区一中学校纠风工作方案

　　区一中学校纠风工作方案

　　为贯彻落实沈阳政府、市教育局纠风工作会议精神，结合我校实际，特制定学校纠风工作实施方案。

　　一、指导思想

　　以 “***”重要思想和***为指导，以开展争先创优活动为契机，以解决损害群众切身利益的突出问题为重点，坚持标本兼治、惩防并举的方针，加大治理力度，进一步规范教育行为，树立教育形象。

　　二、工作目标

　　1、落实沈阳市纠风工作会议精神，进一步规范办学行为。

　　2、提高领导干部和教师的法制意思，树立教育形象。

　　三、工作内容

　　按照《沈教发【20**】60号：关于禁止义务教育学校违规补课的通知》精神：

　　1）严禁教师组织学生进行集体补课。

　　2）严禁在职教师组织学生进行校外补课。

　　3）严禁到社会培训机构兼职或组织参与面向中小学生的补课。

　　四、工作措施

　　为将上述要求落到实处，制定如下工作措施：

　　1、成立学校纠风工作领导小组。

　　组长由校长担任，副组长由党支部书记和副校长担任，组员有中层干部和学年组长担任。认真学习和领会沈阳市教育局纠风工作会议精神，制定切实可行的纠风工作方案。

　　2、放假前向全体教师传达沈阳市教育局纠风工作会议精神，签订教师责任状。

　　3、为了防止教师参加各种形式的补课，学校对全体任课教师学科、家庭住址、联系电话进行了信息登记，做到承包到人。

　　校长负责监控数学组教师。

　　书记负责监控外语组教师。

　　副校长负责监控语文组教师。

　　教务主任负责监控理化组教师。

　　德育主任负责监控其他学科教师。

　　4、不定时的与教师取得联系，了解教师假期情况、以防教师参加各种形式的补课。

　　5、以《给家长一封信》的形式，将市和区教育局以及学校的纠风办电话告知家长，保证社会监督。

　　6、认真贯彻落实教育局《关于20**—20**学年度中小学暑假工作安排的通知》精神，开展丰富多彩的暑假活动，使学生过一个安全、和谐、愉快的假期。

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篇2：区一中学校教学创新工作方案

　　区一中学校教学创新工作方案

　　根据学校三年发展规划提出的工作目标，为提升我校教学水平，打造特色学校，特制定学校教学创新工作方案。

　　一、指导思想

　　以***和中央全教会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，实施素质教育，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，实现**中学三年发展目标，办好让人民满意的学校，实现学校跨越式发展。

　　二、工作目标

　　1、教师培养目标

　　努力培养市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25％以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95％以上，提高具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25％以上。到20**年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。

　　2、教学特色目标

　　⑴教师树立正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法灵活，教学风格独特。

　　⑵学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率在95%以上。

　　3、学生学习能力的培养

　　明确学习目标，加强学习的主动性。强化学生学习的自主性，培养学生自我管理的能力。

　　三、主要工作任务和措施

　　一 打造一支精干的教师队伍。

　　1、创新教师培训工作思路

　　一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

　　二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

　　三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

　　2、教学岗位大练兵

　　1、内容。

　　①教学设计能力②教学实施能力③教学评价能力

　　2、方法。

　　教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行。

　　①实践反思——基于自我反思的专业能力训练

　　同伴互助——基于团队合作的专业能力训练

　　②每周四集体备课时间进行教学设计，说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。

　　③学校领导要自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障活动的实效性。

　　在充分运用上述研修方式的同时，还要注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。

　　二、提高教师的教育科研能力

　　1、挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。

　　2、要求教师养成积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

　　3、为教师提供参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进教学教研水平的提高。

　　4、要求教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使全体教师学习和思考问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。是教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。

　　5、组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；还要对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。

　　6、以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

　　三、研究教育教学方法，实现生态课堂

　　“生态的课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式

　　1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。

　　2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。

　　3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让孩子不断地做他们的思维体操，生态的课堂让孩子们在新异的话题里驰骋思辨的语言。

　　4、通过加强培训，争取有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。

　　5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。

　　四 实现学校课程的优化

　　1、明确学校课程管理的目标与要求。

　　（1）严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。

　　（2）结合学校的实际，合理安排课程，建立或健全教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。

　　（3）研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。

　　（4）满足教师专业发展的需要，建立或健全以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会。

　　（5）建立教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策。

　　2、合理安排课程和执行课程计划。

　　（1）学校要根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出整体安排，制订《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。

　　（2）依据相关的课程规定，制订《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。

　　3．建立必要的教学规范和评价制度。

　　如学校要加强对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源；建立教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。

　　4．建立课程实施的保障机制。

　　学校要建立相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；要在教学经费及教学设施等方面提供保障。

篇3：X中学开展文明单位创建活动方案

　　某中学20**年开展文明单位创建活动方案

　　为更好地组织开展文明单位创建活动，根据市、区文明单位创建的有关要求，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以“***”重要思想和***为指导，把文明单位创建活动与以争先创优活动相结合，以加强领导班子建设和党的建设，加强师生员工的思想道德建设，民主法制建设，坚持社会主义的办学方向为目标，不断提高教育教学质量，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优美的环境培养人，加大文明单位建设的投入，改善育人环境，提高师生员工的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

　　二、创建总体目标

　　在全校师生员工中牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚定信念，用社会主义荣辱观思想统一师生员工的思想，不断增强教职员工、学生的创建意识，实现以思想道德修养，科学教育水平，民主法制观念为主要内容的公民（学生）素质的显著提高，实现以社会风气，校风，学习工作秩序，生活环境为主要标志学校文明程度的显著提高，形成三个文明建设协调发展的良好局面，力争创办一流学校，争创市区文明单位。

　　三、创建领导小组

　　组长：z（党支部书记）

　　副组长：z（德育主任）

　　组员：zz

　　四、创建内容

　　（一）创建公正廉明，团结奋进的领导班子

　　把加强班子自身建设作为文明单位建设的重要内容，加强领导班子的思想、作风、组织、廉政制度建设，发挥表率作用。

　　构建领导班子的基本条件是“四有”、“四政”。所谓“四有”就是领导班子必须具有以师生发展为本的教育理念。（做到一切为了教师和学生的发展），具有符合***的办学思路（从实际出发办事情），具有勇于改革创新的管理魄力（敢想、敢干、不墨守陈规、敢于领先），具有爱与责任感的管理作风（对学生有爱心、对工作有责任心）。这四条是对班子成员的思想要求；所谓“四政”就是领导班子必须做到“廉政、勤政、精政、细政”。管理者唯廉才能奉公，唯勤才能出政绩，唯精才能提高工作效率，唯细才能不出或少出差错。这四条是对班子成员的行为要求。建设好“四有、四政”的领导班子是实施办学方针、路线，实施素质教育的有力保障。

　　（二）发挥党员在文明单位创建中的作用

　　为了树立良好的教育形象，学校党支部在党员中开展党员“八带头”活动，发挥党员先锋模范作用。一是带头讲学习，讲政治，讲正气，在思想上、行动上与党中央和上级党组织保持高度一致；二是带头执行党和国家的方针政策，确保政令畅通；三是带头完成各项工作任务；四是带头研究教学方法，提高教学质量；五是带头创新，创建特色学校；六是带头与歪风邪气作斗争，弘扬正气；七是带头遵纪守法，依法执教；八是带头构筑安全屏障，建设平安校园。

　　党支部制定切实可行的方案和措施，通过“三会”“一课”的形式向全体党员进行宣传教育。每个党员要根据“八带头”的活动内容，制定个人活动计划，定期写“八带头”的活动思想汇报，期末党支部要进行全面总结。

　　（三）加强学习，践行师德

　　每位教师，要自觉学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》以及党和国家重要的方针、政策。不但要学，还要学精。通过边学习，边实践，边反思，来提高自身的思想认识水平，增强工作责任感，并真正懂得作为一名优秀的人民教师应该具备什么样的职业道德。

　　首先，教师要爱岗敬业，热爱学生。这是教师最主要的职业道德，是做好教育工作的重要前提。热爱自己的本职工作，对家长负责，对学生负责，对党的教育事业负责。每位教师要用自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。把学生看作自己的孩子，爱他们，亲近他们。因为爱是沟通师生关系的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通师生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使他们乐于接受老师的教诲。正如古人所说的“亲其师，信其道”。

　　其次，教师要树立优良学风，做到刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研强化行为规范训练，改变学生精神面貌。

　　（四）加强德育工作，提高师生道德修养

　　1、加强对师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育；利用多种形式对学生进行思想道德和文明行为教育，自觉养成文明行为习惯。

　　2、加强学生的法制、安全教育，深入贯彻学生守则、行为规范、学生管理条例，强化行为养成教育。

　　3、深入开展“五讲一创”活动，即“讲文明、讲诚信、讲发展、讲素质、讲质量、创业绩”活动，提高教职工的综合素质。

　　4、开展丰富多彩的文化活动，丰富校园文化。

　　5、开展创文明学校、文明处室、文明班级、文明个人活动，定期检查、考核、总结，年末进行评选。

　　五、创建保障措施

　　1、加强学习，努力提高职工素质。制定学习计划，组织师生学习文明创建的有关文件和要求，把其作为德育重要内容来抓，并结合本单位的实际，运用各种媒体进行宣传，努力做到人人皆知。

　　2、分工负责，落实创建责任制。创建领导小组组织实施日常文明创建的管理工作，各职能部门分工负责，狠抓落实。建立责任追究制度，实行谁主管、谁负责；谁出问题、谁负责；谁的责任，追究谁的工作制度。

　　3、开展督查，实行严格奖惩创建领导小组

定期和不定期对创建工作进行督查，发现问题及时解决。开展检查评比，结果及时公布。对创建工作抓得好的处室、年级、班级进行表扬和奖励；对创建工作抓得不力的，给予通报批评。学校将创建工作作为重要内容纳入教职工（包括班主任）平时和年终考评以及评先评优，纳入文明处室、文明教工、文明学生的评比，并实行相应的奖惩。

篇4：燕山中学教职工综合考评方案

　　燕山中学教职工综合考评方案

　　指导思想：

　　以***为指导，贯彻以人为本的管理理念，进一步加强学校内部管理，全面科学的评价教师的教学行为，鼓励教师积极进取，开拓创新，促进学校教育教学工作稳步向前，全面提高育人质量。

　　考评原则：

　　１、全面性原则：改革单纯以分数评价教师的做法，根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

　　２、激励性原则：充分肯定每位教师的成绩，同时诚恳指出其不足，使其树立信心，激起工作的主动性和热情。

　　３、灵活性原则：评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

　　4、公平性原则：教职工人人平等，全体教师同等对待。

　　考评对象：学校全体教职工。

　　考核实施细则：

　　A、教学人员:

　　总分110分，即：德20分能20分勤10分绩50分附加：10分

　　一、师德修养：（20分）

　　根据《教职工师德考核细则》执行。

　　由工会、政教处根据平时检查、学生评议等进行量化得分。责任人：***

　　二、教育能力：（20分）

　　教育能力包含教学常规（12分）、教科研（4分）、学生评教（3分）、课外活动（1分）

　　考评内容：

　　1、常规检查（12分）依照《教学常规实施细则》，按教学月查、平时检查得分进行汇总。

　　2、教科研（4分）

　　考评内容：按教科室规定，包括教研活动、科研课题、听评说做课等。

　　3、学生评教（3分）

　　考评内容：教师上课、辅导、作业布置及批改、体罚和变相体罚学生、规范字、普通话、纠正学生读写姿势等方面。

　　4、课外活动（1分）

　　活动有计划、过程、记录、总结。

　　考评方法：

　　1、每月教导处组织中层领导、教研组长对全体教师的教学常规材料进行统一检查，其中包括德育渗透情况，期末将每次月查得分折合，责任人：郝占峰、赵颖、张坊庆。

　　2、教科研由教科室、教研组长根据本组活动情况进行打分，责任人：李文强。

　　3、由教导处从每班随机抽查10名左右学生，每月组织1次分别对任课教师进行评教，学期末进行汇总，责任人：郝占峰。

　　4、根据教师的课外兴趣小组活动计划、记录、总结及活动情况得分，责任人：郝占峰。

　　三、出勤：（10分）

　　考评内容：

　　1、出勤：坚持全勤，按时值日护校，内务整洁，上课按时，*准时，监考认真。认真遵守各项制度和办公纪律，积极参加学校组织的各项活动。

　　2、旷工一天扣2分，中途旷工一次扣0.5分，病事假一节扣0.05分，迟到一次扣0.1分（婚假、丧假、产假、男方护理假（3天）不扣分）。

　　3、集体会议每缺一次扣0.1分(公事除外),迟到一次扣0.05分

　　4、有事必须请假，每次检查未请假外出者扣1分，期中、期末考试、运动会以及学校以上等组织的活动（要求任课教师全部参加的）按平时出勤的双倍扣分。

　　考评方法：

　　根据考勤记录情况得分，责任人：郝占峰。

　　四、教学成绩（50分）

　　文化课教师考评办法：

　　1、根据教师的期末考试成绩，三率和在同类学校第一名得50分，每降低一名减2分。

　　2、跨级部兼任学科的，成绩按平均折合后加1。

　　责任人：***

　　音体美教师考评办法：

　　分两部分：教学成绩占20分，活动占30分。

　　教学成绩：

　　1、第一学期有抽测成绩，且成绩全镇第一的占前1/2教学人员的平均值（计算方法：平均值/50×20）；第二的占后1/2教学人员的平均值（计算方法：平均值/50×20）。

　　2、第二学期音乐、美术教师成绩按特长成绩计算，考取5个名额为满分（20分），每减1个名额递减2分。第二学期体育教师成绩按初四中考成绩（占14分）和特长成绩（占6分）计算，考取3个名额为满分,中考成绩的计算每递减一个名次减1分，特长生成绩的计算,考取3个名额为满分，每减1个名额递减1分。

　　3、无抽测、无中考、无特长成绩：占教学人员的平均成绩/50×0.9×20。

　　活动成绩：

　　1、活动全镇第一的得30分，第二的得18分，有几个活动相加除以几。

　　2、无活动的成绩计算方法：占教学人员的平均成绩/50×0.9×30。

　　责任人：***

　　算机教师考评办法：

　　分两部分：教学成绩30分，活动20分。

　　教学成绩

　　1、抽测成绩全校第一的占教学人员前1/2教学人员的平均值（计算方法：平均值/50×30）；抽测成绩全镇第二的占后1/2教学人员的平均值（计算方法：平均值/50×30）；

　　2、无抽测：占教学人员平均成绩/50×0.9×30，

　　活动成绩：

　　1、活动全校第一的得20分，第二的得12分，有几个活动相加除以几。

　　2、本学期无活动的成绩计算方法：占教学人员平均成绩/50×0.9×20。

　　补充说明：在所有音体美计算机教师教学成绩、活动成绩都很难界定的情况下，也可以采取民主评议的方法评议成绩，排出名次，划分三个等级，一等靠教学人员一等的最后一名成绩，二等靠教学人员二等的平均成绩，三等靠教学人员三等的平均成绩。

　　责任人：***

　　附加：教师发展（10分）

　　根据教师发展评分标准累计得分，满分为10分(封顶)，责任人：***

　　B、非教学人员

　　考核总分为110分，其中师德20分，出勤10分，工作常规10分，工作成绩70分。

　　一、师德修养（20分）

　　考核分为日常考核和评议两部分。日常考核占40分，民主评议占60分（每学期期中、期末评议两次），评议分两部分：全体教职工评教议占20分，考核小组评议占40分。

　　非教学工作人员师德得分=（日常考核得分+评议得分）×20%。

　　责任人：***

　　二、工作常规（10分）

　　由总务处制定《工作常规细则及量化办法》并考核。责任人：***

　　三、出勤（10分）

　　同教学人员，责任人：***

　　四、实绩（70分）

　　根据每个被考核对象的工作实绩，全体教职工评议（占30分），考核小组评议（占40分），按等级分配名额确定为二个等级：

　　A等：（全体教师教学工作平均成绩的90%），能积极履行岗位职责，创造性工作，成绩突出。工作中能团结协作，配合默契，综合工作完成较好；工作有计划，有总结，无明显失误。

　　B等：（全体教师教学工作平均成绩的70%），能履行岗位职责，成绩较好。虽能完成工作任务，但效果一般。

　　责任人：***

　　五、说明

　　1、考核等次分为A、B两等，有下列情况之一的不能确定为A等。

　　（1）、本学期工作中有失误现象并造成一定的后果或损失。

　　（2）、在廉政、行风建设方面表现较差的。

　　（3）、一学期病假累计超过半个月，事假累计超过5天的。

　　2、总务主任按非教学人员考核后另加中层兼职部分。

　　C、管理工作（5分）

　　1、班主任：依照班主任（班级）考评分两个档次，各占50%，则分别加5分、4分；级部主任、学校中层加4分，学校中层领导兼职的只按最高分计算，不重复加分责任人：***

　　2、教研组长：根据教科室对教研组考核成绩分为两个档次，分别加1.5分、1分，责任人：李文强。

　　3、根据工作业绩，德育、教学辅助管理人员分为两个档次，附加1.5分、1分。

　　D、绩效工资发放办法：

　　1、依据方案客观准确评价,划分教学人员、音体美计算机和教辅总务后勤人员三个模块，分别考核。

　　2、按照考核成绩，教学人员、音体美计算机人员分别化为三个等级，同一等级的绩效工资相同；后勤人员划分两个等级，A等靠教学人员的二等，B等靠教学人员的三等，同一等级的绩效工资也相同。

　　E、其它

　　1、造成学生辍学的

　　（1）直接责任人期末综合考核成绩减5分。

　　（2）无直接责任人的班主任减2分。

　　2、违法乱纪受到行政处分、酗酒闹事故意扰乱教学秩序、有体罚和变相体罚现象，群众反映强烈的师德部分记零分，直接作待岗处理。

　　3、考试监场不认真，造成学生作弊，影响较大的减5分。

　　4、对学校有突出贡献的老师，可由考评小组和民主代表共同决议加分。

　　组织领导：

　　组长：zz　　副组长：zz成员：zz

篇5：区第一初级中学学生安全疏散演练方案

　　区第一初级中学学生安全疏散演练方案

　　为了有效减少火灾、地震、爆炸、洪水等自然灾害对师生的伤害，并在灾害发生第一时间能有序、安全地组织全校师生进行疏散和撤离，最大限度地预防事故发生、人员伤亡和财产损失，从而进一步增强师生的安全意识、防范意识和忧患意识，提高抗击突发事件的应变能力。根据国家的有关法律、法规和学校的《预防和处置突发事件预案》特制定本方案。

　　一、本方案适用范围：

　　火灾、地震及其他需要紧急疏散的情形。

　　二、紧急疏散命令的发出：

　　由学校值周领导（教师、晚值班教师、学校保安或最初发现自然灾害的教师）发令。

　　发令方式一：鸣口笛，三长声，喊话“地震（火灾、滑坡）了，紧急疏散！地震（火灾、滑坡）了，紧急疏散！”

　　发令方式二：“老师、同学们，请注意：学校现在发生紧急情况，为确保安全，请全体师生按照有关人员的指挥和学校安排的路线有序迅速地撤离到学校的指定位置。请务必听从指挥，不要惊慌。

　　三、紧急疏散的路线：

　　一）学生在教学楼

　　第一条线路：中二1、2班，中三1、2班（每班一支纵队共三纵队，同时）——门厅----乒乓球场------厕所---操场指定集结地点。

　　第二条线路：中一1、2班，中三3班（每班一支纵队共四纵队，同时）—---门厅——食堂-----讲话台-----操场指定集结地点。

　　二）学生在寝室

　　第一条线路：中三1、2班女生1-2、1-3、1-4号寝室，形成三个纵队。后紧接1-5、1-6、2-6，再接中二2-5、2-4、2-3三个寝室，后接2-2、3-6、3-5三个寝室，最后接3-4、3-3、3-2、3-1四个寝室（每寝室一支纵队共三纵队，同时）——女寝大门----食堂------讲话台---操场指定集结地点（靠下河边，每小寝室一列，面向长江）。

　　第二条线路：中三1、2班，中三3班男生先客厅，再靠走道小屋，再客厅正对小屋，最后带阳台卧室，每大寝室各一支纵队共二纵队，后接初二两个班男生，再接初一两个班男生（每个大寝室如上顺序）—--寝室大门——-操场指定集结地点（靠上河边，每小寝室一列，面向长江）。

　　四、紧急疏散第一集结地：

　　学校操场（两篮球场之间、线外，中三每班三列，中一、中二每班四列，面向长江列队-----课间操班级顺序）

　　五.紧急疏散时的学生队形：

　　每班（寝室）单列纵队；保持安全距离；跑步前进；教师应当在各拐弯处指挥。各班要保证学生队尾至少随时有一名教师。

　　六、紧急疏散安排：

　　1、时间的选择至关重要，值周领导（教师、保安、发现灾害者、晚值班教师）一定要在第一时间发出紧急疏散令。

　　2、启动**初级中学应急安全预案

　　3、听到学校发出的警报声后，当堂课教师为本教室第一组织者，及时打开教室门，告诫学生不再收拾任何物品，指导本班学生立即自行成队，并在本班学生队列最后，一同到集结地，办公室教师立即出办公室到梯到拐湾处，组织学生下梯道。并语言安慰：“同学，依次序跑，别怕，有老师在。”其他教职工迅速到集结地协助班主任作好学生的清点，安慰工作。（如果是地震，各班应在第一轮震波过后开始疏散）如果班主任在时没有课，听到紧急信号后，应在第一时间赶到自己班级和任课教师配合对本班学生进行疏散。必要时进行巡视、辅导、教育。

　　4、疏散时必须有序进行、不得分散跑，避免踩踏，梯道的教师做好班级之间队列的衔接，班与班之间保持一米左右距离（告知学生不能大声说话）。如遇火灾发生时走的时候要低头、猫腰，用手绢掩口鼻。

　　5、在下楼梯时，不准学生在楼梯处和走廊相互拥挤，避免跌倒。

　　6、每层楼梯均有教师进行疏散指导，指挥学生按秩序疏散。

　　7、疏散过程中要迅速，自行成队由秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

　　8、学生在疏散过程中，若发生意外，不要让其他学生去进行救护，由楼梯口的教师进行救护，或者马上联系学校的卫生人员。

　　9、疏散要求：依次快速、安全下楼到指定位置集合。

　　10、到达安全点集合完毕，各班清点人数，并将结果及时向总指挥报告。

　　11、学校保安人员必须迅速反应到指定的位置执勤并进行安全巡查。

　　七、其他：

　　本方案未尽事宜，由相关责任教师临机决断，并根据实际情况择时报告。

　　**区**初级中学