中心小学三年级(1)班语文下册教学计划

　　中心小学三年级（1）班语文下册教学计划

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生42人，男生21人，女生21人。大部分学生学习积极，天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，书写能力不强，经常作业不按时完成。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

　　在今后的学习中，应该培养学生学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）教材特点

　　1．围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；

　　2．结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；

　　3．大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　4．着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

　　5．保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

　　6．完善图像系统，注重图文并茂；

　　三、学习目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学措施

　　1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　三年级语文下册教学进度表

　　周次　起讫时期　教学内容　备注

　　1　2月22日—2月26日　注册、复习、考试

　　2　2月29日—3月4日　1．燕子2．古诗两首3．荷花

　　3　3月7日—3月11日　4*珍珠泉语文园地一　5．翠鸟

　　4　3月14日—3月18日　6．燕子专列7．一个小村庄的故事8*路旁的橡树

　　5　3月21日—3月25日　语文园地二9．寓言两则

　　6　3月28日—4月1日　10．惊弓之鸟

　　11．画杨桃 12*想别人没想到的

　　7　4月4日—4月8日　语文园地三13．和时间赛跑14．检阅

　　8　4月11日—4月15日　15．争吵 16*绝招语文园地四

　　9　4月18日—4月22日

　　17．可贵的沉默18．她是我的朋友19．七颗钻石

　　10　4月25日—4月29日　20*妈妈的账单21．太阳

　　11　5月2

日—5月6日　放假

　　5月1日　劳动节

　　12　5月9日—5月13日　22．月球之谜23．我家跨上了“信息高速路”机动

　　13　5月16日—5月20日　24*果园机器人 语文园地六

　　14　5月23日—5月27日　25．太阳是大家的26．一面五星红旗27．卖木雕的少年

　　15　5月30日—6月3日　28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

　　6月1日　国际儿童节

　　16　6月6日—6月10日　29．古诗两首 30．西门豹

　　31．女娲补天

　　17　6月13日—6月17日　32*夸夫追日语文园地八

　　18　6月20日—6月26日　复习考试

　　19　6月27日—7月1日　复习 考试

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篇2：中心小学三年级语文下册教学计划进度

　　中心小学三年级语文下册教学计划及进度

　　一、学生情况分析

　　三年级3班共有学生42人，其中男生28人，女生14人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）教材特点

　　1．围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；

　　2．结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；

　　3．大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　4．着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

　　5．保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

　　6．完善图像系统，注重图文并茂；

　　三、学习目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学措施

　　1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　三年级语文下册教学进度表

　　周次　起讫时期　教学内容　备注

　　1　2月22日—2月26日　注册、复习、考试

　　2　2月29日—3月4日　1．燕子2．古诗两首3．荷花

　　3　3月7日—3月11日　4*珍珠泉语文园地一　5．翠鸟

　　4　3月14日—3月18日

　　6．燕子专列7．一个小村庄的故事8*路旁的橡树

　　5　3月21日—3月25日　语文园地二9．寓言两则

　　6　3月28日—4月1日　10．惊弓之鸟　11．画杨桃 12*想别人没想到的

　　7　4月4日—4月8日　语文园地三13．和时间赛跑14．检阅

　　8　4月11日—4月15日　15．争吵 16*绝招语文园地四

　　9　4月18日—4月22日　17．可贵的沉默18．她是我的朋友19．七颗钻石

　　10　4月25日—4月29日　20*妈妈的账单21．太阳

　　11　5月2日—5月6日　放假

　　5月1日　劳动节

　　12　5月9日—5月13日　22．月球之谜23．我家跨上了“信息高速路”机动

　　13

　　5月16日—5月20日　24*果园机器人 语文园地六

　　14　　5月23日—5月2

7日　25．太阳是大家的26．一面五星红旗27．卖木雕的少年

　　15　5月30日—6月3日　28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

　　6月1日　国际儿童节

　　16　　6月6日—6月10日　29．古诗两首 30．西门豹　31．女娲补天

　　17　6月13日—6月17日　32*夸夫追日语文园地八

　　18　6月20日—6月24日　复习考试

　　19　6月27日—7月1日　复习 考试

篇3：枫林小学三年级年级语文下册教学计划

　　枫林小学三年级年级语文下册教学计划

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生44人，男生22人，女生22人。大部分学生学习积极，天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，书写能力不强，经常作业不按时完成。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

　　在今后的学习中，应该培养学生学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）教材特点

　　1．围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；

　　2．结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；

　　3．大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　4．着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

　　5．保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

　　6．完善图像系统，注重图文并茂；

　　三、学习目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学措施

　　1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　三年级语文下册教学进度表

　　周次　起讫时期　教学内容　　备注

　　1　　2月22日—2月26日　注册、复习、考试

　　2　2月29日—3月4日

　　1．燕子2．古诗两首3．荷花

　　3　3月7日—3月11日

　　4*珍珠泉语文园地一

　　5．翠鸟

　　4　3月14日—3月18日

　　6．燕子专列7．一个小村庄的故事8*路旁的橡树

　　5　3月21日—3月25日

　　语文园地二9．寓言两则

　　6　3月28日—4月1日

　　10．惊弓之鸟

　　11．画杨桃 12*想别人没想到的

　　7　4月4日—4月8日

　　语文园地三13．和时间赛跑14．检阅

　　8　4月11日—4月15日

　　15．争吵 16*绝招语文园地四

　　9　4月18日—4月22日

　　17．可贵的沉默18．她是我的朋友19．七颗钻石

　　10　4月25日—4月29日

　　20*妈妈的账单21．太阳

　　11　5月2日—5月6日

　　放假

　　5月1日　劳动节

　　12　5月9日—5月13日

　　22．月球之谜

23．我家跨上了“信息高速路”机动

　　13　5月16日—5月20日

　　24*果园机器人 语文园地六

　　14　5月23日—5月27日

　　25．太阳是大家的26．一面五星红旗27．卖木雕的少年

　　15　5月30日—6月3日

　　28*中国国际支援队，真棒！

　　语文园地七

　　6月1日　　国际儿童节

　　16　　6月6日—6月10日

　　29．古诗两首 30．西门豹

　　31．女娲补天

　　17　6月13日—6月17日

　　32*夸夫追日语文园地八

　　18　6月20日—6月24日

　　复习考试

　　19　6月27日—7月1日

　　复习 考试

篇4：枫林小学三年级语文下册课外阅读计划

　　枫林小学三年级语文下册课外阅读计划

　　一、指导思想：

　　通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶！

　　二、目标

　　1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

　　2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。

　　3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

　　4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、课外阅读活动构想

　　1.合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

　　学生必读书目：《大林和小林》、《窗边的小豆豆》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《小淘气尼古拉》、《彼得?潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《小房子》、《丁丁历险记》。

　　2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。通过家长会，让家长知晓，让学生明白。

　　3.晚间、课外阅读活动形式多样，有孩子们自由的静静阅读，有跟课文紧密相关的主题阅读，有班级共读的阅读指导和阅读检测汇报课，有好书推荐会，还有有趣的课外阅读活动课。通过这些形式的课，教给学生读书的方法，组织读书交流，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

　　4.结合学校阅读等级考试和对学生、对家长、对老师的阅读激励措施。对学生每月评出“阅读之星”，期末根据学生的阅读等级考试情况评比班级和年级“读书明星”，动用班级课外阅读专项奖励基金和其他形式进行奖励。

　　四、和晚间课外阅读活动相关的措施

　　1.创建各班图书角，培训各班图书管理员，做好图书的管理、统计工作。 教育学生爱惜书本，及时归还。

　　2.营造一个书香班级。

　　⑴ 以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。

　　⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上做完了自己的事情就看书。

　　3.开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。开展班级和年级“读好书、写好文”优秀读后感评比。开展“班级故事会”（以神话为主题），评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

　　4.建立好班级好书交换站。

　　6.在家长会上，引导家长参与学生的阅读，和孩子一起阅读，一起成长。

　　总之书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们会让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！让这群“肚子好饿的毛毛虫” 成为一只只美丽的蝴蝶！

篇5：学年度三年级下册语文备课组工作计划

　　20**-20**学年度三年级下册语文备课组工作计划

　　一、指导思想

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期里，我们三年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。同时，我们三年级备课组还将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，不断提高语文学科教学效益与质量。

　　二、主要工作目标

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、具体措施

　　（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

　　本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　　（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　　2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，组内的每一位老师至少上一节校级汇报课，通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

　　3、进行教科研讨。我们将利用教研组的学习时间，组织本组教师进行专题讲座，对一些热门问题进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　　四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　　1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善；每周至少写一篇教学后记。同时，组内的每位老师都要以单元为单位进行集体备课。

　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

　　4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

　　总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

　　五、组员情况

　　三年级语文组成员：zzzz

　　六、组内活动安排：

　　班级　负责老师　集体备课　时 间　内 容

　　三（1）班　z1　第二周星期二下午　3、荷花

　　三（2）班　z2　第六周星期二下午　11、画杨桃

　　三（3）班　z3　第十周星期二下午　20、妈妈的账单

　　三（4）班　z4　第十四周星期二下午　27、卖木雕的少年

　　三（5）班　z5　第十七周星期二下午　32、夸父追日