五年级下册综合实践教学计划(5)

　　五年级下册综合实践教学计划(5)

　　一、指导思想：

　　在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

　　二、综合实践活动课程目标：

　　１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　三、教学重难点：

　　1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

　　2、走向社会，开展活动的方式方法

　　3、组织有关的活动素材。

　　四、具体工作：

　　1、设情境列课题

　　生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

　　2、重感受促评价

　　综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

　　3、学理论明目标

　　我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

　　五、全册教学内容及进度安排

　　1、有趣的纸世界（2课时）

　　2、钱币、历史、生活（3课时）

　　3、校园里的浪费现象（3课时）

　　4、生活中的艺术（3课时）

　　5、我是社区小主人（3课时）

　　6、我为交通绘蓝图（2课时）

　　7、小导游（3课时）

　　六、对本学期的期望

　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

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篇2：小学五年级下学期综合实践活动教学计划

　　小学五年级下学期综合实践活动教学计划

　　一、基本情况

　　五年级共有学生16人．其中男生8人，女生8人．这些学生健康、乐观、活泼．讲文明、懂礼貌．

　　二、教学内容

　　风筝;空气质量小研究;生活科技探秘;泥塑;谚语与生活;巧用玉米皮。

　　三、教学目标

　　１、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力．

　　２、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质．

　　３、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验．

　　４、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

　　5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

　　6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

　　四、教学实施策略

　　1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么？

　　2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

　　3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

　　4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

　　5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

　　6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

　　7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。

　　教学进度表

　　周次　教学内容　教学时数

　　1、风筝　2

　　2、空气质量小研究　2

　　3、赛车制作　2

　　4、多彩的世界民俗　2

　　5、多彩的世界民俗、身边的民俗与文化　1

　　6、身边的民俗与文化　2

　　7、生活科技探秘　2

　　8、生活科技探秘　2

　　9、泥塑　2

　　10、泥塑　2

　　11、谚语与生活　2

　　12、谚语与生活　2

　　13、巧用玉米皮　2

　　14、巧用玉米皮　2

　　15、奇妙的网络世界　2

　　16、网络与生活　2

　　17、饮食与健康（1）-提出主题制定方案　2

　　18、饮食与健康（2）-食物的来源与分类　2

　　19、饮食与健康（3）-食堂饮食中的数学问题　2

　　20、总结评比本学期综合实践情况　2

篇3：五年级四班元宵节综合实践活动总结

　　五年级四班元宵节综合实践活动总结

　　元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在元宵节来临前夕（寒假前），精心布置，让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

　　我们五年级元宵节活动分两个阶段进行的。

　　第一阶段：了解“元宵节”

　　学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

　　教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。

　　第二阶段：

　　1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交了五份，学校进行了评比。学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。

　　2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动；利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。

　　元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。

　　此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。

篇4：五年级环境保护综合实践活动方案

　　五年级环境保护综合实践活动方案

　　一、活动主题的提出：

　　地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球，由人类活动等各种原因产生的废气，烟尘和其它污染物质，被排放到大气中，当它们的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生活的条件，对人类和动植物造成危害的现象时，称为大气污染，也就是我们所说的空气污染。我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础，确定以人与大气为课题，指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报。

　　二、研究方案：

　　（一）实施目标：

　　知识能力：

　　1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义，了解人类健康生活需要清新的空气

　　2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。

　　3、了解大气污染的主要原因，引导学生观察周围的大气污染现象。

　　情感态度：

　　1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

　　2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识。

　　价值取向：

　　1、小组分工明确，能团结本组成员，互帮互助共同完成实践活动。

　　2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到""双赢""。

　　（二）活动内容：

　　1、活动前的准备工作

　　（1）确定研究对象及目的

　　（2）确定研究小组成员

　　（3）制定研究计划

　　（4）提出具体要求

　　a、小组成员www.pmceo.com积极参与，高度重视研究该问题的全过程。

　　b、服从组长分配，遵守纪律，团结协作。

　　c、注重研究的方法，以解决问题为最终目的。

　　d、随时做好记录，保留好第一手资料。

　　2、课题研究步骤

　　（1）、第一阶段：增强对大气的了解，懂得的重要性。

　　（2）、第二阶段：通过调查了解我们周围大气的状况，解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。

　　（3）、第三阶段：研究汇报对大气的综合认识

　　3、课题研究的方法

　　在老师的指导下，小组成员积极开展活动，以调查法、问题分析法为主。

　　（三）活动过程：

　　1、第一阶段：

　　增加对大气的感性认识（什么是大气，有何作用等）

　　查找有关大气的资料

　　向同伴介绍大气

　　2、第二阶段：

　　寻找有关大气污染的资料，并进行交流展示。

　　3、第三阶段：

　　汇报对大气的研究结果

　　制作小报。

　　三、成果展示：

　　关于大气的资料

　　资料分析展示

　　畅谈活动中的感受

　　小报展示"