E小学语文教师六个一活动评比方案

　　E小学语文教师“六个一”活动评比方案

　　为了切实的贯彻新课程改革，牢固树立“育人是办学的根本，教师是办学的基础，质量是办学关键”的理念。我校特实施“六个一”活动方案，以此提高教师的教育能力和素质，提升课堂效益，更好地落实“春蕾学校六部教学法”，使我校的教学质量得到进一步提升，为了使活动开展得更加扎实有效，现将具体活动安排如下：

　　一、优秀教案的评比

　　1、针对我校青年教师多得特点和学校新课程改革的需要，通过教案评比，督促每一位教师上好每一节课，每一门课，而要上好课就必须先备好课，另外，通过评比也是展示教师教学能力的一个方面，提供一个相互展示、相互学习的平台，促进教学质量的提高。

　　2、评审程序：分成两组。

　　第一组：每年级语文、数学、英语参评教案各一本，取30%教案上交教研室参评；另评出30%教案作为校级优秀教案。

　　第二组：艺体组每位教师上交一本教案，取10%教案上交教研室参评；另评出10%教案作为校级优秀教案。

　　3、教案上交时间为每学期开学第一学月，上交上学期教案。

　　二、优秀论文的评选

　　１、论文内容：限于教育、教学、教研、管理等方面的内容。尤其是新课改方面的论文。

　　２、论文要求：

　　（1）、科学性。论点明确、清楚、论据正确有力；论证严谨，有条理、逻辑性强、语言简炼。

　　（2）、理论联系实际。既有一定的理论水平，又结合当前各科教改的实际。

　　（3）、实用性。论文对当前改革各科教学有一定的实用价值，能促进我市教学改革；论文所介绍的经验，广大教师易于接受，在教学中易于推广。

　　（4）、创造性。观点新颖，所涉及的内容确为最新研究成果和体会。

　　３、论文要求：

　　（1）论文一律要求8000字以上，用Ａ4纸打印，4号宋体一式两份，并上交电子文档。

　　（2）要根据论文的正规格式进行撰写，要有摘要、关键词、正文、引用等。

　　４、评选办法：学校成立评审小组进行评选。

　　５、论文上交时间：每学期开学与各科教学计划一同上交。

　　三、优质课的评选

　　1、评选目的

　　为了进一步推进我校课堂教学改革，促进全体教师的业务水平与教学技能的提高，并为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长。

　　2、评选安排

　　（1）面向全校教师积极宣传本活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高；

　　（2）活动时间安排：每学期第二学月（可根据实际情况变动）；

　　（3）校优质课竞赛的评委要坚持参加本活动的全过程，按照评课标准认真公正地评选参赛的每一节课。

　　3、评委名单：

　　语文：邓立东吴媛陈倩文杨建丽

　　（评委视具体情况进行增补）

　　四、后进生的转化活动

　　1、每位教师都要制定后进生转化实施方案，明确转化的目的和措施；

　　2、要确定好后进生转化对象，建立好后进生的转化档案；

　　3、教导处定期对转化工作进行检查，并对谈话、辅导、后进生转化事迹等书面材料进行收集归档；

　　4、期末将对后进生转化效果进行验收，收集验收所形成的材料，并及时归档；

　　5、后进生材料上交时间：每学期期末语文、数学、英语三科教师上交转化后进生相关材料。

　　五、业务考试

　　1、考试内容：

　　（1）学科基础知识（占60%）；

　　（2）各学科新课改标准内容（占20%）；

　　（3）教材分析处理和设计能力（占10%）；

　　（4）综合知识：时事、教育法律法规等（占10%）。

　　2、参考对象：全体教师；

　　3、考试时间：每学年下期（具体时间视情况另行通知）

　　4、考试组织：由教导处组织出题

　　5、考试结果的应用：本全员业务考试阅卷、登分后，划定为优秀（85分及以上）、良好（75分--85分）、合格（60分—75分）、不合格（60分以下）四个等次，纳入年终绩效考核。

　　六、读完一本教育教学名著或者专着

　　为了实现教师的有效知识的积累，补充教育教学理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课堂教学改革，有效改进自己的教学行为，特别是现阶段，在新课程改革全面实施的大环境下，读一本关于教育教学的名著或者专着是十分有必要的。

　　1、在每期的业务学习笔记中要有读书笔记；

　　2、每期至少上交一篇读书心得；

　　3、教务处定期对业务笔记进行检查，并对读书心得进行整理、归档；

　　本方案的六项活动评审结果均与优秀教师评选及绩效考核挂钩。

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篇2：实验小学数学青年教师课堂教学评比方案

　　实验小学数学青年教师课堂教学评比方案

　　一、指导思想

　　为积极贯彻《新课标》（20**版）理念，促进青年教师对20**年“海峡两岸数学研讨”活动的学习和反思，进一步强化我校青年教师教学基本功训练，提升我校青年教师的专业水平，提高我校数学课堂教学质量，经研究决定举行我校小学数学青年教师课堂教学评比活动。

　　二、参赛对象

　　年龄在35周岁以下，并且未参加过zz市级数学课堂现场教学比赛的一线数学教师，均须参加此次活动。

　　三、参赛内容

　　苏教版小学数学教材中和“问题解决”有关的内容，包括：解决问题的策略、找规律，以及分散在教材中的“应用题”等。参赛内容不限定教师现教年级，可选择其他年级内容，也可选教下一年级上册内容。

　　四、评比程序与办法

　　1.4月18日前各参赛教师选好课题，填写好《zz实验学校20**年小学数学青年教师课堂教学评比登记表》，并上传教务处信箱***；

　　2.教务处组织参赛教师抽签，确定上课次序，提前一天通知参赛教师上课时间、地点、班级。所有参赛教师均须借班上课。

　　五、奖励办法

　　本次评比设一、二等奖若干名，未获过校级赛课一等奖者将不予安排参加市级课堂教学比赛。

　　六、评委安排

　　丁宜林陈德华周海斌卞红喜陈卫萍孙爱东李晓兰

　　教务处教科室

　　20**年4月

　　zz实验学校

　　20**年小学数学青年教师课堂教学评比登记表

　　姓名　年龄　学历　职称　参加工作时间　现任教班级　参赛课题　上课年级　所教内容在第几册教材第几页　近五年　获奖情况

　　** 实 验 学 校

　　20**年小学数学青年教师课堂教学评比评价表

　　授课人　班级　课 题　项目　评价内容　得分　教师表现　教学目标（10）

　　1、能针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的教学目标。

　　2、教学目标确定明确具体，符合课程标准要求。

　　3、知识与技能，数学思考，问题解决，情感与态度体现于教学的全过程。

　　教材处理（10）

　　1、 能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，正确把握重点、难点。

　　2、 能用新的教学理念处理教材，对教材进行合理的，具有创造性地改组。

　　3、深刻理解教材的内在联系，紧密联系学生的生活实际，设计出有新意的教案。

　　教学过程实施（25）

　　1、教师是学生学习的组织者、引导者、合作者与欣赏者。

　　2、能创设宽松学习氛围，提供主动学习的学习方式，为学生留有充分的学习时间与空间。

　　3、引导学生手脑并用，在自主探索、合作交流、动手实践中去经历知识的形成过程。

　　4、尊重学生人格，关注学生的个性差异，使每个学生都有不同的收获，体验成功的喜悦。

　　5、突出数学内容与现实生活的紧密联系，体现人人学习有价值的数学。课堂容量适当。

　　6、充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。

　　7、教师关注学生的学习过程，关注学生的思维情感与态度因素的和谐发展，教学评价有利于调动学生学习的积极性。

　　教师素质（10）

　　1、教态亲切、自然，富有亲和力。

　　2、教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组织、管理和监控，应变能力强，富有教学机智。

　　3、教学语言精练，富有感染力，板书设计科学，字体规范。

　　4、教师具有丰富的知识，教学技能娴熟。

　　学生表现参与状态（10）

　　全体学生主动参与，勤于动手，乐于探究，不同层次的学生都有所收获，潜能得到开发，个性得到张扬；在小组讨论，合作学习，动手实践中态度积极，课堂无死角，无“闲人”。

　　交流状态（10）

　　1、课堂气氛和谐活跃，师生、生生主动交往，愉快交流，互相促进，共同发展。

　　2、主动与他人合作，虚心听取别人的意见，敢于发明自己的独特见解。

　　思维状态（10）

　　学生思维活跃，善于独立思考，能采用多种方法分析和解决问题，具有创造性；敢于质疑问难，有创造性。

　　教学效果（15）

　　1、“四基”掌握扎实，能灵活运用所学知识和方法解决实际问题。

　　2、学生有学习数学的兴趣，获得了积极的情感体验，对自己的数学学习有信心。

　　总分

　　评委签字

篇3：师德师风十大标兵十佳党员十佳教师十佳班主任评比方案

　　师德师风“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”评比方案

　　为了认真贯彻落实党的十七大会议精神及“***”重要思想，把党的十七大报告中提出的“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”的社会公德、职业道德落到实处，为进一步表彰我校教师在为人师表方面，在认真贯彻我校办学思想方面的典型，使我校师德师风建设学有目标，赶有先进，学校将评出师德师风“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”以及10篇优秀读书心得。方案如下：

　　一、成立评比领导小组：

　　组长：z校长 副组长：z书记

　　成员由师德师风活动月领导小组组成。

　　二、师德师风“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”的条件：

　　1、淡泊名利，敬业爱生，善于学习。以诚实立身，以信誉立教。

　　2、以人为本，公平公正施教，不歧视后进生和以简单粗暴的态度对待学生。真正做到关心每一个学生，并深受学生欢迎。

　　3、模范遵守学校的规章制度，认真执行教学常规，教学效果好。

　　4、自觉更新教育观念，大力开展教育教学研究，不断提高教育教学水平，认真推进素质教育，在同行中起到骨干带头作用。

　　三、名额分配：

　　每项评比，各年级推荐2个名额，原则上不重复评选。

　　四、评比办法：

　　1、各组在酝酿讨论的基础上，以无记名投票方式确定前2名为“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”人选。（超过半数方为有效）

　　2、领导小组在各小组评出的我校师德师风“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”中，各选出1名报送市教育局，参加市级师德师风标兵以及创新标兵的评选。

　　3、学校将基本确定的“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”和报送市级的标兵名单予以公示，听取全校老师意见。

　　五、学校将在全校大会上向师德师风“十大标兵、十佳党员、十佳教师、十佳班主任”以及10篇优秀读书心得的作者颁发奖励证书，并向全校宣传他们的事迹，并报市教育局备案。

　　z市三中

篇4：实验中学青年教师优质课评比活动实施方案

　　实验中学青年教师优质课评比活动实施方案

　　一、活动组织委员会

　　主任：z

　　成员：z

　　二、参加人员范围及产生办法

　　年龄在36周岁及以下的教师，自愿报名与科组（备课组）推荐相结合。

　　报名截止日期：14周星期二（20**-11-30）。

　　三、评比活动具体操作办法及流程

　　1. 初评阶段（14—18周）

　　以科组为单位组织初评工作。每位参评教师在本阶段自选内容上一节课参与评比，科组长负责每周五上报下周上课教师的具体安排（含内容、时间、地点）到教学处备案，以便教学处能及时发出听课通知。根据科组的人员比例，语、数、英三个科组每组选拔出2位教师，其余科组每组选拔出1位教师参加决赛阶段的评比。第19周各科组上报参加决赛教师名单。

　　初评阶段由科组长选定评委并负责确定本科组在本届评比中要研讨的主题，评委名单及研讨的主题于十四周报教学处备案。

　　2. 决赛阶段（下学期3—8周）

　　1）每位进入决赛的教师自行选定上课内容，并提前一周将上课的具体安排（含内容、时间、地点）上报教学处。

　　2）决赛阶段评委：z

　　四、评比活动注意事项

　　1. 初评阶段青年教师应主动调整公开课时间，争取评比组内所有评委都能参加评课；决赛阶段由教务统一安排上课时间。

　　2. 青年教师在上课前应把教案交予评委，教案的撰写也属于评比范围。

　　3. 评委老师应以关心帮助为出发点，认真负责地完成评审工作。

　　4. 每位听课的www.pmceo.com教师都要认真填写《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》，每节优质课各科组都要安排专人填写《课堂教与学量化评价表》。

　　5. 科组推荐时可参考《课堂教与学量化评价表》，该表要与《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》一并上交。

　　五、评比标准

　　（见《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》和《课堂教与学量化评价表》）

　　六、奖项设置

　　个人奖：

　　决赛阶段评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。

　　团体奖：

　　本次评比活动还将以科组为单位评出2个 “优秀组织奖”，奖励出色完成评比工作的科组。奖项评比依据为：及时上报课程安排；听、评课的组织以及评课记录的撰写等。 评比方法：由科组提供相关材料，自行申报。

　　教学处

篇5：幼儿园秋教师优质活动评比方案

　　幼儿园秋教师优质活动评比方案

　　一、活动目的

　　提升全体教师个人专业素养，提高集体教学活动的有效性，激发教师将新教育理念积极应用于教学实践的热情，力争通过研讨、学习、交流和展示的形式促使一批教育理论强、教学基本功过硬的教师脱颖而出，进一步优化教师队伍。

　　二、参加对象

　　全体在班教师

　　三、活动形式

　　抽签确定实施优质活动顺序，然后有序进行。

　　四、活动时间及地点

　　时间：11月19日——11月23日

　　地点：迎宾幼儿园活动室、淮海演播大厅

　　五、活动内容及要求

　　自选题材、自制教学具组织教学。要求选材新颖，内容切合幼儿实际，体现创新性。

　　六、评委组成

　　***

　　七、奖项设置

　　一等奖：2名

　　二等奖：4名

　　三等奖：6名

　　淮海园区教师优质活动安排表

　　迎宾园区教师优质活动安排表