中心小学年度教师读书活动计划

　　中心小学年度教师读书活动计划

　　书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙。教师的职业特点决定教师必须是热爱读书的人，读书应成为教师的重要生活方式。潜心读书不仅能丰富知识、更能滋养人生。为了帮助我校教师养成乐于读书、善于读书的习惯，引导教师学习经典教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教师专业发展，特制定我校教师读书活动计划。

　　一、指导思想

　　以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导"书香为伴"的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

　　二、读书目标

　　1．通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　2．通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

　　3．通过读书，树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　4．通过读书，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、活动主题

　　品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师。

　　四、读书内容

　　1．必读书目：《教育的理想与信念》、《教师的反思行为》

　　2．选读书目：《教师的幸福人生与专业成长》、《爱心与教育：素质教育探索手记》、《中国最佳教育随笔》、《教学教育过程最优化》等。

　　3．每月至少研读一本教育教学杂志：如《小学语文》、《小学语文教学》、《小学数学教学》、《教学月刊》、《上海教育科研》等。

　　4．自选阅读书目。

　　五、主要措施

　　1．每天确保一小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。

　　2、使用统一读书笔记本，认真作好笔记，并注明读书时间及内容出处，保证每期笔记不少于一万字，反思不少于5篇，学校每月进行检查，与当月教师绩效工资挂钩。

　　3．教师要积极参加学校组织的各项读书评比活动，读书交流会、读书心得体会征文等，使自己成为一名文化底蕴深厚的教师。

　　4 ．读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。

　　5．建立个人博客，经常发表博文与老师交流、共享。

　　六、具体安排

　　第一阶段：（20**.9）

　　1．参加读书活动启动仪式。

　　2．选定必读、选读书目，制定“教师阅读年”个人学习计划。

　　第二阶段：学习提高阶段（20**.10～20**.12）

　　1．精读《教育的理想与信念》，并撰写读书笔记。努力做到边读书，边反思。

　　2．阅读各学科教育教学杂志。

　　3．参与博客，发读书心得，博文与组内老师交流读书心得，不断提高学习水平

　　4．检查读书笔记，并进行汇总、小结。

　　第三阶段--自主研修和创新阶段（20**.2～20**.5）

　　1、进一步参与对《教育的理想与信念》的专题讨论活动。

　　2、各学科教师研读教育教学刊物 ，并写好读书笔记。

　　3、参加“读书沙龙”：《教师的幸福人生与专业成长》大家谈活动。

　　第四阶段：总结、表彰阶段（20**.6)

　　1．对自己一年的学习情况进行反思，写出全年活动总结。

　　2．利用暑假时间，阅读教育专着《教学教育过程最优化》，并写好读书笔记.

　　3．学校对教师的阅读活动进行总结和表彰。

物业经理人网-www.pmcEo.com

篇2：北苑中学学年度教师读书活动方案

　　北苑中学学年度教师读书活动方案

　　一．读书活动目的

　　期望通过读书活动，使我校教师的精神、气质和品性得到更好的提升，不断提高每位教师职业智慧，使我校教师的教育教学都闪耀着睿智的光彩。

　　期望通过读书活动，积极探索并构建我校小班化环境下的高效课堂，形成一支师德高尚、素质优良、结构合理的、充满教育乐趣的学习型教师队伍。

　　二．读书活动领导小组

　　组　长：z

　　副组长：z

　　成　员：z

　　三．读书活动的对象

　　学校专任教师。

　　四．读书活动的内容

　　1、学校指定一本书：《优秀是教出来的》。

　　2、自由阅读自选书籍，可参考NN市读书节推荐书目，根据自己的学科要求，关注本学科的前沿研究，形成自己的读书习惯和风格。

　　五．读书活动要求

　　1、每学期撰写读书笔记不少于4篇，每篇不少于500字，学期结束一并交至规划督导处。

　　2、提倡并鼓励教师把读书的心得体会发表在校内和沿江教育信息网博客上。

　　3、每学期结束前进行一次读书竞赛。

　　4、每学期结合读书笔记、博客、读书竞赛评选一次读书积极分子。

　　附：读书活动竞赛安排

　　1．竞赛内容：所发书籍、师德建设要求、教育教学理论

　　2．竞赛对象：学校所有任课教师

　　3．竞赛形式：采用开卷和闭卷相结合，开卷50分，闭卷50分，合计100分。

　　4．竞赛时间：各学期结束前。

　　5．奖励办法：根据考试的成绩，学校给予相应的奖励。

　　NN市zz中学

篇3：岭南小学教师读书活动方案

　　20**年岭南小学教师读书活动方案

　　根据市教育局关于扎实推进“敬业爱岗优形象、同心献礼十八大”主题教育活动，深化师德师风建设三年行动计划实施，在教师中开展“讲师德、正行风、树形象”读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。

　　一、指导思想

　　以*理论和“***”重要思想为指导，坚持***，以提升教职工思想道德素质、提高科学文化素养、增强科学从教能力为目标，为我市在“十二五”期间率先实现教育现代化、办人民满意教育提供人才支撑。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，鼓励教职工多读书、读好书，通过读书修身养性，陶冶情操，争当师德楷模促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

　　二、活动目的

　　让读书成为教职工学习之本、立教之根、发展之道，引导教职工在读书中增长智慧，修炼人格，鼓励教职工不断拓展知识视野，更新知识结构，精心打造一支师德高、师风正、师业精、师纪严的教职工队伍。

　　营造龙南小学老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。

　　首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。

　　其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。

　　第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。

　　三、活动目标

　　1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　四、活动原则

　　1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

　　2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。

　　3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。

　　五、活动内容

　　（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

　　（二）读书方式：

　　1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

　　2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。

　　（三）活动形式：

　　1、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专着，初步制定自己的个人读书计划。

　　2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。

　　3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。

　　4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。

　　六、保障措施

　　1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　龙南小学活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本

培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

　　七、活动过程

　　1、20**年12月启动龙南小学教职工读书活动。

　　成立龙南小学读书活动领导小组。

　　2、20**年1月制定龙南小学教师读书活动方案。

　　3、20**年1月制定个人读书活动计划。

　　学校购买图书并分发到个人，开展读书活动。

　　4、20**年4月上交一篇读书活动心得体会。

　　5、20**年6月读书活动交流。

　　6、20**年9月读书沙龙。

　　7、20**年11月读书征文及演讲比赛。

　　8、20**年12月读书活动总结表彰。

篇4：镇小学青年教师读书活动实施方案

　　20**年镇小学青年教师读书活动实施方案

　　根据市教科研中心和县小学教研室安排，经研究，在全镇小学开展青年教师读书活动，现将活动实施方案制定如下：

　　一、指导思想

　　组织青年教师学习名家教育理论，阅读经典书籍，提高我镇青年教师的文化素养和理论水平。

　　二、活动主题

　　与名家为友，与经典同行。

　　三、活动时间

　　本次活动时间为一年，即20**年全年。

　　四、参加人员

　　年龄在40周岁以下的我镇小学在岗教师（含教干）必须参加，40周岁以上的教师教干自愿参与。

　　五、推荐学习名家

　　语文名家：z

　　数学名家：z

　　英语名家：z

　　六、推荐学习经典

　　1、推荐各学科名家的相关著作及教学理念等。

　　2、《论语》、《诗经》、《三百千》（《三字经》《百家姓》《千字文》）及四大名著等。

　　3、推荐的《教师素质提高理论读本丛书》、《最受欢迎的小学教师丛书》读本。

　　七、学习方式

　　主要采取自学的学习方式进行，同时在网上开展学习交流活动，在年终时开展读书成果展示和竞赛活动。

　　八、具体要求

　　1、扎实学习，认真反思

　　各青年教师要根据推荐的名家确定自己学习的对象，同时关注所选取名家的著作、课堂教学实录、博客等，掌握其教育理念和教学思想。并在教学中加以实践，逐步内化成自己的东西。每两个月从推荐的经典中选取一本自己喜爱的书进行阅读，教师要扎实阅读，认真领会其主旨。

　　学习的过程中要做好笔记，笔记必须是文本的。对比所学理念和自己的教学，做好认真的反思，学习体会或反思写在自己的博客上，全年不能低于15次，每篇字数不能低于500字。

　　2、各教师要端正态度，认真学习，积极参与各种读书活动，在学习中不断汲取知识，丰富自己。

　　3、教委将对读书活动进行监督和考评，对组织不力的学校和个人进行通报批评。教委对在考核中成绩优异的颁发证书，并给予奖励，奖励等次按教科研信息宣传奖励方法奖给现金。并把考评结果纳入教师个人综合量化中的教科研成果一栏。

　　九、青年教师读书会领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　孙承俊、z

篇5：乡小学教师漂流读书活动实施方案

　　乡小学教师“漂流”读书活动实施方案

　　【活动背景】

　　20**年元月5日，迎江区教育局对z小学创建“书香校园”特色学校工作进行评估，并于2月20日发函（迎教（20**）29号文件）同意z乡z小学（书香校园）区级文化特色学校的批复。z小学为进一步提高教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良”的教师队伍，深入发展“书香校园”特色文化学校内涵，特制定z小学教师“漂流”读书活动方案：

　　【指导思想】

　　书籍，连接古今，贯通中外，是历史的长老，文明的使者。*总理于20**年2月27日接受一名网友就怎么读好书时说到，“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”作为一名教师，是文化的传播者，只有自己继承了才可以很好地传播，所以加强读书学习永是为师之道。

　　【活动目标】

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁“书香校园”文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校“书香校园”文化建设增添活力。

　　【活动目的】

　　1、鼓励全校教师以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立我校教师新形象。

　　2、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品位，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

　　3、通过教师读书活动的开展，形成读书氛围，引领学生更好的读书，进一步深入推进“书香校园”建设，不断提升我校的办学品位。

　　【活动实施方案】

　　一、书籍选购：学校于20**年秋季开学初购买漂流书籍，书籍题材范围广泛，既有古今的，也有中外的；既有教育类的，也有陶冶情操的；既有名家的作品，也有新人的作品……这样的选书就避免教师读书“枯燥无味”以及兴趣不足等带来的阅读积极性不高。

　　二、书籍管理：每位教师在漂流读书期间，要保管好自己的图书，学期结束时上交图书到教导处并且登记。

　　三、读书活动安排：

　　1、每学期初，由教导处安排图书“漂流”，组织教师自己挑选本学期阅读的书籍，并且做好图书登记工作。

　　2、根据教师自身教育教学任务的安排，每学期读书的底线是读阅一本书（时间充足的教师可以多多益善），自己制定读阅时间安排www.pmceo.com表，每周安排一定时间的读阅，具体阅读时间由个人自行安排。

　　3、读书要有思考，读书要有感受，并且要读与写同步。每次阅读后做好阅读记录，可以摘录优秀段落，以及写写简短的读后感想、心得或体会等到读书笔记本上，不要求读书笔记篇幅上的长短，但是必须要发自内心深处而感受表达出来，做到读书真正有收获。

　　4、每学期期中和期末时各完成一份比较详实的读书心得（打印稿），教导处将组织召开读书沙龙活动，全体老师集中交流展示读书反思、成果等。

　　5、每学期结束时将个人读书材料，其中包括读书笔记本，期中、期末各一份个人读书心得（打印稿）上交到教导处存档。

　　6、参加“漂流”读书教师名单（50岁以下教师）：

　　金仁国 王贵启 周桃霞 张 祎

　　胡红彬 左鹏程 吴燕飞 张 芒

　　【附：漂流图书目录】（本次购买共21本）

　　1、《教育是人的解放》 （孙云晓）

　　2、《趣味人生》 （于丹）

　　3、《三毛 文传》 （夏凤颜）

　　4、《记忆与印象》 （史铁生）

　　5、《犹太人的家教智慧》 （陶红亮）

　　6、《人生若只如初见》 （安意如）

　　7、《灵气》 （王蒙）

　　8、《守望的距离》 （周国平）

　　9、《城南旧事》 （林海音）

　　10、《庄子 启示录》 （麦涛 译注）

　　11、《因为痛，所以叫青春》 （金兰都 韩国）

　　12、《骆驼祥子》 （老舍）

　　13、《散文新势力 飞扬》 （恭小兵 邢荣勤

　　14、《聆听大家 永远的冰心》 （王炳根 傅光明

　　15、《戴名世传》 （朱洪）

　　16、《手术刀》 （刘明银）

　　17、《在你的博客上 静静地读你》 （白文芳 王红霞）

　　18、《警惕健康杀手》 （王宇）

　　19、《换一种心境不生病》 （张维君）

　　20、《家庭医药全书》 （王惟恒 陈振东 胡世杰）

　　21、《小说新势力 奋斗》 （恭小兵 邢荣勤）

　　z乡z小学