E镇中心小学六年级下册语文教学计划

　　E镇中心小学六年级下册语文教学计划

　　一、班级情况分析

　　我所担任的五年级有26名学生，其中男生10人，女生16人。通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉尤其是男生需要监督学习。有个别语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读，平时应加强训练。新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　教材概况

　　1、内容和编排

　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。本专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

　　2、教材的主要特点

　　（1）全面、准确地落实语文教学目标；

　　（2）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接；

　　（3）加强整合，使教材成为互相联系的整体；

　　（4）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习；

　　（5）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

　　三、教学要求

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

　　本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　四、教学目标

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　五、教学重点、难点

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

　　3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　六、教学措施

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

　　6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

>

　　7、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

　　8、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

　　9、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　10、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　七、后进生及帮扶措施

　　姓名　原因

　　z　基础薄弱，懒惰。

　　z　懒散，学习没有兴趣。

　　z　上课无精打采，好玩。

　　z　作业经常不做，上课爱玩。

　　z　基础较差，作业也经常不做，不够自觉。

　　1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

　　2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

　　3、对学困生的作业尽量面批面改，及时纠正错题。

　　4、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　　5、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

　　6、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

　　7、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　　七、教学进度表

　　周次　日期　内容　课时

　　1　2.15-2.21　△始业教育　2

　　2.22-2.28　1、《文言文两则》2　2、《匆匆》2

　　3　2.29-3.6　3、《桃花心木》　4＊《顶碗少年》　5＊《手指》

　　机动

　　4　3.7-3.13

　　口语交际·习作一

　　习作讲评

　　回顾·拓展一

　　测试、讲评

　　5　3.14-3.20

　　6、《北京的春节》

　　7＊《藏戏》

　　8＊《各具特色的民居》

　　9＊《和田的维吾尔》

　　6　3.21-3.27

　　口语交际

　　习作二

　　回顾拓展二

　　10、《十六年前的回忆》

　　7　3.28-4.3

　　11＊《灯光》

　　12、《为人民服务》

　　13＊《一夜的工作》

　　口语交际习作三

　　8　4.4-4.10

　　回顾拓展三

　　14、《卖火柴的小女孩》

　　机动

　　9　4.11-4.17

　　15、《凡卡》

　　16＊《鲁滨孙漂流记》

　　17＊《汤姆·索亚历险记》

　　10　4.18-4.24

　　口语交际 习作四

　　回顾·拓展四

　　11　4.25-5.1

　　18、《跨越百年的美丽》

　　19＊《千年梦圆在今朝》

　　20＊《真理诞生于一百个问号之后》

　　综合性学习启动课

　　5.2-5.8　五一放假

　　21＊《我最好的老师》

　　口语交际·习作五

　　13　5.9-5.15

　　回顾拓展五

　　综合性学习《成长足迹》

　　14　5.16-5.22

　　综合性学习：难忘小学生涯《成长足迹》

　　《依依惜别》

　　15　5.23-5.29　复习

　　16　5.30-6.5　复习

　　17　6.6-6.12　复习

　　18　6.13-6.19　复习

　　19　6.20-6.26　毕业考试

采编：www.pmceo.cOm

篇2：美舍小学学年第一学期六年级语文教学计划

　　美舍小学学年第一学期六年级语文教学计划

　　一、指导思想：以马克思主义和科学的教育理论为指导，依据《课标》要求，遵循语文教育的规律，旨在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面能力。

　　二、《课标》目标：

　　1、书写整齐，有一定速度

　　2、提高默读能力，能借助工具书理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情；能了解文章的基本说明方法；体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法。阅读量不少于100万字。

　　4、丰富自己的见闻，珍视个人感受，积累写作素材，能写简单的纪实和想象作文，能根据内容分段表述，正确使用标点符号。

　　5、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，做到表达有条理，抵制不文明的语言。

　　三、本年级学情分析：

　　1、书写凌乱、卷面不整洁。

　　2、理解能力较弱，不能联系上下文理解词句意思，没有养成使用工具书的习惯。

　　3、习作内容空洞，表述缺乏条理性，缺少真情实感的流露。

　　四、本学期目标：

　　1、提高书写能力，做到卷面整洁。

　　2、在课堂教学中提高阅读理解能力，锻炼使用工具书理解文中词句。

　　3、引导学生在活动、观察中积累写作素材，做到写真事、融真情。

　　4、丰富阅读，在阅读中积累优美词汇。

　　五、教学内容及具体安排：

　　周次　日期　教学内容

　　1　9．1-9．4　复习回顾

　　2　9．5-9．11

　　第九课、第十课、第十一课

　　3　9．12-9．18

　　习作三、练习三、第十二课

　　4　9．19-9．25

　　第十三课、第十四课、习作四、月考复习

　　5

　　9．26-10．2　月考及分析、练习四

　　6　10．3-10．9　第十五课、第十六课

　　7　10．10-10．16

　　第十七课、习作五、练习五、第十八课

　　8　10．17-10．23　第十九课、期中复习

　　9　10．24-10．30

　　期中考及分析、第二十课、第二十一课

　　10　10．31-11．6

　　习作六、练习六、第二十二课、第二十三课

　　11　11．7-11．13

　　第二十四课、第二十五课、习作七、练习七

　　12　11．14-11．20　复习

　　13　11．21-11．27

　　下册：培养良好的学习习惯、第一课、第二课

　　14　11．28-12．4

　　第三课、第四课、习作一

　　15　12．5-12．11

　　练习一、第五课、第六课

　　16　12．12-12．18

　　第七课、习作二、练习二

　　17　12．19-12．25　复习上册

　　18　12．26-1．1　复习、期末考试

　　六、具体措施及计划

　　月份　计划目标　主要措施

　　九月份

　　1、提高书写能力

　　2、养成使用工具书理解词句的习惯

　　3、增加阅读量，在课堂教学中提升阅读理解的能力

　　1、每天下午14：30-14：40为写字训练时间，通过抄写、摘抄美文等形式将书写及积累同步进行。

　　2、每天早读7：30-7：50为阅读积累时间。

　　3、生字、词要求利用工具书进行预习。

　　4、课堂提问针对考点进行有效的提问设计。

　　十月份

　　1、养成良好的书写习惯。

　　2、学会通过观察将作文内容丰富。

　　3、继续提高阅读理解能力

　　1、进行分组作业评比。

　　2、通过各类活动指导学生有序观察，学会抓住重点叙事。

　　3、每周一篇阅读训练。

　　十一月份

　　1、提高书写速度。

　　2、锻炼默读能力。

　　3、进一步积累作文素材，丰富学生语言。

　　1、分组竞赛

　　2、通过阅读训练锻炼学生默读的速度及能力。

　　3、读书摘抄、引导学生留心生活中的事。

　　十二月份

　　1、巩固上册基础知识

　　2、指导作文的谋篇布局。

　　1、利用早读背诵上册下关知识点，分组或一对一进行。

　　2、作文尽量精批面批，着重指导开头结尾的方法。

篇3：六年级下册语文教学计划(10)

　　六年级下册语文教学计划(十)

　　一、学生概况

　　全段共有学生289名。学生胆子较大，在课堂上却不能积极举手发言，个性淳朴，但从语文学习情况来看，学生的语文基础知识不够扎实，学习习惯差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不专心，作业是一种任务观，填满了事，作业书写不够整洁，有的甚至不能及时完成作业；平时看书少，没有良好的课外阅读的习惯，知识面狭窄；表达能力较差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，学生的作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。本学期是小学的最后半年，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

　　二、教材编排

　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　三、学期教学目标要求

　　1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。学习生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　四、教学重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

　　五、教学措施：

　　1、在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　2、继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

　　3、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　5、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、教学进度表

　　周次　日期　教学内容　备注

　　1　2.25~3.01

　　学生报到始业教育

　　6、北京的春节

　　7、藏戏

　　2　3.04~3.08

　　8、各具特色的民居

　　9、和田的维吾尔

　　口语交际·习作二

　　3　3.11~3.15

　　口语交际·习作二

　　回顾·拓展二

　　第二单元测评

　　10、十六年前的回忆

　　4　3.18~3.22

　　11、灯光

　　12、为人民服务

　　13、一夜的工作

　　5　3.25~3.29

　　口语交际·习作三

　　回顾·拓展三

　　第三单元测评

　　6　4.01~4.05

　　18、跨越百年的美丽

　　19、千年梦圆在今朝

　　20、真理诞生于一百个问号之后

　　21、我最好的老师

　　清明节放假

　　7　4.08~4.12

　　口语交际·习作五

　　回顾·拓展五　　机动

　　8　4.15~4.19

　　第五单元测评

　　综合性学习（一）：成长足迹

　　9　4.22~4.26

　　综合性学习（一）：成长足迹

　　综合性学习（二）：依依惜别

　　10　4.29~5.03

　　国际劳动节放假

　　期中复习考试

　　11　5.06~5.10

　　综合复习

　　12　5.13~5.17

　　综合复习

　　13　5.20~5.24

　　期末复习

　　14　5.27~5.31

　　期末复习

　　15　6.03~6.07

　　期末复习

　　16　6.10~6.14

　　期末复习

　　端午节放假

　　17　6.17~6.21

　　期末考试

　　18　6.24~6.28

　　结束工作

篇4：六年级下册语文教学计划(十三)

　　六年级下册语文教学计划(十三)

　　一、教材分析、特点：

　　本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

　　第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

　　在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。 “外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

　　二、学情分析：

　　本学段共有五个平行班，大部分学生对语文学习有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需要不断的端正。个别学生的自觉性不是很好，不能及时完成作业，没有很好的课外阅读习惯……上个学期一直都着手对学生基础知识的指导，同时加强对课外阅读的督促。这些从学期的测试中可以看出成效，特别是（3）班的学生成绩进步最明显。这个学期我们还是会针对上个学期的问题，为六年级升初中做好充足的准备。

　　三、教学目标

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　四、教学重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

　　3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　五、教学措施：

　　1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、教学要求：

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　七、教学进度计划

　　周次　日期　活动内容

　　一　2.23—3.1

　　△始业教育

　　1、《文言文两则》（2课时）

　　2、《匆匆》（2课时）

　　二　3.2—3.8

　　3、《桃花心木》（2课时）

　　4＊《顶碗少年》（1课时）

　　5＊《手指》（1课时）

　　口语交际·习作一（2课时）

　　三　3.9—3.15

　　习作讲评（1课时）

　　回顾·拓展一（2课时）测试（2课时）

　　6、《北京的春节》（2课时）

　　四　3.16—3.2

2

　　7＊《藏戏》（1课时）

　　8＊《各具特色的民居》（1课时）

　　9＊《和田的维吾尔》（1课时）

　　口语交际习作二（3课时）

　　五　3.23—3.29

　　回顾拓展二（2课时）

　　测试（2课时）

　　10、《十六年前的回忆》（2课时）

　　诵读课《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》

　　六　3.30—4.5

　　11＊《灯光》（1课时）

　　12、《为人民服务》（2课时）

　　13＊《一夜的工作》（1课时）

　　口语交际习作三（2课时）

　　诵读课《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《已亥杂诗》

　　七　4.6—4.12

　　回顾拓展三（2课时）

　　测试（2课时）

　　14、《卖火柴的小女孩》（2课时）

　　诵读课《浣溪纱》、《卜算子》

　　八　4.13—4.19

　　15、《凡卡》（2课时）

　　16＊《鲁滨孙漂流记》（2课时）

　　17＊《汤姆·索亚历险记》（1课时）

　　机动（1课时）

　　九　4.20—4.26

　　口语交际习作四（3课时）

　　回顾·拓展四（2课时）

　　测试（1课时）

　　十　4.27—5.3

　　18、《跨越百年的美丽》（2课时）

　　19＊《千年梦圆在今朝》（1课时）

　　20＊《真理诞生于一百个问号之后》（2课时）

　　综合性学习启动课（1课时）

　　十一　5.4—5.10

　　21＊《我最好的老师》（1课时）

　　口语交际·习作五（3课时）

　　综合性学习《成长足迹》（2课时加班队时间）

　　十二　5. 11—6.21

　　《回顾拓展五》（2课时）

　　测试（2课时）

　　综合性学习：难忘小学生涯

　　《成长足迹》（2课时）

　　《依依惜别》（4课时加其余时间）

　　十三　6.13——

　　复习迎接毕业考

篇5：城西小学六年级语文备课组计划(9)

　　城西小学六年级语文备课组计划（九）

　　一、主要指导思想

　　从学校的基本指导方针入手，根据学校工作计划、县语文教研计划，把“语文质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效性为主要目的，树立科研兴教的观念，努力提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。

　　二、主要工作内容

　　（一）以课程改革为中心工作，加强教学理论学习，注重实践探索研究。

　　1、根据语文教学计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。

　　2、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。

　　3、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。

　　4、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。

　　（二）加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。

　　根据学校工作计划要求，进行教师专业化理论学习，每月完成一篇教育教学随笔，进行教育教学知识的积淀。

　　（三）重视课堂教学的主阵地。

　　1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学35分钟的效果。

　　2、有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。

　　三、具体安排：

　　（1）教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。

　　做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

　　(2) 布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

　　（3）发挥备课组的作用，检查落实情况并及时反馈。

　　（4）本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。

　　（5）课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

　　周次　内容　承担人

　　第1、2周　制定备课组计划

　　第3周　集体备课　五年级语文教师

　　第4周　集体备课　五年级语文教师

　　第5周　研讨课

　　第6周　理论学习

　　第7周　集体备课　五年级语文教师

　　第8周　研讨课

　　第9周　理论学习

　　第10周　集体备课　五年级语文教师

　　第11周　理论学习

　　第12周　研讨课

　　第13周　理论学习

　　第14周　集体备课　五年级语文教师

　　第15周　研讨课

　　第16周　讨论复习方案　五年级语文教师

　　第17周　理论学习　五年级语文教师

　　第18周　期终考试

　　第19周

　　第20周

　　第21、22周