三年级语文下册第八单元教学计划

　　三年级语文下册第八单元教学计划

　　一、教材简析：

　　本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。

　　本组的学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三个学习目标在导语和《古诗两首》后作了布置。

　　教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说中的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。可以这样说，我国古代的嫦娥奔月、夸父追日等优美的神话，已经具备了在当时的科学水平上用文艺形式来解释自然现象的萌芽条件。

　　这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。

　　二、教学目标：

　　1、会认 16个生字，会写 35个生字。

　　2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

　　3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、运用课文中生动形象的语句分角色表演《西门豹》这个故事。

　　6、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

　　7、复述故事，积累优美生动的词语。

　　8、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

　　9、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

　　10、交流从故事中得到的收获。

　　11、培养独立阅读能力。

　　三、教学重点、难点：

　　1、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；理解西门豹办法妙在哪里。

　　2、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

　　3、在阅读中感受神话故事的神奇。

　　四、课时安排：

　　《古诗两首》2课时

　　《西门豹》2课时

　　《女娲补天》2课时

　　《夸父追日》1课时

　　语文园地八3课时

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篇2：中心小学三年级语文下册课外阅读计划

　　中心小学三年级语文下册课外阅读计划

　　一、指导思想：

　　通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶！

　　二、目标

　　1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

　　2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。

　　3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

　　4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、课外阅读活动构想

　　1.合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

　　学生必读书目：《大林和小林》、《窗边的小豆豆》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《小淘气尼古拉》、《彼得?潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《小房子》、《丁丁历险记》。

　　2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。通过家长会，让家长知晓，让学生明白。

　　3.晚间、课外阅读活动形式多样，有孩子们自由的静静阅读，有跟课文紧密相关的主题阅读，有班级共读的阅读指导和阅读检测汇报课，有好书推荐会，还有有趣的课外阅读活动课。通过这些形式的课，教给学生读书的方法，组织读书交流，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

　　4.结合学校阅读等级考试和对学生、对家长、对老师的阅读激励措施。对学生每月评出“阅读之星”，期末根据学生的阅读等级考试情况评比班级和年级“读书明星”，动用班级课外阅读专项奖励基金和其他形式进行奖励。

　　四、和晚间课外阅读活动相关的措施

　　1.创建各班图书角，培训各班图书管理员，做好图书的管理、统计工作。 教育学生爱惜书本，及时归还。

　　2.营造一个书香班级。

　　⑴ 以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。

　　⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上做完了自己的事情就看书。

　　3.开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。开展班级和年级“读好书、写好文”优秀读后感评比。开展“班级故事会”（以神话为主题），评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

　　4.建立好班级好书交换站。

　　6.在家长会上,引导家长参与学生的阅读，和孩子一起阅读，一起成长。

　　总之书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们会让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！让这群“肚子好饿的毛毛虫” 成为一只只美丽的蝴蝶！

篇3：小学语文三年级下册语文活动课计划

　　小学语文三年级下册语文活动课计划

　　一、学生基本情况分析

　　本班共有16人，现在正处于中年级的起步阶段，大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲，积极思考、回答老师提出的问题，能基本掌握老师所讲的基础知识；课下，能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

　　二、 活动宗旨

　　通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。

　　三、活动教学的原则

　　1、趣味性原则。实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文。

　　2、学科性原则，发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质。

　　3、实践性原则，达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯。

　　4、自主性原则，形成无师自通的功效。无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。

　　四、活动教学的措施

　　1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言，个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中，先布置学生个人完成指定的内容，然后在小组内互相检查，推荐表现最好的学生参与到班级中。

　　2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中，鼓励学生与家长一起找资料，一起设计，然后在学校中交流经验和成果，在活动中不仅加强了家长学生的联系，也加强了三者的合作。

　　3、多形式。语文活动课可根据具体情况，灵活机动地开展各种形式的活动。

　　4、多系列。例如，上课时，进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言，课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中，学生理解语言运用语言的能力得到提高。

　　五、具体活动安排

　　活动时间　活动内容　活动目的

　　3月份

　　好书大阅读

　　推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍，激发他们阅读的兴趣，有效地拓展他们的知识面。

　　3月份

　　“三八”妇女节贺卡制作

　　展这一语文活动，旨在提高学生的兴趣，提升学生的创造能力，并通过这样的一种学习形式，来激发学生的参与热情，并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。

　　4月份

　　古诗词收集

　　激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语。

　　4月份

　　成语大乐园

　　引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　5月份

　　古诗词朗诵比赛

　　巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。

　　5月份

　　成语大比拼

　　通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。

　　6月份

　　故事大赛

　　通过比赛，激发学生背诵古诗词的兴趣，提升他们对古诗词的爱好。

　　6月份

　　书写比赛

　　通过书写比赛，激发学生对书写的正确认知，同时提升他们对书写的兴趣。

篇4：希望小学三年级下册语文习作计划

　　希望小学三年级下册语文习作计划

　　一、学生听说读写基础分析

　　本班共有学生16人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

　　二、本学期重点训练项目

　　本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

　　三、教学目标

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情;

　　3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体;

　　5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；

　　6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯;

　　7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报;

　　8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

　　四、教学重点难点

　　1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

　　2、能把一个景物写具体完整;

　　3、事先收集家乡环境的资料；

　　4、选择感触最深的内容写具体;

　　5、以自己特点的某方面为主来写；

　　6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点;

　　7、用一、两件事情写父母对自己的爱；

　　8、把这件事情写具体，写生动完整;

　　9、展开想象把最想的内容写具体。

　　五、教学措施

　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

　　2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

　　3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

　　4、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

　　5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。

　　6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

　　7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。

　　8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

　　六、教学进度表

　　周次　作文内容　作文要求　课时

　　3　介绍家乡的景物

　　1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

　　2、激发热爱家乡的美好感情

　　5　保护环境

　　1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

　　2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

　　7　自我介绍

　　1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；

　　2、抓住自己的特点写清楚完整

　　10　我学会了**

　　1、真情实感地把自己学会的本领写下来；2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

　　12　**的爱

　　1、感受到

父母的爱，

　　及对父母之爱的回报2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺

　　15　未来的**

　　1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；

　　2、展开想象要合理，语句要通顺。

　　17　一次**的事

　　1、选择自己最想写的内容真实地写下来；

　　2、把内容写具体，句子写通顺。

　　19　假如我会变

　　1、想一想你想变成什么？

　　2、展开合理想象，把内容写清楚。

篇5：希望小学三年级下册语文教学计划

　　希望小学三年级下册语文教学计划

　　一、指导思想

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　二、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　三、学生情况分析

　　我们班共有学生16名，其中男生7名，女生9名。从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　四、教学目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。

　　五、教学措施

　　1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　7.正确处理基本素养与创新能力的关系。

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　　8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

　　六、教学进度表

　　周 次　起止时间　教学内容　课时安排

　　1　3.2——3.6

　　1、燕子； 2、古诗两首； 3、荷花 ；

　　2　3.9——3.13

　　4、珍珠泉；语文园地一；5、翠鸟；

　　3　3.16——3.20

　　6、燕子专列； 7、一个小村庄的故事 ；8、路旁的橡树；

　　4　3.23——3.27

　　语文园地二；9、寓言两则 ；10、惊弓之鸟 ；

　　5　3.30——4.3

　　11、画杨桃；12*想别人没想到的；语文园地三；

　　6　4.6——4.10

　　13、和时间赛跑； 14、检阅；15、争吵

；

　　7　4.13——4.17

　　16*绝招；语文园地四；17、可贵的沉默；

　　8　4.20——4.24

　　18、她是我的朋友；19、七颗钻石；20*妈妈的账单；

　　9　4.27——4.30

　　语文园地五；21、太阳 ；22、月球之谜；

　　10　5.1——5.3　劳动节

　　11　5.4——5.8

　　23、我家跨上了“信息高速路”； 24*果园机器人；语文园地六；

　　12　5.11——5.15

　　25、太阳是大家的；26、一面五星红旗；27、卖木雕的少年；

　　13　5.18——5.22

　　28*中国国际支援队，真棒！；语文园地七 ；29、古诗两首；

　　14　5.25——5.29

　　30、西门豹机动； 31、女娲补天；32*夸夫追日；

　　15　6.1——6.5　语文园地八 ；期末复习；

　　16　6.8——6.12　　期末复习

　　17　6.15——6.19　期末复习

　　18　6.22——6.26　期末复习；期末考试