小学一年级二班语文上册教学计划

　　小学一年级二班语文上册教学计划

　　一、指导思想：

　　在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

　　二、本学期教学总目标

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、认识课本上要求会认的汉字，会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　三、学生基本情况简要分析

　　现代的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　３、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

　　４、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　５、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　６、积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：一年级二班下学期语文教学计划

　　一年级二班下学期语文教学计划

　　一、学生学习情况分析：

　　本班共有学生35人。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。

　　二、教材内容简要分析：

　　本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新．符合儿童的生活经验和想像世界。

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。

　　本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。

　　三、教学目标：

　　1、学习习惯：

　　(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　2、汉语拼音：

　　(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、识字写字：

　　(1)准确认读451个生字。

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　4、口语交际：

　　(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、阅读：

　　(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

　　(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

　　(4)正确地复述课文，语句连贯。

　　(5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

　　四、教学措施：

　　1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。

　　2、重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。

　　3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。

　　4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。

篇3：小学一年级下册语文期末复习计划

　　小学一年级下册语文期末复习计划

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复习内容及课时安排

　　复习内容：(共10课时)

　　（一）汉语拼音(1课时)

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词(2课时)

　　1.复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250。

　　2.复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子(2课时)

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累(渗透在整个复习过程)

　　1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2.复习“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读(3课时)

　　1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3.学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字(渗透在平时书写的时候)

　　1.掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话(2课时)

　　1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复习重点和难点

　　复习重点

　　1.要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4.审题能力的培养。

　　四.具体复习安排和复习措施

　　（一）汉语拼音

　　1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）识字

　　1.听写生字词。

　　2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（　　）（　　）（　　）

　　加两笔口——（　　）（　　）（　）（　　）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）（）

　　（三）词语

　　1.字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高暗——明（亮）闲——空

　　忘——记丑——美新——旧（老）

　　冷——热长——短前（先）——后

　　开——关借——还男——女

　　轻——重近——远是——非

　　湿——干北——南合——分

　　坐——立早——晚有——无（没）

　　冷淡——热情瘦——肥古——今

　　多——少放——收红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩

法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　底——低捡——脸练——冻树——村

　　运——远经——轻洒——晒乌——鸟

　　申——甲篇——遍名——各起——赶

　　准——谁喝——渴丢——去感——喊

　　滴——摘球——救披——被该——刻

　　原——愿秒——妙线——钱跳——桃

　　认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　油——邮植——值跟——根完——玩

　　拖——脱坐——座工——公气——汽

　　杆——竿诚——成在——再及——级

　　象——像快——块刚——缸枝——只

　　提——题称——秤久——九同——童

　　已——以各——个圆——园

　　他——她——它

　　2.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

　　1.谁替/给/帮/为谁（）。

　　2.（）正（）呢！

　　3.（）渐渐（）。

　　4.（）一边（）一边（）。

　　5.（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）。

　　6.（）那么（），那么（）。

　　7.（）已经（）。

　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）阅读

　　1.能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2.能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3.能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（一）词语类型

　　本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

　　1.“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的

　　改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋

　　2.（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

　　3.（）来（）去例：游来游去

　　4.把（）例：把地翻松

　　5.（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

　　6.（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

　　强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

　　（可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。）

　　（二）课文背诵

　　（六）写字

　　万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

　　美、我、为、可、办、再、象、老、练、

　　北、座、发、成、在。

　　适当归类：

　　“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

　　“我、发、成”最后一笔是点。

　　“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

　　画，不能分开写。

　　“蚁”和“为”的第一笔都是点。

　　按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

　　（七）口语交际

　　（八）写话

　　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

　　1.写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.仔细观察画面，弄懂图意。

　　3.积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

　　4.乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

　　5.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　6.认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　五.培优补差措施

　　一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四.是灵活辅导：

　　1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　2)对于学困生:

　　1.组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　2.本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3.综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　4.争取家长的配合，形成教育合力。

篇4：东兴小学一年级语文上册期末复习计划

　　东兴小学一年级语文上册期末复习计划

　　一.指导思想

　　一年级上期是学生小学学习的入门阶段，我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

　　二.重难点内容

　　拼音

　　1.能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jq*y与u相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

　　识字

　　2.会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4.能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　词语

　　1.能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　句子

　　2.能把句子补充完整。

　　3.能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　4.能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

　　写话

　　能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

　　三.复习方法

　　1.复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错，进行填空、连线、送回家等练习。

　　2.复习生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

　　4.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

　　5.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

　　四.后进生辅导提高措施

　　1.期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

　　2.背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3.检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4.督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5.组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五.全册复习课时安排

　　复习一（汉语拼音部分）8课时

　　复习二（复习字词部分）8课时

　　复习三（复习课文部分）8课时

　　复习四（综合运用部分）8课时

篇5：东兴小学语文一年级下册期末复习计划

　　东兴小学语文一年级下册期末复习计划

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复习内容及课时安排

　　复习内容：(共10课时)

　　（一）汉语拼音(1课时)

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词(2课时)

　　1.复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250。

　　2.复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子(2课时)

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累(渗透在整个复习过程)

　　1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2.复习“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读(3课时)

　　1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3.学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字(渗透在平时书写的时候)

　　1.掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话(2课时)

　　1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1.要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4.审题能力的培养。

　　四、具体复习安排和复习措施

　　（一）汉语拼音

　　1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）识字

　　1.听写生字词。

　　2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（　　）（　　）（　　）

　　加两笔口——（　　）（　　）（　）（　　）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）（）

　　（三）词语

　　1.字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高暗——明（亮）闲——空

　　忘——记丑——美新——旧（老）

　　冷——热长——短前（先）——后

　　开——关借——还男——女

　　轻——重近——远是——非

　　湿——干北——南合——分

　　坐——立早——晚有——无（没）

　　冷淡——热情瘦——肥古——今

　　多——少放——收红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（

补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　底——低捡——脸练——冻树——村

　　运——远经——轻洒——晒乌——鸟

　　申——甲篇——遍名——各起——赶

　　准——谁喝——渴丢——去感——喊

　　滴——摘球——救披——被该——刻

　　原——愿秒——妙线——钱跳——桃

　　认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　油——邮植——值跟——根完——玩

　　拖——脱坐——座工——公气——汽

　　杆——竿诚——成在——再及——级

　　象——像快——块刚——缸枝——只

　　提——题称——秤久——九同——童

　　已——以各——个圆——园

　　他——她——它

　　2.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

　　1.谁替/给/帮/为谁（）。

　　2.（）正（）呢！

　　3.（）渐渐（）。

　　4.（）一边（）一边（）。

　　5.（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）。

　　6.（）那么（），那么（）。

　　7.（）已经（）。

　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）阅读

　　1.能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2.能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3.能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（一）词语类型

　　本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

　　1.“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的

　　改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋

　　2.（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

　　3.（）来（）去例：游来游去

　　4.把（）例：把地翻松

　　5.（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

　　6.（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

　　强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

　　（可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。）

　　（二）课文背诵

　　（六）写字

　　万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

　　美、我、为、可、办、再、象、老、练、

　　北、座、发、成、在。

　　适当归类：

　　“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

　　“我、发、成”最后一笔是点。

　　“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

　　画，不能分开写。

　　“蚁”和“为”的第一笔都是点。

　　按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

　　（七）口语交际

　　（八）写话

　　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

　　1.写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.仔细观察画面，弄懂图意。

　　3.积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

　　4.乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

　　5.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　6.认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　五、培优补差措施

　　1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　4.是灵活辅导：

　　对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　对于学困生:

　　（1）.组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　（2）.本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　（3）.综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　（4）.争取家长的配合，形成教育合力。