实验小学教育教学均衡发展实施方案

　　实验小学教育教学均衡发展实施方案

　　为贯彻落实***和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《z市关于推进中小学教育教学均衡发展的实施方案》，加大我市基础教育均衡，发展优质发展力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平，认真贯彻落实市教育局组织开展的中小学教育教学“结对帮扶”活动，我校与z小学、z小学的管理和教育教学工作进行“结对帮扶”。现制定实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以***理论为指导，建立结对帮扶工作机制，推进基础教育均衡、优质发展。充分发挥我校模范引领和辐射带动作用，履行带动z、z小学共同发展的义务，切实加大支持力度，把我校的教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

　　二、活动主题

　　以教学工作为中心，结对帮扶，互助共赢

　　三、工作目标

　　力求通过3年的努力，使南园与东园小学的办学水平得到较快提高，教育教学质量不断提升；为南园与东园小学培养师资队伍，使受帮扶学校的教师成为学校管理骨干或市级骨干教师，达到全市教育均衡发展水平明显提高，办人民满意的教育。

　　四、组织机构

　　为保障和加强“结对帮扶”活动的领导，成立z市第一实验小学“结对帮扶”活动工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　五、主要任务及要求

　　（一）学校常规管理帮扶。帮助东园与南园小学树立正确的办学思想和理念，制定学校中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为，加强校园文化建设和班级管理工作，形成良好的校风教风学风，提高整体管理水平。

　　1.每学期派一名管理干部到受帮扶学校挂职，参与学校决策与管理；学期结束前对前来挂职的干部工作表现进行考核鉴定。两校领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。校长或副校长每学期到受帮扶学校指导管理工作2次以上，教导主任、政教主任和少先队辅导员每学期到受帮扶学校指导相关工作各3次以上。

　　2.学校将指派3名优秀班主任与受帮扶学校优秀班主任结对子，制定3年计划 （按学年分解目标、任务等）。每学期段考后举行一次班主任工作经验交流，开展互访学习或跟班学习）提高班主任管理水平。

　　（二）教育教学工作帮扶。帮助和指导东园与南园小学规范和落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新观念，改革课堂教学方法，不断地提高教育教学质量。

　　1.我校公开课、研究课、示范课等对受帮扶学校开放，优质教学资源实现共享，如优秀教案、教学课件、辅导材料和习题等通过校园网络相互交流，促进相互学习并共同提高。

　　2.相同学科实行共同备课每www.pmceo.com学期不少于3次。共同研究当前教学重难点问题以及破解方法，每学期不少于2次。共同开展教育教学研究或科研课题每学年不少于2项。

　　3.与受帮扶学校共同检测教学质量。每学期共同开展一次教学质量检测，并及时分析、评估、交流检测结果。科目分别为：语文、数学；时间定在期中考试。

　　4.艺术节、科技节、体育节和团队活动等与受帮扶学校互派学生参与和学习。由少先队牵头，每学期与受帮扶学校共同制定少先队活动方案，开展主题系列活动，如开展文艺体育活动、综合素质展示、学习经验交流，学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。

　　（三）教师专业素养帮扶。帮助和指导东园和南园小学制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座、“结对子”或“拜师”等形式开展教学交流、联合教研，对师进行具体业务指导。

　　1.学校每年负责对受帮扶学校教师进行1次全员培训。

　　2.每学期选派师德好、责任心强、教育教学水平高的骨干教师到受帮扶学校上示范课、研讨课并进行听评课指导和诊断课堂教学，要求每学期上示范课或研究课10节以上，听课、评课不少于20节，举行教育教学专题讲座不少于2次。

　　3.定期组织学科教师到受帮扶学校听课研修、观摩学习或上汇报课，每学期不少于3次；每学期派1-2名青年教师到受帮扶学校任教，负责安排优秀教师对其进行具体指导。

　　五、具体措施及分工

　　1.领导重视，加强管理。

　　学校要高度重视此项工作，成立领导小组，统一思想，加强宣传，校长挂帅，安排专人负责，确保活动出成效。

　　（1）领导小组讨论决定选派挂职干部和支教教师。20**-20**学年度上学期挂职领导为张红梅副主席，支教教师为郭伟华、王霞、王亚卓老师。领导班子每学期到受帮扶学校共同研究管理工作和交流经验，时间由方校长安排。

　　（2）政教处负责确定优秀班主任结对子3名，制定三年成长计划，起草结对子协议，组织签订结对子协议；每学期组织举行一次班主任工作经验交流会并负责通知受帮扶学校前来观摩学习、交流。

　　（3）教导处负责落实教育教学工作帮扶。落实校级研究课、公开课、示范课、集体备课、教学质量的检测的时间，并通知受帮扶学校，要形成活动方案，并认真做好每一次的活动记录（文字、图片、影像）。

　　（4）办公室协助校长制定周密可行的帮扶工作实施方案，确定帮扶内容（如签订帮扶协议，明确责任义务等）、目标（三年内双方应实现的预期目标和年度具体目标）、方法、步骤和具体措施（帮扶措施和工作责任）。

　　2.严密组织，保证质量。帮扶活动要以提高学校的管理水平和教育质量的核心，有计划地组织

每次活动，开展应常态化。

　　3.活动时间安排：

　　时间 活动内容 负责人

　　9月份

　　1.制定“帮扶结对”活动实施方案，成立帮扶工作领导小组

　　2.加强宣传，做好责任分工。

　　3.落实挂职领导及支教教师、优秀班主任及优秀教研组组长结对子名单

　　4.挂职领导及支教教师到校任教。zz

　　10月份

　　1.领导班子共同研讨教育教学管理工作

　　3.第7周举行教学经验交流会、教研活动

　　4.第8周到东园、南园小学进行全员培训 教导处

　　11月份

　　1、班主任经验交流会

　　2、进行教学质量检测活动

　　3、专题讲座

　　4、集体备课、听评课活动

　　5、副校长、各处主任到校指导活动 政教处 教导处 教科室

　　12月份

　　1、第15周分别与受帮扶学校

　　2、开展庆元旦活动

　　3、与受帮扶学校进行集体备课和经验交流活动 教导处 少先队

　　元月份

　　1.做好档案归档工作

　　2.做好期末备考和学期各项工作总结 政教处 教导处

　　z市第一实验小学

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篇2：实验小学学年度上学期教学工作计划

　　实验小学20**学年度上学期教学工作计划

　　一、指导思想

　　本学期学校教学工作以十七大精神和***为指导，认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，积极推进基础教育改革，围绕市教育局、教研室20**年工作重点，采取“突出重点、狠抓落实、增强实效、力求创新”的工作措施，以创建市级示范小学为目标，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、建示范校。

　　二、工作目标

　　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。

　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展“立足课堂，面向学生、服务教学”的校本教研，努力构建学习型教师队伍。

　　3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维”目标，切实提高教学质量。

　　4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。

　　5、以教育科研为先导，增强教师改革创新意识，逐步构建符合素质教育要求的教学方法系列，构建新课标指导下的教学评价模式。

　　6、认真落实《襄樊市小学教学工作常规》，使常规教学中备、教、辅、批、改、研等各环节优秀率达85%以上。

　　7、加大课改力度，全面提高教学质量，各年级教学质量达到如下指标：

　　年级巩固率及格率优生率低分率

　　低100%95%80%2%

　　中100%95%60%2%

　　高100%95%60%2%

　　8、强化课堂教学“备、教”环节的研究，扎实开展“讲三课、大比武”活动，各教研组“三课”质量均依据襄樊市各学科课堂教学评价量化表，力争达到以下标准：优质课60%，合格课35%，入门课5%。

　　9、做好继续教育培训模式的研究与实验，配合上级主管部门完成以下工作目标：

　　（1）深入开展新课程通试性培训工作，使一线教师参加市级以上培训达40%，校本培训人数达100%。

　　（2）创造条件，鼓励教师参加高层次学历学习，使专任教师高一层次学历达标率达到67%。

　　（3）完成专任教师普通话等级水平培训、信息技术全员培训、英语教师、骨干教师等培训测试任务。

　　（4）继续抓好教师的“听、说、读、写、画”等多项基本功的培训工作，受训率达100%。

　　10、加强教导处、文印室、图书、档案、仪器室的常规管理工作，保证各项服务工作渠道畅通，优质高效。

　　11、以课堂教学为主渠道，以特长班为主阵地，大力实施“快乐校园工程”，使80%的学生个性得到张扬，特长得到发展。

　　三、主要工作措施

　　（一）关于语言文字工作

　　1、进一步完善语言文字工作中的检查评估机制，定期检查调研及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。

　　2、进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平；抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作目标要求的实现。

　　3、定期推荐语言文字规范意识和应用能力强的教师参加省级普通话测试员培训，不断提高教师的职业素质。

　　4、充分发挥学校作为精神文明的窗口和辐射作用，将语言文字规范化工作渗透到家庭、社区，不断提高学生语言文字运用能力。

　　5、进一步抓好汉字规范教育。教师要以身作则，树立规范

意识，在教案、板书、批改作业等环节做到书写规范。要加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

　　6、开展丰富多彩的师生语言文字实践活动。学校将定期举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛、学生优秀书法作品展，通过丰富多彩、形式多样的活动不断提高师生的语言文字素养。

　　（二）关于常规教学

　　1、继续深入开展“讲三课”和“大比武”活动，促进教师提高课堂教学水平。本学期，学校将在新课标的指导下，依据《襄樊市课堂教学评价量化细则》，引导教师用课程标准的新理念去研究课堂教学，改进“满堂灌”这种陈旧的教学方法。学校50周岁以下的学科教师均参加“讲三课”的量化考评活动，量化结果将作为考核教师的重要依据。

　　2、认真落实《襄樊市小学教学工作常规》，强化对常规教学过程的监控和管理，继续认真执行《z市教育局关于对中小学生常规教学实施监控的意见》，对语文、数学学科实行集体备课制度，本学期，教导处在总结过去常规管理得失的基础上，切实减轻教师负担，改进备、教、批、辅、考、研等各环节的量化标准，建立相对科学合理的评估机制，疏通反馈矫正渠道，坚持两周一自查、一月一互查、两月一检查的常规检查活动。

　　3、进一步落实课堂教学中“教”与“学”的常规。今年春季，各教研组利用教研活动时间，针对低、中、高各年段的年龄和学习特点，分别制定课堂教学常规要求，特别是低年级教与学的常规，三年级钢笔字的书写常规及其它年级读、说、讲的常规要求作重点研究。

　　（三）关于继续教育

　　今年要继续围绕教师继续教育第二周期的工作重点，作好以下几项工作：

　　1、采用“请进来、送出去”的办法，深入开展新课程通试性培训学习，配合市继教中心抓好“研训一体化”的学习培训、课堂研究及业务校长、起始年级的新教材培训工作，努力完成上级分配任务的100%。

　　2、提供政策，提供时间，创造条件，鼓励教师参加高层次学历进修，不断提高专任教师高一层次学历达标率，高层次学历教师在评先、晋级工作中享受优先考虑待遇。

　　3、广泛宣传，积极动员，认真抓好专任教师的普通话等级水平培训、信息技术全员培训、英语教师、骨干教师的培训工作。今年，教师普通话要在自愿申报的基础上，动员45周岁以下的教师全员参与，保证专任教师45岁以下人员等级水平都达到合格要求，校级计算机培训要求40岁以下教师全员参与，参训率达100%，英语教师及市骨干教师人人参加市级以上培训，并达到优良等次的成绩。

　　4、以课堂为主阵地，继续抓好教师的“五项全能”基本功培训，并通过多种比赛形式，促进教师自觉提高“读、写、画、讲、评”等多项教学基本功。

　　四、关于教务管理

　　1、本学期，学校教导处、文印室、图书室、档案室、仪器室、实验室，各岗位工作人员应履行岗位职责，认真做好服务登记、保存、管理等项细致工作，做到切实履行节约，优质高效。

　　2、教导处作为教学工作的后勤保障，要时刻把各项工作走在正常工作的前列，一是能保证教材、教辅、作业、教具等教学工具的按时发放，做到不拖不欠不乱；二是能保证工作细致如微，不出现漏洞；三是切实律行节约，不浪费。

　　3、档案室要www.pmceo.com认真整理好本学期档案，做到目录分、总明确，一目了然，内容完整无缺，档案齐全，随时能为学校提供资料查找依据。

　　4、实验、仪器室今秋进一步规范建设，教导处及两室人员要提前学习、对照新课标、新教材，查漏补缺，为规范建设提供保证。

　　五、关于课外活动

　　本学期，学校将以培养学生创新精神和实践能力为重点，以培养“合格+特长”的学生为目标，进一步深化快乐校园工程。

　　1、以开展丰富多彩的课外文体活动为重点，严格执行课表，上好各年级的文娱活动、体育活动、科技活动课，努力推进“2＋1”工程（每生掌握两项体育健身技能、培养一项特长）。

　　2、以年级或行政大组为单位，组织各种竞赛活动，促进学生全面发展。本学期，语文方面低年级组织安排一次“讲故事比赛”，中年级组织“复述比赛”，高年级组织“口头作文比赛”等；数学方面开展口算能力竞赛；文艺方面，以六一儿童节为契机，充分展示各班级、各特长班的艺术成果，充分展示学生的艺术特长。

　　六、行事历

　　时间主要工作

　　二月

　　1、召开教学工作会，安排布置本学期教学工作。

　　2、分学科学习襄樊市教学常规。

　　3、各处室、教研备课、课题组及各学科教师制定学期工作计划、教研计划。

　　4、第三周启动讲三课活动。

　　三月

　　1、抽查各种计划的制定落实情况，及时反馈校正。

　　2、分学科举办新课标教材教法培训，积极组织教师参加市教研室举办的教材培训活动。

　　3、组织有关学科教师参加市教研室教材培训活动。

　　4、各课题组扎实开展课题实验。

　　4、组织教学常规月检查。

　　5、组织低中年级学生开展“讲故事”“复述比赛”的宣传发动赛前准备工作。

　　四月

　　1、举行春季运动会。

　　2、组织课题组教师参加“作文教学理论与实践”研讨会。

　　3、组织低、中年级“讲故事比赛”、“复述比赛”。

　　4、组织参加全市小学现代远程教育工程资源应用优质课评选。

　　5、组织常规教学月检查活动。

　　6、继续以教研、三课活动为载体，扎扎实实开展课题实验活动。

　　五月

　　1、积极筹备、组织参加市“千人进课堂，万人大比武”教学比武活动。

　　2、月底举行“教学开放周”活动。

　　3、高年级学生开展“口头作文竞赛”活动。

　　4、组织参加语文、数学“有效教学”课题研讨

会。

　　5、全员信息技术培训。

　　6、组织教学常规月检查活动。

　　六月

　　1、组织开展教学常规大检查。

　　2、开展“庆六一”活动。

　　3、总结教育教学得失，撰写教育教学论文、反思。

　　4、综合考评各教研、备课组活动情况。评选各项先进、模范集体个人。

　　5、组织期末复习、检测，搞好质量分析。

　　七月

　　1、进行学期工作总结及假期要求。

　　2、对学生进行假期安全教育。

篇3：小学一年级语文下册学期教学计划

　　新阳小学一年级语文下册学期教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　我班原有55人，本学期转出2人，现有学生53人，其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认400个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

　　二、教材分析

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

　　教材特点：

　　（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。

　　每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

　　（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

　　本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。

　　全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。

　　（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　　本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《*爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。

　　课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。

　　（四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

　　三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

　　（一）识字与写字

　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2．认识常用汉字550个，其中250个会写。

　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5．初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6．能用音序法查字典，学习独立识字。

　　（二）阅读

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．借助读物中的图画阅读。

　　4．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　5．阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　6．诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　7．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号

、感叹号所表达的不同语气。

　　8．积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

　　（四）口语交际

　　1．学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

　　2．能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、教学重难点：

　　重点：教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

　　难点：

　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　五、突破重、难点措施：

　　1．在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

　　2．注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

　　3．采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

　　4．在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

　　5．注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

　　六、教学措施：

　　（一）识字与写字：

　　1．相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

　　2．采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

　　3．加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　（二）阅读教学：

　　1．重视朗读的指导。

　　2．避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

　　3．重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　4．重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

　　（三）口语交际教学：

　　1．重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

　　2．重视日常教学中的口语交际活动。

　　3．努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　进度表见附表

篇4：小学二年级下册语文教学计划(二年级备课组)

　　新阳小学二年级下册语文教学计划（二年级备课组）

　　一、班级情况分析

　　本年级共有6个班,二（1）52人，二（2）51人，二（3）54人，二（4）53人，二（5）54人,二（6）52人。经过了三个学期的语文学习后，大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，能多听，多读，多写，多想，多记，多练，多用。学生当中也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

　　二、教学要求。

　　本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　三、教学目标

　　1.培养习惯：a 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。c 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d 培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　2.汉语拼音：a 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。b 能熟记《汉语拼音字母表》

　　3.识字写字：a 准确认读363个生字。b 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

　　4.口语交际：a 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。b 能在看图后用普通话说几句完整的话。c 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。d 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

　　5.阅读：a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。b 能用学过的部分词语造句。c 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。d 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

　　四、基本理念：

　　1.面提高学生的语文素养。

　　2.正确的把握语文教育的基本特点。

　　3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　4.努力达到三维目标的要求。

　　五、教学重、难点

　　1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

　　3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

　　六、教学措施

　　1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5．指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

　　7.做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学习成绩，学会学习，学会合作，学会探究。

　　七、教学进度表：

　　周次 教学内容　课时

　　1 1、找春天　2

　　2、古诗两首（草宿新市徐公店） 2

　　3、笋芽儿2

　　2 4、小鹿的玫瑰花 2

　　语文园地一 4

　　5、泉水2

　　3 6、雷锋叔叔，你在哪里 2

　　7、我不是最弱小的2

　　8、卡罗尔和她的小猫 4

　　4 语文园地二 2

　　9、日月潭 2

　　10、葡萄沟 2

　　5 11、难忘的泼水节2

　　12、北京亮起来了 2

　　语文园地三 4

　　6 13、动手做做看2

　　14、邮票齿轮的故事2

　　15、画风 2

　　7 16、充气的雨衣 2

　　语文园地四4

　　8 17、古诗两首 2

　　18、雷雨 2

　　19、最大的“书”2

　　920、要是你在野外迷了路 4

　　语文园地五 2

　　21 画家和牧童 2

　　10 22、我为你骄傲 2

　　23、三个儿子2

　　11 24、玩具柜台前的孩子 2

　　语文园地六 4

　　25、玲玲的画2

　　1226、蜜蜂引路 2

　　27、寓言两则 2

　　28、丑小鸭 2

　　13 语文园地七 4

　　29、数星星的孩子2

　　30、爱迪生救妈妈 2

　　14 31、恐龙的灭绝 2

　　32、阿德的故事 2

　　语文园地八4

　　15自读课文1、春的消息 2

　　2、一次有趣的观察2

　　3、特别的行业2

　　16 4、看浪花　2

　　5、精彩的马戏2

　　6、画鸡蛋2

　　17 期末总复习期末考

篇5：小学学年四年级语文下册教学计划

　　新阳小学20**学年四年级语文下册教学计划

　　一、指导思想

　　以***为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

　　二、学情分析

　　四年级段共有学生186人。大部分学生性格开朗，学习兴趣较浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

　　三、教材分析

　　（一）基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　（二）教材特点

　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

　　1．加强整合，围绕专题组织教材

　　（1）导语导学，整合单元内容。

　　（2）精读与略读课文的联系和整合。

　　（3）单元学习活动的贯通和整合。

　　2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

　　3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

　　4．丰富课本内容，拓宽学习资源

　　四、教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

　　本册学习要达到的主要目标：

　　1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　五、教学措施

　　1．强化学习习惯的养成

　　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

　　（1）课前预习与课后复习的习惯。

　　（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

　　（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

　　（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

　　（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

　　2．营造自主学习的情境

　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

　　3．促进学习方式的改变

　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

　　4．有效利用课程资源

　　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

　　5．开展辅优补差活动

　　教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

　　1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

　　2、对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

　　六、教学进度

　　周次 日 期 教学 内 容 备注

　　1 始业教育 古诗词三首（三课时）

　　2 桂林山水 记金华的双龙洞

　　七月的天山 语文园地一

　　3 二月初一 放假

　　4 中彩那天 万年牢

　　5 尊严 将心比心 语文园地二

　　6 自然之道 黄河是怎样变化的

　　蝙蝠和雷达

　　7 大自然的启示 语文园地三

　　8 夜莺的歌声 小英雄雨来 清明

　　9 一个中国孩子的呼唤 和我们享受春天

　　园地四

　　10 触摸春天 永生的眼睛 生命生命

　　11 花的勇气 语文园地五

　　12 期中复习 期中检测

　　五一休息

　　13 乡下人家 牧场之国 古诗词三首

　　14 麦哨 语文园地六

　　15 两个铁球同时着地 全神贯注 父亲的菜园

　　16 鱼游到了纸上 语文园地七

　　17 寓言两则 文成公主进西藏 渔夫的故事 端午

　　18 普罗米修斯 语文园地八

　　19 复习

　　20 期末考试