贯彻加强学校安全工作的有关文件，以打造“平安学校”为重中之重，提高全体师生安全意识为主旨，避免了各类事故事件的发生，从而使我校安全工作又上一个新台阶。

　　一、领导重视措施有力

　　为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全领导小组，学校安全由校长直接抓，安全办公室主任负责组织实施。在具体工作中，我校从开学第一天就强化安全意识，将安全工作作为学校的头等大事。全体教职员工牢固地树立起安全意识。所有教职员工在组织教学活动或者开展课外活动以前，对活动的安全性进行必要的考虑。树立“安全就是质量，安全促进发展”的意识。

　　二、制度保证措施到位

　　1、建立健全学校安全工作责任制和追究制度。

　　在开学初我校重新修订了《学校安全奖惩制度》，由学校安全办公室进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

　　2、层层签订安全责任书。

　　学校校长分别与校干签订了安全目标责任书，分管校干根据分工不同又与各级部组长、班主任以及任课老师签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

　　3、不断完善学校安全工作规章制度。

　　根据安全工作形势的发展，不断完善充实学校安全工作的各项规章制度。本学期初，区政府为各村购置了新校车，根据上级要求，我校又对每辆校车重新建立了一套校车安全档案和校车管理台帐。并为每辆校车以及校车司机制作了公示牌。让每位学生及家长都了解校车安全的重要性。

　　4、进一步加强学校门卫管理制度。

　　学校在开学初对保安人员进行安全教育。制定严格的值勤规定，按时开关大门，实行外来人员审查，登记制度，学生非正常离校请假制度；校干带班制度，保安人员和值日教师值勤制度，在重要场所安装了监控装置，加强了防范措施，以有效杜绝安全事故的发生。目前，学校各时间段，各活动场所，均有老师值班。例如：每天下午放学的时候，值日老师先到学校门口集中，维持校门口的秩序。然后，全校学生以各村居站队放学，每个村居都安排2名教师带队上车，由于各村学生数均超过校车核载人数，我校积极与各村居协商，分两次接送学生上、放学，并及时做好学生乘车记录。值班教师必须等全校学生全部离开学校以后，才可以回办公室办公。

　　5、建立学校突发公共事件应急预案制度。学校在开学初重新修改了突发事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

　　三、齐抓共管群防群治

　　学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与杏园街道办事处、湖田派出所、镇卫生防疫站、湖田交警支队等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，并聘请了湖田镇派出所王效文同志为湖田第一小学法制副校长。

　　四、加强教育，促进自护

　　利用校报、主题班会、黑板报、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。学校每月定期开展一次不同形式的疏散演练，通过疏散演练提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

　　五、加强检查，及时整改

　　开展常规检查。每学期开学以后，学校都要对校舍、用电线路作为重点检查内容。每月对学校安全隐患进行全面检查，尤其是入冬以来，学校用电量比较大，学校安全办公室不定期对教工宿舍、功能室进行用电安全检查，发现问题及时责令相关部门限期整改，学校内部不能及时解决的，及时向校长汇报。同时，积极配合防疫部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。针对学校教学楼、办公楼、实验楼的二楼护栏过低、栏间距过宽这一隐患问题，我校将在假期中解决。

　　六、目前还存在的问题

　　我们在安全方面虽然做了一些工作，安全工作也得到了加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

　　1、学生在课间活动时，还存在追逐打闹现象，容易发生磕碰现象。

　　2、在二楼的学生总是趴在护栏上玩耍，容易发生人身安全事故。

　　3、个别学生总是拿着扫帚条子玩耍，容易发生戳伤事件。

　　针对以上问题，我校将在今后加大学生教育管理，杜绝这些方面的安全隐患。

篇4：三人行 必有我师:三人行培训反思总结

　　“三人行，必有我师”--三人行培训的反思总结

　　孔子曰：“三人行，必有我师焉。”通过几天来的培训，我学到了很多东西。感慨也颇多，通过学习，我也深深的知道了要想成为一个优秀的班主任并不是很容易的事,当然,也不是高不可攀的山峰。他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，使我对班主任工作有了新的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，总之，经过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面：

　　首先对我影响最深刻的是情境教学法的学习。而且从实践证明来看很符合学生的学习要求，因为情景教学能够帮助学生进入到特定的历史环境，或者能够让学生联系自己的生活经验，所以学生能够很好的来理解，也就容易激发学习兴趣。从这次培训来看，很多老师给出了许多鲜活的教学案例，其中情景教学的案例很多，让我受益颇多。情景教学具有形真情真、情切、意远、理蕴等特点。简单地说，情境教学就是指在教师人为“创设”的“情境”中所进行的教学。使学生身临其境进入学习状态，激发学习兴趣使学生学习主动。

　　其次是班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

　　再次，班主任要和学生做知心朋友，平等相处。理解、尊重每一个学生，学生才会把你当作自己的知心朋友，才会对你敞开心扉，从而自己的班主任工作才能取得实效。作为班主任要有责任心，更要有爱心，以后我要深入班级，了解每个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。

　　4．协调与各科老师和家长之间的联系。只凭借班主任的威信与力量是不够的，我还及时的和各科老师取得联系，更多的了解孩子的情况，更好的开展教育管理工作，所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的联系。及时与各任课老师取得联系，了解学生的表现；自己也留心观察，及时发现学生的不良情况，利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通，交流学生在校、在家的情况，更好的实施教育。

　　有一位教育学家说，教师的成长的主要方法是经验加反思，在这次培训中，教学反思被提到了一个高度，我认为反思的过程除了自身的操作感受带来的经验教训以外，最好还要征求学生的感受，教学教学，是教与学两个角度，光有教师自己对教学操作过程的感受不行，还要有学生对课堂学习的感受，两者结合起来的教学反思可能更有针对性。

　　总之，在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。

篇5：置业公司BSI主任审核员培训总结

　　置业公司BSI主任审核员培训总结

　　一、推行质量管理体系的意义

　　1、控制风险—稳定地提供顾客满意的产品（或服务）；

　　2、持续改进—不断增进顾客满意的程度。

　　备注：此处的产品不仅是预期提供给顾客或顾客要求的产品（或服务），也指产品（或服务）实现过程中所产生的任何预期的输出。顾客也不仅是最终用户，还包括产品（或服务）实现过程中的任何相关方。

　　二、质量管理原则

　　1、以顾客为关注焦点—组织依存于顾客，因此，组织应当理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求并争取超越顾客的期望。

　　2、领导作用—领导者应当确保组织的目的和方向一致，他们应当创造并保持良好的内部环境，使员工能充分参与实现组织目标的活动。（目标、资源、氛围）【见注①】

　　3、全员参与—各级人员是组织之本，唯有其充分参与，才能使他们为组织的利益发挥其才干。

　　4、过程方法—将活动及相关资源作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果。【见注②】

　　5、管理的系统方法—将相互关联的过程作为体系来看待、理解和管理，有助于组织提高实现目标的有效性和效率。

　　6、持续改进—持续改进组织业绩应当是组织的永恒目标。

　　7、基于事实的决策方法—有效决策建立在数据和信息分析基础上。

　　8、与供方互利的关系—组织与供方相互依存、互利关系可增强双方创造价值的能力。

　　个人理解：质量管理就是处理好人、机、料、法、环的关系，控制风险并持续改进

　　※人：企业内部分为最高管理者、管理者代表、各领域管理者、员工；企业外部分为顾客、供方、第三方认证机构等相关方。

　　用人要确保胜任，所以对内要界定岗位职责和权限并充分沟通，对外要确定顾客需求或采购要求等，在此基础上选择合适的人或通过培训等使其胜任。

　　※机：包括生产和服务提供所需的过程设备，以及相关监视和测量设备。

　　过程设备管理要确保安全和效率（投入产出率）；监视和测量设备需要确保其结果的有效性。

　　※料：广义的产品（或服务），包括管理体系中任何一个环节的输出结果。

　　物料（或服务）管理注重效果，要确保符合事前规定的准则，通过一系列有效的控制手段使其符合要求。

　　※法：寻找、建立和实施适宜和高效的方法是质量管理的核心。此方法泛指一切流程梳理、资源整合的方法，总体划分为生产方法和管理方法，管理方法分为过程方法、管理的系统方法、基于事实的决策方法、持续改进的方法等。

　　方法在推行之前需要开展科学的策划和有效的评审。

　　注：

　　1)过程方法的总体思路是分析输入、输出和相关资源，并为之建立、实施、保持和改进适宜的管理程序。

　　2）建立管理程序的基本步骤是：设定目标、确定并提供所需资源、安排适宜的监控措施、实施相关记录的控制。

　　3)ISO9001:20**要求了质量管理体系文件和质量手册编制的方法；文件和记录控制方法；管理评审的方法；产品实现策划的方法等等。

　　※环：包括物理的工作环境，如噪音、温度、湿度等，又包括工作的文化氛围。

　　应确保物理环境符合产品生产要求；文化氛围应利于员工认识到工作的重要性，激发员工为实现组织目标做贡献。

　　三、ISO9001:20**要求（建立、实施、保持和改进质量管理体系的要求）

　　3、第三认证机构（本文特指BSI）原则按照ISO9001（质量管理体系要求）条款对提请认证的单位实施质量管理体系审核

　　第一阶段文件审核：

　　1）审核组要求受审核方提交质量管理体系文件（一般为质量手册），比照ISO9001要求逐条检查标准要求的内容是否在体系文件中得到适宜、充分的规定，若有删减是否给出正当的理由，从而检查受审核方质量管理体系文件与标准的符合性、充分性、适宜性和可操作性。在此基础上初步判断受审核方能否满足审核约定的文件要求，确定所申请的审核能否进行，并据此了解受审核方质量管理体系情况，以便制定审核计划。

　　2）审核组若对体系文件存在疑问或体系文件不合格的，可要求受审核方澄清或纠正，待受审核方纠正不合格项后，且审核组和受审核方均满意时，再继续工作。

　　第二阶段现场审核：

　　1）审核组长根据审核组人员专业技能和经验、审核总时间、受审核方的业务内容和组织结构等编制审核计划（含首末次会议、审核进度、人员分工和过程沟通等安排）。审核计划应提交受审核方确认并取得同意。

　　2）审核人员主要根据ISO9001要求www.pmceo.com，在必要时结合受审核部门（或项目等）的具体流程文件，编制检查表（主要为ISO9001相关的要求【详见后附《质量管理体系审核要点及审核方法清单》】、拟实施的审计方法、拟收集的审计证据等内容）。

　　3）审核人员在受审核方向导员的带领下访谈受审核部门管理人员（或相关业务人员），根据检查表列示的项目收集相关审核证据，并做好检查记录。

　　4）审核组在末次会议前确定审核意见、编制审核报告，并在末次会议上与受审核方沟通。根据不符合程度，审核意见不同。若无不符合项，可以当场宣布认证

通过；若存在轻微不符合项，审核组要求受审核方在五个工作日内提交纠正及纠正措施及其关闭记录，评审通过后宣布认证通过；若存在严重不符合项，审核组要求受审核方在三个月内完成纠正并制定纠正措施，审核组安排额外审核，现场关闭严重不合格项，然后宣布认证通过。

　　5）认证通过后半个月或一个月内发放证书。