区一中语文教研组建设规划

　　区一中语文教研组建设规划

　　一、背景分析：

　　最近几年，我们语文教研组的成员取得了不俗的成绩。一位教师被评为高级教师，另有九位教师被评为一级教师。先后有四人次获得区教育局的嘉奖。发表或获奖的论文有7篇。z老师被评为市级教学能手，z老师和z老师在市级教学基本功比赛和优质课评选中分获一、二等奖。

　　当然，在看到成绩的同时，我们也要正视存在的问题。教研组科研氛围还不够浓厚，教师们满足于教教材，用教材教的意识还不明显。进行课题研究的主观愿望还不强烈。教师缺乏主动的表现自我、提升自己的意识。教研组在市语文教学圈中的知名度还不够。

　　二、指导思想

　　教研组建设，必须着力全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。坚持理论和实践相结合，在实践中升华理论；坚持教学、科研、培训一体化，探索学习、实践、研究、创新的教研新模式；重视开发潜能与资源，实行资源共享和优势互补；坚持教学为中心，课堂教学改革为立足点，努力达到教学质量和教师素养共同提高；坚持以人为本，不断完善激励机制，整合各方面的力量与积极性，走协调、持续发展的教研之路。

　　三、理念目标

　　我们语文教研组的理念是：教研组同学校一起进步发展。

　　我们语文教研组建设的目标是：力争成为区优秀教研组，在市语文教学圈中有一定的知名度。在未来三年中争取有一人能被评为市学科带头人，一人被评为市骨干教师。在教研上，能认真开展好教研组的研究活动，以课题为引领，认真开展校本教研，提高备课组研究问题解决问题的能力，提高课堂教学效率，积极实践并深化问题引领下的“学案导学”教学模式，使学生能得到全面健康的发展，快乐地生活学习。

　　四、主要措施

　　认真学习有关教育教学理论，尤其要学好新课程理论，真正转变教育教学理念，做到以人为本，帮助学生获得更好的发展。对教材的理解把握能真正做到位，要做到用教材教，而不是简单的教教材，把新课程理念落到实处。

　　组织好业务活动和各备课组的集体备课。每个教师每个学期都要开一节公开课。组内教师的课都要互相开放，互相听评，相互启迪。做到教中研，研中教，把教研落实到平时教学活动中去。

　　积极参加区教研室组织的教研活动。在教研活动中能积极参与，主动发表自己的观点，在交流中获得智慧，得到大家的关注与帮助，扩大教研组的知名度。

　　积极与兄弟学校开展交流活动，在交流中汲取营养。

　　五、保障机制

　　积极搭建平台，给教师以崭露头角的机会。要求教师积极参加各类教研活动，在活动中锻炼自己，提高教学技能，提高自己的知名度。比如参加基本功竞赛，各类优质课评选，各类论文评选等。

　　实施青蓝工程，帮助青年教师尽快成长，使他们能尽快胜任教学工作。

　　建立教育教学资源库，减轻教师负担。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：E中学语文教研组三年发展规划

　　E中学语文教研组三年发展规划

　　指导思想: 贯彻“以理治校，程序管理，务实高效”的办学理念，坚持“管理一流、指导一流、服务一流”、教学质量创一流的工作作风。积极推进二期课改，以提高教育教学质量为宗旨，真正树立“以学生发展为本”的课改理念。

　　发展目标: 团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的语文教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。

　　一、师德修养方面

　　组内每个教师都能以“德乃立身之本”、“高尚的师德乃为师之本”激励自己，具有健康的人品人格和坚实的学业知识； 都能凝聚在“团结、勤奋、踏实、奉献、”的工作氛围之中，展现“敬业爱岗、教书育人、学高为师、身正为范”的思想境界，忠诚于党和人民的教育事业。

　　二、教学思想方面

　　全面落实素质教育的精神，融“两纲”教育于语文教学之中，积极探索和实施启发式教学与探究式教学，培养学生独立思考的能力，激发学生的创新意识，努力实现两个转变，即从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。提高学生对语文学习的兴趣、引导学生掌握语文学习的方法，使之成为语文学习的主人。教育教学始终面向全体学生。尊重学生，正视个性差异，因材施教，为所有学生的个性发展提供和创造宽松的环境。

　　三、常规管理方面

　　严格按照学校的有关规定有序进行教学和管理，特别强调，根据语文教学的特点，认真落实如下几个方面的要求：

　　1、备课

　　年级备课组集体备课，任课教师要按时参加备课组活动及教研组活动。开学伊始，在备课组长的主持下，应认真学习讨论，熟悉语文教学大纲和教学计划，明确语文教学的目的和任务，了解所任教年级教材的教学内容和教学原则，借鉴相应的教学参考资料，大家集思广益，由备课组长执笔，拟定统一而明确的学期教学计划和教学进度，确定每个单元、每篇课文、每一节课的教学目标、重点难点、基本作业和测验、考试安排。各任课教师在此基础上写好既有共性又有自己鲜明特色的完整教案。教学工作正常进行后，在每两周一次定时的备课活动中，各备课组要针对本年级学生的学习情况和该阶段的教学情况，着重备教法，采用“主讲人”的形式，分析研究学生的现状，解决教学中的重点难点，探讨和形成行之有效的教学策略和教学方法，消除各任课教师之间的教学差异，统一备课组的教学进度，充分体现“目的明，容量大，方法活，手段新”的教学要求。

　　2、上课

　　严格执行导师、学科带头人和备课组长“随堂听课”制度。预备铃响动身，正式铃响前必须进教室。准时下课不拖堂。说普通话，用语规范、准确。杜绝知识性错误。板书清楚，有条理。教态自然、亲切。尊重学生，文明提问，正确评价。严禁体罚和变相体罚。构筑“师生互动”和谐融洽的课堂氛围。严格按备课组既定的教学内容和教学进度组织教学，以学生为主体，重视因人施教和分层教学。重视吸收和引进先进的教学理念和教学方法，不断尝试诸如“激趣设疑、独立研读、自行评析”等方法来引领学生学习语文，着力开发学生的非智力因素，培养学生的创造性思维能力和合作学习、独立解决问题的能力，努力体现二期课改的精神。认真实施“两纲”教育，重视德育渗透，善于挖掘教材中的民族精神、集体主义、爱国主义的精粹，珍爱生命，寓政治思想教育于语文教学之中。重视运用信息技术等现代化教学手段实施教学，不断提高教学效果。重视调查研究，形成和完善教学反馈机制，不断总结教和学的得与失，认真写好“教后记”。

　　3、作业布置和批改

　　根据教学目标和要求，精选题目，重视分层，总量控制，每次作业完成时间不超过一个小时。布置的作业，教师应预先做过，备课组统一，一课一练，同步进行。红笔批改，标识清晰，字迹端正。强调订正，订正后要有反馈。详改的大作文（原则上一个单元一篇），要圈出错别字并提示订正，重视课堂讲评，倡导面批。

　　4、测验、考试的安排和批阅

　　根据教学目标和要求，有针对性地精选题目，讲求实效，原则上一个单元安排一次测验。年级备课组统一命题，同步进行；统一答案和评分标准。阅卷后，任课教师认真填写《质量分析表》，年级备课组集体作质量分析，拟订措施；分班进行课堂讲评。按学校统一布置进行考试，严格依照教导处要求完成。

　　四、教学科研方面

　　坚持科研兴教、科研兴组，树立科研意识，选择科研课题，加强科学研究，促进个人专业发展，争取三年内人人都能负责或参与一个以上的课题。

　　五、师资建设方面

　　坚持学习、实践、提高、再学习、再实践、再提高，始终把提高教师的全面素质、建设一支具有较高教学水平的语文教师队伍放在教研组各项工作的首位。

　　配合市、校有关部门，落实好教师新教材培训工作；充分利用各种教学资源和校际交流活动，了解最新教学动态，全面落实二期课改的各项要求，不断更新教师的教学观念。利用教研组活动，安排有针对性的组内讲座，开展各种读书交流活动，进行教育教学理论和专业知识再学习、再提高。组织好新教师的实践课和老教师示范课等活动，做细、做实说课、听课、评课等工作。配合学校，做好新教师的带教工作，落实和完善师徒听课制度、青年教师培养（带教）制度。支持、鼓励、帮助青年教师勇挑重担，良性竞争，脱颖而出。三年内，争取形成一支以中青年为主体的在区内有一定影响的质量较高的语文教师队伍。

　　语文教研组