福贵小学五年级数学下册复习计划

　　福贵小学五年级数学下册复习计划

　　一、复习内容及要点：

　　1、因数和倍数：

　　复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。

　　2、分数和意义和性质

　　复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。

　　3、分数的加法和减法

　　注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。

　　4、长方体和正方体：

　　在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。

　　5、统计

　　在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。

　　6、图形的变换

　　通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。

　　二、具体安排

　　6.2——6.4复习《因数和倍数》

　　6.5——6.9复习长方体和正方体

　　6.10——6.12复习《分数的意义和性质》

　　6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》

　　6.18——6.25做综合性练习，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目，全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。

www.pmCeo.com 物业经理人网

篇2：城南小学五年级数学下册复习计划

　　城南小学五年级数学下册复习计划

　　一、复习内容及要点：

　　1、因数和倍数：

　　复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。

　　2、分数和意义和性质

　　复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。

　　3、分数的加法和减法

　　注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。

　　4、长方体和正方体：

　　在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题，在解决问题中，培养学生良好的计算习惯很重要。

　　5、统计

　　在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。

　　6、图形的变换

　　通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形，发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。

　　二、具体安排

　　6.2——6.4复习《因数和倍数》

　　6.5——6.9复习长方体和正方体

　　6.10——6.12复习《分数的意义和性质》

　　6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》

　　6.18——6.25做综合性练习，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目，全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。

篇3：城南小学四年级(2)班数学下册期末总复习计划

　　城南小学四年级（2）班数学下册期末总复习计划

　　复习内容：

　　本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

　　复习目标：

　　1、知识技能：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

　　2、过程与方法：通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　3、情感态度：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　复习重、难点：

　　1、对于小数的知识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。

　　2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的应用，在计算过程中灵活应用运算定律，使计算简便。

　　3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。

　　4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。

　　关键：

　　要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。

　　复习方法：

　　1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。在复习过程中，教师要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

　　2、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

　　3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性.有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　4、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

　　5、上好每一节复习课。教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。

　　6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的

　　情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

　　复习形式：

　　分类复习综合复习

　　复习措施：

　　1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

　　2、采用多种方法，提高学习兴趣，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

　　3、加强补差，让优等生帮助后进生。

　　4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

　　5、把分散学习的内容适当归并，注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的理解和掌握所学的知识。

　　6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

　　7、加强统计观念的培养。

　　8、加强空间观念的培养。

　　课时安排：

　　1、小数……………………………1课时

　　2、四则运算与运算定律……………1课时

　　3、空间与图形…………………1课时

　　4、统计、数学广角……………2课时

　　5、综合复习试卷练习与讲评………6课时

　　6、模拟试卷……………8课时

　　第一课时

　　复习内容：复习小数

　　复习目标：

　　1、知识技能：使学生理解小数的意思，认识小数的计数单位，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　2、过程与方法：会读、写小数，会比较小数的大小，会进行小数和十进复名数的相互改写。使学生能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿做单位的小数。

　　3、情感态度：培养学生良好的学习习惯。

　　复习重、难点：

　　掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会读、写小数，会比较小数的大小，会进行小数和十进复名数的相互改写，能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数数为，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿做单位的小数。

　　复习准备：课件

　　（一）整体复习

　　提问：本单元有些知识内容。

　　根据学生的回答总结出以下知识结构图：

　　小数的意义

　　小数的读写

　　小数的性质

　　小数的大小比较

　　小数点位置移动引起小数大小的变化

　　生活中的小数

　　单名数、复名数的互化

　　求一个小数

的近似数

　　把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数用数式计算小数加、简发，理解小数点对齐的算理，总结小数加、减法的一般方法，小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算。

　　（二）分层复习

　　1、利用数为顺序表，复习小数的意义和读写法。

　　2、复习小数的性质和大小比较。

　　完成练习

　　3、复习生活中的小数。

　　完成“总复习”的第2题。

　　4、复习求一个小数的近似数。

　　（1）把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

　　（2）用“四舍五入”法求近似数的一般方法。完成第2题。

　　5、复习小数的加法和减法，完成第3、4、5题。

　　（三）全课小结

　　第二课时

　　复习内容：四则运算运算定律复习目标：

　　知识技能：使学生巩固小数加减法的计算法则。

　　过程与方法：能比较熟练的运用运算定律进行小数加、减法运算。

　　情感态度：进一步培养检验的习惯

　　复习重、难点：

　　使学生巩固小数加减法的计算法则。能比较熟练的运用运算定律进行小数加、减法运算。

　　复习准备：

　　教具准备：课件

　　复习过程：

　　（一）整体复习

　　提问：本单元有些知识内容。

　　根据学生的回答总结出以下知识结构图：

　　加减混合运算、乘除混合运算

　　解决问题

　　积商之和（差）的混合运算、两个商（积）之和（差）的混合运算

　　三步式题：含小括号的三步计算式题

　　引导总结：有关0的运算

　　加法交换律

　　加法运算定律加法结合律

　　加法运算定律的运用

　　乘法交换律

　　乘法运算定律乘法结合律

　　乘法分配律

　　连减的简便计算

　　加减计算的灵活应用

　　简便计算连除的简便计算

　　乘除的灵活应用

　　乘加的灵活应用

　　（二）分层复习

　　（1）复习四则混合运算。

　　让学生说一说四则混合运算的运算顺序。

　　做“总复习”的第5题。第6题。

　　（2）复习运算定律和简便计算

　　让学生说说有哪些运算定律。

　　提问：加法有哪些运算定律？用字母怎样表示？

　　乘法有哪些运算定律？用字母怎样表示？

　　做“练习二十五”的第7、8题。第7题，让学生说一说运用了哪些运算定律。

　　（3）复习简便计算。

　　做“练习二十五”的第9题。

　　（三）全课小结

　　第三课时

　　复习内容：

　　空间与图形（“位置与方向”、“三角形”。教科书第126—127页“总复习”7、8题和练习二十一的第10—12、15题。）

　　复习目标：

　　1、知识目标：使学生进一步掌握几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的练习和区别。

　　2、能力目标：能在一个平面内确定一个点的位置。

　　3、思想教育目标：进一步培养学生良好的学习习惯。

　　复习重、难点：

　　使学生进一步掌握几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的练习和区别。

　　能在一个平面内确定一个点的位置。

　　复习准备：

　　教具准备：投影仪

　　复习过程：

　　（一）整体复习

　　提问：本单元有些知识内容。

　　根据学生的回答总结出以下知识结构图：

　　投影仪

　　根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

　　根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。

　　体会位置关系的相对性。

　　描述并绘制简单的路线图。

　　三角形的特性

　　三角形的分类

　　三角形内角和

　　图形的拼组

　　（二）分层复习

　　1、复习位置与方向。

　　让学生说一说怎样说出平面上某个点的确切位置：首先要确定一个参照点，参照点不同，该点的位置描述也就不同。除了明确该点与参照点的方向关系，还要明确该点到参照点的距离，两者缺一不可。

　　做“总复习”的第7题。

　　2、复习三角形。

　　让学生说一说三角形三边的关系和三个内角的关系。

　　做“总复习”的第8题。

　　做“练习二十五”的第10题。复习简便计算。

　　3、复习三角形内角和。

　　做“练习二十五”的第11题。

　　（三）全课小结

　　第四课时

　　复习内容：统计（条形统计图）

　　复习目标：

　　1、知识技能：使学生进一步体会条形统计图的特殊功能，可以看出数据变化的情况。

　　2、过程与方法：会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题。

　　3、情感态度：进一步培养学生良好的学习习惯。

　　复习重、难点：

　　会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题。

　　复习准备：

　　教具准备：课件

　　复习过程：

　　（一）整体复习

　　提问投影仪有些知识内容。

　　根据学生的回答总结出以下知识结构图：

　　认识条形统计图，了解其特点

　　完成条形统计图

　　根据统计图解决问题

　　根据数据的变化进行合理的推测

　　（二）分层复习

　　1、复习位置与方向。

　　让学生说一说单式条形统计图和复式条形统计图有什么联系和区别。

　　做“总复习”

的第9题。

　　2、进一步让学生讨论统计图传达的其他社会信息。

　　3、练习。做“练习二十五”的第14题。

　　（三）全课小结

篇4：五年级数学上册总复习计划(10)

　　五年级数学上册总复习计划（十）

　　（一）教学目标

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　（二）教材说明

　　本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。

　　总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。

　　下面就各部分内容的复习做一简要说明。

　　1．“小数的乘、除法”的复习。

　　小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

　　2．“简易方程”的复习。

　　简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

　　3．“多边形的面积”的复习。

　　着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。

　　4．“观察物体”的复习。

　　本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

　　5．“可能性”的复习。

　　在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

　　（三）教学建议

　　这部分内容可分4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。

　　教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系，如小数乘、除法的复习，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要和整数乘除法进行适当的比较。

　　下面就每一部分内容复习时需注意的问题作一简要说明。

　　1．复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则，也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。要着重复习计算中比较容易出错的地方，如小数乘小数积的小数位数不够要补0的，小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的，等等。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等知识，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。

　　2．复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法，等等。在此基础上完成总复习第3题。对于方程、解方程、方程的解等概念，要通过具体的题目（如总复习第4题）使学生进一步明确，使学生借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。复习列方程解决问题时，要注意引导学生抓住题中数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤，并鼓励学生采取灵活多样的解题策略。为了加强这方面的练习，可以再补充一些习题，只让学生写出文字性的数量关系，列出方程，以检查学生掌握的情况。在此基础上完成总复习第5题。

　　3．复习“多边形的面积”时，除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外，更要注意引导学生回忆这些公式的推导过程，加强知识间的内在联系，掌握转化的数学思想方法。要使学生认识到，掌握数学方法和记忆数学结论都是很重要的，即使学生忘记某个多边形面积计算公式，也可以自行推导。完成总复习

第7题时，通过具体情境进一步巩固各种多边形的面积计算，在计算混合图形的面积时，可以鼓励学生采用不同的方法进行计算。

　　4．复习“观察物体”时，要让学生通过观察、想像等活动去辨认几何形体在不同方向的投影。可以先试着让学生通过抽象的想像去画一画总复习第8题中三个学生分别看到的形状，如果有困难，教师可以出示从三个方向看到的投影图，让学生辨认，最后用实际观察的方法加以验证。此外，教师还可以补充辨认从不同方向看到的两个几何形体相对位置的相关习题，进一步培养学生的空间想像能力。

　　5．复习“可能性”时，要结合具体实例综合复习涉及到的相关知识，如总复习第9题中要判断游戏规则是否公平，首先要用组合的知识列出两枚硬币朝上图案的所有可能结果，进而求出朝上图案相同的可能性大小，使学生学会把抽象的数学知识应用于现实生活。除此之外，教师还可以补充相关习题对中位数等概念进行复习。

　　6．关于练习二十五中一些习题的说明和教学建议。

　　第5题，可以鼓励学生用不同的策略解决。既可以用算术方法求解，先想52盒饮料里去掉送的4盒就正好是4箱的总盒数，列出算式（52－4）÷4；也可以用列方程的方法解决，同样是假设每箱饮料有*盒，也可以列出不同的方程：4（*＋1）＝52和4*＋4＝52，两者的思考方式和解方程的过程都有所不同。

　　第6题涉及的数量关系稍复杂些。由于题中有两个相关联的未知量，首先要确定把哪个未知量设为*，在本学期只学习了类型a*±b*=c的方程，因此建议把乙队每天铺柏油的路程设为*米，根据不同的数量关系，可以列出不同的方程，例如：4×1.25*＋4*＝360，（1.25*＋*）×4＝360，（1.25＋1）×*×4＝360，教师可以引导学生利用运算定律发现不同的方程在本质上的一致性。

　　第9、10题，是求组合图形的面积。教学时要充分体现开放性，既可以通过“割”的方式，也可以通过“补”的方式来计算。例如，第9题可以通过如下几种方法来计算。

　　第10题要求学生先确定计算的策略，再量出相应的长度进行计算，更为灵活开放。

　　第11题，让学生根据从正面和上面看到的图形确定小正方体的摆放位置，有一定难度，应让学生在动手摆一摆的基础上完成。答案有多种。如下面一层的排列都是，有下面几种情况。

　　不要求学生都摆出来，但要引导学生之间进行交流，展示自己的摆法。

　　第16、17题是综合练习，要求学生综合运用小数乘除法、列方程解决问题、多边形面积计算等知识加以解决。

篇5：四年级上册数学期末复习计划6

　　四年级上册数学期末复习计划6

　　期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。

　　一、复习目标

　　1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

　　2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。

　　3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

　　4、使学生进一步提高着运用索学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

　　5、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　二、复习措施：

　　1、进行针对性复习

　　根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。首先根据教材的五部分安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果。

　　2、进行系统性复习。

　　引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如：混合运算、运算律和有关的实际问题的复习，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

　　3、对于易混概念进行辨析比较。

　　对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；直线、射线、角、平行和相交以及观察物体的复习。注重让学生再次体会数学概念的形成过程。

　　4、对于不同领域知识进行融合，提高综合解决问题的能力。

　　一方面，可以充分利用教材提供的一些题目，引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概念”等领域的学习内容，从不同角度提出问题，用不同策略解决问题。另一方面，也可以结合学生学习的实际情况，自主设计一些综合性的练习，促使学生沟通各领域学习内容的联系。

　　总之面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习。但任何一个班级，学生的成绩不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。

文章来自www.FDCEW.com