小学四(1)班语文下册教学计划

　　小学四(1)班语文下册教学计划

　　一、学生知识现状:

　　本班共有学生42人，男生30人，女生12人。通过一年的教学，了解到绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。如蔡张婷、吴林洁等同学学习状态较佳。

　　但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生如z等十多个同学的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　　二、教材简析：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书

　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

　　三、教学目标:

　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　2、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法；培养积极发言，专心听讲、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。

　　3、培养学生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　4、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　5、能准确认读236个生字，能按笔顺正确书写、默写生字168个。

　　6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　7、学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

　　8、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。学习使用冒号、引号、顿号。

　　四、教材的重点和难点:

　　（一）教学重点：

　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、能准确认读233个生字，要求学会的168个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　（二）教学难点：

　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自

己的意思。

　　五、教学措施:

　　1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。

　　2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。

　　3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。

　　4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

　　5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

　　6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力

　　六、习作计划：

　　课次内容要求

　　1学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。

　　2 我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。

　　3 续写故事根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。

　　4 我爱家乡的一片绿写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。

　　5 学写书信书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方

　　6 写一篇参观记参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定的顺序，有重点地写出参观的过程。

　　7 记一次劳动 记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。

　　8 介绍自己的家庭 说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点和爱好，然后再写下来。

　　七、教学进度安排：

　　单元　周次　教学内容　课时　起讫时间

　　第一单元　1-2

　　培养良好的学习习惯（八）

　　1、走，我们去植树

　　2、第一朵杏花

　　3、燕子

　　4、古诗两首

　　△习作1　练习1

　　2.13—2.22

　　第二单元　3-4

　　5、苹果里的五角星

　　6、最佳路径

　　7、人类的“老师”

　　△习作2　练习2

　　2.23—3.2

　　第三单元　5-7

　　8、三顾茅庐

　　9、祁黄羊

　　10、公仪休拒收礼物

　　△习作3　练习3

　　3.8—3.17

　　第四单元　7-9

　　11、永远的白衣战士

　　12、“番茄太阳”

　　13、第一次抱母亲

　　14、我不是最弱小的

　　△ 习作4　　练习4

　　3.17--3.27

　　10　期中复习及考试　3.27--4.15

　　第五单元　11-12

　　15、鸟语

　　16、天鹅的故事

　　17、生命的壮歌

　　△ 习作5　练习5

　　4.16--4.26

　　第六单元　12-15

　　18、特殊的葬礼

　　19、沙漠中的绿洲

　　20、云雀的心愿

　　△ 习作6　练习6

　　4.26--5.13

　　第七单元　16-17

　　21、古诗两首

　　22、宋庆龄故居的樟树

　　23、黄河的主人

　　△ 习作7　练习7

　　5.14—5.27

　　18-21　期末复习、考试　5.28—6.28

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篇2：小学五年级(3)班下学期语文教学计划

　　小学五年级（3）班下学期语文教学计划

　　一、班级基本情况

　　五（3）班共有学生48人。大多数学生都积极向上，上课能专心听讲，认真完成作业，有良好的预习习惯。但有一部分学生仍缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长。因此，本学期的教学重点将放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，本着向40分钟要质量的原则，加强学生的基础知识训练，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

　　二、教学目标：

　　1、识字与写字。有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

　　2、阅读：a．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　b．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　c．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。

　　d．联系上下文和自己的积累，推想词句的意思，体会其表达效果。

　　e．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　f、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　3、关于习作：

　　a、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　b、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。

　　c、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

　　4、关于口语交际：

　　a．与人交流能尊重、理解对方。

　　b．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　c．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

　　d．表达要有条理，语气、语调适当。

　　5、关于综合学习：

　　a．利用图书馆、网络等信息渠道，为解决与学习和生活相关的问题。

　　b．组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

　　c．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　三、方法和措施

　　1、提高课堂效率，巩固基础，提高能力。

　　（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

　　（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

　　（3）继续重视朗读的指导和训练。　努力激发学生多读、要在读中悟情

　　2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，继续完善“帮扶明星”评选活动。

　　3、充分利用晨读时间、阅读课、预习环节，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

　　4、结合教研组习作训练计划，对学生进行作文训练，根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、表达真情实感。

篇3：小学四(4)班第一学期语文教学计划

　　小学四(4)班第一学期语文教学计划

　　本班共43名学生,大多数学生对基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，平时看书多，思考多的学生已具备较好的阅读分析能力，懂得文章蕴含的浅显道理。进入四年级后,大多数学生的学习态度端正了许多，学会了合理的安排学习时间，自觉完成学习任务。在课堂上能静心倾听，积极思考，热烈发言，作业能按时完成，学风良好。但仍有一部分学生由于学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，家庭作业还需在家长的督促下才能完成，完成质量不高，因此成了班级中的语文学习后进生。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式促其跟上班级学习步伐。

　　一、本学期教学目标:

　　1．提高阅读鉴赏水平，能有选择地阅读课外书，培养边读边做记号和爱护书籍的习惯。

　　2．巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话、本册生字词，能按要求准确认读和默写，并按字的结构把字写端正写匀称。

　　3．能认真听别人讲话，转述基本内容，能讲述课文所写的故事。愿意和别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清自己的意思。

　　4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，会分角色朗读课文，背诵指定的段落。

　　5．能按要求预习课文，学会提出问题，并尝试通过查找、询问、阅读等方式解决问题。

　　6．继续学习默读课文，逐步提高默读质量，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

　　7．学习有顺序，细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习从内容、词句、标点符号方面修改作文。

　　8．培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。

　　二、本册教材分析:

　　1.思想内涵丰富。本册教材共有23篇课文，这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，分7个单元安排，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

　　2.安排了四个重点训练项目。本册教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。

　　3.注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。一注重阅读能力的提高；二注重读写结合；三按主题组织安排阅读单元。

　　教学重点、难点：

　　一、联系上下文理解词语和句子的意思；

　　二、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；

　　三、学会默读，养成良好的默读习惯；

　　四、积累课文中的优美词语、精彩句段。

　　三、教学措施:

　　1．继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求，严格训练，把良好的学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到学习活动的各个方面。

　　2．扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计好每堂课，课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3．继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字，提高学生联系生活实际理解词语的能力。重视写字的指导，提高学生的写字技能，训练写一手端正、整洁的楷书。

　　4．加强作业布置研究，减少盲目低效地抄写，使学生轻负高效。

　　5．加强班级阅读，积极开展课外阅读活动。有计划利用好早读及阅读课。

　　6．注重教学过程，为学生创设良好的自主合作学习情境，鼓励学生先自主学习，在此基础上加强小组合作学习有效性研究。

　　三、教学进度:

　　单元　周次　教学内容

　　第一单元　1－3

　　培养良好的学习习惯（八）

　　1、走，我们去植树

　　2、第一朵杏花

　　3、燕子

　　4、古诗两首　△习作1　练习1

　　第二单元　4－5

　　5、苹果里的五角星

　　6、最佳路径

　　7、人类的“老师”

　　△习作2　练习2

　　第三单元　6－7

　　8、三顾茅庐

　　9、祁黄羊

　　10、公仪休拒收礼物

　　△习作3　练习3

　　第四单元　8－9

　　11、永远的白衣战士

　　12、“番茄太阳”

　　13、第一次抱母亲

　　14、我不是最弱小的

　　△ 习作4　练习4

　　10　期中整理复习

　　第五单元　11－12

　　15、鸟语

　　16、天鹅的故事

　　17、生命的壮歌

　　△ 习作5　练习5

　　第六单元　13－14

　　18、沙漠中的绿洲

　　19、云雀的心愿

　　20、古诗两首

　　△ 习作6　练习6

　　第七单元　15－16

　　21、爱因斯坦和小女孩

　　22、宋庆龄故居的樟树

　　23、黄河的主人

　　△ 习作7　练习7

　　17－20　期末整理复习

篇4：小学四(2)班第二学期语文教学计划

　　小学四（2）班第二学期语文教学计划

　　一、学情分析：

　　本班共有学生44人，男生29人，女生15人。通过上一学期的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科还是有一定的兴趣，学习态度较为端正。大部分学生的基础知识部分掌握的还比较好，一小部分同学有运用所学知识的能力。但整体上还存阅读量不够，作文水平偏低，还有一部分同学书写潦草，接受能力较弱，学习懒惰，怕吃苦，作业拖拉，成绩不太理想。所以在教学上还有很大的努力空间。

　　二、教材分析：

　　本册教材从编排上共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1、“培养良好的学习习惯”主要是要学生养成记日记和爱护图书的良好习惯。

　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

　　三、本学期的教学目标:

　　（一）思想教育。

　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　（二）语文教学。

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　（3）继续培养认真写钢笔字。

　　（4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　　（5）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　3、识字写字。

　　（1）能准确认读230个生字，会默写164个字。

　　（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（4）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读。

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

　　6、习作。

　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

　　四、教材的重难点:

　　1、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

　　2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　五、教学措施：

　　1、认真备好每一节课，准确把握教学目标，努力改进课堂教学。提倡启发式，讨论式的课堂，教师在课堂上要少讲，多给学生展示的空间。

　　2、抓实基础，着重对段的教学，做到能读懂一段话，会把一段话写丰富。在课堂上要保证学生朗读，默读的时间，对于作业要要二次修改，并对字的认识进行强化。

　　3、重视学习方法的知道，要根据课文特点，选择学法指导。

　　4、遵循学生身心发展规律和语文学科的自身规律，选择教学策略。加大培优辅差工作特别是辅差工作，力争使他们昂起头来学习。

　　六、教学进度安排三、教学进度:

　　时间　单元　教学内容

　　2月8—2月22　第一单元

　　培养良好的学习习惯（八）

　　1、走，我们去植树

　　2、第一朵杏花

　　3、燕子

　　4、古诗两首

　　习作1练习1

　　2月23—3月7　第二单元

　　5、苹果里的五角星

　　6、最佳路径

　　7、人类的“

老师”

　　习作2练习2

　　3月8—3月20　第三单元

　　8、三顾茅庐

　　9、祁黄羊

　　10、公仪休拒收礼物

　　习作3练习3

　　3月21—4月6　第四单元

　　11、永远的白衣战士

　　12、“番茄太阳”

　　13、第一次抱母亲

　　14、我不是最弱小的

　　习作4练习4

　　4月9—4月15　一至四单元复习训练

　　期中整理复习

　　4月18—4月30　第五单元

　　15、鸟语

　　16、天鹅的故事

　　17、生命的壮歌

　　习作5练习5

　　5月4—5月15　第六单元

　　18、沙漠中的绿洲

　　19、云雀的心愿

　　20、古诗两首

　　习作6练习6

　　5月16—5月29　第七单元

　　21、爱因斯坦和小女孩

　　22、宋庆龄故居的樟树

　　23、黄河的主人

　　习作7练习7

　　5月30—放假　期末复习

　　期末整理复习

篇5：美舍小学学年第一学期六年级语文教学计划

　　美舍小学学年第一学期六年级语文教学计划

　　一、指导思想：以马克思主义和科学的教育理论为指导，依据《课标》要求，遵循语文教育的规律，旨在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面能力。

　　二、《课标》目标：

　　1、书写整齐，有一定速度

　　2、提高默读能力，能借助工具书理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情；能了解文章的基本说明方法；体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法。阅读量不少于100万字。

　　4、丰富自己的见闻，珍视个人感受，积累写作素材，能写简单的纪实和想象作文，能根据内容分段表述，正确使用标点符号。

　　5、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，做到表达有条理，抵制不文明的语言。

　　三、本年级学情分析：

　　1、书写凌乱、卷面不整洁。

　　2、理解能力较弱，不能联系上下文理解词句意思，没有养成使用工具书的习惯。

　　3、习作内容空洞，表述缺乏条理性，缺少真情实感的流露。

　　四、本学期目标：

　　1、提高书写能力，做到卷面整洁。

　　2、在课堂教学中提高阅读理解能力，锻炼使用工具书理解文中词句。

　　3、引导学生在活动、观察中积累写作素材，做到写真事、融真情。

　　4、丰富阅读，在阅读中积累优美词汇。

　　五、教学内容及具体安排：

　　周次　日期　教学内容

　　1　9．1-9．4　复习回顾

　　2　9．5-9．11

　　第九课、第十课、第十一课

　　3　9．12-9．18

　　习作三、练习三、第十二课

　　4　9．19-9．25

　　第十三课、第十四课、习作四、月考复习

　　5

　　9．26-10．2　月考及分析、练习四

　　6　10．3-10．9　第十五课、第十六课

　　7　10．10-10．16

　　第十七课、习作五、练习五、第十八课

　　8　10．17-10．23　第十九课、期中复习

　　9　10．24-10．30

　　期中考及分析、第二十课、第二十一课

　　10　10．31-11．6

　　习作六、练习六、第二十二课、第二十三课

　　11　11．7-11．13

　　第二十四课、第二十五课、习作七、练习七

　　12　11．14-11．20　复习

　　13　11．21-11．27

　　下册：培养良好的学习习惯、第一课、第二课

　　14　11．28-12．4

　　第三课、第四课、习作一

　　15　12．5-12．11

　　练习一、第五课、第六课

　　16　12．12-12．18

　　第七课、习作二、练习二

　　17　12．19-12．25　复习上册

　　18　12．26-1．1　复习、期末考试

　　六、具体措施及计划

　　月份　计划目标　主要措施

　　九月份

　　1、提高书写能力

　　2、养成使用工具书理解词句的习惯

　　3、增加阅读量，在课堂教学中提升阅读理解的能力

　　1、每天下午14：30-14：40为写字训练时间，通过抄写、摘抄美文等形式将书写及积累同步进行。

　　2、每天早读7：30-7：50为阅读积累时间。

　　3、生字、词要求利用工具书进行预习。

　　4、课堂提问针对考点进行有效的提问设计。

　　十月份

　　1、养成良好的书写习惯。

　　2、学会通过观察将作文内容丰富。

　　3、继续提高阅读理解能力

　　1、进行分组作业评比。

　　2、通过各类活动指导学生有序观察，学会抓住重点叙事。

　　3、每周一篇阅读训练。

　　十一月份

　　1、提高书写速度。

　　2、锻炼默读能力。

　　3、进一步积累作文素材，丰富学生语言。

　　1、分组竞赛

　　2、通过阅读训练锻炼学生默读的速度及能力。

　　3、读书摘抄、引导学生留心生活中的事。

　　十二月份

　　1、巩固上册基础知识

　　2、指导作文的谋篇布局。

　　1、利用早读背诵上册下关知识点，分组或一对一进行。

　　2、作文尽量精批面批，着重指导开头结尾的方法。