市X中学十二五师干训工作规划

　　市某中学“十二五”师干训工作规划

　　为进一步提高我校教师的整体素质，推动学校教育优质、均衡、可持续发展，依据《教育法》、《教师法》、和沈阳市、苏家屯区《苏家屯区中小学校长教师培训“十二五”规划》的精神，结合我校教师实际及教师队伍建设的要求，特制订本规划。

　　一、指导思想

　　以*理论和“***”重要思想为指导，以***统领“十二五”期间继续教育工作全局，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持《苏家屯区中小学校长教师培训“十二五”规划》提出的各项工作原则，以强化内涵发展、提高教育质量为重点，以提高中小学教师整体素质和专业化水平为目的，以机制体制创新为动力，坚持“统筹规划、面向全员、突出骨干的原则，按照“研修结合、务实创新”的思路，整体规划和设计教师继续教育，打造具有特色的教师教育品牌。充分发挥各级各类培训机构的作用，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，强化培训管理，全面提高教师的师德修养和业务水平，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、适应教育改革与发展要求的高素质、专业化的教师队伍。

　　二、工作目标

　　（一）建立健全继续教育工作的政策法规体系和教师终身学习制度。制定和完善教师继续教育的有关政策措施、规章制度和考核奖惩办法，促进教师继续教育制度化、规范化。

　　（二）不断提高管理及培训能力，充分利用学校的资源，积极开展校本研修，促进教师的专业发展。有序地开放培训市场，吸收各方面优质资源，共同参与教师继续教育。统一目标，各尽其职，加强合作，提高质量，增强校本工作的活力。

　　（三）提高校本培训质量，引领教师在专业发展上进入新的阶段。采取全员培训与骨干研训相结合、集中培训与校本研修相结合、自培与他培相结合的方式，深入开展以提高教师专业化水平和课堂教学能力为主要内容的全员培训，高标准完成教师素质提升工程，不断推进名师工程，积极实施青年教师岗位成长计划，增强师训工作的针对性和实效性，切实提升教师整体素质水平。

　　（四）建立资源共享、现代高效的网络培训体系。继续加强课程和教材建设，扶植一批师训精品课程，形成一套新的培训教材。以课题研究为载体开展教师继续教育科研，形成一批具有特色的国家和省、市级师训科研成果。

　　（五）进一步提高教师的学历水平。力争到20**年，教师本科学历达到100%,鼓励教师研修更高的学历。

　　三、工作重点

　　（一）建立健全培训工作领导机制

　　成立“十二五”师干训工作领导小组，校长担任组长，书记、副校长担任副组长，领导班子成员骨干教师代表为组员。形成科学规范的师干训管理体制和工作机制。

　　（二）加强职业道德教育,提高教师师德水平

　　贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。

　　（三）实施45岁以下教师岗位成长计划，提高教师整体素质

　　主要教学基本能力培训、教育科研能力培训和教育综合能力培训。培训采用通识培训、学科专业培训、校本培训、自主研修相结合的方式进行。主要通过专题讲座、讨论、写心得体会等形式进行；学科专业培训主要通过专题研讨、教学观摩、教学反思、互动交流等形式进行；校本培训主要由学校指派一名师德高尚、业务过硬的教师作为青年教师的导师，具体指导青年教师的各项业务活动；自主研修由教师本人根据自己的实际情况，制定学年成长计划，明确努力方向，学年成长计划由学校负责审核并负责督促、检查与考核。

　　（四）全面开展校本研修，促进教师专业发展

　　在“十一五”校本培训试点工作的基础上，全面开展校本研修工作，加大校本培训力度。校本研修是教师全员培训的基本形式。校长是校本培训的第一责任人，负责制定学校校本研修的规划和学年度培训计划。副校长和教务主任负责校本研修工作，建立健全教师教育档案制度和考核制度。同时，我校还将围绕课程改革开展研训一体化项目研究，探索有效的校本研修模式、研修方法和管理办法，实现校本研修中的教、学、研一体化。

　　（五）加强新课程培训，保证素质教育的顺利实施

　　把课改作为培训的核心内容，坚持“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，按照“边实验、边培训、边总结、边提高”的要求，分阶段、多层次、滚动式地开展义务教育新课程实验的跟进培训，帮助教师将新课程理念转化为优质教学实践，真正促进教学方式的变革。

　　（六）加强骨干教师培训，形成优秀教师梯队

　　实施“名师工程”，为骨干教师的成长搭建良好的发展平台，努力建设和造就一支适应基础教育课程改革和时代发展需要的、能在基础教育课程改革和教育教学工作中发挥示范和幅射作用的、具有现代教育理念和创新精神的骨干教师队伍。

　　（七）加大网络课程、网络资源的引进与开发力度，实现网络培训资源的共享。

　　四、组织实施

　　（一）培训要求

　

　1、校本培训课程要具有针对性和前瞻性。要形成具有学校特色的课程体系，从内容上更贴近教育改革与发展的实际，贴近教师专业发展的实际，既能够帮助教师解决教育教学的现实问题，又有利于促进教师的可持续发展。

　　2、培训模式要具有灵活性和多样性。要改革培训手段，创新培训模式，充分利用远程教育平台，积极探索课题研究式、互动参与式、观摩诊断式等多种行之有效的教师培训模式，大力提倡研训一体化，提高教师培训的质量和效益。

　　3、培训管理要具有开放性和自主性。加强培训过程的管理和培训结果的考核，提高培训效果的可信度。

　　4、培训资源要具有广泛性和共享性。在市区教育局的领导下，加强培训资源的整合与统筹，促进培训资源的融通与共享。

　　（二）质量监控

　　1、建立培训的动态管理制度。将培训方案的设计、培训活动的组织、培训问题的研究、培训绩效的评估、培训信息的传播以及对教师跟踪、指导等纳入质量管理范围。建立健全培训档案。

　　2、建立培训的多元评价制度。加强调研，积极吸纳好的意见，通过借助教研部门、教科部门、师训机构以及高等院校等多方研究力量，建立和完善培训的多元评价制度，促进培训工作不断改进、创新。

　　（三）培训考核

　　参加培训的教师必须在20**年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，完成区“十二五”规划提出的课时的培训任务，取得相应学分。

　　五、主要措施

　　（一）提高认识，加强领导

　　学校成立以校长为组长的“十二五”继续教育工作领导小组，面对新的形势和任务，站在时代发展的高度，提高对教师培训工作重要性的认识，加强对教师培训工作的领导。做好经费保障和政策支持，努力使师训工作走上更加健康发展的轨道。

　　（二）完善体系，强化管理

　　根据“十二五”师训工作的目标和任务，切实加强对教师继续教育工作的领导。制定和完善师训工作的各项规章制度，对培训项目进行业务统筹管理；逐步建立和完善教师五年一轮的师训档案，并为学科骨干教师、名师建立动态资源库。

　　强化校长作为教师继续教育工作第一责任人的意识，扎实开展校本研修，促进教师的专业发展。

　　建立有效激励机制，充分调动教师参加培训的积极性，使接受培训成为教师的自觉行为。把教师培训置于人力资源管理过程，教师参加继续教育学习的考核成绩，作为教师晋升、聘任、奖励的主要依据之一，无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，教育行政部门和所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。对教师继续教育工作成绩突出的予以表彰和奖励。

　　（三）加强研究，开拓创新

　　不断总结教师继续教育经验和做法，逐步形成我校继续教育的特色，按照“按需施教、学用结合、注重实效”的原则，开展多层次、个性化的校本培训，提升培训效益和质量，提高全体教师参加继续教育的积极性和主动性。

　　（四）加大投入，提高效益

　　加大经费投入， 建立科学、规范的培训经费管理制度。

　　根据构建和谐社会、构造服务型教育体系的要求，创新制度，强化措施，勇于探索，注重实效，强化品牌意识，形成自身特色，实现我校教师继续教育的新跨越。

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：区第一中学创新学校教学管理规划

　　区第一中学创新学校教学管理规划

　　根据学校教学特色三年发展规划提出的工作目标，为提升我校教学水平，打造特色学校，特制定学校教学特色规划。

　　一、指导思想

　　以***和中央全教会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，实施素质教育，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，实现一七五中学三年发展目标，办好让人民满意的学校，实现学校跨越式发展。

　　二、工作目标

　　1、教师培养目标

　　努力培养市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25％以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95％以上，提高具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25％以上。到20**年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。

　　2、教学特色目标

　　⑴教师树立正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法灵活，教学风格独特。

　　⑵学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率在95%以上。

　　3、学生学习能力的培养

　　明确学习目标，加强学习的主动性。强化学生学习的自主性，培养学生自我管理的能力。

　　三、主要工作任务和措施

　　一打造一支精干的教师队伍。

　　1、创新教师培训工作思路

　　一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

　　二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

　　三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

　　2、教学岗位大练兵

　　1、内容。

　　①教学设计能力②教学实施能力③教学评价能力

　　2、方法。

　　教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行。

　　①实践反思——基于自我反思的专业能力训练

　　同伴互助——基于团队合作的专业能力训练

　　②每周四集体备课时间进行教学设计，说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。

　　③学校领导要自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障活动的实效性。

　　在充分运用上述研修方式的同时，还要注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。

　　二提高教师的教育科研能力

　　1、挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。

　　2、要求教师养成积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

　　3、为教师提供参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进教学教研水平的提高。

　　4、要求教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使全体教师学习和思考问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。是教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。

　　5、组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；还要对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。

　　6、以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

　　三研究教育教学方法，实现生态课堂

　　“生态的课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式

　　1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。

　　2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。

　　3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让孩子不断地做他们的思维体操，生态的课堂让孩子们在新异的话题里驰骋思辨的语言。

　　4、

通过加强培训，争取有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。

　　5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。

　　四实现学校课程的优化

　　1、明确学校课程管理的目标与要求。

　　（1）严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。

　　（2）结合学校的实际，合理安排课程，建立或健全教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。

　　（3）研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。

　　（4）满足教师专业发展的需要，建立或健全以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会。

　　（5）建立教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策。

　　2、合理安排课程和执行课程计划。

　　（1）学校要根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出整体安排，制订《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。

　　（2）依据相关的课程规定，制订《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。

　　3．建立必要的教学规范和评价制度。

　　如学校要加强对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源；建立教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。

　　4．建立课程实施的保障机制。

　　学校要建立相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；要在教学经费及教学设施等方面提供保障。

篇3：乡第二小学五年发展规划实施方案

　　乡第二小学五年发展规划实施方案

　　一、五年总目标：

　　通过五年努力，全面提升教育质量，彰显学校特色，扎实推进素质教育，把学校办成环境美、校风正、条件优、质量高并且有较高社会美誉度的的现代化农村完全小学。

　　二、发展理念

　　1、办学宗旨：为学生的成长奠基，为教师的持续发展铺路。

　　2、办学目标：办规范加特色学校，育合格加特长人才。

　　3、办学理念：让学校成为教师显现人生价值的乐土；让校园成为学生增加知识才干的乐园。

　　4、学校制定的校训：“勤学、守纪、整洁、活泼”。

　　5、学校创建的校风：“文明、勤学、活泼、健康”。

　　6、学校倡导的教风：“睿智、笃学、敬业、爱生”。

　　7、学校要求的学风：“乐学、守纪、自主、合作”。

　　三、分年度具体发展目标：

　　（一）学校管理

　　1、工作目标：

　　坚持人性化管理，发挥各科室、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互监督。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。

　　2、工作措施：

　　（1）各岗位明确职责。

　　（2）根据部门职责，规范管理流程。

　　（3）定期召开校务会议，交流工作情况，商讨存在问题和整改措施。

　　（4）完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。

　　3、学年度分解目标：

　　20**--20**年：

　　（1）制订五年规划，并经全体教师讨论，教代会通过。

　　（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。

　　20**--20**年：

　　（1）根据部门职责，规范管理流程。

　　（2）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。

　　（3）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。

　　20**---20**年：

　　（1）制定学校自我发展评估细则，并对五年发展规划落实情况自我评价。

　　（2）形成规范、民主、精细的学校管理。

　　（二）教师队伍发展

　　1、发展目标：

　　通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作。

　　2、具体措施：

　　（1）加强师德师风建设，认真学习有关管理规范、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。

　　（2）加强校本培训，扎实推进静校教研。

　　（3）加强学历提升，到20**年8月争取本科率达50%，大专及以上学历达95%以上。

　　3、年度分解目标：

　　20**年：

　　（1）修订《第二小学教师绩效考核细则》，完善考核体系。

　　（2）动员主体教师参与学历进修，要求三年后45岁以下教师均应达到本科学历。

　　20**年：

　　（1）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。

　　（2）开展教师业务竞赛活动

　　20**年：

　　（1）到20**年8月，本科学历达50%，大专及以上学历达95%以上。

　　（2）少先队工作规范化，并在学校工作开展过程中发挥重要作用。

　　（3）校本研修突出“写”，把五年来的优秀科研、论文编印成册。

　　（4）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协作”的教师队伍。

　　（三）德育工作

　　1、工作目标：

　　坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的小公民，养成良好的行为习惯，热爱学习，树立远大理想，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。

　　2、具体措施：

　　（1）每学期初进行校纪校规教育和校训、学风教育。

　　（2）社会实践活动每学期一次。

　　（3）法制讲座。安全讲座、卫生讲座，每学期每项1~2次，并结合晨会、班队加强知识学习和实践管理等。

　　（4）防震逃生演练每学期一次，学会逃生方法。

　　（四）教学工作

　　1、工作目标：

　　树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，五年内力争教学质量达到全县中上游。

　　2、具体措施：

　　（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。

　　（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥“我的课例片段”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。

　　（3）挖掘传统文化，加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，利用课余时间，边角料时间进行积累，增加阅读量，陶冶素养。

　　（4）全面提高教学质量，促进个性发展。教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任，主要从以下几方面突破：第一，提高课堂效率，向四十

分钟要质量。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。第二，利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。

　　3、年度分解目标：

　　20**--20**年：

　　（1）规范课堂教学，优化课堂教学行为。

　　（2）形成经典古诗词内容，探索积累方法，形成评估体系。

　　（3）初步形成小班化教学模式，探索小班化教学优势。

　　（4）精选五个左右精品活动内容，为学校活动课特色项目。

　　20**--20**年：

　　（1）教研组确定活动形式和次数，提升教研层次。

　　（2）继续进行“古诗词积累”探索，完善经典古诗词内容。

　　（3）添置学生图书和教师图书，淘汰一批破旧图书。总数约二千册，经费1~2万。

　　（4）提升教学理念，向课堂四十分钟要质量，开展优质课评选。

　　（5）每个班按照学校和班级特色制订活动内容，开展阳光体育活动。

　　20**--20**年：

　　（1）加强辅导力度，提高学习效率，抓两头，促中间，要求每一位学生在原有基础上有较明显进步，班级合格率、优秀率提高5~10%。

　　（2）提高教研组教研水平。

　　（3）形成有效地学校特色阳光体育活动内容。

　　（五）教育科研工作

　　1、工作目标：

　　以“我的课例片段”作为学校特色教研活动，结合课题研究，提高教师科研意识，以科研促进学校办学水平、课堂效率的提高，促进教师专业水平提升和学生的持续发展。

　　2、具体措施：

　　（1）完善“我的课例片段”教育科研工作机制，使管理工作更为有效，重视课题的研究过程管理。

　　（2）完善教育科研的激励机制，每学期举行一次教育科研评比，并选出优秀论文（案例）参加县、市参评。把成果作为教师专业发展评价的重要内容之一。

　　（3）加强科研经费投入，添置相关图书资料，做好科研探索资料管理，五年内出一本优秀论文集。

　　（4）落实科研经费，确保有课题在县立项并顺利结题。

　　3、年度目标分解：

　　20**--20**年：

　　（1）争取县级课题立项。

　　（2）完善“我的课例片段”教育科研工作机制，确定课题研究人员。

　　（3）建设教育科研资源库，从两方面入手，一是添置有关书籍和研究资料，二是搜集网上材料作为学习、研究和参考。

　　20**--20**年：

　　（1）加强教育科研培训，掌握课题规范操作方法。

　　（2）完善教育科研成果奖励制度，激励全体教师积极参与，并为教育教学服务。

　　（3）开展课题研究，积累相关材料。

　　20**--20**年：

　　（1）撰写课题结题报告等、迎接县级课题验收评估，并把成果编印成册。

　　（2）进一步加强教研培训，提高选题、研究能力，争取有更高层次的课题立项。

　　（六）校园文化建设

　　1、工作目标：

　　营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以古诗词积累、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。

　　2、具体措施：

　　（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。

　　（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览、学校网站作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。

　　（3）大力开展校园文化活动，搞好艺术节等活动，展示校园文化和个人才华。

　　（4）创建特色文化品牌，以“环境教育”为文化品牌，同时发展合唱队、鼓号队、乒乓球队等队伍，培养学生个性。

　　3、年度分解目标：

　　20**--20**年：

　　（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人环境。

　　（2）加强文化阵地建设，发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用，要求每月出1~2期黑板报，并进行评比。

　　（3）确立艺术节等校园文化活动时间与活动内容。

　　20**--20**年：

　　（1）大力开展校园文化活动。

　　（2）美化校园环境布置，探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。

　　20**--20**年：

　　创导和谐办学，发挥民主作用，要求学校管理人员与普通教师和谐；教师与学生、家长和谐；学校与社会、家庭和谐。

　　（七）学校后勤工作

　　1、工作目标：

　　树立“服务育人”思想，积极创设优雅的环境，开源节流，合理使用教育经费，进一步规范学校财物的管理制度。

　　2、具体措施：

　　（1）添置新图书，规范借阅制度。

　　（2）规范食堂管理。严把进货关，确保师生的饮食卫生和安全。

　　（3）落实门卫职责，强化安全保卫意识，责任意识，做好学校大门进出有序。

　　（4）强化财产管理，完善登记制度，做到帐物相符，严格执行财务管理制度，精打细算，节约开支。

　　（5）做好相应设备的维护、更新工作。

　　（6）落实各项安全制度，定期检查校园环境，确保师生安全。

　　（7）解决学校集

体供暖问题。

　　（8）完成师生餐厅的修建工作。

　　四、保障措施

　　学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取上级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

　　（一）组织管理保障

　　1、成立学校内涵发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。

　　组长：z

　　组员：z

　　2、学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教代会的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。

　　（二）制度规范保障

　　学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：

　　1、加强学校规章制度建设，依章治校。完善目标管理，充分发挥考核导向，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。

　　2、完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高40分钟课堂教学效益上。

　　z县第二小学

　　20**、9、1

篇4：E中心小学十二五发展规划

　　E中心小学“十二五”发展规划

　　我校为进一步深入学习和实践***，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、市、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。

　　一、指导思想

　　以“落实***”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

　　二、发展目标

　　1、总体目标：

　　通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的先进学校。

　　2、具体目标：

　　（1）校园建设：积极争取校舍新建，进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。

　　（2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。

　　（3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

　　（4）科研强校：以“用文化的方式发展生命化教育”课题理念为引领，以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手。走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好“十二五”科研课题的申报、研究工作，整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。

　　（5）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。不断壮大我校的名师队伍。

　　（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。

　　三、具体措施

　　1、优化学校管理。

　　学校管理要有正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。（1）实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。（2）领导者要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。（3）充分发挥党组织的保证监督作用，广大教师的民主管理作用。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。

　　2、提升师资素质。

　　以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。

　　3、加强队伍建设。

　　（1）建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍。（2）探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。（3）加强教师培训，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教师队伍，争取每个学科都有地区影响的名教师。

　　4、强化教育科研。

　　坚持以科研为学校发展动力，坚持“问题即课题、教研为科研”，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。（1）积极开展课题的研究，重点在课堂教学和校园文化建设上进行深入研究，形成学校教育特色。（2）探索有效课堂教学方式，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的课堂教学方式、方法。（3）加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现教中研、研中教。（4）完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究管理，坚持学校主课题统摄下的小课题研究。注重宣传科研成果，采取多种措施，积极宣传取得的优秀科研成果。

　　5、提高教学质量。

　　努力提高教育教学质量，是立校之本。（1）在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。（2）我们要以课程改革为重点，

以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高，打造一个名牌。

　　6、改善办学条件。

　　（1）学校办学的重点是积极争取学校新建，学校建成四层计2100平方米的综合教学楼，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色。通过校园改建对校园进行“绿化、美化、人文化“建设，使学校达到校园文化建设标准。（2）加大信息技术的投入，更新部分设备，努力配备班级的多媒体设备，完善校园网络运行，拓展其功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。（3）解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。

　　7、加强校园环境建设。

　　加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。（1）绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，体现“庄重典雅，活泼灵动”的特点。（2）校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。（3）公共场所、走廊、办公室布置有名人名言、学生作品，班级有《艺术园地》《学习天地》等，用名人佳作体现艺术的完美。（4）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系，公物无损坏、语言无脏话、地面无纸屑，创建文明、和谐的校园环境。努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

　　8、关注学生健康。

　　学校认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。（1）学校体育要保持特色，保证学生每天参加一小时户外活动，开展小型多样的体育比赛，体育达标率和合格率要全部达标。（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。

　　四、实施的策略

　　1、加强组织领导，做好宣传发动工作。增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校五年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

　　2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。

　　3、注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

　　4、重视评价引导，认真做好调控监督。积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。

　　五、实施步骤

　　1、第一阶段（20**～20**）：

　　（1）实现校舍新建，进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设，塑造整洁优美的校园环境。

　　（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享。

　　（3）申报“十二五”科研课题，积极开展以校为本的行动研究，深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化。

　　2、第二阶段（20**～20**）：

　　（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。

　　（2）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍。

　　（3）加大课题研究力度，积极推广科研成果。完善学校特色建设，丰富学校发展内涵，形成特色。

　　3、第三阶段（20**）：

　　（1）实现校园文化建设规划，形成具有特色的校园文化建设特色。

　　（2）学科建设取得成效，形成有效教学模式，教师、学生得到共同提高。

　　（3）取得良好的科研成果，形成具有促进作用的发展方向。促进学校的教育、教学向前发展。

　　总之，“十二五”时期，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师必须怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现“十二五”的战略目标而努力奋斗！

　　**县zz中心小学

篇5：韶逸学校防震减灾科普教育长远规划

　　韶逸学校防震减灾科普教育长远规划

　　为认真贯彻《中华人民共和国防震减灾法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《科普法》等有关法律法规，大力开展防震减灾科普教育活动，探索小学防震减灾教育工作的新思路，增强广大师生防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，使防震减灾教育深入人心，得到高效、广泛、持久地开展，进一步在校园形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的风尚。根据《湖南省防震减灾科普示范学校评选管理办法》等相关文件的要求，特制定防震减灾科普教育长远规划：

　　一、指导思想

　　坚持以人为本的理念和***，各部门互相支持，积极配合，采取多种形式，加强对中小学生防震减灾科学知识教育，提高广大中小学生应对突发性地震灾害的能力，为实现“科教兴国”的战略目标和全面建设小康社会服务。

　　二、工作原则

　　贯彻“以预防为主，防御与救助相结合的防震减灾工作方针”，坚持因地制宜，因时制宜，科学求实的原则，主动、慎重、科学有效的开展防震减灾教育，开辟防震减灾教育第二课堂，全面提高我校广大师生防震减灾意识和能力。

　　三、工作目标

　　在市地震局、市教育局联合指导下，在近年内创建成为省级“防震减灾科普示范学校”。

　　四、主要工作

　　1、在全校广泛宣传动员，成立防震减灾科普活动领导小组和创建工作领导小组，明确职责。根据创建标准制定学校的创建计划，纳入学校的整体工作计划中。

　　2、以点带面，在教师中建立防震减灾教研小组（组员不少于3位），在学生中建立防震减灾活动兴趣小组，各项活动都要制定具体的活动计划，保证落实计划，效果突出。

　　3、注意学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识纳入教学计划，其余课时在地方课程和校本课程中调剂，保证学年不少于4课时。

　　4、根据《中华人民共和国防震减灾法》、《中小学公共安全教育指导纲要》和《科普法》，结合学校实际，制定学校地震应急预案，成立领导小组，为学校高效、有序地应对地震突发事件提供指挥平台。

　　5、充分发挥现代传媒的优势和多媒体的作用。利用多媒体教育、互联网等传媒手段，开展多种形式的防震减灾教育。

　　6、利用好“3.1”《防震减灾法》实施日、“ 5.12”四川汶川地震日、“7.28”唐山地震纪念日、10月国际减灾日、“11.9”消防宣传日等特殊时间开展全校性的宣传活动，并聘请有关地震局、消防队专家到学校举办防震减灾科普知识讲座，开展防震减灾知www.pmceo.com识竞赛，组织学生参观地震科普展览等，使学生参与率达到100%。

　　7、确定防震减灾科普宣传橱窗，利用好校园广播站、宣传栏、班级黑板报、校会、班会课、少先队活动等宣传防震减灾知识，并利用对最新地震及灾情等予以及时介绍，组织学生参观地震知识的宣传图片。

　　8、班主任定期召开防震减灾科普知识主题班会或者讨论会，解决防震减灾科普知识普及过程中遇到的问题和困难。各班班主任作为防震减灾科普知识宣传教育辅导员，每学期要求做到“五个一”，即：召开一次防震减灾主题班会，出一期防震减灾科普知识板报，举行一次防震减灾演练，观看一次防震减灾科普教育影片，听一次防震减灾科普教育讲座。

　　9、适时组织地震应急演练，开展地震应急避险、自救互救模拟演习。通过应急演练检验学校的地震应急预案，提高学校的抗震救灾能力，增强学生的自救互救技能。

　　10、开展“教育一个孩子，带动一个家庭、影响整个社会，确保一方平安”科普宣传教育联动活动，向每个学生、家长发放防震减灾科普宣传资料，加强学生、家长防震减灾知识的宣传教育，不断增强防震减灾意识。

　　五、工作措施

　　1、加强领导，提高认识，培养全局意识，树立大教育观。

　　引导全体教职工积极参与防震减灾科普示范校的创建工作，从思想上充分认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全，关系经济发展和社会稳定为了进一步在学生中普及宣传地震知识，增强学生防震意识，实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个社会”的目标，具有重要意义。

　　2、加强队伍建设，促进队伍的专业化发展

　　加强师资建设是实现创建防震减灾科普示范校的关键因素。因此，我们要在全体教师中提倡要注重学科渗透和学生的安全教育工作，除此之外，学校成立防震减灾教研活动小组，定期召开会议，进行培训、交流，发现问题，提出改进措施，促进教师的专业化发展。学校在学生中成立地震兴趣小组，将防震减灾科普工作落实到实处。

　　对学生进行理论上的辅导。组织观看地震科普录像及浏览地震网站，学生在每学期结束时写地震方面的小论文，优秀文章在校园网站上发表。

　　3、建立和完善各项常规制度。学校行政、年级组要密切配合，围绕学校工作计划，制定教学工作计划，使课程设置、兴趣小组、活动竞赛等各项工作井然有序。制度建设是学校实施科技教育的有力保证，因此学校建立了一系列创建活动制度。主要包括：

　　①创建领导小组例会制度；

　　②创建科技辅导员例会制度；

　　③创建成果奖励制度。

　　4、多种途径宣传普及防震减灾科普知识

　　要使全校师生都知道防震减灾工作的重要性和迫切性，就要通过各种途径来宣传普及防震减灾科普知识。我校在防震减灾科普教育方面准备采取以下做法：

　　（1）开发防震减灾校本课程。

　　（2）加强《科学》、《品德与社会》等课中有关地震的内容讲课力度，通过增加课时将防震抗震知识讲深讲透。在教学中我们通过多媒体软件、录象、投影仪等现代化教辅手段，努力将课上得形象生动，使防震减灾知识深印在学生的脑海中。

　　（3）在校园网站内设置防震减灾录象和有关VCD片的链接点。

　　（4）邀请县地震、消防专家来我校作防震减灾科普知识报告

　　（5）每年举办一次全员参与的防震减灾知识竞赛。

　　（6）成立学校防震减灾兴趣小组，拓宽这些学生的防震减灾知识面。

　　我们坚信，通过创建防震减灾科普示范学校，一定能够达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的，对增强广大师生自觉识别地震，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的现实意义。对于带动全社会提高防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害损失，保障社会稳定和经济建设顺利进行，必将产生积极、深远的影响。